西師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元提升測(cè)試題及答案
不論是哪一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有不同的方法。在小編看來(lái)，提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的一種重要方法就是多做試題!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的西師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元提升測(cè)試題以供大家學(xué)習(xí)參考。
西師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元提升測(cè)試題
一、積累展示。
1.“參”和“差”是多音字,請(qǐng)給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的多音字標(biāo)上拼音。
人參( ) 參( )加 參( )差不齊
出差( ) 參差( ) 相差( ) 差( )別
2.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
bào yǔ( ) léi fēng( ) gǎo jiàn( )
zá zhì( ) jiè shào( ) yì xiǔ( )
3.比一比,再組詞。
4.將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
將( )將( ) 有( )有( )
一( )一( ) ( )驚( )怪
( )長(zhǎng)( )久 ( )躲( )藏
( )出( )歸 深( )淺( )
辭( )迎( )
5.按要求完成句子練習(xí)。
(1)他的棉褲被汽車(chē)電瓶里的硫酸燒了好幾個(gè)小洞。(改成“把”字句)
(2)我沒(méi)有帶手電筒。我每天都要向別人借才能夠出去。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),把兩句話(huà)合并成一句話(huà))
6.按課文內(nèi)容填空。
(1)我讀著像______________般的一封封讀者來(lái)信,心里像灌了______________ 似的,______________。
(2)雷鋒夜間值班回來(lái),看到有的戰(zhàn)士蹬開(kāi)了被子,便______________地過(guò)去給蓋好。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小韓的棉褲上有好幾個(gè)小洞時(shí),心想,天冷風(fēng)寒,可不能讓小韓穿這樣的棉褲出操、出車(chē),就拿起棉褲______________地給縫補(bǔ)好,然后______________地蓋在小韓的身上。
7.積累與運(yùn)用。
(1)讀故事補(bǔ)全對(duì)聯(lián)。
蘇東坡年少時(shí),自負(fù),有才氣,曾書(shū)一對(duì)聯(lián):識(shí)遍天下字,讀盡人間書(shū)。有一天,一老者來(lái)見(jiàn),拿出一本書(shū)給蘇東坡看。結(jié)果他發(fā)現(xiàn)有好多字不認(rèn)識(shí),那本書(shū)當(dāng)然也沒(méi)讀過(guò)了。蘇東坡覺(jué)得很羞愧,就在對(duì)聯(lián)的每句前各加兩字,變成了:______________識(shí)遍天下字,______________讀盡人間書(shū)。
(2)詩(shī)人王維遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)孤身在外,每逢過(guò)節(jié)的時(shí)候,思鄉(xiāng)之情更加強(qiáng)烈,于是寫(xiě)下千古傳誦的詩(shī)《 》:
______________, ______________。
______________,______________。
二、閱讀天地。
(一)課內(nèi)閱讀。
這位先生忍不住走過(guò)去對(duì)小男孩說(shuō):“孩子,水洼里有成百上千條小魚(yú),你是救不過(guò)來(lái)的。”
“我知道。”小男孩頭也不抬地回答。
“哦,那你為什么還在扔?誰(shuí)在乎呢?”
“這條小魚(yú)在乎!”小男孩一邊回答,一邊撿起一條小魚(yú)扔進(jìn)大海,“這條在乎,這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……”
1.照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。
成百上千(帶有數(shù)字的詞語(yǔ))
2.把選文中畫(huà)線(xiàn)的句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。
3.小男孩兒為什么不抬頭?
4.用選文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
5.你從小男孩兒身上學(xué)到了什么?
