小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文期末考試試卷
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人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文期末考試試卷
一、我能看拼寫,寫漢字(4分)。
shuǎng děng hòu chuán shòu huāng kuān yù
涼( ) ( ) ( ) ( )涼 ( )
二、我能區(qū)別多音字,并組詞。(12分)
mò( ) shān( ) gěi( )
mó( ) shàn( ) jǐ ( )
tiáo( ) kān( ) huǎng( )
diào( ) kàn( ) huàng( )
三、我能選擇正確的答案。(8分)
1、“知有兒童挑促織”“遙知兄弟登高處”兩句古詩(shī)中“挑”“處”兩個(gè)字的讀音分別是( )。
A、tiāo chǔ B、tiǎo chǔ C、tiāo chù D、tiǎo chù
2、“西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”這句話的意思是( )。
A、西沙群島的海里,海水和魚各自占一半。 B、西沙群島的海里海水很多。
C、西沙群島的海里魚很多。 D、西沙群島的海里水和魚一樣多。
3、下面不屬于十二生肖的是( )。
A、猴子 B、小貓 C、老虎 D、兔子
4、下面哪一句話是孔子的名言( )。
A、蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動(dòng)客情。 B、世上無難事,只要肯登攀。
C、人無完人,金無足赤。 D、三人行,必有我?guī)熝伞?/p>
四、我能用線連一連。(4分)
《聞雞起舞》 高爾基
《我不能失信》 祖 逖
《清明上河圖》 宋慶齡
《小攝影師》 張擇端
五、我能按要求填寫。(29分)
(一)我能按課文內(nèi)容填寫。(9分)
1、紅紅的楓葉像一枚枚郵票, 哇 哇,郵來了秋天的 。(2分)
2、同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥 ,向敬愛的老師 ,向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗 。
3、《九月九日憶山東兄弟》是 朝著名詩(shī)人 寫的,詩(shī)中最能表現(xiàn)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩(shī)句是 , 。
(二)我能按要求填寫。(11分)
1、欲把西湖比西子,( )妝( )抹總相宜。
2、水( )水( )重重柳,山( )山( )處處梅。
3、耳聽為( ),眼見為( )。
我發(fā)現(xiàn)第(二)題的( )里填寫的詞語都是 ,我還能寫出一對(duì)這樣的詞語:( )——( )。
(三)我能填寫。(7分)
1、我們祖祖( )( )生活在義烏。爸爸風(fēng)塵( )( )地趕到市場(chǎng)里,看到生意很好,( )高( )烈,綻開了( )。(5分)
2、我知道香港是 年 月 日回歸祖國(guó)的。我還知道2009年10月1日是新中國(guó) 周年的生日。(2分)
3、被成為“沙漠之舟”的是( )。考拉生活在澳大利亞,它還有一個(gè)名字叫( )。( )的形狀像一把透明的傘。
六、我能閱讀,并完成練習(xí)。(23分)
(一)課內(nèi)閱讀(15分)
《趙州橋》選段
這座橋( )堅(jiān)固,( )美觀。橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條( )的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪(zhǎo zhuǎ)相互抵著,各自( );還有的刻著( )。所有的龍似(shì sì)乎都在游動(dòng),真像活了一樣。
1、請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的詞語填入文中的( )里。(5分)
回頭仰望 不但……而且…… 雙龍戲珠 相互纏繞
不是……而是…… 回首遙望
2、請(qǐng)給文中的多音字選擇正確的讀音,打上“√”。(2分)
3、請(qǐng)從文中找出下列詞語的近義詞。(3分)
牢固——( ) 精致——( )
4、請(qǐng)根據(jù)課文意思,對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。(3分)
(1)趙州橋是清朝的石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的。…………( )
(2)“所有的龍似乎都在游動(dòng),真像活了一樣。”這句話把“龍”比作了“活人”。………………………………………………………………( )
5、用“——”劃出文中的一句總起句。(2分)
(二)課外閱讀(8分)
地震中的媽媽
2008年5月12日14時(shí)28分,在四川省汶(wèn)川縣,地震就那么突然地發(fā)生了。頓時(shí),天崩(bēng)地裂。下面講述的就是發(fā)生在這次地震中的一個(gè)真實(shí)的故事。
當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候,她已經(jīng)離去。透過廢墟(xū)的的間隙可以看到一個(gè)定格了的姿勢(shì):她,雙膝(xī),跪著;整個(gè)上身,向前弓著;雙手,用力地扶著地支撐著身體。確認(rèn)她已經(jīng)離開,搶救人員難過地走開了。突然,搶救隊(duì)長(zhǎng)邊往回跑邊喊:“快來!”他又來到她的遺(yí)體前,費(fèi)力地把手伸進(jìn)她身體下面的空(kōng kòng)隙中摸索。他摸了幾下,高聲地喊起來:“有人!有個(gè)孩子!還活著!”
人們發(fā)現(xiàn)在她的身體下面躺著一個(gè)包在小被子里,大概只有三四個(gè)月大的孩子。因?yàn)橛袐寢尩纳眢w保護(hù)著,他毫發(fā)(fā fà)未傷,抱出來的時(shí)候,還安靜地睡著。
看到他熟睡的臉,所有在場(chǎng)的人都感到了一種特別的溫暖。人們發(fā)現(xiàn)被子里有一只手機(jī),上面有一條短信寫著——“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你!”
8級(jí)強(qiáng)震,天塌地陷。但是她,用身體為孩子撐起了一片不坍(tān)塌的天空;她,用生命換來了孩子生命的出路。
1、請(qǐng)給文中的多音字選擇正確的讀音,打上“√”。(2分)
2、請(qǐng)從文中找出兩對(duì)近義詞,寫在下面的( )里。(3分)
間隙——( ) 天塌地陷——( )
3、請(qǐng)用“——”劃出文中描寫“媽媽”姿勢(shì)的句子。(1分)
4、“看到他熟睡的臉”,為什么“所有在場(chǎng)的人”都會(huì)感到“一種特別的溫暖”?(2分)
七、我能寫作文。(20分)
同學(xué)們,讀了《地震中的媽媽》,你是不是也想到了熟悉的人?仔細(xì)回想回想,請(qǐng)通過一件事寫一寫你熟悉的一個(gè)人,注意要有人物的動(dòng)作和語言描寫。題目自己定吧。字?jǐn)?shù)在200—350之間。
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