教科版初二下冊(cè)語文第四單元測(cè)試試題及答案
在我們的學(xué)習(xí)語文的日常生活中，對(duì)于語文試卷的練習(xí)是我們的重要學(xué)習(xí)方式，我們應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待每一份試卷!下面是由學(xué)習(xí)啦小編為你整理的教科版初二下冊(cè)語文第四單元測(cè)試試題，希望能夠幫助到你!
教科版初二下冊(cè)語文第四單元測(cè)試試題
第一部分(共25分)
1.下列加點(diǎn)字的注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.蘸水(zhàn) 附和(hè) 闊綽(chuò) 靦腆(diǎn)
B.間或(jiàn) 胚子(pēi) 踹一腳(chuài) 避諱(huì)
C.啐罵(cuì) 不省人事(xǐng) 星宿(xiù) 作揖(yī)
D.僥幸(jiǎo) 帶挈(qiè) 恐嚇(hè) 魁梧(kuí)
2.下面詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。(4分)
栩栩如生 無精打彩 官運(yùn)享通 不屑置辨
津津有味 唯唯連聲 平起平坐 五彩斑瀾
錯(cuò)別字
改 正
3.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.《孔乙己》《范進(jìn)中舉》《變色龍》和《窗》四篇小說都運(yùn)用了對(duì)比的手法。
B.《口技》是一篇筆記小說，主要采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，表現(xiàn)了口技藝人技藝的高超。
C.《水滸傳》的作者一般認(rèn)為是元末明初的羅貫中。
D.《孔乙己》側(cè)重寫人物的外貌、語言、動(dòng)作，《范進(jìn)中舉》和《變色龍》側(cè)重寫人物的語言，《窗》主要通過心理和動(dòng)作描寫刻畫人物。
4.填空。(5分)
(1)《孔乙己》選自________，作者是________。
(2)《范進(jìn)中舉》的作者是________(朝代)小說家________。
(3)林嗣環(huán)的《口技》中有對(duì)口技表演者表演失火場(chǎng)面時(shí)同時(shí)發(fā)出許多聲音的描寫，這幾句是： 。
5.名著閱讀。(4分)
“蔣門神大怒，搶將來，被甲一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。甲一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。甲追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打。原來說過的打蔣門神撲手:先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳。這一撲有名，喚做‘玉環(huán)步，鴛鴦腳’?！?/p>
文中的“甲”為《水滸傳》中的 (人名)。在原著中，下面事件與該人物無關(guān)的是: (只填序號(hào))
①大鬧飛云浦 ②沂嶺殺四虎 ③血濺鴛鴦樓
?、芤棺唑隍紟X ⑤倒拔垂楊柳
6.中國“漢字”源遠(yuǎn)流長，博大精深。“漢字聽寫大賽”也在全國上下如火如荼地進(jìn)行著?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)漢字的宮殿，去感受漢字的獨(dú)特魅力。(8分)
活動(dòng)一：拆漢字，析內(nèi)涵。請(qǐng)仿照示例，從備選漢字中任選一個(gè)進(jìn)行解析。(4分)
示例：您——心上有你。表示尊敬他人是中華民族的傳統(tǒng)美德。
貪——今天的寶貝。表示如果把眼前的利益看得高于一切，就會(huì)走向貪婪的深淵。
備選漢字：腐、從、相、悶。
活動(dòng)二：辨漢字，知故事。下列漢字都曾與一個(gè)故事有關(guān)，你知道嗎?請(qǐng)選擇其中之一，把與之相關(guān)的故事簡(jiǎn)要概述一下。(4分)
字例：闊、綠、敲
第二部分(共35分)
(一)閱讀下面的文段，回答問題。(11分)
孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。①他身材很高大;②青白臉色，③皺紋間時(shí)常夾些傷痕;④一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!”他不回答，對(duì)柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了!”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白?我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。
7.孔乙己最突出的特點(diǎn)是什么?這個(gè)特點(diǎn)表明了什么?(3分)
8.文段中標(biāo)出的①②③④句是對(duì)孔乙己的 描寫，各句的作用是：
①句“身材很高大”表明 ;
?、诰洹扒喟啄樕北砻?;
?、劬洹鞍櫦y間時(shí)常夾些傷痕”表明 ;
?、芫洹耙徊縼y蓬蓬的花白的胡子”表明 。 (4分)
9.閱讀文段中畫線的句子，說一說孔乙己為什么把“偷書”說成“竊書”，這說明了孔乙己怎樣的性格。(2分)
10.眾人“哄笑”，個(gè)個(gè)麻木不仁，麻木不仁的根本原因是什么?(2分)
(二)閱讀下文，回答問題。(13分)
奇 跡
那年，文參加高考，以六分之差落榜了。
那晚，文把窗外的月光望了一夜。
吃早飯時(shí)，文對(duì)爹說：“爹，我想復(fù)讀一年?！?/p>
聽了這話，爹白了他一眼，說：“算啦!回家?guī)臀野?”
