初二下冊(cè)語(yǔ)文第一單元期末檢測(cè)試題
在平時(shí)做好語(yǔ)文試題，不僅是對(duì)大家語(yǔ)文知識(shí)掌握的一個(gè)考查，通過(guò)試題卷的檢測(cè)，還能找出大家在學(xué)習(xí)上的一些遺漏的地方。所以，接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家一起來(lái)做份人教版初二下冊(cè)語(yǔ)文第一單元期末檢測(cè)試題，希望對(duì)大家有幫助!
人教版初二下冊(cè)語(yǔ)文第一單元期末檢測(cè)試題
選擇題
下列選項(xiàng)中劃線字注音有錯(cuò)的一項(xiàng)是( )
A.緋紅(fēi) 幽默(yōu)熾熱(chì) 頷首低眉(hàn)
B.禁錮(gù) 詰責(zé)(jié) 綽號(hào)(chuò)廣袤無(wú)垠(mào)
C.不遜(xùn) 匿名(nì) 尷尬(gà)冥思遐想(míng)
D.企盼(qǐ) 犀利(xī)寬恕(shù) 深惡痛絕(è)
下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有錯(cuò)的一項(xiàng)是 ( )
A.記得在我的一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老師來(lái)到我身邊的那一天——1987年3月3日。
B.他意識(shí)到。必須馬上找個(gè)地方隱蔽起來(lái)。
C.離地9分5秒，第三級(jí)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)工作，飛船在預(yù)定的時(shí)間、預(yù)定的高度進(jìn)入預(yù)定的軌道。
D.“鞠躬盡瘁，死而后已”，正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。
下列語(yǔ)句說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( )
A.牛漢在《我的母親》中，把深情的目光投向母親，用樸實(shí)的文字表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念。
B.茨威格著力描寫了藤野先生那一雙犀利的目光，他說(shuō)：這對(duì)寶珠有魔力，有磁性……
C.列夫·托爾斯泰是英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家，他有獨(dú)特的外貌特征，更有深邃的精神世界。
D.海倫·凱勒是19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。
下列句子中劃線詞能被括號(hào)中詞語(yǔ)替換且不改變句意的一項(xiàng)是( )
A.看上去這個(gè)人身上沒(méi)有任何精神的東西，缺乏詩(shī)人、幻想者或創(chuàng)造者的氣質(zhì)(素質(zhì))。
B.父親是個(gè)十分溫厚的人，我以為可以賴過(guò)去(忠厚)。
C.這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收(目不暇接)。
D.分手之后，從他那一面看來(lái)，是一去之后，杳無(wú)消息了(杳無(wú)音訊)。
判斷下列各句所用修辭方法完全正確的一項(xiàng) ( )
(1)上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。
(2)于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正義君子”之流所深惡痛疾的文字。
(3)在沒(méi)有受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，
無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。
(4)大自然有時(shí)也會(huì)向她的兒女開(kāi)戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩!
A.比喻引用排比擬人 B.擬人反語(yǔ)排比比喻
C.比喻反語(yǔ)比喻擬人 D.比喻反語(yǔ)排比反語(yǔ)
下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( )
A.能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。
B.學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級(jí)管理制度。
C.這次會(huì)議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不能超過(guò)30分鐘。
D.湛江的亞熱帶城市風(fēng)光迷人，還有那豐富味美的海鮮也吸引著大量的游客。
下列句子劃線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是： ( )
A.在繁華的商業(yè)大街上，觀光購(gòu)物的人濟(jì)濟(jì)一堂，笑容滿面。
B.體育考試時(shí)，李明考試成績(jī)優(yōu)秀，無(wú)獨(dú)有偶，王新也獲得了優(yōu)秀。
C.領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)人民的身體健康和生命安全切實(shí)負(fù)起責(zé)任，決不允許馬虎從事，敷衍塞責(zé)，玩忽職守。
D.談起互聯(lián)網(wǎng)，這孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，就連在場(chǎng)的專家也驚嘆不已。
選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)中，正確的一組是 ( )
如果我學(xué)得了( )的好脾氣，如果我學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)( )的和氣，如果我能( )人，( )人——我都得感謝我的慈母。
