高中語(yǔ)文必修5《作為生物的社會(huì)》期末練習(xí)試題
高中語(yǔ)文必修5《作為生物的社會(huì)》期末練習(xí)試題
對(duì)于語(yǔ)文的復(fù)習(xí)，我們要盡可能學(xué)會(huì)去做試題卷，通過(guò)做試題不僅能夠檢測(cè)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，而且還能夠起到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的作用!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教新課標(biāo)版高中語(yǔ)文必修5《作為生物的社會(huì)》期末練習(xí)試題，相信這些文字會(huì)對(duì)你有所幫助!
人教新課標(biāo)版高中語(yǔ)文必修5《作為生物的社會(huì)》期末練習(xí)試題
選擇題
下列各組詞語(yǔ)中劃線(xiàn)字的注音都正確的一項(xiàng)是( )
A.窺見(jiàn)(kuī) 勻稱(chēng)(yùn) 河堤(dī) 堵塞(sè)
B.老嫗(ōu)洨河(xiáo)拱橋(ɡǒnɡ)疏浚(jùn)
C.翌日(lì)和諧(xié)殘損(sǔn)鳥(niǎo)瞰(kàn)
D.惟妙惟肖(xiào)并行不悖(bèi)姹紫嫣紅(yān)
下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.簇?fù)怼 〔屎纭 e致 巢臼
B.造形棧橋陡坡駐足
C.婉如橋墩愜意悠久
D.徜徉古樸迥異橢圓
對(duì)下列劃線(xiàn)詞的解釋全正確的一項(xiàng)是( )
A.駐足(停留) 勝景(勝利)
B.窺見(jiàn)(從縫隙里看)豁亮(亮)
C.鳥(niǎo)瞰(看)惟妙惟肖(相似)
D.匝道(周)巧妙絕倫(絕對(duì))
按合理的順序排列下列句子順序的一項(xiàng)是( )
?、偬K州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)，好像故意避免似的。②這是為什么?③我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱(chēng)的。④東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊絕不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。?⑤我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。
A.①②④③⑤ B.①④②⑤③ C.⑤①④②③ D.⑤②③①④
選出對(duì)詞語(yǔ)的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)( )
A.儼然：很像真的。
B.推崇：十分推重。
C.翌日：晴朗的日子。
D.孩提：幼兒。
現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成小題。
多個(gè)單獨(dú)的動(dòng)物合并成一個(gè)生物的現(xiàn)象并不是昆蟲(chóng)所獨(dú)有。粘菌的細(xì)胞在每一個(gè)生命周期都在做著這樣的事。起初，它們是一個(gè)個(gè)阿米巴狀細(xì)胞在到處游動(dòng)，吞吃著細(xì)菌，彼此疏遠(yuǎn)，互不接觸，選舉著清一色的保守黨。然后，一陣鈴聲，一些特殊的細(xì)胞放出聚集素，其他細(xì)胞聞聲立即聚集一起，排成星狀，互相接觸、融合，構(gòu)成動(dòng)作遲緩的小蟲(chóng)子，像鱒魚(yú)一樣結(jié)實(shí)，生出一個(gè)富麗堂皇的梗節(jié)，頂端帶一個(gè)子實(shí)體，從這個(gè)子實(shí)體又生出下一代阿米巴狀細(xì)胞，又要在同一塊濕地上游來(lái)游去，一個(gè)個(gè)獨(dú)往獨(dú)來(lái)，雄心勃勃。