文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯(cuò)了也不改。何況這次，爹沒錯(cuò)。那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了;剛埋了奶奶，娘又病了;家里貸款買的那頭奶牛也不明不白地死了;村里還要莊基排隊(duì)。兩個(gè)弟弟還在上小學(xué)，家里就一個(gè)勞力了。
這天晚上，文聽了一夜的蛐蛐叫。
第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個(gè)大孝子，爺爺?shù)脑?，爹句句聽。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽了爺爺?shù)脑?，氣呼呼地說：“叫他復(fù)讀，你能掙回錢來?”一句話問得爺爺不吱聲兒了。
文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。
文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學(xué)找當(dāng)教師的姑父。這是最后一線希望了。
半下午，文用自行車把姑父捎回家。姑父的臉曬得通紅，文渾身是汗，像剛從河里爬出來一樣。
姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：“叫娃復(fù)讀吧!”
爹硬硬地說：“家里沒錢!”
姑夫說：“我供他!”
爹白了他一眼，說：“你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎?”
姑父堅(jiān)決地說：“供!”
爹連珠炮似的說：“還考不上你供嗎?考上了你供嗎?”
氣得姑父胸脯一起一伏地走了。
文真想沖上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個(gè)孝子呀。
文默默地走到家后面的窖背上，靠著一棵柏樹，無力地軟了下去。文的腦幕上閃現(xiàn)出一張張專注聽課的臉，文的耳畔回響著脆生生的上課鈴聲。
這時(shí)候，不知哪兒的廣播里傳來“敢問路在何方?路在腳下”的歌聲。歌聲里，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路?我的腳下明明是懸崖呀!
不知過了多久，文聽到誰在叫他。這聲音多么熟悉而親切呵!文扭頭一看是爹。文把頭倔強(qiáng)地扭過去。
爹走上來，和藹地說：“娃，咱回!”
文硬硬地答：“我不!”
爹問：“你要咋?”
文大聲說：“你不叫我復(fù)讀，我就從這里跳下去，摔死算啦!”
文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心里也許好受些。
誰知，聽了他的話，爹的眼睛卻濕了，他一下子把文拉起來，拉進(jìn)他的懷里，激動(dòng)地說：“爹答應(yīng)你!”聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。
爹說：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動(dòng)啦!沖著這股牛勁，還怕考不上大學(xué)?爹就是把腰掙彎，也要供娃復(fù)讀!”
“爹!”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。
文復(fù)習(xí)了一年，考上了北京大學(xué)。
只要有1%的希望，就用99%的努力去爭(zhēng)取，這時(shí)，事情往往會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，甚至產(chǎn)生奇跡!不是嗎?
