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高中語(yǔ)文必修4《父母與孩子之間的愛(ài)》期末練習(xí)試題

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高中語(yǔ)文必修4《父母與孩子之間的愛(ài)》期末練習(xí)試題

  對(duì)于語(yǔ)文的復(fù)習(xí),除了背之外,還要多做練習(xí)!那么,究竟要怎樣有效的去做題呢?接下來(lái)不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份人教新課標(biāo)版高中語(yǔ)文必修4《父母與孩子之間的愛(ài)》期末練習(xí)試題,希望對(duì)各位有幫助!

  人教新課標(biāo)版高中語(yǔ)文必修4《父母與孩子之間的愛(ài)》期末練習(xí)試題

  選擇題

  下列加點(diǎn)字的字形與注音,全都正確的一項(xiàng)是( )

  A.誕dàn生剎shà那撕sī碎缺陷xiàn

  B.凝níng聚依賴lài典型xíng履lǚ行

  C.求援yuán專橫hèng辜gū負(fù)罪蘗niè

  D.仁慈cí嬴yíng得淵yuān源秩zhì序

  下列加點(diǎn)的成語(yǔ),有誤的一項(xiàng)是( )

  A.后來(lái)幼兒開(kāi)始學(xué)走路、說(shuō)話和認(rèn)識(shí)世界,這時(shí)同母親的關(guān)系就失去了一部分相濡以沫的重要性,而同父親的關(guān)系開(kāi)始重要起來(lái)了。

  B.我之所以被人愛(ài)是因?yàn)槲沂箤?duì)方快樂(lè),而不是出于我自己的意愿——歸根結(jié)底我不是被人愛(ài),而是被人需要而已。

  C.母親應(yīng)該相信生活,不應(yīng)該惶恐不安并把她的這種情緒傳染給孩子。

  D.父愛(ài)應(yīng)該受一定的原則支配并提出一定的要求,應(yīng)該是寬容的、耐心的,不應(yīng)該是咄咄逼人和專橫的。

  下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

  A.母親熱愛(ài)新生兒,并不是因?yàn)楹⒆訚M足了她的什么特殊的愿望,符合她的想象,而且是因?yàn)檫@是她生的孩子。

  B.他不再依賴于接受愛(ài)以及為了贏得愛(ài)必須使自己弱小、生病或者聽(tīng)話、孤立無(wú)援。

  C.父愛(ài)應(yīng)該使孩子對(duì)自身的力量和能力產(chǎn)生越來(lái)越大的自信心,最后能使孩子成為自己的主人,從而能夠脫離父親的權(quán)威。

  D.一個(gè)成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親,又是自己的父親。

  填入下面橫線處的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)?/p>

  一組是( )

  同父親的關(guān)系則完全不同,_______。_____ 。_____ 。____ 。_____ :______ 。父親是教育孩子,向孩子指出通往世界之路的人。

  ①而父親不體現(xiàn)任何一種自然淵源 ②即代表思想的世界,人所創(chuàng)造的法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界 ③父親雖然不代表自然世界,卻代表人類生存的另一個(gè)極端 ④母親是我們的故鄉(xiāng),是大自然、大地和海洋 ⑤在最初幾年內(nèi)孩子同父親幾乎沒(méi)有什么聯(lián)系,在這個(gè)階段父親的作用幾乎無(wú)法同母親相比

  A.②⑤③①④ B.①④②⑤③ C.④①⑤③② D.①④②⑤③

  現(xiàn)代文閱讀

  閱讀課本1-4段,回答小題。

  如果不是一個(gè)仁慈的命運(yùn)在保護(hù)嬰兒,不讓他感覺(jué)到離開(kāi)母體的恐懼的話,那么誕生的一剎那,嬰兒就會(huì)感到極度的恐懼。但是嬰兒在生后一段時(shí)間內(nèi)同他出生以前并無(wú)多大的區(qū)別;他還是不能辨認(rèn)物體,還不能意識(shí)到自己的存在以及他身體之外的世界的存在。他只有需要溫暖和食物的要求,但卻不會(huì)區(qū)別溫暖、食物同給予溫暖和食物的母親。母親對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō)就是溫暖,就是食物,是嬰兒感到滿足和安全的快樂(lè)階段。這一個(gè)階段用弗洛伊德的概念就是自戀階段。周圍的現(xiàn)實(shí),人和物體,凡是能引起嬰兒身體內(nèi)部的滿足或失望的才會(huì)對(duì)他產(chǎn)生意義。嬰兒只能意識(shí)到他的內(nèi)部要求;外部世界只有同他的需要有關(guān)的才是現(xiàn)實(shí)的,至于與他的要求無(wú)關(guān)的外部世界的好壞則沒(méi)有任何意義。