鯡魚(yú)和其他魚(yú)類(lèi)的群體有時(shí)緊緊擠在一起，動(dòng)作如此協(xié)調(diào)，以至于整個(gè)群體從功能上似乎是一個(gè)多頭魚(yú)組成的巨大生物。成群的飛鳥(niǎo)，特別是那些在紐芬蘭近海島嶼的山坡上做窩的海鳥(niǎo)，同樣是互相依存、互相聯(lián)系、同步活動(dòng)。
雖然我們無(wú)論如何也是所有群居性動(dòng)物中最具社會(huì)性的——比蜜蜂更互相依賴(lài)，聯(lián)系更密切，行為上更不可分，我們卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧。然而，我們也許是被聯(lián)在一些電路里，以便貯存、處理、取出信息，因?yàn)檫@似乎是所有人類(lèi)事務(wù)中最基本、最普遍的活動(dòng)。我們的生物功能，或許就是建筑某種丘。我們能夠得到整個(gè)生物圈中所有的信息，那是以太陽(yáng)光子流作為基本單位來(lái)到我們這兒的。當(dāng)我們知道這些東西是怎樣克服了隨機(jī)性而重新安排成各種東西，比如，彈器、量子力學(xué)、后期四重唱，我們或許對(duì)于如何前進(jìn)會(huì)有個(gè)更清楚的概念。電路好像還在，即使并不總是通著電。
科學(xué)中使用的通訊系統(tǒng)應(yīng)能為研究人類(lèi)社會(huì)信息積累機(jī)制提供簡(jiǎn)潔而易操作的模型。齊曼在近期《自然》雜志上著文指出，“發(fā)明一種機(jī)制，把科學(xué)研究工作中獲得的片斷的知識(shí)系統(tǒng)地公布于世，一定算得上現(xiàn)代科學(xué)史上的關(guān)鍵性事件”。
【小題1】選段中的粘菌和鯡魚(yú)在生活中體現(xiàn)了怎樣的行為特點(diǎn)?它們和人類(lèi)的行為特點(diǎn)有什么不同?
【小題2】“電路好像還在，即使并不總是通著電”一句有什么深刻含意?
【小題3】下列各種說(shuō)法中錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是( )
A.“粘菌的細(xì)胞在每一個(gè)生命周期都在做著這樣的事。”“這樣的事”指粘菌的細(xì)胞到處游動(dòng)，吞吃著細(xì)菌，彼此疏遠(yuǎn)，互不接觸，選舉著清一色的保守黨。
B.作者看到人類(lèi)“不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧”，從而對(duì)于人類(lèi)的前進(jìn)抱著悲觀(guān)的態(tài)度。
C.從選文中，我們可以推斷：作者不贊成傳統(tǒng)生物學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)體行為的觀(guān)點(diǎn)。
D.作者列舉了粘菌的群體性生活以及大海中的鯡魚(yú)和天空中的成群飛鳥(niǎo)，說(shuō)明了集群在種群生存中發(fā)揮著不可替代的作用，它們相互依存，互相聯(lián)系，同步活動(dòng)。
E.作者引用齊曼在《自然》雜志上的著文指出，人類(lèi)應(yīng)該像生物一樣加強(qiáng)社會(huì)合作，發(fā)揮集體的力量。
閱讀下面的文字，完成小題。
臭氧層
殼是烏龜?shù)?ldquo;盔甲”。蝸牛身上背著的“房子”、大象身上的厚皮……都是它們的“盔甲”。雖然形式不同，但和古代戰(zhàn)士身上的甲胄、現(xiàn)代軍隊(duì)裝備的防彈服一樣，都是保護(hù)自身的。
我們?nèi)祟?lèi)和萬(wàn)物能夠在地球上自由自在地生存，是否也有“盔甲”保護(hù)著呢?
