人教版初一上冊語文閱讀試題及答案(2)
(六)
開發(fā)小行星漫想
人類對小行星的研究由來已久。人們根據(jù)對“拜訪”地球的小行星即隕星進行化學分析，發(fā)現(xiàn)碳質隕星的含碳量很高，還含有高達20%的水分。這就為人類今后的移居提供了一線生機。硅質隕星含有豐富的無需加工的自然鐵，典型的硅質隕星中大約10%的重量是鐵金屬，其中還混有鎳。有些隕星幾乎完全由鐵一鎳所組成，例如，位于美國北亞利桑那州沙漠中的直徑達1公里的著名的隕星坑里的隕星，就是一整塊巨大的鐵——鎳混合物。據(jù)估計，一立方公里的小行星金屬可能為人類提供69億噸鐵，8億噸鎳，4000萬噸鈷和800萬噸銅。其中僅鎳一項，就足夠人類消耗一百年。
如此誘人的財富，人類自然不能等閑視之了。專家們根據(jù)現(xiàn)有技術水平，已制定了一個開發(fā)小行星的方案：首先選擇一個大小適中的小行星，用航天飛機發(fā)射一種配有挖掘設備的飛行器，登上小行星開采自由金屬。然后把金屬錠送往宇宙空間工廠加工成阻力較小的翼面狀物體，讓他們能夠半飛半落地穿過大氣層而不致熔化。最后用空間拖船把金屬塊推入地球大氣層軌道，濺落到指定海面。由于事先往金屬塊中充入了特殊的氣體，使金屬塊呈海綿狀，所以這種金屬塊可以漂浮在海面上。這樣一個“天外來客”，一塊就可能含有10萬噸金屬。
據(jù)計算：從一顆位置適當?shù)男⌒行谦@取一噸自由鐵，所花費的能量要比在地球上用高爐冶煉優(yōu)質鐵礦獲得一噸鐵所需能量少。開發(fā)小行星，實在是一件造福子孫萬代的明智之舉。
1.第二段文字所寫的中心內(nèi)容是什么?
2.在文中選擇合適的動詞，概括開發(fā)小行星的步驟。
一→ 一→ 一→
3.文中體現(xiàn)語言“準確”特點的地方很多，仿照例句舉出兩個句子寫在下面，并加點標出體現(xiàn)語言準確的詞或短語。
例句：一立方公里的小行星金屬可能為人類提供69億噸鐵，8億噸鎳，4000萬噸鈷和800萬噸銅。
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4.為什么說“開發(fā)小行星，實在是一件造福子孫萬代的明智之舉”?
(七)
改變?nèi)松呐?/p>
?、龠_爾科夫孩提時代是個生性極為膽怯、害羞的男孩。他幾乎沒有什么朋友，對什么串都缺乏自信心。那是1965年10月的一天，他的中學女教師露絲•布勞奇在班上布置作業(yè)。學生們閱讀了《殺死一只模仿鳥》一文。現(xiàn)在，老師要求他們接著那篇小說的最后一章寫續(xù)文。
②達爾科夫寫完了續(xù)篇，交了上去。今天他無法回憶起他寫的那續(xù)篇有什么獨到之處，或者究竟老師布勞奇給的評分是多少。但他至今仍清楚記得，而且永生不忘的是布勞奇老師在他的作文的頁邊空白處寫了四個字：“寫得不錯。”
?、鬯膫€字，它們竟改變了他的一生。
④“在讀到這些字之前，我不知道我是誰，也不知道將來干什么。”他說，“讀了她的批注后，我回到家，就寫了一篇短篇小說，這是我夢寐以求但從來不相信自己能做的事。”
⑤在中學那年剩余的日子里，他寫了許多短篇小說，經(jīng)常將它們帶給布勞奇老師評閱。她不斷給子鼓勵，批改一絲不茍，態(tài)度和藹可親。“她就是我所需要的。”達爾科夫說。
?、薏痪?，他被指寫擔任中學報紙的編輯，負責?？木庉嫻ぷ鳎钍軒熒淖鹁?。他的信心增加了，他的視野也擴大了。后來，他竟從事起專業(yè)創(chuàng)作，寫出很多膾炙人口的作品，受到讀者的好評，從此開始了一種更加充實、有收獲的生活。達爾科夫相信如果當時沒有那位女教師在他的作文頁邊上寫下那令人鼓舞的四個字，也許后來的一切就不會發(fā)生。
⑦在中學建校30周年的聚會上，達爾科夫回母?？赐艘呀?jīng)退休的布勞奇太太。他告訴她當時她寫的四個字對他產(chǎn)生了多么巨大的影響。他對她說由于她曾給了他成為一名作家的信心，他才得以能夠將那種信念傳遞給后來成為他夫人的女人，她后來也成為了一名作家。他告訴布勞奇太太，他辦公室里有一位年輕女子，勤奮好學，每天利用晚上的時間攻讀大學課程，她經(jīng)常請求他的指點和幫助。他有求必應，在她遇到困難和挫折，有時心灰意冷的時候，他及時地向她伸出援助之手，給她以幫助、鼓勵。于是，他把布勞奇太太對他的影響又滲透到那個年輕女子身上。
⑧布勞奇太太聽了他幫助這位年輕女子的故事后非常感動。“在那一時刻，我想我們倆都意識到布勞奇太太曾投下了令人難以置信的長久的影子。”他說。
?、?ldquo;寫得不錯。”
?、怆m只寥寥數(shù)語，但它們不也改變了達爾科夫的一生嗎?
