初三上冊語文《談生命》檢測試題
初三上冊語文《談生命》檢測試題
對于語文的學(xué)習(xí)，不能光靠背，還要多做練習(xí)!那么，往往究竟要怎樣有效的去做題呢?下面不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份初三上冊語文《談生命》檢測試題，希望對各位有幫助!
初三上冊語文《談生命》檢測試題及答案
【練基礎(chǔ)】
1.下面詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是 ( )
A.朔風(fēng)(shuò) 挾卷(xié) 驕奢(shē) 屏息(pínɡ)
B.云翳(yì) 蔭庇(yīn) 卑微(bēi) 叢莽(mǎnɡ)
C.怡悅(yí) 芳馨(xīn) 嫩葉(nèn) 巉巖(chán)
D.休憩(qì) 驚駭(hài) 清吟(yǐn) 梟鳥(xiāo)
【解析】選C。A項(xiàng)，“屏”應(yīng)讀bǐnɡ;B項(xiàng)，“蔭”應(yīng)讀yìn;D項(xiàng)，“吟”應(yīng)讀yín。
2.找出下列句中的錯(cuò)別字并改正在括號里。
(1)他曲折地穿過了懸?guī)r峭壁，沖倒了層砂積土?！? )
(2)在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么緲小?！? )
答案：(1)砂—沙 (2)緲—渺
3.依次填入下列語句橫線處的詞語正確的一項(xiàng)是 ( )
有時(shí)候他遇到巉巖前阻，他憤激地 了起來， 著，
著，前波后浪地起伏催逼，直到 了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。
A.怒吼 回旋 奔騰 沖倒
B.回旋 怒吼 奔騰 沖過
C.奔騰 怒吼 回旋 沖倒
D.激動(dòng) 怒吼 奔騰 沖過
【解析】選C。這段文字描寫的是水遇到巉巖前阻的情形，要仔細(xì)揣摩，根據(jù)水流歷經(jīng)奔騰的過程選擇。
4.仿寫句子。
例句：生命是一張唱片，歲月是轉(zhuǎn)動(dòng)的唱盤，我們的一言一行便是刻針的顫動(dòng)。
仿句：生命是 ， ， 我們的 。
答案(示例)：一棵大樹 歲月是它的樹干 一舉一動(dòng)便是一圈圈的年輪
5.課內(nèi)閱讀。
閱讀課文，回答(1)～(4)題。
(1)一棵小樹經(jīng)歷了哪幾種生命狀態(tài)?
答：
答案：早春破殼出土——春天滿樹繁花，蜂蝶飛舞——夏天綠葉成蔭，結(jié)出累累果實(shí)——秋天莊嚴(yán)燦爛，寧靜怡悅——冬天歸落大地。
(2)怎樣理解“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”?
答：________________________________________________________________
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答案：這表達(dá)了作者樂觀向上、豁達(dá)寬廣的胸懷。說明人生不會(huì)永遠(yuǎn)是陽光坦途、暢達(dá)順利的，而是常常伴隨著坎坷痛苦，這也是茫茫宇宙生命的共性。只要奮斗不止，無私奉獻(xiàn)，一切便無怨無悔。
(3)結(jié)合全文，你領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么?生命的規(guī)律又是怎樣的?
