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初三上冊語文課文《雨說》期末練習試題

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  在大家復習語文考試的試試,往往要做好哪些試題的復習準備呢?讓我們來看看這套試題卷能不能幫助到你!接下來,學習啦小編就和大家分享人教版初三上冊語文課文《雨說》期末練習試題,希望對大家有幫助!

  人教版初三上冊語文課文《雨說》期末練習試題

  選擇題

  下面詩句未采用修辭手法的一句是( )

  A.我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起

  B.牧場枯黃失去牛羊的蹤跡

  C.雨說,我來了,我來探訪四月的大地

  D.小燕子見了我笑斜了翅膀啊

  下面詩句意思區(qū)別最大的一句是( )

  A.雨說:我是到大地上來親近你們的

  B.為什么不揚起你們的臉讓我親一親

  C.雨說:我來了,我來的地方很遙遠

  D.雨說:我來了,我來探訪四月的大地

  下列句子中劃線詞解釋有誤的一項是 [    ]

  A.當魚塘寒淺留滯著游魚

  留滯:停滯,不流通。

  B.去看牧場就要抽發(fā)忍冬的新苗

  忍冬:指一種凌冬不凋的草藥名。

  C.我是在白云的襁褓中笑著長大的

  襁褓:包裹嬰兒的布或被。

  D.小溪漸漸喑啞歌不成調子

  喑?。荷ぷ痈蓾l(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。

  修辭方法與其他三項不同的一句是 [    ]

  A.別關起你的門窗,放下你的簾子/別忙著披蓑衣,急著戴斗笠

  B.我來了,雷電不喧嚷,風也不擁擠

  C.君不見,柳條兒見了我笑彎了腰啊/石獅子見了我笑出了淚啊

  D.當魚塘寒淺留滯著游魚/小溪漸漸喑啞歌不成調子

  現(xiàn)代文閱讀

  閱讀《雨說》節(jié)選,完成后面的練習。

  (雨說:四月已在大地上等待久了……)

  等待久了的田圃跟牧場/等待久了的魚塘和小溪/當田圃冷凍了一冬禁錮著種子/牧場枯黃失去了牛羊的蹤跡/當魚塘寒淺留滯著游魚/小溪漸漸哨啞歌不成調子/雨說,我來了,我來探訪四月的大地我來了,我走得很輕,而且溫聲細語的/我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起/我呼喚每一個孩子的乳名又甜又準/我來了,雷電不喧嚷,風也不擁擠

  ……

  跟著我去踩田圃的泥土將潤如油膏/去看牧場就要抽發(fā)忍冬的新苗/繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好/去聽聽溪水練習新編的洗衣謠

  ……

  第一樣事,我要教你們勇敢地笑啊/君不見,柳條兒見了我笑彎了腰啊/石獅子見了我笑出了淚/小燕子見了我笑斜了翅膀第二樣事,我還要教你們勇敢地笑/那旗子見了我笑得嘩嘩地響/只要旗子笑,春天的聲音就有了/只要你們笑,大地的希望就有了

  【小題1】文段開頭括號中的詩句有什么作用?

  【小題2】選文四五兩節(jié)中“笑”的含義是什么?“要勇敢地笑”又表現(xiàn)了什么?

  【小題3】文中描寫寒冬的景色具有怎樣的特點? ( )

  A.一派荒涼孤寂,沒有生氣,因為種子不再發(fā)芽,綠草變得枯黃,連牛羊的蹤跡也消失得無影無蹤。

  B.選項中主要從兩個方面來寫的——陸上和水中。陸上寫了田圃和牧場;水中寫了魚塘和小溪。

  C.選段從陸上寫時,田圃上種子被禁錮,牧場草木枯黃,牛羊全無;水塘中魚兒不再游動,小溪也漸漸地干涸,總之,寫出了寒冬的一派肅殺。

  D.文中寫景純粹是詩人的想象,他把幾種具有代表性的東西集合在一起,由此突出描寫對象的特征。

  【小題4】選文開頭兩個加點的“雨說”各自有什么作用?請分別予以說明。

  【小題5】“我來了,雷電不喧嚷,風也不擁擠”一句從側面表現(xiàn)了雨的什么特點?

  【小題6】選詩的第二節(jié)用了哪些修辭手法?分別有什么作用?

  【小題7】如果你是“新苗”是“魚兒”是……,你會對雨水說些什么呢?

  【小題8】“柳條兒見了我笑彎了腰啊/石獅子見了我笑出了淚/小燕子見了我笑斜了翅膀”一句生動形象地寫出雨帶來了什么?

  【小題9】“只要你們笑,大地的希望就有了”一句話的含義是什么?

  【小題10】“我來了,我走得很輕,而且溫聲細語的” 一句讓我們想到了杜甫的哪句詩?“小燕子見了我笑斜了翅膀”一句又讓我們想到了杜甫的哪句詩?