  如果孩子不斷生長(zhǎng)、發(fā)育,他就開(kāi)始有能力接受事物的本來(lái)面目。母親的乳房不再是惟一的食物來(lái)源。終于他能區(qū)別自己的渴、能喂飽肚子的乳汁、乳房和母親。他開(kāi)始知道其他物體有其自己的、與他無(wú)關(guān)的存在。在這個(gè)階段孩子學(xué)會(huì)叫物體的名稱,同時(shí)學(xué)習(xí)如何對(duì)待這些物體;他開(kāi)始懂得火是熱的,會(huì)燙人,木頭是硬的,而且很沉,紙很輕能撕碎。他也開(kāi)始學(xué)習(xí)同人打交道:他看到如果他吃東西,母親就微笑;如果他哭泣,母親就把他抱起來(lái);如果他消化好,母親就稱贊他。所有這些經(jīng)歷凝聚并互相補(bǔ)充成為一種體驗(yàn):那就是我被人愛(ài)。我被人愛(ài)是因?yàn)槲沂悄赣H的孩子。我被人愛(ài)是因?yàn)槲夜铝o(wú)援。我被人愛(ài)是因?yàn)槲议L(zhǎng)得可愛(ài)并能贏得別人的喜愛(ài)。簡(jiǎn)而言之就是我被人愛(ài)是因?yàn)槲矣斜蝗藧?ài)的資本——更確切的表達(dá)是:我被人愛(ài)是因?yàn)槲沂俏摇D笎?ài)的體驗(yàn)是一種消極的體驗(yàn)。我什么也不做就可以贏得母親的愛(ài),因?yàn)槟赣H是無(wú)條件的,我只需要是母親的孩子。母愛(ài)是一種祝福,是和平,不需要去贏得它,也不用為此付出努力。但五條件的母愛(ài)有其缺陷的一面。這種愛(ài)不僅不需要用努力去換取,而且也根本無(wú)法贏得。如果有母愛(ài),就有祝福;沒(méi)有母愛(ài),生活就會(huì)變得空虛——而我卻沒(méi)有能力去喚起這種母愛(ài)。

  大多數(shù)8歲到10歲的兒童他們的主要問(wèn)題仍然是要被人愛(ài),無(wú)條件地被人愛(ài)。8歲以下的兒童還不會(huì)愛(ài),他對(duì)被愛(ài)的反應(yīng)是感謝和高興。兒童發(fā)展到這一階段就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的因素——一種新的感情,那就是要通過(guò)自己的努力去喚起愛(ài)。孩子第一次感到要送給母親(或父親)一樣?xùn)|西——寫一首詩(shī)、畫一張畫或者做別的東西。在他的生活中愛(ài)的觀念——第一次從“被人愛(ài)”變成“愛(ài)別人”,變成“創(chuàng)造愛(ài)”。但從愛(ài)的最初階段到愛(ài)的成熟階段還會(huì)持續(xù)許多年。進(jìn)入少年時(shí)代的兒童最終會(huì)克服他的自我中心階段,他人就不會(huì)再是實(shí)現(xiàn)個(gè)人愿望的工具,他人的要求同自己的要求同等重要——事實(shí)上也許更為重要。給比得更能使自己滿足,更能使自己快樂(lè),愛(ài)要比被愛(ài)更重要。通過(guò)愛(ài)他就從他的由自戀引起的孤獨(dú)中解脫出來(lái),他開(kāi)始體驗(yàn)關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一,另外他還能感覺(jué)到愛(ài)喚起愛(ài)的力量。他不再依賴于接受愛(ài)以及為了贏得愛(ài)必須使自己弱小、孤立無(wú)援、生病或者聽(tīng)話。天真的、孩童式的愛(ài)情遵循下列原則:“我愛(ài),因?yàn)槲冶粍e人愛(ài)。“成熟的愛(ài)的原則是:“我被人愛(ài),因?yàn)槲覑?ài)人。”不成熟的、幼稚的愛(ài)是”我愛(ài)你,因?yàn)槲倚枰?quot;,而成熟的愛(ài)是“我需要你,因?yàn)槲覑?ài)你。”同愛(ài)的能力發(fā)展緊密有關(guān)的是愛(ài)的對(duì)象的發(fā)展。人生下來(lái)后的最初幾個(gè)月和最初幾年同母親的關(guān)系最為密切。這種關(guān)系在人沒(méi)出生以前就已經(jīng)開(kāi)始,那就是當(dāng)懷孕的婦女和胎兒既是一體又是兩體的時(shí)候。出生在某種意義上改變了這種狀況,但決不是像看上去那樣有很大的變化。在母體外生活的嬰兒還幾乎完成依賴于母親。后來(lái)幼兒開(kāi)始學(xué)走路、說(shuō)話和認(rèn)識(shí)世界,這時(shí)同母親的關(guān)系就失去了一部分休戚相關(guān)的重要性,而同父親的關(guān)系開(kāi)始重要起來(lái)了。