1.布勞奇太太主要給了達爾科夫什么影響?(用文中原句回答)
2.文中有一句話，在結構安排上作用很大，這句話是： 。
3.畫直線的句子照應了文中的哪句話?
4.第⑥段中加點詞“增加”和“擴大”的位置能否互換?為什么?
5.第⑧段中“我想我們倆都意識到布勞奇太太曾投下了令人難以置信的長久的影響”的作用是 。
6.最后一句話所用的修辭手法是 ，表達作用是 。
(八)
難忘的八個字
隨著年齡的增長，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨——怎么會一生下來就是裂唇!我一跨進校門，同學們就開始譏嘲我。我心里很清楚，對別人來說，我的模樣令人厭惡：一個小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，變曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結巴。
同學們問我：你的嘴巴怎么會變成這樣?我撒謊說小時候摔了一跤，給石頭割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來就是這樣的兔唇要好受點。我越來越肯定：除了家人以外，沒有入會愛我，甚至沒有入會喜歡我!
二年級時，我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖、很美、溫馨可愛，她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛，每個孩子都喜歡他，敬慕她。但是，沒有一個人比我更愛她。因為這里有個很不一般的緣故——
我們低年級同學每年都有“耳語測驗”，孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右耳，然后老師在她的講臺輕輕說一句話，再由那個孩子把話復述出來?？晌业淖蠖忍焓敚瑤缀趼牪灰娙魏温曇簦也辉敢獍堰@事說出來，因為同學們會更加嘲笑我的。
不過我有辦法對付這種“耳語測驗”。早在幼兒園做游戲時，我就發(fā)現(xiàn)沒有人看你是否真捂了耳朵，他們只注意你重復的話對不對，所以每次我都假裝蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個測試。每一個孩子都興高采烈，因為他們的“耳語測驗”做得挺好。我心想老師會說什么呢?以前，老師們一般總是說“天是藍色的”，或者是“你有沒有一雙新鞋”等等。
終于輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊捂住右耳，然后把右手抬起來一點，這樣就足以聽清老師的話了。
我等待著……倫納德老師說了八個字，這八個字仿佛一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。
這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕地說道：“我希望你是我女兒!”
1.請找出這篇記敘文的有關要素：
(1)時間： (2)地點：
(3)人物： (4)事件：
2.本文的主題是( )
A.對教師“愛”的熱情歌頌。
B.詛咒命運的不平。
C.抒發(fā)對教師的崇敬與愛戴之情。
D.歌頌生活的美好。
3.對“我希望你是我女兒”一句理解正確的有( )(多項選擇)
A.表明倫納德夫人已經(jīng)識破了“我”的“作弊”，她希望“我”聽清這句話。
B.表明倫納德夫人十分理解“我”的“作弊”，并利用了“我”的“作弊”。
C.表明倫納德夫人關注“我”已經(jīng)很久了，她用關愛體諒著“我”，分擔著“我”的痛苦。
D.她對“我”的理解是瞬間的“一閃念”，而不是長時間關注的結果。
4.請找出文中一個比喻句，并說說它的作用。
比喻句：
作用：
5.文中說：“這八個字改變了我對人生的看法”，請問：“我”原來對人生的看法是什么?那么現(xiàn)在呢?
