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八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文《悼念瑪麗居里》練習(xí)試卷

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八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文《悼念瑪麗居里》練習(xí)試卷

  在日常生活中,特別是對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí),我們要學(xué)會(huì)去做試題卷,因?yàn)樗粌H能夠檢測(cè)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,而且還能夠起到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的作用!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文《悼念瑪麗居里》練習(xí)試卷!

  蘇教版八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文《悼念瑪麗居里》練習(xí)試卷

  其他

  給下列劃線字注音:

  悼念( )( )崇高( )

  真摯( )友誼( )

  公正不阿( ) 公仆( )

  單純( )熱忱( )罕見(jiàn)( )

  下面一段話,不符合說(shuō)理順序,請(qǐng)加以調(diào)整。

  (1)他們一天忙到晚,做他們一向做慣的或者別人要他們做的事。

  (2)有些人只顧做事,不動(dòng)腦筋。

  (3)自己一向這樣做,別人要他們這樣做,一般人都這樣做,他們就“依葫蘆畫(huà)瓢”,照樣做去。

  (4)他們做事的方法只是根據(jù)自己的習(xí)慣,或者別人的命令,或一般人的通例。

  (5)到底為什么要做這件事,為什么要這樣做,有沒(méi)有更好的辦法,他們從來(lái)不想一想。

  將(1)(2)(3)句按照合理的順序填入空缺處,使其成為語(yǔ)意連貫的話。(只填序號(hào))

  作為教師,我們_________,_________,___________。

  (1)應(yīng)該鼓勵(lì)他們對(duì)生活作獨(dú)立思考

  (2)應(yīng)該培養(yǎng)他們的批判精神

  (3)應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的黑暗和邪惡現(xiàn)象

  選擇題

  用“||”劃分句子成分正確的一項(xiàng)是()

  A.第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義||,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面還要大。

  B.第一流人物||對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面還要大。

  C.第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面||,也許比單純的才智成就方面還要大。

  D.第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程||的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面還要大。

  沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

  A.為了實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化,必須加強(qiáng)和提高科學(xué)技術(shù)水平。

  B.張欣生同學(xué)到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái),大家斷定他大概生病了。

  C.同學(xué)們將要在這所學(xué)校里度過(guò)有意義的三年。

  D.我們沒(méi)有理由不珍惜今天的幸福生活。

  下面各句詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的是( )

  A.一個(gè)正直的人,決不會(huì)挑撥離間,搬弄是非。

  B.據(jù)美國(guó)國(guó)防部專(zhuān)家透露,美國(guó)將在五年內(nèi)用納米技術(shù)建造一支別具匠心的“微型軍隊(duì)”。

  C.帝國(guó)主義列強(qiáng)曾經(jīng)肆無(wú)忌憚地對(duì)我國(guó)進(jìn)行掠奪。

  D.五洲大酒店由兩幢建筑組成……新聞中心設(shè)計(jì)為曲形,康樂(lè)宮則是一個(gè)棱錐體。這些造型獨(dú)特的建筑從外觀上給人心曠神怡的感覺(jué)。

  沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

  A.她極端的謙慮,永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。

  B.由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等,她的心情總是仰郁的。

  C.這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌,很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)解脫的少見(jiàn)的嚴(yán)肅性。

  D.一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的,她就毫不妥脅地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持下去。

  現(xiàn)代文閱讀

  (一)閱讀下面文段,按要求回答問(wèn)題。

  瑪麗·居里,本名妮雅·斯可羅多芙斯卡,于1867年生于華沙。她是一位中學(xué)教師的女兒。她在地方學(xué)校接受了普通教育,并從父親那里受到了一定的科學(xué)訓(xùn)練。她參加過(guò)學(xué)生的革命組織,并因此離開(kāi)了當(dāng)時(shí)屬于帝俄管轄的華沙,去到當(dāng)時(shí)在奧地利統(tǒng)治下的克拉科夫。1894年她認(rèn)識(shí)了該校的物理學(xué)教授皮埃爾·居里,第二年他們結(jié)了婚。她接任她丈夫的巴黎大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室主任的職務(wù)、1903年獲得博士學(xué)位。1906年皮埃爾·居里不幸逝世后,她繼任了丈夫的理學(xué)院物理學(xué)教授的職位,這是第一次由婦女擔(dān)任這種職務(wù)。她還被任命為巴黎大學(xué)鐳研究所的居里實(shí)驗(yàn)室主任(該研究所成立于1914年)。

  【小題1】這段文字的記敘順序是 。

  【小題2】不符合原文意思的一項(xiàng)是( )

  A.瑪麗·居里,也就是1867年生于華沙的妮雅·斯可羅多芙斯卡。

  B.瑪麗·居里取得了博士學(xué)位。

  C.瑪麗·居里是獲得巴黎大學(xué)理學(xué)院物理學(xué)教授的職位的第一位女性。

  D.1906年皮埃爾·居里不幸逝世,瑪麗·居里繼任了丈夫理學(xué)院物理學(xué)教授的職位并且被任命為巴黎大學(xué)鐳研究所的居里實(shí)驗(yàn)室主任。

  (二)閱讀《悼念瑪麗·居里》回答問(wèn)題。

  在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她一生的時(shí)候,我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類(lèi)已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面還要大。即使后者,它們?nèi)Q于品格的程度,也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。

  ……

  她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)——證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)——甲能取得,乙是靠著大膽的直覺(jué),丙也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng),這樣的困難,在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。

  居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間,歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。

  【小題1】下面對(duì)第一自然段中的“這樣”一詞的作用解釋得正確的一項(xiàng)( )

