初二下冊(cè)語(yǔ)文《紫藤蘿瀑布》檢測(cè)試題
初二下冊(cè)語(yǔ)文《紫藤蘿瀑布》檢測(cè)試題
作為學(xué)生的我們，在即將到來(lái)的可以玩考試之前，往往應(yīng)該要去做好怎么樣的復(fù)習(xí)工作呢?讓我們來(lái)做一份試卷怎么樣?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版初二下冊(cè)語(yǔ)文《紫藤蘿瀑布》檢測(cè)試題，希望對(duì)你有用。
蘇教版初二下冊(cè)語(yǔ)文《紫藤蘿瀑布》檢測(cè)試題
現(xiàn)代文閱讀
本文從形、色、味、神等多方面對(duì)紫藤蘿進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，請(qǐng)分別找出一些句子加以體會(huì)。
【小題1】整體形狀——
體會(huì)：
【小題2】局部形狀——
體會(huì)：
【小題3】整體顏色——
體會(huì)：
【小題4】局部顏色——
體會(huì)：
【小題5】香氣——
體會(huì)：
【小題6】神情——
體會(huì)：
本文還特別寫(xiě)到十年動(dòng)亂中藤蘿的情形，這有何用意?
閱讀理解
?、龠@里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。
②過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
?、刍ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。
?、茉谶@淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。
【小題1】第①段首句有什么作用?結(jié)句又該怎樣理解?
【小題2】仔細(xì)揣摩第②段的含義。
【小題3】找出點(diǎn)明全文主旨的句子。
【小題4】結(jié)合全文意思品味最后一段的含義。
春天到了，屋后的小溪突然活潑起來(lái)，整夜聽(tīng)著她歡快的腳步聲一路跳躍。
初搬到山上時(shí)，正值嚴(yán)冬，又是風(fēng)又是雨的。我只好蟄伏在我的小屋里。透過(guò)大大的玻璃窗，看云天夕陽(yáng)的變化，山間曉霧的彌漫;除此之外，就是這條小溪終日為寂寂深山加添一些生動(dòng)的音符。
我一直沒(méi)見(jiàn)過(guò)小溪的模樣，但我和她卻是那樣熟識(shí)。深沉的夜里，當(dāng)我讀累了，寫(xiě)疲了時(shí)，我就放下書(shū)，擱下筆，靜靜聆聽(tīng)小溪以她獨(dú)特的“溪語(yǔ)”訴說(shuō)著大地的心聲。屋外寒風(fēng)凜冽，冷雨敲窗，小溪的腳步也是遲緩沉重的，是她也難耐這冬日的冷寂?她可曾看到我窗口透出的一熒燈光，體會(huì)些許我關(guān)懷的心意?略少時(shí)候，我倆是深相契連的。
天氣漸漸暖和，小溪的步子也開(kāi)始變得輕快流暢。想來(lái)，他一路穿過(guò)青山，行過(guò)原野，驀然發(fā)現(xiàn)溪邊的小花結(jié)了苞，小草冒了芽，初生的小蝸牛怯怯地探出了觸角，大地一片青蔥，萬(wàn)物欣欣向榮，便不由得一陣驚訝，一陣歡喜，忙不迭地要將這好消息帶給大家，聽(tīng)聽(tīng)，這小溪正以多么愉悅的聲音告訴你一個(gè)亙古彌新的故事：春回大地。
什么時(shí)候，挑個(gè)風(fēng)和日麗的好日子，我也下到小溪，探訪我這位神交已久的老朋友，小溪不知將以怎樣的歡樂(lè)迎接我哩!
【小題1】把“屋后的小溪突然活潑起來(lái)”中的“活潑”換成“活躍”好不好，為什么?
【小題2】“這條小溪終日為寂寂深山加添一些生動(dòng)的音符”，句中“生動(dòng)音符”指的是什么?
【小題3】請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“靜靜聆聽(tīng)小溪以她獨(dú)特的‘溪語(yǔ)’訴說(shuō)著大地的心聲”句的理解。
【小題4】小溪的腳步“遲緩沉重”是指小溪的什么狀態(tài)?“輕快流暢”又是指小溪的什么狀態(tài)?
【小題5】“忙不迭地要將這好消息帶給大家”中的“好消息”指的是什么?
【小題6】作者在本文里主要是用了什么寫(xiě)作手法把小溪寫(xiě)得活靈活現(xiàn)的?
總方向
黃河從大風(fēng)沙的黃土高原，長(zhǎng)江從桃花村落，柳絮堤岸的江南，珠江從南方太陽(yáng)的亞熱帶，各有各的源，各有各的走法，卻一樣流注太平洋，因?yàn)橛幸粋€(gè)總方向。
奔流向東方，又折向南方，最后才曲折地向東方。所以沒(méi)有終于向北方或者向南方，而有法則一樣向東方，因?yàn)橛幸粋€(gè)總方向。
洪流奔流著：從洪流的古代到電氣化開(kāi)始的今天，從魚(yú)類繁殖的春漲到岸泥冰結(jié)的嚴(yán)冬，從日的活躍到夜的休息，沒(méi)有停滯，沒(méi)有改變，因?yàn)橛幸粋€(gè)總方向。
洪流奔流著：不管魚(yú)、蝦的意志，不管泥沙的污染，不管沉滓的浮泛，因?yàn)橛幸粋€(gè)總方向。
洪流奔流著：在洪流的邊緣，有洄流航行的老人操縱它走逆轉(zhuǎn)的路，但是由于有一個(gè)總方向，這反動(dòng)終于是無(wú)力的，避開(kāi)在大聲勢(shì)的邊緣，縮在一角。
洪流奔流著：在洪流中，有漩渦，這是對(duì)于前進(jìn)的彷徨，對(duì)于背后的依戀，由于有一個(gè)總方向，洪流帶走了它。
由于有一個(gè)總方向，泥沙和渣滓也成為力量，一樣突破堤岸，一樣沖去巖石，甚至一樣帶走同類的泥沙和渣滓。
由于有一個(gè)總方向，雖然整個(gè)洪流由泥沙變成污色，甚至海水全變黃，但是這泥沙都增大了灌溉的肥沃度，沉淀為新的島嶼和大陸。
【小題1】給劃線字注音
春漲( ) 渣滓( )
【小題2】結(jié)合短文理解詞語(yǔ)
停滯：
彷徨：
【小題3】反復(fù)朗讀短文，體會(huì)文章所蘊(yùn)含的深刻的哲理。
作文
寫(xiě)作練習(xí)
有生活就有需要。在特定情況下，人們會(huì)有某種迫切的欲望和要求。如：產(chǎn)生誤解最需要溝通，學(xué)習(xí)最需要掌握方法，建設(shè)現(xiàn)代化最需要?jiǎng)?chuàng)新人才……我們對(duì)某種“最需要”可能有體驗(yàn)和見(jiàn)聞，可能有見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你圍繞“最需要”這個(gè)話題，自選角度，寫(xiě)一篇200字左右的文章。
提示：①可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。
?、谧詳M題目。
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