北師大版初二上冊(cè)語文第一單元測(cè)試試題及答案
對(duì)于初二語文的學(xué)習(xí)，在平時(shí)要怎樣做練習(xí)呢?還很迷茫的話，那不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份北師大版初二上冊(cè)語文第一單元測(cè)試試題，希望對(duì)各位有幫助!
北師大版初二上冊(cè)語文第一單元測(cè)試試題
一、基本知識(shí)和運(yùn)用(40分)
1、解詞、加點(diǎn)字注音。(23分)
蕭瑟( )_________________ 緋( )紅______ 拂( )拂_________________ 歷歷可數(shù)___________________________ 無羈( )____________ 簇( )擁_________ 飽飫( )_____ 無魘( )__________ 莽莽蒼蒼_________________ 醒豁( )__________ 毳( ) 溟( )濛 颯( )颯_________ 拓( )_____ 層累( )__________ 隅( )____________海句( )力士 翳( )_____ 誕( )語______________ 攫( )___ 羅布淖( )爾 瘴( )氣 物什( )_______ 霓( )裳( )羽衣 纖( )細(xì)___________ 縹( )緲( )_________________
2、作家作品(3分)
?、拧度粘觥纷髡達(dá)______，當(dāng)代作家。
?、啤短┥饺粘觥返淖髡達(dá)______，現(xiàn)代作家。
?、恰短焐系慕质小纷髡達(dá)______，原名_______，現(xiàn)代____、______。
3、對(duì)課文分析有誤的是( )(2分)
A、《日出》引用美國詩人海涅登高看日出的精彩描繪，這段描繪寫出了從布羅肯高峰看日出云霧繚繞的景色特點(diǎn)。
B、《泰山日出》用詩化的語言寫成的，字句清新，韻律和諧，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美。
C、《西部地平線上的落日》采用總分式，記敘了作者在兩個(gè)不同的地點(diǎn)欣賞到的西部地平線上的落日景象。
D、《天上的街市》運(yùn)用聯(lián)想和想象，用優(yōu)美而親切的語言，描繪了美麗的天街，構(gòu)想出牛郎織女自由幸福的生活圖景。
4、排序連貫的一項(xiàng)( )(2分)
?、傥覀兺崎_陽臺(tái)門，秋晨的涼意撲面而來，使人陶然欲醉。②濕潤的晨風(fēng)輕輕地?fù)崤柟庀乱捌咸蜒t的葉子。③雨后初霽，空氣變得分外清新。④旭日雖然還是朦朦朧朧的，卻已經(jīng)朝氣勃勃地在霧中放著光。⑤由湖上升起的乳白色的霧靄，彌漫在大街小巷上。⑥拂曉前，雨停了。A、①⑥③②④⑤ B、⑥①②⑤③④ C、①⑤②③④⑥ D、⑥③①⑤④②
5、仿寫。(2分)
讀書是一個(gè)奇妙的過程，可以是柔弱的性格變得堅(jiān)強(qiáng)，______________________，_____________。
6、讀材料答問題。
繼“中國式過馬路”之后，“中國式接孩子”又成網(wǎng)絡(luò)熱門話題。每到下午放學(xué)時(shí)間，全國各地小學(xué)門口便會(huì)上演“中國式接孩子”，家長們開著二輪、三輪、四輪車，早早就在翹首以待，人群之眾、秩序之亂仿如集貿(mào)市場(chǎng)。與之相對(duì)照，國外多數(shù)地方的學(xué)校門前，幾乎看不到這樣的景象。據(jù)說有的娃直到17歲還要靠爹媽接送。城市交通復(fù)雜，擔(dān)心小孩學(xué)壞等都是家長考慮的因素。
?、?給上面的消息擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(不超過20字)(2分)
?、?作為當(dāng)代中學(xué)生，你會(huì)怎樣勸告接孩子的家長?(2分)
?、?寫出漫畫的寓意。(2分)
7、在《水滸傳》中，綽號(hào)為“智多星”的人是______，他與一伙兒好漢在“黃泥岡上巧施功”,干的一件大事是________。(2分)
二、讀古詩，答問題。(3分)
憶江南 白居易
江南好，風(fēng)景舊曾諳①;日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)②。能不憶江南!