  A.強(qiáng)調(diào)對(duì)居里夫人崇敬心情之深。

  B.對(duì)居里夫人一生所做出的重大貢獻(xiàn)做出準(zhǔn)確的判斷。

  C.復(fù)指居里夫人的加強(qiáng)語(yǔ)氣。

  D.為了更充分地表達(dá)對(duì)居里夫人逝世的哀悼之情。

  【小題2】下面對(duì)第一自然段中的“也許”一詞的作用解釋得正確的一項(xiàng)是( )

  A.表示對(duì)論斷不能做出肯定判斷。

  B.用委婉的語(yǔ)氣表示肯定的看法。

  C.用委婉的語(yǔ)氣表示兩種可能或許都存在。

  D.目的是讓讀者作出判斷。

  【小題3】下面對(duì)第一自然段的內(nèi)容概括得正確的一項(xiàng)是( )

  A.高度贊揚(yáng)居里夫人的崇高品德。

  B.高度贊揚(yáng)居里夫人的智慧和才能。

  C.說(shuō)明居里夫人的人品與才智的關(guān)系。

  D.闡明人品與才智的關(guān)系,贊揚(yáng)居里夫人的人品比才智更出色。

  【小題4】依次填入文中“甲、乙、丙”三處最恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是( )

  A.只要雖然但是 B.所以不僅而且

  C.即使一邊一邊 D.既然或者或者

  【小題5】下面四種說(shuō)法,與最后一段的內(nèi)容無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是( )

  A.高度評(píng)價(jià)居里夫人的品格和作風(fēng)。

  B.指出居里夫人的品格和作風(fēng)對(duì)歐洲未來(lái)的重要性。

  C.希望歐洲知識(shí)分子為了歐洲的未來(lái)向居里夫人學(xué)習(xí)。

  D.抨擊當(dāng)時(shí)歐洲社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等。

  語(yǔ)文詩(shī)話

  1語(yǔ)文的實(shí)質(zhì)是什么?有人認(rèn)為語(yǔ)文的實(shí)質(zhì)是工具性。我認(rèn)為,這種觀點(diǎn)是片面的,它忽視了語(yǔ)文功能的多樣性。在日常生活中,每一個(gè)正常的人都能很熟練地進(jìn)行語(yǔ)言交流,甚至有明顯語(yǔ)法錯(cuò)誤的表達(dá)也不影響雙方的交流。我認(rèn)為,語(yǔ)文的產(chǎn)生、發(fā)展決定了語(yǔ)文的淺層次表達(dá)是生活實(shí)踐,具有工具性;高層次表達(dá)則是精神萬(wàn)象,具有精神性。

  2我想,語(yǔ)文應(yīng)該是熱愛(ài)。沒(méi)有一顆對(duì)生活熾熱的心,怎會(huì)有“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還”的熱烈浪漫?沒(méi)有對(duì)祖國(guó)山水、人文風(fēng)物的癡迷神往,怎會(huì)有“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán),能不憶江南”的拳拳詩(shī)情?怎會(huì)有“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的怡然陶醉?……

  3熱愛(ài)生活,熱愛(ài)山川風(fēng)物,更應(yīng)該熱愛(ài)我們?nèi)俗约?,?ài)親,愛(ài)友,愛(ài)人,便會(huì)有詩(shī)情,便會(huì)有語(yǔ)文。

  4“近鄉(xiāng)情更怯,不敢問(wèn)來(lái)人”,關(guān)愛(ài)親人反使詩(shī)情更怯生;“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,友情因詩(shī)句而彼此拉近;“勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”,寂寞因詩(shī)句而得以慰藉;“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”,詩(shī)情因友情而更酣暢;“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”,多少萍水相逢的人因此而更具人文關(guān)懷……

  5語(yǔ)文不僅表達(dá)著熱愛(ài),悠悠千古,浩瀚的文學(xué)海洋,更浮涌著多少憂愁、郁悶甚至或是猛呼抗?fàn)帯?/p>

  6屈原憂愁悲思而抒《離騷》,憤懣情極乃發(fā)《天問(wèn)》;東坡遭貶、壯志未酬而唱“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”;稼軒胡虜未滅而嘆“千古江山,英雄無(wú)覓孫仲謀處”;陳涉苦難深重怒呼“王侯將相寧有種乎?”……

  7古今中外,燦爛的文學(xué)長(zhǎng)卷都綴滿一個(gè)個(gè)“情”字,但也不乏冷靜理性。

  8陶淵明“問(wèn)君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏”折射出冷靜的人生選擇;范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”道出政治家的深重責(zé)任感;杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山!”已經(jīng)掙脫并超越了自己的苦難,顯露出普度眾生的情懷;毛澤東“問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮?”更是一代偉人對(duì)飽經(jīng)滄桑的神州大地的歷史性洪鐘巨響……

  9“我以我的歌感動(dòng)上帝/正如山以瀑布/正如山以瀑布/感動(dòng)遙遠(yuǎn)的大海”。泰戈?duì)柍脸恋暮硪舫龅脑?shī),感動(dòng)著世界的每一個(gè)角落。用語(yǔ)文抒寫(xiě)你的心靈,便是你自己的呢喃情話,同時(shí)也感動(dòng)了——你、我、他。

  【小題1】本文主要闡述了什么觀點(diǎn)?

  ___________________________________________________________________

  【小題2】 第2段中的“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”和第8段中的“問(wèn)君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏”均出自陶淵明的《飲酒》詩(shī)。從全文看,作者引用這兩句詩(shī)的作用分別是什么?

  (1)___________________________________________________________________

  (2)___________________________________________________________________

  【小題3】第5段是個(gè)過(guò)渡段。從內(nèi)容上看,它在上文第____________段和下文的第___________段之間起著承上啟下的作用。

  【小題4】本文的語(yǔ)言很有特色,請(qǐng)從第4、6、8段中任選一段加以分析。

  ___________________________________________________________________
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