答：________________________________________________________________
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答案：本質(zhì)：蓬勃成長、頑強(qiáng)進(jìn)取、坦然奉獻(xiàn)，任何力量也無法阻礙它、壓制它。規(guī)律：始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與逆境相伴相隨。
(4)在全文中，冰心把生命比作“一江春水”“一棵小樹”，你還可以把生命比作什么?寫出兩個(gè)形象的比喻句來。
答：________________________________________________________________
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答案：生命像蠟燭，流著痛苦的淚，燃著快樂的光。生命像燦爛的星空，愈是黑暗，愈能顯出繁星的璀璨。
【練能力】
一、美文品析
(2013•紹興中考)閱讀下文，回答1～5題。
藍(lán)色的藍(lán)
丁立梅
?、偎龍?bào)出她的姓時(shí)，我們都訝異極了。“藍(lán)，藍(lán)色的藍(lán)。”她笑著說，紅唇鮮艷。繼而介紹她的名，居然單單一個(gè)字，藍(lán)。她的名字，藍(lán)藍(lán)。那會(huì)兒，我們正站在藍(lán)藍(lán)的湖邊，藍(lán)藍(lán)的天空倒映在湖中，如一大塊藍(lán)玉。她的名字，應(yīng)和了眼前的景。如此詩意，真是讓人妒忌。
?、谖覀円恍腥擞蝬藏，她是半道上加進(jìn)來的。之前，她一個(gè)人已游完拉薩，還在一家醫(yī)院里做了一天的義工。“也沒做什么啦，就是幫人家拿拿接接的。”她滿不在意地大笑起來，燦若一朵木棉花。五十多歲的人，看上去不過四十出頭，明麗得很。小導(dǎo)游喊同團(tuán)稍上年紀(jì)的女人阿姨，卻叫她，藍(lán)藍(lán)姐。她樂得眉毛眼睛都在笑。
③我們都羨慕她的明媚和精神氣。幾天的x藏行走，我們早已疲憊不堪，高原反應(yīng)也還在折磨著大家，一個(gè)個(gè)看上去灰頭土臉的，她卻精神飽滿得如枝葉蔥蘢。“你真不簡單!”我們由衷地夸她。她聽了，哈哈大笑，開心極了。
?、芩龕坌?，熱情，說話幽默。一團(tuán)的人，分別來自不同地方，彼此間有戒備，一路上都是各走各的，少有言語。她的到來，恰如煦風(fēng)吹過湖面，泛起水花朵朵。眾人受她感染，都變得活潑起來親切起來，有說有笑的。原來，大家都不是生來冷漠的人哪。很快地，她跟全團(tuán)的人混熟了。這個(gè)頭疼，她給止疼藥;那個(gè)腹瀉，她給止瀉藥;有人削水果，不小心被刀劃破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出幾塊創(chuàng)可貼來。仿佛她會(huì)變魔術(shù)。大家對她敬佩和感激得不得了，她卻輕描淡寫地說：“這沒什么，我只不過多備了點(diǎn)常用藥。”
?、輝藏地廣路遙，一個(gè)景點(diǎn)到另一個(gè)景點(diǎn)往往相距一二千里，要翻過許多座山，涉過許多條河。天未亮，我們就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本來不及收拾自己，只把自己囫圇塞進(jìn)車子了事。她卻披掛完整，眼影、眉線、口紅，樣樣不缺，妝容精致。我們?nèi)滩蛔】此谎?，再看一眼，心里生出無限的感喟與感動(dòng)來。
⑥知道她的故事，是在納木錯(cuò)。面對變幻無窮、風(fēng)光詭異的圣湖，她孩子一樣歡呼奔跑，然后，突然雙膝跪下，淚流滿面。我們都嚇了一跳，正愣怔著不知怎么辦才好時(shí)，聽到她喃喃地說：“感謝上帝，我來了。”
?、咴瓉?，她身患絕癥已兩年。醫(yī)生宣判的那會(huì)兒，她只感到天崩地塌。她在意過很多，得失名利，都曾是她的主題曲。她玩命地去爭，甚至因此忽略了家庭，讓自己憔悴不堪。當(dāng)她知道自己的生命，只剩下短短三個(gè)月時(shí)，曾經(jīng)雙手緊握著的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。
⑧她重新打理自己的生活，養(yǎng)花種草，出門旅游，還常常去做義工，生命變得充盈起來。每天清晨睜開眼，看到窗外第一縷陽光，她的心里都會(huì)騰起一陣歡喜：感謝上帝，我又擁有了一天!她把每一天都當(dāng)作是嶄新的，是重生。所以，心中時(shí)時(shí)充滿感激。她活過了醫(yī)生斷定的三個(gè)月，活過了一年，活過了兩年，還將活下去。
?、嵛覀兟牭脻i漪四起。生命本是如此珍貴，當(dāng)愛惜。我們不再說話，一起看湖。眼睛里，一片一片的藍(lán)，相互輝映交融。
?、饽鞘呛乃{(lán)，天的藍(lán)，廣闊無垠。
(選自《雜文報(bào)》2013年3月29日，稍有改動(dòng))
1.文章③④⑤小節(jié)著重描繪了“她”與“我們”的不同，請根據(jù)文章，參照示例，完成下表。(每空4字，可選用文中詞語或自己概括作答)
“我們” “她”
第③小節(jié) 灰頭土臉 明媚精神
第④小節(jié)
第⑤小節(jié)
【解析】本題考查對文段內(nèi)容的理解能力。閱讀文章③④⑤小節(jié)，根據(jù)參照示例，找出描繪“她”與“我們”不同的語句并加以概括。
答案：
“我們” “她”
第③小節(jié) 灰頭土臉 明媚精神
第④小節(jié) 戒備少言 熱情助人
第⑤小節(jié) 囫圇上車 妝容精致
2.2011年3月18日的《揚(yáng)子晚報(bào)》刊登這篇文章時(shí)，刪去了第①②小節(jié)中畫線的三個(gè)句子，請你比較閱讀，你覺得刪去好還是保留好?為什么?
