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人教版高一語(yǔ)文必修1《前方》練習(xí)試題

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  人教版高一語(yǔ)文必修1《前方》練習(xí)試題及答案

  筑基達(dá)標(biāo)

  1.給下列加點(diǎn)字注音。

  遷徙(  )     憔悴(  )     惶惑(  )

  提示:此題主要檢查對(duì)文中字音的掌握情況。

  答案:xǐ qiáo cuì huáng

  2.根據(jù)注音寫(xiě)漢字。

  xí(  )擊   按nà(  )不住   顛bǒ(  )   溫xīn(  )

  提示:字形靠記憶。

  答案:襲 捺 簸 馨

  3.下列對(duì)課文文句的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )

  A.《我心歸去》:“但那種失望不同于對(duì)旅泊之地的失望,那種失望能滴血”一句是說(shuō)人對(duì)故鄉(xiāng)的“失望”其實(shí)是對(duì)故鄉(xiāng)繁榮昌盛 的期望,這種期望會(huì)成為對(duì)故鄉(xiāng)奉獻(xiàn)的動(dòng)力。 B.《鄉(xiāng)土情結(jié)》:“我們?cè)撚轩i舉鴻飛的豪情,魚(yú)游濠水的自在,同時(shí)擁有溫暖安穩(wěn)的家園,還有足以自豪的祖國(guó),屹立于現(xiàn)代世界文明之林。”這里作者對(duì)鄉(xiāng)土情結(jié)作了新的闡釋?zhuān)艘巡荒転榧宜?,但人又?yīng)該永遠(yuǎn)擁有自己的家,既走向開(kāi)放,又會(huì)有心靈的歸宿,這才是新時(shí)代的鄉(xiāng)土情結(jié)。

  C.《前方》:“即便是還了家,依然還在無(wú)家的感覺(jué)之中 。”這里的“家”并不是指“那個(gè)可遮風(fēng)避雨的實(shí)在的家”,而是指人類(lèi)的歸宿,精神的棲身之所。

  D.《前方》:“人有克制不住的離家的欲望”一句,是本文的文眼,這里的“離家”實(shí)質(zhì)上是一種理想的召喚,也可以理解為對(duì)家的背叛與放棄。

  提示:D項(xiàng),最后一句分析有誤。

  答案:D

  4.將下列名句補(bǔ)充完整。

  (1)嶺外音書(shū)斷,經(jīng)冬復(fù)歷春。______________ , ______________。

  (2)慈母手中線(xiàn),______________ 。 ______________, ______________。______________ ,______________ 。

  (3)國(guó)家興亡, ______________。

  (4)茍利國(guó)家生死以, ______________。

  (5)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? ______________。

  提示:名句要記牢。

  答案:(1)近鄉(xiāng)情更怯 不敢問(wèn)來(lái)人

  (2)游子身上衣 臨行密密縫 意恐遲遲歸 誰(shuí)言寸草心 報(bào)得三春暉

  (3)匹夫有責(zé)

  (4)豈因禍福避趨之

  (5)煙波江上使人愁

  綜合應(yīng)用

  一、閱讀理解

  閱讀下面的文字,完成5~7題。

  人們?cè)缫寻l(fā)現(xiàn),人生實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)苦旅。坐在這輛車(chē)?yán)锏娜藗?,將在這樣一輛擁擠不堪的車(chē)?yán)铮_(kāi)始他們的旅途。我們可以想像:車(chē)吼叫著,在坑洼不平的路面上顛簸,把一車(chē)人搖得東歪西倒,使人一路受著皮肉之苦。那位男子手托下巴,望著車(chē)窗外,他的眼 睛里流露出一個(gè)將要開(kāi)始艱難旅程的人所有的惶惑與茫然。錢(qián)鐘書(shū)先生的《圍城》中也出現(xiàn)過(guò)這種擁擠的汽車(chē)。豐子愷先生有篇散文,也是專(zhuān)寫(xiě)這種老掉牙的汽車(chē)的。他的那輛汽車(chē)在荒郊野外的半路上拋錨了,并且總是不能修好。他把旅途的不安、無(wú)奈與焦躁不寧、索然無(wú)味細(xì)細(xì)地寫(xiě)了出來(lái):真是一番苦旅。當(dāng)然,在這天底下,在同一時(shí)間里,有許多人也許是坐在豪華的游艇上、舒適的飛機(jī)或火車(chē)上進(jìn)行他們的旅行的。他們的心情就一定要比在這種沙丁魚(yú)罐頭一樣的車(chē)中的人們要好些嗎?如果我們把這種具象化的旅行,抽象化為人生的旅途,我們不分彼此,都是苦旅者。

  5.解釋“抽象化為人生的旅途”中加點(diǎn)字的含義。

  提示:聯(lián)系“抽象化”考慮。

  參考答案:“旅途”雖有不同含義,但此處指人生歷程。

  6.說(shuō)說(shuō)“真是一番苦旅”的實(shí)質(zhì)是什么?