〖注釋〗①諳(ān)熟悉，精通。②藍(lán)：蓼藍(lán)。一種草本植物。
8、作者在這首詞中用一個(gè)“__”字來直接贊美江南。(1分)
9、請(qǐng)從修辭的角度賞析“春來江水綠如藍(lán)”。(2分)
三、讀文章，答問題。(24分)
(一)
【甲】一個(gè)奇跡就在這時(shí)誕生了。突然間從墨藍(lán)色云霞里矗起一道細(xì)細(xì)的拋物線，這線紅得透亮閃著金光，如同沸騰的溶液一下拋濺上去，然后象一支箭一直向上沖，這時(shí)我才恍然大悟，原來這就是光明的白晝由夜空中迸射出來的一剎那。然后在幾條墨藍(lán)色云霞的隙縫里閃出幾個(gè)更紅更亮的小片。開始我很驚奇，不知這是什么?再一看，幾個(gè)小片沖破云霞，密接起來，溶合起來，飛躍而出，原來是太陽出來了。
【乙】云海也活了;眠熟了獸形的濤瀾，又回復(fù)了偉大的呼嘯，昂頭搖尾的向著我們朝露染青饅形的小島沖洗，激起了四岸的水沫浪花，震蕩著這生命的浮礁，似在報(bào)告光明與歡欣之臨在……
再看東方——海句力士已經(jīng)掃蕩了他的阻礙，雀屏似的金霞，從無垠的肩上產(chǎn)生，展開在大地的邊沿。起……起……用力，用力。純焰的圓顱，一探再探的躍出了地平，翻登了云背，臨照在天空…… (4分)
10、兩個(gè)選段都運(yùn)用了_____這一表達(dá)方式，形象地描繪了__________的情景，表達(dá)了作者看到這一情景時(shí)_____、_____的心情。
11、選段甲畫線句子運(yùn)用了什么修辭?并賞析。(2分)
12、選段乙中，加點(diǎn)詞“純焰”點(diǎn)出了太陽的_____。“圓顱”寫出了太陽的______。“探”字用得妙，秒在哪里?(4分)
13、劉白羽說，蓬勃發(fā)展的新中國就像初升的太陽;徐志摩說，對(duì)世界文化作出卓越貢獻(xiàn)的天才詩人——泰戈?duì)?，他?yīng)邀來華對(duì)中國文化革新的影響就像初升的太陽。老師說，同學(xué)們，你們就是早上六點(diǎn)鐘的太陽。結(jié)合以上說法，談?wù)勀銓?duì)老師這句話的理解。(3分)
(二)瑰麗的落日
此刻，我望著瑰麗、莊嚴(yán)的日落，思索著運(yùn)動(dòng)的生命，生命的運(yùn)動(dòng)。
似乎，它比正午的太陽要大幾倍，許是它轉(zhuǎn)到了離地球最近的軌道，但為什么它的光焰反而減弱了許多?
倘若說日初桔紅，日午金白，日落則是血紅了，像一個(gè)巨大的熊熊燃燒著的球——也許，這才是它的真面貌——把云燒成了幾十種顏色，是它夸耀自己色調(diào)的豐富嗎?
是的，日落的色彩是最多樣的。人世間還沒有哪個(gè)畫家把日落的色彩配齊。
我愛觀賞日落，因?yàn)?，只有這時(shí)候才能把它看得真切，甚至看得見它的步態(tài),一躥躥的,像一個(gè)拐腿子,不情愿的、一步一回頭的走下山去。
于是，我便想起了日出，雖然也能看見它的腳步，卻顯得稚氣，像一個(gè)頭腦不太發(fā)達(dá)的大孩子，傻笑著。
而日落，顯得成熟而多思，但又有點(diǎn)兒用腦過度的疲倦的感覺。
其實(shí)，我們這里的日落是地球另一個(gè)方位的人的日出，正如我們的日出是他們的日落，宇宙間本沒有日落日出。
但我不知道宇宙間更遠(yuǎn)的生命，是否也能觀賞到日落日出。
倘若觀賞不到，那里一定是永恒的黑暗!
不!一定會(huì)有另一個(gè)光源的照耀。
然而我，我是慶幸我有自己的光源的。
我尤其慶幸我有我的日落，它比日出更瑰麗，更莊嚴(yán)，更動(dòng)人魂魄!