  詩歌鑒賞

  閱讀下面的詩歌,回答問題。

  秋雨聲聲

  傅天琳

  窗外的雨聲,

  淅淅瀝瀝地說個不停。

  窗內的語聲,

  嘰嘰咕咕地說個不停。

  窗外的說些什么?

  問那樹,那花,那小溪;

  窗內的說些什么?

  問這笑,這吻,這眼睛。

  窗外和窗內都說了一夜,

  雨聲和語聲融合著夢境。

  天邊的霞光喲臉上的紅暈,

  化一朵神女峰前飄飄的云……

  【小題1】對這首詩的解說,不恰當的一項是 [    ]

  A.第一節(jié)把窗外雨聲和窗內語聲加以對照,以此籠罩全篇,統(tǒng)率全詩。

  B.第二節(jié)中,沒明寫說話的具體內容,實暗寫說話內容。

  C.第一節(jié)寫雨聲、語聲的熱鬧,目的是以動襯靜,以寫出夜半恬靜的氣氛。

  D.本詩的目的是寫人與人之間的融洽感情。

  【小題2】對這首詩的賞析,不恰當的一項是 [    ]

  A.詩題“秋雨聲聲”讓人聯(lián)想到秋雨中的人語,以秋雨的細膩連綿寫出窗內人的甜蜜的情感。

  B.第二節(jié)中,作者雖沒有正面回答說些什么,但從樹、花受到雨水的滋潤中,可見笑、吻給對方心靈的慰藉。

  C.詩句“天邊的……飄飄的云”把人和大自然融合在一起寫,用大自然的美襯托人的美。

  D.雨聲和語聲融合的夢境即指第二節(jié)中表示親密感情的笑、吻、眼睛。

  一片槐樹葉

  紀弦

  這是全世界最美的一片,

  最珍奇、最可寶貴的一片,

  而又是最使人傷心、最使人流淚的一片,

  薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹葉。

  忘了是在江南、江北

  是在哪一個城市,哪一個園子里撿來的了,

  被夾在一冊古老的詩集里,

  多年來,竟沒有些微損壞。

  蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉。

  細看時,還沾著些故國的泥土哪。

  故國喲,呵呵,要到何年何月何日

  才能讓我再回到你的懷抱里

  去享受一個世界上最愉快的

  飄著淡淡的槐花香的季節(jié)?……

  1954年

  【小題1】從全詩看,詩人為什么說這片槐樹葉是“最美的”、“最珍奇、最可寶貴的”?為什么又說它是“最使人傷心,最使人流淚的”?

  【小題2】對詩的第一節(jié)賞析不當的一項是 [    ]

  A.開頭兩行落筆見情:贊美之情,欣喜之情,溢于言表,并以三個“最”字疊用,層層推進,增加了感情的強度和濃度。

  B.第三行由“而”字急轉,情感的流程由贊嘆變?yōu)閭?,由欣喜變?yōu)楸?。為了表現(xiàn)這種樂中之苦、喜極之悲,詩人以兩個“最”字重疊加以強化,構成了全詩情感的基調。

  C.第四行“薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹葉”,初步展示全詩的中心意象,點明詩人感情的觸發(fā)物,并由此引出下一節(jié)所要表達的更深情感。

  D.這四句采用白描手法,從外形和意蘊兩方面對“一片槐樹葉”作了集中的描繪,突出了全詩的中心意象,加強了感情渲染。

  【小題3】“忘了是在江南、江北/在哪一個城市,哪一個園子里撿來的了”兩句,既是實寫又是虛寫,這樣寫有什么好處?

  【小題4】對第三節(jié)詩的賞析,不恰當的一項是 [    ]

  A.第一句再次點明“槐樹葉”,它“蟬翼般輕輕滑落”,既表現(xiàn)槐樹葉輕而且薄,也抒寫了主人公小心翼翼、倍加愛護的心態(tài)。

  B.“沾著些故國泥的土”的槐樹葉,使詩人感情激蕩,禁不住用了“故國喲”的呼告語,再以“呵呵”的嘆詞強調,從而把全詩的感情推向了高潮。

  C.結尾一句和首句呼應,從視覺再一次寫槐葉,加強了詩的感染力,完成了全詩中心意象的整體構造,意味深長,給讀者留下了充分的想像余地。

  D.這一節(jié),一個長句分四行來寫,既是為了詩的外在形式的需要,也是為了表達主人公思鄉(xiāng)之情的悠遠深長。

  【小題5】在下面空格處填上恰當的詞語,分別從時間和詩人心理變化的角度概括全詩的思路。

  語言表達

  作文片斷練習。(20分)

  請在下面的橫線上為“雨”填上一個修飾語,然后抓住你填的修飾語的特點,寫一個雨景片段。 的雨(50——100字)
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