6.對本文層次劃分正確的一項是( )
A.①②/③④⑤⑥⑦⑧ B、①②/③④⑤⑥/⑦⑧
C.①/②③④⑤/⑥⑦⑧ D.①/②③④⑤⑥/⑦⑧
(九)
在我的人生旅途中，雖經(jīng)百事，但留有印痕的并不多?，F(xiàn)在想起來，只有一件小事留在記憶里揮之不去。
1996年，我在泰國。那時，我住在一棟帶花園的房子里，養(yǎng)著一條很漂亮的德國純種狼狗。一天午后，我正在客廳看報紙，忽然聽到狼狗拼命地狂吠。我猜想一定有不速之客來了。于是，我打開房門，來到院子里，隔著白色鐵門向外看去。先是看到一位穿著破舊衣裳的中年婦女，后又看到一個十六七歲的小男孩。我下意識地想他們是來討錢的，于是心生厭惡地揮揮手。正要轉身的時候，那位中年婦女用泰語輕輕地問我：“夫人，我是收廢品的，有舊報紙賣嗎?”
我這才想起書房里堆著一地的舊報紙，便喝住狼狗，打開院門，讓母子倆進來搬報紙。這時我注意到中年婦女的腿有些跛，而她身邊的小男孩似乎很體諒她，搶著搬報紙。我順口問：“這是你兒子嗎?……我們一起生活，就算是吧!”我明白了，他們并沒有血緣關系，卻能夠相依為命地生活在一起。望著臉色蠟黃的小男孩，我有意多給了30泰幣，并擺出一副慈善家的面孔送母子倆出了院門。
過了一會兒，我再次聽到狼狗狂吠的聲音。當我又站在白色鐵門前面時，看到的是剛剛走不多時的中年婦女和小男孩，沒等她開口，我便不耐煩地說：“報紙賣完了，錢也多給了，你們還來干什么?”
那婦女沒有說話，緩緩地攤開雙手舉起來，掌心里托著一條項鏈。我一怔，細細看去，正是我遺失了的那條金項鏈。我忙接過來，托在手上，沉甸甸的，像捧回了我的心愛。要知道，這是我和我先生結婚12周年的紀念品。
這時中年婦女輕輕地說：“項鏈是裹在報紙堆里的，小孩發(fā)現(xiàn)了，央我快快地送回來。”
我點點頭，急忙從口袋里掏出100泰幣送給小孩，似乎只有這樣才能表達我的一半歉意和一半謝意。
母子倆按照泰國人的禮節(jié)，雙手合十，謝絕了。夕陽下，我望著她一跛一跛的步履，心里說不出是什么滋味。
1.文中有三處畫線的語句，其中前兩處是對中年婦女和小男孩的 描寫，它的作用是： ;第三處是對中年婦女的 描寫，它的作用是： 。
2.文中加點的“一半歉意和一半謝意”應怎樣理解?
3.文章結尾說：“我望著她一跛一跛的步履，心里說不出是什么滋味。”你認為“我”此時內(nèi)心的感情是怎樣的?