  提示:上文有暗示,“不安、無(wú)奈與焦躁不寧、索然無(wú)味”,表明苦在精神。

  參考答案:點(diǎn)出苦旅之苦在于精神之苦,即“不安、無(wú)奈與焦躁不寧、索然無(wú)味”。

  7.這一段的中心句是:

  提示:中心句往往在段首。

  參考答案:人生實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)苦旅。

  二、語(yǔ)言運(yùn)用

  8.填入下面橫線(xiàn)上的兩句話(huà),與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )

  泰山的南天門(mén)又叫三天門(mén),創(chuàng)建于元代,至今已有六百余年。 為“門(mén)辟九霄仰步三天勝跡,階崇萬(wàn)級(jí)俯臨千嶂奇觀”。

  A.元代石刻“天門(mén)銘”在門(mén)外西側(cè)。一副石刻對(duì)聯(lián)在門(mén)的兩旁,

  B.門(mén)外西側(cè)有元代石刻“天門(mén)銘”。門(mén)兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副,

  C.元代石刻“天門(mén)銘”在門(mén)外西側(cè)。門(mén)兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副,

  D.門(mén)外西側(cè)有元代石刻“天門(mén)銘”。一副石刻對(duì)聯(lián)在門(mén)的兩旁,

  提示:原文首句陳述的主體是“南天門(mén)”,A、C兩項(xiàng)開(kāi)頭就改變了敘述角度,說(shuō)“元代石刻”如何,B、D兩項(xiàng)開(kāi)頭一句一樣,都與上句陳 述主體一致,D項(xiàng)的后一句改換了陳述角度,側(cè)重談“對(duì)聯(lián)”,B項(xiàng)則仍然圍繞“門(mén)”作陳述,B項(xiàng)銜接最好??v觀全句,先交代“南天門(mén)”,再說(shuō)“門(mén)外”“門(mén)兩旁”,陳述角度一致,銜接自然、緊密。

  答案:B

  9.下面一段話(huà)是解釋海嘯產(chǎn)生的原因,請(qǐng)把打亂的次序調(diào)整過(guò)來(lái)。(只填序 號(hào)。)

 ?、偎禄蜓匕渡奖阑蚧鹕奖l(fā)也可 能引起海嘯。②海嘯波長(zhǎng)比海洋的最大深度還要大,軌道運(yùn)動(dòng)在海底附近也沒(méi)受多大阻滯,不管海洋深度如何,波都可以傳播過(guò)去。③海嘯是一種災(zāi)難性的海浪,通常由震源在海底下50千米以?xún)?nèi)、里氏震級(jí)6.5以上的海底地震引起。④在一次震動(dòng)之后,震蕩波在海面上以不斷擴(kuò)大的 圓圈,傳播到很遠(yuǎn)的距離,正像卵石掉進(jìn)淺池里產(chǎn)生的波一樣。

  提示:連貫 題目的答題技巧因題而異,有時(shí)要注意時(shí)間順序,有時(shí)需注意空間順序,有時(shí)得注意邏輯順序。這一題重要的是注意邏輯思維。當(dāng)人們一接觸“海嘯”一詞,頭腦中最先反應(yīng)的是“什么是海嘯”,接下來(lái)可能考慮的是什么情況下可能引起海嘯,海嘯發(fā)生后的情形怎樣。按這樣的邏輯進(jìn)行思索,我們的大致思路就可能出現(xiàn):③①,②和④誰(shuí)先誰(shuí)后,只要抓?、苤械?ldquo;震蕩波”“不斷擴(kuò)大”和②中的“比海洋的最大深度還要大”,即可推斷④在②之前。因此有關(guān)解釋海嘯產(chǎn)生原因的正確順序?yàn)棰邰佗堍凇?/p>

  答案:③①④②

  三、寫(xiě)作訓(xùn)練

  10.閱讀下面的材料,根據(jù)要 求作文。

  2010年底印度洋海嘯短時(shí)間內(nèi)便奪去了十多萬(wàn)無(wú)辜的生命。此次重災(zāi)區(qū)之一的泰國(guó)譜吉島上,10歲的英國(guó)小女孩蒂莉•史密斯在沙灘上嬉戲時(shí)發(fā)現(xiàn),在大海遠(yuǎn)處突然涌現(xiàn)一波白色的巨浪,將海天明顯地隔成兩半。在學(xué)校就熱衷于地理課程的蒂莉意識(shí)到這是一個(gè)不祥之兆——就在圣誕節(jié)前,她剛剛研究過(guò)“巨浪”“海嘯”的有關(guān)知識(shí)。于是她告訴父母,讓他們動(dòng)員這片海灘上的游客立即撤離。將信將疑的百余名游客剛剛抵達(dá)高地,海嘯就吞噬了這片海灘,這是譜吉島上唯一一處沒(méi)有傷亡的海 灘。

  請(qǐng)以“知識(shí)•生存•生命”為話(huà)題寫(xiě)一篇記敘文或議論文。立意自定,題目自擬,不少于800字。

  注意:話(huà)題中的后兩個(gè)詞不一定都涉及,只要涉及其中的一個(gè)就行,即以“知識(shí)與生存”或“知識(shí)與生命”為話(huà)題都可。

  答案:(略)

  回顧展望

  11.2010湖南 根據(jù)下面提示,仿寫(xiě)句子。

  山對(duì)海說(shuō):你博大遼遠(yuǎn),深邃寬容,是值得我尊敬的老師。

  海對(duì)山說(shuō):

  提示:解答本題,先要弄清題中隱含的要求,所仿句子必須是擬人、比喻手法的綜合運(yùn)用。

  參考答案:你高聳挺拔,穩(wěn)重堅(jiān)強(qiáng),是值得我信賴(lài)的朋友。

  12.2010浙江 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)往往能引發(fā)人們的聯(lián)想,例如:“省略號(hào)像一條漫長(zhǎng)的人生道路,等著你去書(shū)寫(xiě)它留下的空白。”請(qǐng)以一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(省略號(hào)除外)為描述對(duì)象,寫(xiě)一個(gè)比喻 句,形象地闡發(fā)某種生活道理。

  提示:本題要注意三點(diǎn),所造句子一以標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為本體,二必須是比喻句,三要 闡發(fā)人生哲理。

  參考答案:?jiǎn)柼?hào),就像人躬身自問(wèn)一輩子,因?yàn)槿松畲蟮睦Щ髞?lái)自我們自身。
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人教版高一語(yǔ)文必修1《前方》練習(xí)試題

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