這使我想到了生與死——
生，固然美麗，但它的美在于未來的貢獻(xiàn)。
死，則美在于已經(jīng)做出貢獻(xiàn)，它比生更豐富。
生是貢獻(xiàn)的準(zhǔn)備。
死是貢獻(xiàn)的結(jié)果。
因此，我愛望著瑰麗的日落，思索生命中的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中的生命。
14、“瑰麗”是什么意思?瑰麗的落日有哪些特點(diǎn)?(3分)
15、“這才是它的真面貌——把云燒成了幾十種顏色”一句中的“燒”能換成“染”嗎?請(qǐng)從兩方面說明理由。(2分)
16、畫線句用了什么修辭方法?起了什么作用?(3分)
17、作者由觀日落產(chǎn)生出對(duì)人生的哪些聯(lián)想?(不能多于40個(gè)字)(3分)
18、“我尤其慶幸我有我的日落，它比日出更瑰麗，更莊嚴(yán)，更動(dòng)人魂魄!”這句中的加點(diǎn)詞語能去掉嗎?為什么?(3分)
四、寫作。(50分)
19、陽光可以給我們帶來光明，帶來溫暖，帶來希望，擁有陽光，我們就擁有了幸福、快樂、力量，請(qǐng)以“擁有陽光”為題寫作文。
北師大版初二上冊(cè)語文第一單元測(cè)試試題答案
1、2、3、A4、D5、例：可以使卑微的生命變得高尚 可以使單調(diào)的生活變得多彩 可以使浮躁的心態(tài)變得平和
6、⑴“中國式接孩子”成為網(wǎng)絡(luò)熱門話題 ⑵例：叔叔(阿姨)，你好!家長作為監(jiān)護(hù)人，都想把孩子培養(yǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人，但這樣接送孩子，會(huì)使你的孩子缺乏獨(dú)立意識(shí)、責(zé)任心，不利于孩子的健康成長。為使你的孩子盡早自立自強(qiáng)，請(qǐng)?jiān)琰c(diǎn)放手，好嗎?⑶諷刺了中國對(duì)孩過度關(guān)心和溺愛，從而導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立性、責(zé)任心的現(xiàn)狀。
7、吳用 智取生辰綱
8、好
9、運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了春天的江南江水碧綠的美景，表達(dá)了作者的對(duì)江南美景(美好河山)的熱愛?！窘馕觥?.試題分析: 江南的好是詩人親身感受到的，體驗(yàn)過的。道不完的江南美景，白居易表達(dá)贊美之情，作者直抒胸臆，在第一句話“江南好”中即用一個(gè)“好”字，直接贊美江南。10、描寫 太陽升起時(shí) 驚喜 興奮11、比喻 生動(dòng)形象地表現(xiàn)了太陽升起時(shí)的不可抗拒的迸發(fā)力。
12、顏色 形狀 “探”字用擬人法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了太陽的可愛、俏皮。
13、例：學(xué)生正處在人生的青少年時(shí)期，正如早晨的太陽蒸蒸日上，生機(jī)盎然，活力將展現(xiàn)。
14、“瑰麗”是異常美麗的意思。瑰麗的落日比正午的太陽大幾倍，光焰卻弱了許多，色彩最多樣，步態(tài)一躥一躥，一步一回頭，顯得成熟而多思。
15、不能換。 ①“染”與上文的比喻“像一個(gè)巨大的熊熊燃燒的球”不吻合，而“燒”恰恰呼應(yīng)了上文。 ②“染”是“點(diǎn)染”，沒有“燒”那種燦爛輝煌的程度，表現(xiàn)不出那種已為人類作出貢獻(xiàn)的自豪感。(解析：可不可以換，這樣思考：其一，看這個(gè)詞能否使上下文語氣貫通。其二，看這個(gè)詞是否更能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)文意。)
16、用了比喻和擬人的修辭手法。生動(dòng)形象地寫出了落日的情態(tài)，自然引出下文聯(lián)想到成熟而多思，為人類作出貢獻(xiàn)而又略顯疲倦的人。
17、聯(lián)想到生與死。生，固然美麗，它是貢獻(xiàn)的準(zhǔn)備;死比生更豐富，它是貢獻(xiàn)的結(jié)果。
18、不能。如去掉了，就光是表達(dá)我愛看日落、贊美日落的感情。強(qiáng)調(diào)“我有我的”，是為自己能努力奮斗，為人類作出應(yīng)有貢獻(xiàn)的生命歷程感到無愧，感到自豪。
19、略。
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2.初中語文中考試卷