(有改動(dòng))
11.文中揭示產(chǎn)生“奇跡”的前提條件的一句話是： (2分)
12.文中畫線句交代了“爹的脾氣”，在文中有何作用?(3分)
13.文中兩次寫文一夜未眠，其表達(dá)作用是什么?(3分)
14.文章大篇幅地寫文爭(zhēng)取復(fù)讀的過程，而對(duì)復(fù)讀的經(jīng)過一筆帶過，為什么這樣處理?(3分)
15.從故事中我們可以感受到文是一個(gè)什么樣的人?試用一句話進(jìn)行表述。(2分)
(三)閱讀下文，回答問題。(11分)
禮拜二午睡時(shí)刻
何君華
嘴唇就要裂開的時(shí)候，背包客突然發(fā)現(xiàn)牧民阿拉坦烏拉家的氈房沒有上鎖。
水壺里早已經(jīng)沒有一滴水，要不是渴得實(shí)在難以忍受，背包客是不會(huì)失禮地闖進(jìn)牧民阿拉坦烏拉家的。背包客一推開門就發(fā)現(xiàn)爐子上有一壺還冒著熱氣的奶茶，他猶豫了一下，但是很快他就把茶壺拎了起來，像剛跑了一千里戈壁的老馬一樣一口氣把奶茶喝了個(gè)精光。
背包客在桌上放下二十塊錢，又覺得不妥，還是覺得應(yīng)該等主人回來。
這一等就是一天。
阿拉坦烏拉帶著他的羊群跑到遙遠(yuǎn)的烏日更草場(chǎng)去了，直到天完全黑下來才慢悠悠地回了家。
背包客聽見屋外的動(dòng)靜，連忙起身走了出來。背包客抱歉地說：“老大爺，實(shí)在對(duì)不起，我見你家沒有鎖門，冒昧闖了進(jìn)來，請(qǐng)你原諒?！?/p>
阿拉坦烏拉并不理會(huì)背包客的解釋，自顧自把羊群趕進(jìn)羊圈。
背包客以為主人生氣了，只能像一棵秋天的馬蓮草一樣局促地站在那里。
等安頓好羊群，主人終于說話了：“什么是鎖?”
背包客這才發(fā)現(xiàn)，主人的門上根本沒有鎖。
主人的話讓背包客震驚了。背包客試圖給主人解釋一番什么是鎖，但是他馬上陷入了困境，他發(fā)現(xiàn)給一個(gè)沒見過鎖的人解釋什么是鎖無異于給一個(gè)沒見過馬的人解釋什么是套馬一樣困難。他只能勉強(qiáng)解釋說，鎖是一種工具，把它安在門上別人就進(jìn)不來，只有用鑰匙才能把它打開。
主人馬上搖了搖頭：“那怎么行?那肯定不行?！?/p>
背包客說：“那怎么不行?那樣的話別人就進(jìn)不來了呀?！?/p>
“那怎么能行呢?那路過的牧民們口渴了就沒有水喝了呀。萬一碰到風(fēng)雪天，上哪里找馬奶酒暖身子去?累了上哪里休息?”主人不解地問背包客。
原來，主人房門大開就是為了方便像背包客這樣的口渴者進(jìn)來“偷”水喝呀。
“我們?cè)绯繌臇|邊出發(fā)去放牧，到了晚上則從西邊回來，中間要走很遠(yuǎn)的路，不餓不渴不疲乏是不可能的，鐵打的漢子也不可能?！卑⒗篂趵葎澲f。
主人生起了火，問背包客：“年輕人，在這里住一晚吧?”
吃晚飯的時(shí)候，背包客又問道：“你們這里所有的牧民都不上鎖嗎?就不怕東西被偷?”
“為什么要偷呢?每一個(gè)哈丹巴特爾草原的蒙古人都有手有腳啊?！敝魅瞬唤獾胤磫枴?/p>
“可是你不怕別人進(jìn)來把你的東西吃光喝光?”
“我也會(huì)吃光別人的呀。我今天跑了趟烏日更草場(chǎng)，就在那里飽餐了一頓?！敝魅斯笮Α?/p>
躺在阿拉坦烏拉老人家暖和的床上，背包客失眠了。背包客想不到這片草原上的牧民們竟然不知道鎖為何物，用阿拉坦烏拉老人的話說，門只是用來抵御風(fēng)寒而不是用來防賊的。
背包客徹底被震撼了。很快，背包客寫的游記《哈丹巴特爾草原的奇跡》就發(fā)表在了全國發(fā)行量最大的旅游月刊《旅游者》上。一時(shí)間，更多的驢友像蜜蜂一樣涌向了哈丹巴特爾草原。
背包客再次來到哈丹巴特爾草原已經(jīng)是一年以后的事情了。這回他看到了更加令人震驚的場(chǎng)面——家家戶戶都上了鎖!