(二)課外閱讀。
地震中的小英雄
九歲的小男孩兒林浩長(zhǎng)得虎頭虎腦,濃眉大眼,一笑還會(huì)露出小豁牙。
2008年5月12日下午2時(shí)28分,一場(chǎng)毀滅性的大地震來(lái)臨了。小林浩同其他同學(xué)一起迅速向教學(xué)樓外轉(zhuǎn)移,可是還沒(méi)有跑出去,便被壓在了廢墟之下。一個(gè)扎(zhā zhá zā)小辮的女同學(xué)哭了……“別哭,我們唱《大中國(guó)》吧,這樣我們就不害怕了。”林浩大聲說(shuō)。歌聲在廢墟里安慰著每一個(gè)同學(xué)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的艱難掙扎(zhā zhá zā),身材矮小而靈活的小林浩爬出了廢墟。但此時(shí),小林浩班上的數(shù)十名同學(xué)還被埋在廢墟之下。小林浩沒(méi)有驚慌地逃離,而是再次鉆進(jìn)廢墟里展開(kāi)了救援。經(jīng)過(guò)艱難的救援,兩個(gè)同學(xué)被他救了出來(lái)。在救援的過(guò)程中,他的頭部被砸破,手臂嚴(yán)重拉傷,可他一點(diǎn)兒都不在乎!
九歲的林浩是那次地震中最小的英雄。說(shuō)起自己救人時(shí)的情景,林浩顯得很鎮(zhèn)定,稚嫩的童聲中,還帶有幾許鄉(xiāng)音:“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)!如果其他同學(xué)都沒(méi)有了,要我這個(gè)班長(zhǎng)有什么用呢?”
1.用“ ”在文中畫(huà)出描寫(xiě)小林浩外貌的句子。
2.給文中加點(diǎn)的字選擇正確的拼音,并用“√”標(biāo)出來(lái)。
3.小林浩為什么救同學(xué)?用“ ”在文中畫(huà)出相關(guān)的句子。
4.寫(xiě)出下列詞的反義詞。
矮小—( ) 鎮(zhèn)定—( ) 靈活—( )
5.將文中的畫(huà)線(xiàn)句改寫(xiě)成“把”字句。
6.讀完短文,你想對(duì)小林浩說(shuō)些什么呢?
三、習(xí)作樂(lè)園。
課下,大家一定做過(guò)許多有趣的游戲吧,今天,就請(qǐng)你以“游戲”為話(huà)題寫(xiě)一篇習(xí)作,讓大家共同分享一下你做游戲時(shí)的快樂(lè)吧!題目自擬,不少于400字。
西師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元提升測(cè)試題參考答案
一、1.shēn cān cēn chāi cī chà chā
2.暴雨 雷鋒 稿件 雜志 介紹 一宿
4.信 疑 始 終 朝 夕 大 小 天 地 東 西 早 晚 入 出 舊 新
5.(1)汽車(chē)電瓶里的硫酸把他的棉褲燒了好幾個(gè)小洞。
(2)因?yàn)槲覜](méi)有帶手電筒,所以每天都要向別人借才能夠出去。
6.(1)春花 蜜 甜絲絲的 (2)輕手輕腳 一針一線(xiàn) 輕輕
7.(1)發(fā)憤 立志 (2)九月九日憶山東兄弟 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 每逢佳節(jié)倍思親 遙知兄弟登高處 遍插茱萸少一人
二、(一)1.成千上萬(wàn) 千方百計(jì) 2.孩子,水洼里有成百上千條小魚(yú),難道你救得過(guò)來(lái)? 3.(1)怕耽誤時(shí)間救小魚(yú)。(2)他知道很多魚(yú)是救不過(guò)來(lái)的。 4.我一邊看電視,一邊掃地。 5.關(guān)愛(ài)生命的品質(zhì),堅(jiān)持不放棄的精神。
(二)1.九歲的小男孩兒林浩長(zhǎng)得虎頭虎腦,濃眉大眼,一笑還會(huì)露出小豁牙。 2.zā zhá 3.因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)!如果其他同學(xué)都沒(méi)有了,要我這個(gè)班長(zhǎng)有什么用呢? 4.高大 慌張 呆板
5.經(jīng)過(guò)艱難的救援,他把兩個(gè)同學(xué)救了出來(lái)。 6.小林浩,你不怕危險(xiǎn)、關(guān)愛(ài)他人、沉著鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。
三、習(xí)作略
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