答：
【解析】本題考查對選文語言的賞析能力。做題時(shí)，把刪后和刪前的語段做比較，看有沒有影響，再從畫線句子對表達(dá)主題的作用方面思考。不管回答刪去好還是保留好，只要理由充分即可。
答案：示例一：保留好。因?yàn)檫@幾句話既能夠體現(xiàn)“她”美麗、健康的外在形象，又刻畫了“她”愛笑樂觀的人生態(tài)度，表達(dá)了作者對“她”的喜愛之情。
示例二：刪去好。①“紅唇鮮艷”“燦若一朵木棉花”，這是“她”的外在形象，并非作者要著力表現(xiàn)的內(nèi)在品性;②“她笑著說”“她樂得眉毛眼睛都在笑”，固然表現(xiàn)了“她”愛笑的特點(diǎn)，但這一特點(diǎn)文章多處涉及，一再寫有啰唆之感;③夸張失常。
3.文中第⑨小節(jié)畫線句含意豐富，試做分析。
眼睛里，一片一片的藍(lán)，相互輝映交融。
答：
【解析】本題考查對優(yōu)美語句的賞析能力。先理解表層意思，作者眼睛里的“藍(lán)”，是指自然界的“藍(lán)”，然后，挖掘深層含義：藍(lán)藍(lán)與疾病抗?fàn)幍木瘛?/p>
答案：藍(lán)，既指“湖藍(lán)”“天藍(lán)”，又指“藍(lán)藍(lán)”。情景交融，寫我們?yōu)榧{木錯(cuò)變幻無窮、風(fēng)光詭異的圣湖美景所陶醉，也為藍(lán)藍(lán)與疾病抗?fàn)幍木袼袆?dòng)。
4.丁立梅曾經(jīng)說過：“什么是奇跡啊?對于我們絕大多數(shù)尋常人來說，奇跡就是你沒有被打敗，你戰(zhàn)勝了你自己。”(引自《生命是用來愛和珍惜的》)結(jié)合這句話，說說文中的“她”是如何創(chuàng)造奇跡的。
答：________________________________________________________________
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【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。從文章找出表現(xiàn)“她”品質(zhì)的言行、神態(tài)，作者對“她”的評價(jià)等語句回答。
答案：她戰(zhàn)勝了自己，創(chuàng)造了奇跡。①她在“身患絕癥”“天崩地塌”之時(shí)，堅(jiān)定了活下去的信念。②她看淡了自己曾經(jīng)爭過的“得失名利”。③她重新打理自己的生活，“養(yǎng)花種草，出門旅游”，更熱愛生活，珍惜每一天。④她常常去做義工，關(guān)愛他人，在幫助別人中感受生命的意義。
5.這篇文章引發(fā)了同學(xué)們對“我想要的生活”的一場討論，以下是部分同學(xué)的觀點(diǎn)：
觀點(diǎn)一：生活就應(yīng)該像文中的“她”一樣，“養(yǎng)花種草，出門旅游”“去做義工”，這才是豐盈的生命。
觀點(diǎn)二：在追求事業(yè)和成就的時(shí)候有得失名利之心，無可厚非，只要合情合理合法，就不能苛責(zé)。
觀點(diǎn)三：追求事業(yè)和成就應(yīng)該是人生的主旋律，“她”的生活是在生命只剩下三個(gè)月的情況下“非常態(tài)”的選擇。
觀點(diǎn)四：功名得失、事業(yè)成就都是浮云，生活在于把每一天當(dāng)作最后一天來享受。
你是怎么看的?你可以贊成上述某個(gè)觀點(diǎn)，也可以反對某個(gè)觀點(diǎn)，或者提出自己新的觀點(diǎn)。請闡明理由。
答：________________________________________________________________
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【解析】本題考查學(xué)生的口語交際能力。選取自己最感興趣的話題，抓住話題中的關(guān)鍵字回答，觀點(diǎn)要鮮明，理由要充分。
答案：示例一：我同意觀點(diǎn)一，我覺得這是一種充實(shí)愉悅的人生態(tài)度。①“養(yǎng)花種草，出門旅游”，為一朵花停留，為一片水感動(dòng)，靈魂安寧，歲月不驚，何其美好!②更讓人感嘆的是“義工”生活，心懷仁愛，常存他人，何其難得!所以這就是我想要的生活。
示例二：我同意觀點(diǎn)二。①“追求事業(yè)和成就”是一種積極向上的人生態(tài)度，有追求、有擔(dān)當(dāng)，這是社會(huì)的正能量，這是時(shí)代的主旋律。②在追求的過程中為挫折失敗而難過，為勝利榮譽(yù)而喜悅，這是人之常情，并且這些也是激勵(lì)自己更加努力的動(dòng)力，有何不可?