他迫不及待地找到阿拉坦烏拉家，阿拉坦烏拉老人家里竟然也上了鎖——一只油綠的掛鎖在陽光下分外刺眼。
“剛開始是朝克圖家的茶壺丟了。很快，哈斯額爾敦家傳了三代的雕花馬鞍也丟了?！敝形鐣r(shí)分騎馬歸來的阿拉坦烏拉老人無奈地說，“我的皮靴也丟了，馬鐙也丟了。”
“家家戶戶都上了鎖。這不，我只好騎馬走這么遠(yuǎn)的路回家吃飯。”老人不高興地說。
此刻正是哈丹巴特爾草原上的禮拜二午睡時(shí)刻，背包客沒有一絲困倦，但是比任何時(shí)候都要更加口干舌燥。他有一股打人的沖動(dòng)，但是終于什么也沒做。他只是孤獨(dú)地站在那里，像一個(gè)永恒的懺悔者。
(選自《2014年中國年度小小說》，有刪改)
16.分析“背包客發(fā)表游記”這一情節(jié)在小說中的作用。(3分)
17.結(jié)合語境，品味下列句子，回答括號(hào)中的問題。(5分)
(1)阿拉坦烏拉并不理會(huì)背包客的解釋，自顧自把羊群趕進(jìn)羊圈。(阿拉坦烏拉為什么用“并不理會(huì)”“自顧自”這種態(tài)度對(duì)待背包客?)(2分)
(2)“剛開始是朝克圖家的茶壺丟了。很快，哈斯額爾敦家傳了三代的雕花馬鞍也丟了?！敝形鐣r(shí)分騎馬歸來的阿拉坦烏拉老人無奈地說，“我的皮靴也丟了，馬鐙也丟了?！?為什么要強(qiáng)調(diào)阿拉坦烏拉“中午時(shí)分騎馬歸來”?)(3分)
18.“鎖”在小說中被賦予了豐富內(nèi)涵。請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)“鎖”的理解。(3分)
第三部分(共40分)
19.作文。(40分)
在面臨種種挫折和不幸的日子里，在心情極為憂郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受誤解的日子里……不要抱怨生活給了你太多的磨難、太多的曲折、太多的愁苦，請(qǐng)給自己一個(gè)微笑!早晨起來，對(duì)自己微笑，讓自己帶著一天的好心情出門;夜晚歸來，對(duì)自己微笑，祝福自己有一個(gè)甜甜的美夢(mèng)。把每一次的失敗都?xì)w結(jié)為一次嘗試，不去自卑;把每一次的成功都想像成一種幸運(yùn)，丟掉自傲。給自己一個(gè)微笑，把心胸打開，陽光會(huì)不請(qǐng)自來。從一個(gè)微笑開始，成功近了，幸福也就不遠(yuǎn)了!
請(qǐng)以“給自己一個(gè)微笑”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
教科版初二下冊(cè)語文第四單元測(cè)試試題參考答案
1.A[靦腆(tiǎn)。
2.
錯(cuò)別字 彩 享 辨 瀾
改 正 采 亨 辯 斕
(本題中，錯(cuò)別字出現(xiàn)的原因是形近致誤，它們字形整體相近，細(xì)微處略有差別。答題時(shí)要全神貫注，不能馬虎了事，看走了眼。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過程中，要注意區(qū)分形近字局部的差別，如部首不同、讀音不同等。)
3.C(《水滸傳》的作者是施耐庵。)
4.(1)《吶喊》 魯迅(2)清代 吳敬梓(3)中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲(本題所選內(nèi)容都是課內(nèi)須重點(diǎn)記憶的內(nèi)容，注意不要寫錯(cuò)別字。)
5.武松 ②⑤(通過所提供的故事情節(jié)，我們很容易聯(lián)想到武松醉打蔣門神的故事，可斷定“甲”為《水滸傳》中的人物武松。在所提供的5個(gè)選項(xiàng)中，①③④都與武松有關(guān)，而②⑤分別與黑旋風(fēng)李逵、花和尚魯智深有關(guān)。)
6.活動(dòng)一：腐——府內(nèi)藏肉。表示私藏，(只要言之成理即可)(從——兩人相隨。表示如果我們只知道盲目地跟從，那么就會(huì)缺乏個(gè)性，從而喪失創(chuàng)新精神。 相——用眼睛看樹。表示如果我們眼里只有一棵樹，就永遠(yuǎn)看不到寬闊的森林。悶——心被關(guān)在門里。表示我們?nèi)绻会尫判撵`，封閉自我，就會(huì)感覺不到快樂。)