4.用一段通順的話說說“我”對中年婦女和小男孩的態(tài)度的轉變過程。
當“我”看到穿著破舊衣裳的中年婦女和小男孩到來時，“我”認為他們是來討錢的，便心生厭惡;當“我”得知他們是來收廢品時， ;當“我”再次看到他們到來時， ;當?shù)弥麄兪莵硭瓦€項鏈時， ;當他們母子倆對“我”所給的100泰幣表示謝絕時，“我”心里說不出是什么滋味。
人教版初一上冊語文閱讀試題參考答案
(一)
1.D(提示：“打量”突出尋找的仔細，照應寫作內(nèi)容，其它詞語無此作用。) 2.示例：還是不要讓她知道這事最好。(答出大意即可) 3.比喻采用欲揚先抑的手法，先直寫農(nóng)婦的普通，使下文所表現(xiàn)出的主旨——母愛更突出，更強烈，更讓人震撼?！?.是全文中最讓人動容的一句，它集中抒寫了母愛的偉大——無私、忘我，照應了文章標題，使文章主旨更突出。 5.D(提示：本文寫作主旨單一，即贊揚母愛;寫第七段，是從側面反映母愛的偉大與動人，照應主旨。)
(二)
1.略 2.D 3.幸福、快樂、滿足、愉悅、欣慰等均可 4.父母也希望得到子女的關心，而且父母的這種愿望很易于滿足。 5.答題的要點是：習慣了女兒多年來的舉動，因而感到意外?！?.形象、生動、具體可感。作用：增強語言的表現(xiàn)力，有利于作者抒發(fā)感情、增加表達的音韻節(jié)奏美。 7.無論怎樣的真情實意，只有表現(xiàn)出來才是最真實的。我們習慣了等待父母的愛和關懷，而不知回報，因此不要輕視一聲真誠的問候，一個尊敬的舉動，一點關注，要給父母送上一份愛心，一份驚喜。
(三)
1.如“滿教室的花朵晃動起來”，“長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄”，“臉蛋身材口齒當初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的”，“一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動在她的前額，花季的臉真是漂亮”，“56位同學變成57朵花”。從中選出兩句即可?！?.畫橫線句描繪出教師辛勤耕耘的形象，也形象地寫出老師看到學生成長的欣喜之情。 3.①教師想以平面鏡的作用作為切人點啟發(fā)同學;②引導學生認識如何正確看待美。(答出一項即可) 4.BA 5.略
(四)
1.略 2.碩鼠心目中的“老鼠能吃掉貓”的“真經(jīng)”?！?.①照應上文老鼠從非洲取回的所謂“真經(jīng)”。②承上(上段中老鼠的內(nèi)心活動)啟下。③生動、形象、幽默?！?.碩鼠被貓咬死，觀望的老鼠逃的逃，溜的溜。造成這樣結局的原因是碩鼠等輩不懂得世界上的事物具有特殊性。它們不是非洲那樣的“鐵嘴老鼠”，不能放出非洲鼠所能夠放出的可把貓熏昏的“濃烈的臭氣”，卻一味照搬非洲老鼠的經(jīng)驗，其結果自然只能是悲劇下場。(意近即可) 5.世間的事物具有特殊性，不結合自身實際，盲目照搬他人做法，必然失敗。
(五)
1.略 2.不相同。前者表示解釋或說明，后者表明話題轉換 3.站了幾百年，受人供奉?！?.思想和血肉。 5.人們給塑像周身貼上金葉，拿它欺騙更軟弱的人?！?.偶像的存在是人類的不幸，真正能解救人類的是人類自己。 7.相信自己，命運掌握在自己手中。
(六)
1.專家們根據(jù)現(xiàn)有技術水平，制定了一個開發(fā)小行星的方案?！?.選擇、開采、加工、推入 3.選句加點時注意表示約數(shù)、程度的詞即可。 4.因為小行星含有豐富的礦物質，開發(fā)小行星可以為人類節(jié)約能源，所以說開發(fā)小行星是一件造福子孫萬代的明智之舉。(意近即可)
(七)
1.她曾給了他成為一名作家的信心?！?.四個宇，它們竟改變了他的一生。 3.對什么事都缺乏自信心?！?.不能，因為“增加”表示數(shù)量的增加，“擴大”表示范圍的加大，和主語剛好搭配。 5.揭示中心 6.反問強烈表達出這寥寥數(shù)語對達爾科夫一生的巨大作用。
(八)
1、上二年級時;倫納德夫人的班級;“我”與倫納德夫人;丑陋的“我”在耳語測驗中意外地得到了倫納德夫人的關愛。 2、A 3.ABC 4.“這八個字仿佛一束溫暖的陽光直射我的心田……”形象生動地說明了“這八個字”對于改變“我”人生看法的重大作用?！?.原來是沒有自尊，沒有自信，沒有希望——”沒人會愛我，甚至沒有人會喜歡我”;現(xiàn)在是拄到自尊與自信，看到了希望，畢竟有愛自己的人存在?！?、A
(九)
1.外貌;交代了他們的生活很貧困;語言，表現(xiàn)了中年婦女和小男孩誠實、拾金不昧的品質?！?.“我”既為剛才對母子倆的再次到來而感到“不耐煩”表示歉意，又對他們送還項鏈的行為表示謝意。 3.既有對中年婦女和小男孩的感激與尊敬，又有為自己行為而感到的愧疚?！?.“我”有意多給了他們30泰幣;以為他們又來麻煩自己，便顯得“不耐煩”;“我”掏出100泰幣表達歉意與謝意。
看了人教版初一上冊語文閱讀試題及答案的人還看：
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