示例三：我反對觀點(diǎn)三。①事業(yè)和成就可以是人生的一部分，但不應(yīng)該是主旋律，當(dāng)人們?yōu)榱说檬?ldquo;玩命地去爭”，甚至傷害家庭幸福和自身健康，那么也就失去了生命本真的意義。②“她”的生活并不是“非常態(tài)”的選擇。以下可同“示例一”。
示例四：我反對觀點(diǎn)四。①前者是“虛無主義”，如果人人都把事業(yè)成就看成浮云，那么社會(huì)正氣何在?積極進(jìn)取何在?②后者是“享樂主義”，如果人人都抱著“娛樂至死”享受生活的態(tài)度，那么社會(huì)進(jìn)步何在?人類發(fā)展何來?
示例五：我們需要腳踏實(shí)地的事業(yè)追求，也需要清風(fēng)明月的靈魂生活。所以我認(rèn)為人應(yīng)該既有所追求，在奮斗中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值;又應(yīng)該于蕪雜與煩躁中保有簡單和明凈，釋放自己的心靈，體驗(yàn)生命的愉悅和美麗。
示例六：我認(rèn)為事業(yè)成就要追求，但得失名利要不得，我們要以出世的態(tài)度去做入世的事情。人生無事業(yè)不立，境界去功名更高。
示例七：生活如人飲水，冷暖自知，沒有最好，只有適合。文中的“她”認(rèn)為曾經(jīng)錯(cuò)了，今日對了，這是“她”的選擇;你也可以認(rèn)為“她”過去不錯(cuò)，今天錯(cuò)了。多元的生活才構(gòu)成世界的精彩。我想要的生活就是適合我的生活。
二、綜合運(yùn)用
6.綜合性學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)了《談生命》后，班級準(zhǔn)備開展以“珍愛生命”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與。
(1)【擬開場白】請你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開場白。(80字左右)
答：________________________________________________________________
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答案(示例)：同學(xué)們，金貴銀貴不如生命珍貴，生命不能重來，人的生命只有一次，世界上有些事情可以悔過和改正，而生命的錯(cuò)誤是沒有辦法挽回的。讓我們關(guān)愛生命，珍愛生命吧。
(2)【活動(dòng)內(nèi)容】請你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)至少三項(xiàng)內(nèi)容。
答：________________________________________________________________
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答案：①搜集關(guān)于珍愛生命的故事、圖片。②去敬老院做義務(wù)服務(wù)。③給蘆山大地震的小朋友寫信。
(3)【勸說同學(xué)】你班有一個(gè)同學(xué)常常偷偷地去水庫游泳，開展了“珍愛生命”活動(dòng)后，你怎樣勸說他?
答：________________________________________________________________
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答案(示例)：生命是世間最寶貴的，我們應(yīng)當(dāng)珍愛生命，在水庫中游泳很危險(xiǎn)，呵護(hù)生命應(yīng)該從現(xiàn)在做起呀!
【解題指導(dǎo)】
此題為口語交際“勸說”題，解答本題要掌握如下勸說他人的技巧：
?、贂灾岳?，水到渠成。
?、趯⑿谋刃?，真誠說服。
?、矍擅钤O(shè)喻，委婉勸說。
?、芙o對方留足面子，暗示其自省。
三、寫作練筆
7.【寫法借鑒】作者用“一江春水”“一棵小樹”比喻生命歷程，描寫了人的生命歷程中的幾種狀況，顯示了人生的豐富多彩：人生總是幸福與苦難、順利與曲折相伴相隨的。這樣就將抽象的、復(fù)雜的“生命”具體化、簡單化。既生動(dòng)形象，又含義深刻。
【片段仿寫】請你借助作者對生命的深刻理解，圍繞生命的苦與樂來仿寫一段話。(100字左右)
答案(示例)：生命中不是永遠(yuǎn)處于順境，也并非永遠(yuǎn)處于逆境，順境與逆境是永不分離的。處于順境時(shí)你固然高興，處于逆境時(shí)你又何必痛苦?當(dāng)你處于順境時(shí)，你很“樂”;當(dāng)你處于逆境時(shí)，你很“苦”，但一定要面對現(xiàn)實(shí)，把生活中的挫折當(dāng)作一筆寶貴的財(cái)富。在痛苦中前行，必定會(huì)收獲快樂。
看了初三上冊語文《談生命》檢測試題的人還看：