活動(dòng)二：闊：三國時(shí)，曹操命人建造一座花園。建成后，曹操親自前去觀看，看后取筆在門上寫了一個(gè)“活”字就離開了。人們都不懂他的心思，只有楊修明白說：“‘門’內(nèi)添‘活’是為‘闊’，丞相嫌門寬了?！本兔税验T改小，果然正是曹操的本意。(意思對(duì)即可)(綠：詩人王安石在創(chuàng)作“春風(fēng)又綠江南岸”這一詩句時(shí)，曾經(jīng)為用“綠”還是“到”“臨”“吹”“滿”等舉棋不定，最后經(jīng)過反復(fù)斟酌，才確定了用“綠”字來表現(xiàn)萬物披綠、生機(jī)盎然的江南春天的情狀?！按猴L(fēng)又綠江南岸”也成了傳誦千古的名句。 敲：詩人賈島在創(chuàng)作“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”這句詩時(shí)，一直在用“推”還是“敲”之間徘徊不定。最終確定用“敲”字來襯托夜的寧靜，“推敲”由此成了仔細(xì)斟酌、反復(fù)琢磨的代名詞。)(意思對(duì)即可)(這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)是圍繞“漢字”進(jìn)行的?；顒?dòng)一通過拆漢字，分析其內(nèi)涵。意在考查對(duì)漢字的理解、分析和想象能力，以及語言的組織和概括能力。從示例看，先利用漢字會(huì)意字的特點(diǎn)將其拆分為有意義的兩個(gè)部件，然后用形象的詞句詮釋其含義，并馳騁聯(lián)想和想象，用富有文采的語言描述其形象的特點(diǎn)、意義等?；顒?dòng)二意在讓同學(xué)們說出典故的同時(shí)，體會(huì)古代“煉字”的精妙。既然是講有關(guān)的故事，就要交代清楚人物、事件?！伴煛笨梢月?lián)系《楊修之死》中的情節(jié)概括回答?！熬G”和“敲”可以分別聯(lián)系王安石寫《泊船瓜洲》和賈島寫《題李凝幽居》時(shí)推敲煉字的故事回答。)
7.孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。表明了孔乙己的經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)地位和“短衣幫”相同，但他又?jǐn)[讀書人的臭架子，看不起勞動(dòng)人民。他的這個(gè)特點(diǎn)集中反映了他的經(jīng)濟(jì)地位和思想意識(shí)的矛盾。(文段第一句是一個(gè)總括句，突出概括了孔乙己的整體形象特點(diǎn)，這也是他最突出的特點(diǎn)。穿長衫的一般是讀書人，站著喝酒的一般是窮苦人，而孔乙己穿長衫卻站著喝酒，充分表明了他的矛盾性。)
8.肖像 ①他有勞動(dòng)能力，具備謀生的身體條件 ②他生活貧困，營養(yǎng)不良 ③他因偷竊經(jīng)常挨打 ④他年事已高，精神萎靡頹唐(這四句很明顯是對(duì)人物的肖像描寫。通過對(duì)孔乙己的肖像描寫，暗示了這個(gè)人物的境遇和生活狀況。)
9.顯示自己是讀書人，與眾不同，賣弄斯文。說明了孔乙己迂腐、虛榮、自欺欺人的性格。(孔乙己硬是將“偷書”說成“竊書”，一字之差，意義無甚差別，表現(xiàn)出孔乙己賣弄斯文，自欺欺人。)
10.封建統(tǒng)治階級(jí)的愚民政策，使民眾麻木不仁?；颍悍饨ǖ燃?jí)制度和封建思想，使民眾麻木不仁。(在封建社會(huì)里，統(tǒng)治階級(jí)實(shí)行一整套的封建等級(jí)制度，實(shí)行愚民政策，使民眾變得麻木不仁。)
11.只要有1%的希望，就用99%的努力去爭(zhēng)取。(本文很大篇幅都在敘述，而在最后一段發(fā)表議論，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨，“奇跡”產(chǎn)生的前提條件就在這段話中。)