地球的表面幾百千米的大氣層，阻擋著侵入地球的流星，它使絕大多數(shù)的流星還未到達(dá)地面就已燒光，保護(hù)了地球上的生物。但是，若要稱(chēng)之為“盔甲”還不夠格。真正稱(chēng)得上是地球“盔甲”的，卻是在大氣層中濃度只有十萬(wàn)分之一的臭氧層。
臭氧的分子是由三個(gè)氧原子構(gòu)成的(O3)，是一種無(wú)色、具有刺激味的氣體，重量為空氣的?1.72?倍，具有強(qiáng)烈的氧化性能，是氧氣的一種不穩(wěn)定的形式。在離地表15～50千米的大氣平流層中，集中了地球上90%的臭氧氣體，在20～30千米的高度濃度最高，這就是人們常說(shuō)的“臭氧層”。如果把大氣中所有的臭氧全部集中起來(lái)，覆蓋在地球表面也不過(guò)形成只有3毫米厚的一個(gè)層。臭氧雖很稀少，但它能有效地吸收對(duì)生物有害的紫外線(xiàn)UVC和UVB，而對(duì)生物無(wú)害的紫外線(xiàn)UVA它卻一點(diǎn)也不吸收，全部讓其到達(dá)地表。正是由于臭氧層具有這種特殊的本領(lǐng)，才使地球“穿”上了一層看不見(jiàn)的“盔甲”，構(gòu)成了對(duì)付紫外線(xiàn)的天然屏障。
然而，對(duì)人類(lèi)和生物至關(guān)重要的地球“盔甲”，現(xiàn)在卻遭到了嚴(yán)重的破壞。人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生的大氣污染物乘著上升氣流鉆入高空，與臭氧發(fā)生作用，使大氣中的臭氧正在減少。衛(wèi)星監(jiān)測(cè)察明，從1969～1986年，北緯30°～60°，大氣中的臭氧減少了1.7%～3%，中國(guó)是受影響最大的國(guó)家之一，冬季臭氧損失約6.2%。要知道，大氣中的臭氧每減少1%，紫外線(xiàn)輻射就增強(qiáng)2%。要知道，保護(hù)臭氧層，這已是迫在眉睫的問(wèn)題了。
【小題1】下面對(duì)這篇文章中心內(nèi)容的概括，正確的一項(xiàng)是( )
A.本文說(shuō)明了臭氧層遭到破壞的原因及保護(hù)臭氧層的重要性。
B.本文介紹了臭氧層的有關(guān)知識(shí)及如何保護(hù)臭氧層的問(wèn)題。
C.本文說(shuō)明了臭氧層的有關(guān)知識(shí)及臭氧層遭到破壞的情況，并強(qiáng)調(diào)保護(hù)臭氧層的重要性。
D.本文介紹了臭氧層的有關(guān)知識(shí)及強(qiáng)調(diào)保護(hù)臭氧層的重要性。
【小題2】文中第一段看起來(lái)似乎與文章沒(méi)多大關(guān)系，是否可刪去?為什么?
【小題3】簡(jiǎn)要概括臭氧層遭到破壞的原因。
【小題4】把臭氧層稱(chēng)為“盔甲”，是因?yàn)樗幸环N特殊的本領(lǐng)。這種特殊的本領(lǐng)是指什么?
【小題5】要準(zhǔn)確地說(shuō)明對(duì)象，必須講究分寸，體會(huì)下列句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)的作用。從下列選項(xiàng)中選出正確答案填在句后的括號(hào)內(nèi)。
A.表示估計(jì) B.表示程度 C.表示限制
(1)中國(guó)是受影響最大的國(guó)家之一。( )
(2)冬季臭氧損失約6.2%。( )
(3)對(duì)人類(lèi)和生物至關(guān)重要的地球“盔甲”，現(xiàn)在卻遭到了嚴(yán)重的破壞。( )
【小題6】給這篇文章選擇一個(gè)最佳標(biāo)題，它是( )
A.臭氧層
B.地球的保護(hù)層
C.“盔甲”
D.地球的“盔甲”
語(yǔ)言表達(dá)
仿照例句，從生活中選取一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖挛飶恼磧煞矫媪⒁?，?xiě)出兩個(gè)對(duì)人生有警示作用的句子。
例句：彩虹
為讓別人賞心悅目，獻(xiàn)上自己七彩人生。
只務(wù)虛而不務(wù)實(shí)，決定了它只能曇花一現(xiàn)。
事物：_______________________________
正面：______________________________，______________________。
反面：______________________________，_______________________。
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3.2016高考全國(guó)卷1語(yǔ)文試題及參考答案解析