  為了理解這種變化,必須了解母愛(ài)和父愛(ài)性質(zhì)上的根本區(qū)別。我們上面已經(jīng)談到過(guò)母愛(ài)。母愛(ài)就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)是無(wú)條件的。母親熱愛(ài)新生兒,并不是因?yàn)楹⒆訚M足了她的什么特殊的愿望,符合她的想象,而是因?yàn)檫@是她生的孩子。(我在這里提到的母愛(ài)或者父愛(ài)都是指“理想典型”,也就是馬克斯·韋伯提到了的或者榮格的方式愛(ài)孩子。我更多的是指在母親和父親身上體現(xiàn)的那種本質(zhì)。)無(wú)條件母愛(ài)不僅是孩子,也是我們每個(gè)人最深的渴求。從另——個(gè)角度來(lái)看通過(guò)努力換取的愛(ài)往往會(huì)使人生疑。人們會(huì)想:也許我并沒(méi)有給那個(gè)應(yīng)該愛(ài)我的人帶來(lái)快樂(lè),也許會(huì)節(jié)外生枝——總而言之人們害怕這種愛(ài)會(huì)消失。此外靠努力換取的愛(ài)常常使人痛苦地感到:我之所以被人愛(ài)是因?yàn)槲沂箤?duì)方快樂(lè),而不是出于我自己的意愿——歸根結(jié)底我不是被人愛(ài),而是被人需要而已。鑒于這種情況,因此我們所有的人,無(wú)論是兒童還是成年人都牢牢地保留著對(duì)母愛(ài)的渴求,是不足為奇的。

  【小題1】第2段“他就開(kāi)始有能力接受事物的本來(lái)面目”中“本來(lái)面目”的意思是(     )

  A.能喂飽肚子的乳汁、乳房和母親。

  B.火是熱的,會(huì)燙人,木頭是硬的,而且很沉,紙很輕能撕碎。

  C.一切接觸到的事物可感的性質(zhì)、特征等。

  D.周圍的現(xiàn)實(shí),人和物體。

  【小題2】對(duì)“母愛(ài)的體驗(yàn)是一種消極的體驗(yàn)”的理解,有誤的一項(xiàng)是( )

  A.母愛(ài)是一種祝福,是和平,不需要去贏得它,也不用為此付出努力。

  B.孩子被母親愛(ài)是因?yàn)樗麄兪悄赣H的孩子,有被母親愛(ài)的資本。

  C.長(zhǎng)得可愛(ài)、孤立無(wú)援都可以成為孩子獲得母愛(ài)的理由。

  D.母愛(ài)的無(wú)條件使孩子變得消極、被動(dòng),缺少生活的自主性。

  【小題3】下列對(duì)選文理解的句子中,有誤的一項(xiàng)是( )