A.柔和待人接物饒恕認(rèn)清 B.一絲一毫格外寬恕識(shí)別
C.一絲一毫出奇饒恕體諒 D.一絲一毫待人接物寬恕體諒
下列選項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.磨蹭黝黑 欺欺艾艾不可名狀 B.軒昂廣漠無(wú)可質(zhì)疑美不勝收
C.嬉戲覓食 粗制爛造翻來(lái)覆去 D.滯留遷徙藏污納垢誠(chéng)惶誠(chéng)恐
現(xiàn)代文閱讀
閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。
(一)(23分)
?、僦袊?guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。②但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。③第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。④但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人：在講堂里的還有一個(gè)我。
?、?ldquo;萬(wàn)歲!”’他們都拍掌歡呼起來(lái)。
?、捱@種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。⑦此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無(wú)法可想!⑧但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。
【小題1】概括文段大意。(2分)
【小題2】“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒……”這是_________(誰(shuí))的看法，你能用一個(gè)例子批駁這種錯(cuò)誤看法嗎?(3分)
【小題3】第①句運(yùn)用的表達(dá)方式是 ，表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(1+2分)
【小題4】第⑤句中的“他們”指代的是 ，“他們”因何而歡呼?(1+2分)
【小題5】這一個(gè)語(yǔ)段中寫到了當(dāng)時(shí)的哪幾種中國(guó)人?(請(qǐng)標(biāo)示明白)(3分)
[來(lái)源:學(xué)?？?。網(wǎng)Z。X。X。K]
【小題6】“他們也何嘗不酒醉似的喝彩”一句寫出了當(dāng)時(shí)某些中國(guó)人 的精神狀態(tài)。(2分)
【小題7】第⑥句中的“這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳”的原因是什么?(2分)
【小題8】結(jié)尾一句“我的意見(jiàn)卻變化了”具體是指 ，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的 精神。(2分)
【小題9】作者先離開(kāi)東京，又離開(kāi)仙臺(tái)，兩次選擇的目的是什么?他的人生選擇
對(duì)你啟示?(3分)
母親很賢淑，卻性格堅(jiān)毅，她不像有的女人，動(dòng)不就一把眼淚一把鼻涕。在我的記憶中，母親只流過(guò)三次眼淚。
一次是我正念小學(xué)四年級(jí)。那時(shí)我們家很窮，我一年四季都打赤腳，寒冷的冬天，我的腳背上裂開(kāi)了一道道口子，一走動(dòng)，殷紅的血球就直往外滾。晚上圍在冒著濃煙的火塘邊，勞累了一天的母親用熱水幫我洗去腳上的污垢。然后就把我傷痕累累的雙腳抱在懷里輕輕揉搓。干裂的凍口在母親的揉搓下慢慢變軟，母親就用炭火把羊油烤化后滴進(jìn)我腳背上殷紅的裂口里，山里人都普遍用這種土辦法來(lái)治療手腳上的凍口。我疼得咝咝直吸涼氣，母親的眼淚像斷線的珠子，與羊油一起滴在我布滿裂口的腳背上。
見(jiàn)到母親第二次流淚時(shí)，我已快念完高中。我莫名其妙地病倒了，病因無(wú)法確診。一個(gè)星期，我都處于昏迷狀態(tài)。滴水未進(jìn)。醫(yī)院下了病危通知。高燒的我迷迷糊糊感到有涼颼颼的東西一點(diǎn)一點(diǎn)滴落在我臉上，并慢慢溢開(kāi)來(lái)，我艱難地睜開(kāi)眼睛，看到母親跪在我的身邊。淚流滿面地凝視著我。醒來(lái)后，我就再也沒(méi)有昏迷，并奇跡般地一天天好起來(lái)了。
母親第三次流淚是為我考取了大學(xué)，家里卻無(wú)法為我準(zhǔn)備像樣的行李而發(fā)愁。開(kāi)學(xué)的那天陰雨連綿，因?yàn)橐叫辛喙锏纳铰返缴酵獾囊粋€(gè)小鎮(zhèn)上乘車。母親很早就起來(lái)給我做飯，她給我做的是糖水面條。她一邊往碗里撈面，一邊對(duì)我說(shuō)：家里窮，你這雖是去念大學(xué)，卻要看許多白眼，受許多委屈，就多忍著點(diǎn)吧。說(shuō)著，眼淚撲簌簌地掉進(jìn)碗里。我吃面，母親就幫我打點(diǎn)行李。她折疊著的氈條年紀(jì)比我還大，上面層層疊疊地印滿了地圖似的尿痕。母親邊折邊流淚。我也鼻子酸酸的.我平生第一次吃甜食吃出了咸味。
書(shū)上說(shuō)，眼淚是軟弱的具體寫照。我說(shuō)，不!母親的眼淚使我體味到，眼淚也是愛(ài)。流淚，是因?yàn)閻?ài)太多，滿得往外溢的一種結(jié)果。
現(xiàn)在，我已是一名大學(xué)講師了，但只要一閉上眼睛。母親流淚的情景猶在眼前，它一直是我自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的精神動(dòng)力和源泉。
【小題1】母親的眼淚教“我”學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，從字里行間中我們讀出了作者的母親是一個(gè)什么樣的女人?(用文中詞語(yǔ)回答)(4分)
【小題2】在“我”的記憶中，母親流過(guò)的三次眼淚是按照_______順序敘說(shuō)的，在文中標(biāo)志這一順序的詞語(yǔ)是 、 、 。(4分)