12.為下文寫爹不為說情所動(dòng)做鋪墊，同后文爹的態(tài)度改變形成對(duì)比，使文章富有感染力。(回答本題應(yīng)先通讀全文，讀完全文后會(huì)發(fā)現(xiàn)后文中爹的態(tài)度由不同意文復(fù)讀到經(jīng)過文的執(zhí)著努力而發(fā)生了變化，因此，這里是起做鋪墊和形成對(duì)比的作用。)
13.分別寫出了文因高考落榜而懊喪和因復(fù)讀無望而辛酸的感情。(文第一次失眠是因?yàn)闆]有考上大學(xué)，第二次失眠是因?yàn)閺?fù)讀無望，其心情可想而知。)
14.文爭(zhēng)取復(fù)讀的過程，表現(xiàn)了文鍥而不舍的性格，其復(fù)讀時(shí)的努力可想而知。(文為爭(zhēng)取復(fù)讀而付出了巨大的努力，那么他做別的事情也會(huì)一樣執(zhí)著、努力。)
15.文是一個(gè)認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)不言放棄的有志青年。(本題要求概括人物形象，讀完本文，我們不難概括出文的性格特征。)
16.交代了驢友蜂擁而至的原因，為“奇跡”消失做鋪墊，使小說情節(jié)急轉(zhuǎn)直下。(背包客發(fā)表游記，使“更多的驢友像蜜蜂一樣涌向了哈丹巴特爾草原”，“他看到了更加令人震驚的場(chǎng)面——家家戶戶都上了鎖!”“他只是孤獨(dú)地站在那里，像一個(gè)永恒的懺悔者”。可見，內(nèi)容上，背包客發(fā)表游記，是驢友們蜂擁而至的原因，也是導(dǎo)致“奇跡”消失的原因;結(jié)構(gòu)上，本來處于歌頌?zāi)康牡囊黄斡?，卻起了出人意料的反面作用，使小說情節(jié)急轉(zhuǎn)直下，故事的結(jié)局令人深思。
17.(1)阿拉坦烏拉認(rèn)為奶茶就是給那些口渴的人喝的，在草原上人人都這么做，沒有必要解釋和道歉，同時(shí)背包客說的“鎖門”也讓他疑惑不解。
(2)與上文“直到天完全黑下來才慢悠悠地回了家”形成鮮明對(duì)比，突出驢友“順手牽羊”的行為困擾了草原牧民，改變了他們的生活狀況。[(1)“并不理會(huì)”“自顧自”寫出了阿拉坦烏拉面對(duì)背包客解釋時(shí)的態(tài)度，結(jié)合原文中主人的發(fā)問“什么是鎖”“那怎么能行呢?那路過的牧民們口渴了就沒有水喝了呀。萬一碰到風(fēng)雪天，上哪里找馬奶酒暖身子去?累了上哪里休息?”以及背包客的感悟“原來，主人房門大開就是為了方便像背包客這樣的口渴者進(jìn)來‘偷’水喝”，可明確阿拉坦烏拉如此態(tài)度的原因在于“不知道鎖為何物”和“口渴的人喝奶茶不需要解釋”兩個(gè)方面。(2)“中午時(shí)分騎馬歸來”強(qiáng)調(diào)了“騎馬歸來”的時(shí)間是“中午時(shí)分”，突出奔勞的辛苦，與前文“直到天完全黑下來才慢悠悠地回了家”的悠閑相互照應(yīng)，且形成對(duì)比，突出驢友們蜂擁而至且“順手牽羊”的行為，改變了草原牧民的生活狀態(tài)。]
18.示例：“鎖”在文中既指實(shí)物鎖，又象征人與人之間的一種設(shè)防，一種不信任。(此題考查對(duì)“鎖”的含義的理解。可結(jié)合具體的語句理解。“嘴唇就要裂開的時(shí)候，背包客突然發(fā)現(xiàn)牧民阿拉坦烏拉家的氈房沒有上鎖”，這句話中的“鎖”指起封閉作用的一種器物;“家家戶戶都上了鎖”既指實(shí)物鎖，又表現(xiàn)出人與人之間的一種防備、敵對(duì)，一種不信任。)
19.【思路點(diǎn)撥】這是一道話題作文題。對(duì)于話題作文，同學(xué)們可以圍繞話題選擇自己最擅長的內(nèi)容來寫。話題作文，給同學(xué)們擴(kuò)大了寫作范圍。寫作前，首先要確定好作文題目。
這個(gè)話題適宜寫成散文，可以寫成記敘性散文，也可以選取生活中觸動(dòng)你心靈的一點(diǎn)，寫成抒情性散文，還可以發(fā)表自己的看法，寫成議論性散文。最好選擇自己最擅長的來寫。
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