魯教版五年級上冊語文第五單元練習(xí)試題及答案
魯教版五年級上冊語文第五單元練習(xí)試題及答案
任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，每個人都有不同的方法。不過，對于語文的學(xué)習(xí)，在小編看來，想要提升自己的語文學(xué)習(xí)成績的一種重要方法就是多做試題!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的魯教版五年級上冊語文第五單元練習(xí)試題以供大家學(xué)習(xí)參考。
魯教版五年級上冊語文第五單元練習(xí)試題
一、給加點的字選擇正確的讀音,畫“ ”。
寵愛(cǒng chǒng) 灼痛(zhuó zuó)
署名(zhǔ shǔ) 褒姒(shì sì)
伎倆(jì zhī) 驛差(chāi chā)
咽喉(yān yè) 猝死(cù chù)
二、看拼音,寫詞語。
píng ān wú shì rú lín dà dí
( ) ( )
àn bīng bú dòng yí luò qiān zhàng
( ) ( )
三、寫出下列詞的反義詞。
復(fù)雜——( ) 討厭——( )
困難——( ) 痛苦——( )
四、連線,正確搭配下列詞語。
汲取 獲取 索取 吸取
教訓(xùn) 知識 信息 錢財
五、把詞語補充完整。
昏( )無能 故( )重演
( )息萬變 心急如( )
頭( )眼花 ( )聲( )色
六、照樣子,用加點的詞語寫句子。
1.網(wǎng)絡(luò)能造就人才,也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵。
2.爸爸一聞到二氧化硫,咽喉就會發(fā)癢,立即咳嗽起來。
七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1. 古人用各種方法傳遞信息:《烽火戲諸侯》介紹用 傳遞敵人入侵的信息;《 “我們勝利了!” 》介紹用 的方法傳遞勝利的信息;《裝在瓶子里的信》介紹用 傳遞一封信。
2. 《因特網(wǎng)將世界連成一家》介紹了從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展歷程:古代,依靠驛差 ;近代,有了依靠交通工具的 ,后來,發(fā)明了 ;當(dāng)代,依靠 。人類追求高效率信息傳輸方式的步伐從未停止過。
3.海內(nèi)存知己, 。
4. ,忠言逆耳利于行。
八、閱讀短文,回答問題。
電影的誕生(節(jié)選)
1895年12月28日,法國巴黎辛普路14號的咖啡館內(nèi)熙熙攘攘、人來人往,原來這些人被兩個青年實業(yè)家邀請來看一樣?xùn)|西,這兩個年輕人是盧米埃爾兄弟。
這個咖啡館內(nèi)的墻上掛著一塊白布 這是要干嗎 一會兒有人說道 女士們 先生們 請大家注意了 接著燈就滅了 屋內(nèi)一片漆黑 大白布上出現(xiàn)了一座工廠,大門開了,一群男女工人提著飯盒向那兒走去,門口的馬車上走下了一位工廠主。這就是全部。燈又亮了。“天哪,這是真的嗎?”人們簡直不敢相信,高叫著“萬歲”。他們太興奮了,畢竟他們是第一次看到真正的電影。這樣,觀眾們再也不用排隊去看那個小黑箱子了。
電影誕生了,這一天被稱為“電影日”,盧米埃爾兄弟被稱為“電影之父”,那家咖啡館自然成了最初的劇院。
1.在第2自然段的“ ”內(nèi)加上合適的標(biāo)點符號。
2.用“ ”畫出描寫觀眾第一次看電影時的感受的句子。
3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
電影誕生于 ,這一天被稱為 ?！ “l(fā)明了電影,他們被稱為 ?！ 〕闪俗畛醯膭≡骸?/p>
4.讀了短文后,你想對盧米埃爾兄弟說些什么呢?
九、習(xí)作。
通過這一單元的綜合性學(xué)習(xí),你一定感受到了現(xiàn)代信息給我們的生活帶來的方便吧!請以“現(xiàn)代信息縮短了我和遠(yuǎn)方朋友的距離”為主題,寫一篇450字左右的作文,題目自擬。
魯教版五年級上冊語文第五單元練習(xí)試題答案
一、chǒnɡ zhuó shǔ sì jì chāi yān cù
二、平安無事 如臨大敵 按兵不動 一落千丈
三、簡單 喜歡 容易 快樂
四、汲取知識 獲取信息 索取錢財 吸取教訓(xùn)
五、庸 伎 瞬 焚 暈 繪 繪
六、1.青蛙能在水里生活,也能在陸地上生活。
2.奶奶一想起在遠(yuǎn)方拼搏的叔叔就掉眼淚。
七、1.烽火 跑步 漂流瓶
2.長途跋涉 郵政系統(tǒng) 電報、電話 計算機網(wǎng)絡(luò)
3.天涯若比鄰 4.良藥苦口利于病
八、1. , ? :“ 、 , 。” , 。
2. “天哪,這是真的嗎?”人們簡直不敢相信,高叫著“萬歲”。他們太興奮了,畢竟他們是第一次看到真正的電影。
3. 1895年12月28日 “電影日” 盧米埃爾兄弟 “電影之父” 那家咖啡館
4.你們對電影發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn),正因為有你們的鋪墊,今天的電影才會這么精彩。全世界的人們都不會忘記你們的。
九、提示:可以從聯(lián)系方式,通信的時間、形式等方面入手。
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