  A.嬰兒在出生后的一段時(shí)間里,還不能很好地辨認(rèn)物體,是因?yàn)閶雰褐荒芤庾R(shí)到他的內(nèi)部要求。

  B.孩子在生長(zhǎng)、發(fā)育后,開(kāi)始有能力區(qū)別外部事物的不同,這就使他們能夠去愛(ài)自己的母親。

  C.進(jìn)入少年時(shí)代的兒童逐漸由自戀的孤獨(dú)中解脫出來(lái),開(kāi)始體驗(yàn)關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一。

  D.愛(ài)的對(duì)象的發(fā)展在人沒(méi)出生以前就已經(jīng)開(kāi)始了,最早的對(duì)象應(yīng)是自己的母親。

  閱讀下面選文,回答小題。

  雖然對(duì)母親的動(dòng)機(jī)各有解釋,但最重要的動(dòng)機(jī)是我們稱之為“超越自己”的追求。這一追求屬于人的最基本要求,并以人的覺(jué)悟和下列事實(shí)為基礎(chǔ):即人對(duì)自己的純生物作用不滿,他不能忍受自己僅僅是被扔進(jìn)這一世界的小卒。他一定要感到自己是創(chuàng)造者,是能超越處于被創(chuàng)造者消極地位的生命。滿足這一要求有許多可能性,最自然和最基本的途徑就是母親對(duì)自己創(chuàng)造物的關(guān)懷和愛(ài)。在孩子身上母親超越了自我,她對(duì)孩子的愛(ài)使她的生活產(chǎn)生新的意義。

  但是孩子必須長(zhǎng)大,必須脫離母體和母親的乳房,必須成為一個(gè)完整的、獨(dú)立的生命。母親的真正本質(zhì)在于關(guān)心孩子的成長(zhǎng),這也就意味著也關(guān)心母親和孩子的分離。母愛(ài)不僅應(yīng)該允許這一分離,而且還應(yīng)該希望并促成這一分離。只有在這個(gè)階段,母愛(ài)才成為一項(xiàng)艱巨的任務(wù),因?yàn)檫@時(shí)就要求母親無(wú)私并能貢獻(xiàn)出一切,除了被愛(ài)者的幸福一無(wú)所求,但恰恰在這點(diǎn)上許多母親都失敗了。自戀的、專制的和貪婪的婦女在孩子尚小的時(shí)候,可以是一個(gè)很疼愛(ài)孩子的母親。但是當(dāng)孩子處于同母親分離的階段時(shí),只有那些真正有能力愛(ài)的婦女,那些覺(jué)得給比得更幸福的婦女,那些生命之根底很扎實(shí)的婦女才會(huì)繼續(xù)是一個(gè)疼愛(ài)孩子的母親。

  對(duì)正在成長(zhǎng)的孩子的愛(ài),這種忘我無(wú)私的母愛(ài)也許是愛(ài)的最困難的形式。但是由于母親對(duì)孩子的愛(ài)是那么自然,所以往往給人一種容易做到的假象。正因?yàn)殡y以做到這點(diǎn),所以只有那些有能力愛(ài)的婦女,那些熱愛(ài)丈夫,熱愛(ài)其他孩子,熱愛(ài)陌生人和人類的婦女才能成為真正愛(ài)孩子的母親。在這個(gè)意義上,沒(méi)有能力愛(ài)的婦女當(dāng)她們的孩子幼小時(shí),可以是一個(gè)很嬌慣孩子的母親,但永遠(yuǎn)成不了愛(ài)孩子的母親。檢驗(yàn)這一點(diǎn)的試金石是看一個(gè)母親愿意不愿意忍受同孩子的分離,以及在分離后能不能繼續(xù)愛(ài)孩子。(節(jié)選自弗羅姆《愛(ài)的藝術(shù)》,有改【小題1】第一段“‘超越自己’的追求”是指什么樣的追求?請(qǐng)結(jié)合文意加以概說(shuō)。

  【小題2】文章第二段在說(shuō)理時(shí)主要使用了什么論證方法?試加以說(shuō)明。

  【小題3】作者為什么說(shuō)“這種忘我無(wú)私的母愛(ài)也許是愛(ài)的最困難的形式”?

  【小題4】結(jié)合全文,談?wù)務(wù)嬲哪笎?ài)應(yīng)包含哪些內(nèi)容。
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