【小題3】 在“我”的記憶中，母親流過(guò)的三次眼淚各是什么原因?請(qǐng)分點(diǎn)概括。(3分)
【小題4】“我平生第一次吃甜食吃出了咸味”中的“咸味”指什么?(3分)
【小題5】如何理解“眼淚也是愛(ài)。流淚，是因?yàn)閻?ài)太多，滿得往外溢的一種結(jié)果”。(4分)
第十一位
這是一個(gè)真實(shí)的故事。
在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里，有一所小學(xué)校，因?yàn)楦鞣矫鏃l件極差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師。
當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫?huì)有第十一位教師留下來(lái)。
鄉(xiāng)里實(shí)在派不出人來(lái)，后來(lái)只好請(qǐng)了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學(xué)生來(lái)代一段時(shí)間課。不知女大學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或是其他什么原因，總之很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄稹?/p>
三個(gè)月后，女大學(xué)生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師。
誰(shuí)知，無(wú)法預(yù)料的情形發(fā)生了——那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背后突然意外地傳來(lái)她第一節(jié)課教給孩子們的古詩(shī)：
離離原上草
一歲一枯榮
野火燒不盡
春風(fēng)吹又生……
那背誦的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡——沒(méi)有誰(shuí)能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪。孩子們目光中蘊(yùn)含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子對(duì)知識(shí)的渴望和純真而無(wú)奈的挽留啊!
代課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學(xué)校。她成了第十一位老師。往后的日子她從這所小學(xué)校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)……這一留就是整整二十年。
我聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，
但因?yàn)榉N種原因沒(méi)能成行。
我終究沒(méi)能見(jiàn)到這位鄉(xiāng)村女教師。當(dāng)我終于有機(jī)會(huì)來(lái)到這所小學(xué)校時(shí)，已有一位男教師來(lái)接她的班。新來(lái)的教師對(duì)我說(shuō)：她患了絕癥，從北京回來(lái)的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個(gè)紅色的木匣里，上面沒(méi)有照片。
臨行時(shí)，這位男教師還告訴我，這所學(xué)校沒(méi)有第十二位教師的說(shuō)法。無(wú)論以后誰(shuí)來(lái)接班，永遠(yuǎn)都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說(shuō)。還有就是這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定。是什么，他沒(méi)有立即告訴我，當(dāng)時(shí)他只是微笑著對(duì)我說(shuō)：明天早晨，你就會(huì)知道。
第二天，我早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)招待所起來(lái)，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到白居易那首熟悉的詩(shī)句：
離離原上草
一歲一枯榮
野火燒不盡
春風(fēng)吹又生……
我想起，今天是新生開(kāi)學(xué)的第一課。
【小題1】用自己的話概括一下文章的主要內(nèi)容。(2分)
【小題2】“送走第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫?huì)有第十一位教師留下來(lái)。”“心寒”一詞與文中哪句話照應(yīng)?開(kāi)頭這樣寫的目的是什么?(4分)
【小題3】“無(wú)法預(yù)料的情形”指什么?(2分)
【小題4】“沒(méi)有誰(shuí)能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪”改成問(wèn)句為： (2分)
【小題5】代課老師的腳步凝滯了，為什么?她作出了怎樣的選擇?(4分)
【小題6】描寫女教師骨灰時(shí)，為什么強(qiáng)調(diào)“上面沒(méi)有照片”?(2分)
【小題7】這所小學(xué)“一條不成文的規(guī)定”是什么?(2分)
【小題8】你如何理解“第十一位”這個(gè)題目的含義?(3分)
默寫
課外古詩(shī)詞默寫(10分)。
送杜少府之任蜀州 贈(zèng)從弟(其二)
王勃 劉楨
看了初二下冊(cè)語(yǔ)文第一單元期末檢測(cè)試題的人還看：
1.九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第七單元測(cè)試試卷
2.九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元試題(附答案)
3.教科版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元測(cè)試試題及答案