冀教版初三上冊語文第六單元期末檢測試題及答案(2)
冀教版初三上冊語文第六單元期末檢測試題及答案
(四)讀下面文章,回答后面問題(16分)
善讀可醫(yī)愚
關于讀書的話題,前人已講過許多。幾乎人人都能講出一套為什么要讀書的道理。近來又出現(xiàn)一種新的“讀書無用論”,說什么“打開互聯(lián)網(wǎng),能知天下事,還看什么書?”誠然,互聯(lián)網(wǎng)可以給人很多信息和知識,也可以達到實用的目的。但我認為不能全代替讀書。為什么要讀書?我想起了我國漢代大學者劉向的一句話。他說:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”我認為,這話切中要害,頗有深意。劉向是位大學者,也是位大編輯家。他是漢高祖劉邦的弟弟劉交的四世孫。他一輩子的主要工作是當編輯,讀書。應該說,劉向讀了很多書,對讀書的意義和作用有深刻領悟,他關于讀書的警語是有很深刻意義的。
劉向說的“善讀之可以醫(yī)愚。”我認為包含兩層意思:“醫(yī)愚”講的是作用,“善讀”講的是方法。“善讀”這點很重要。從古至今,書籍之多,用“如山”、“如海”形容并不過分。人生有限,就是超世天才,也很難把天下的書讀盡讀完。因此,每個人特別是對主要職業(yè)不是與書打交道的人來說,讀書還應該有自己的選擇。各人應該根據(jù)各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識,以豐富自己的營養(yǎng)。英國思想家培根說過:“讀史使人明智,讀詩使人聰慧,數(shù)學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭學使人善辯……”每一類書籍有不同的作用和功能。因此,每個想讀書的人都可以而且應該根據(jù)自己的不同需要,選擇自己借書、購書、讀書的目標。這些書就像“藥”一樣,“對癥下藥”,就可以治療自己缺乏知識的“愚”的毛病,使自己變得聰明和充實起來。
過去人們常說:“開卷有益”,一般來說這話不錯,但對于一些涉世不深,頭腦還很單純的青少年來說,“善讀”還是讀書中的重要一環(huán)。圖書就像朋友一樣,會給人以善與惡的不同影響。英國一位作家說:“不好的書也像不好的朋友一樣,可能會把你坑害。”在我們目前的社會生活中,被壞書、壞影視作品和有害網(wǎng)站坑害,從一個單純無知的青少年走上犯罪道路的例子著實還不少。許多人都是因為缺乏知識,特別是缺乏法制方面的知識造成的惡果。因此,我們的社會各界,老師、家長,在教育青少年勤于讀書的同時,還要幫助他們善于擇書,選擇有益的書,充實他們,引導他們,正像選擇好藥一樣,醫(yī)治他們的缺乏知識的“愚言”之癥。此所謂“善讀之可以醫(yī)愚”也! 《人民日報》 ( 2006-04-22 第07版 )
22、文章開頭提出“打開互聯(lián)網(wǎng),能知天下事,還看什么書?”,作者這樣寫起什么作用?(2分)
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23、讀過全文,你覺得本文的論點是什么?簡要分析一下你是怎樣提出這一論點的?(3分)
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24、通過事例分析本文主要采用的論證方法是什么?(2分)
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25、文章從哪兩個方面論述了“善讀”的必要性?還指出該怎樣有選擇地讀書?(4分)
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26、依照下面的例句,運用相同的修辭手法,寫出你對書的認識(2分)
書是益友——臧克家說:“讀過一本好書就象是交了一個益友。”
書是鑰匙——托爾斯泰說:“理想的書籍是撕開智慧之門的鑰匙。”
書是____---我說:“ ”
27、結合這篇文章,談談你對“開卷有益”的看法。(3分)
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三、作文(40分)
依據(jù)下列材料,聯(lián)系社會實際,自擬題目,寫一篇600字左右的文章。
有一只翠鳥,為了避免災禍,把窩做在很高的地方,后來孵出了小鳥,因為它非常喜歡小鳥類,擔心小鳥摔下來,又把窩做得低一些。小鳥長出羽毛之后,它更喜愛,就把窩做得更低一些。于是人們把它們捉走了。
冀教版初三上冊語文第六單元期末檢測試題參考答案
一、1。為有源頭何處來;滿園春色關不住;不拘一格降人才;各領風騷數(shù)百年
2。(1)A不破樓蘭終不還。B大雪滿弓刀。(2)紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。宋陸游;不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江河。荀子3。這是一道開放性試題 , 只要符合題目要求即可計
二、(一)4。借;停止;等待;之于;
5。(1)我小時候愛好讀書,(但)家里窮,很難得到書讀。
(2)只是我慷慨借書給人和那姓張的吝惜自己的書,舍不得借給人,這一點好像不大相同。
6。天子之書; 初作官。
7。本文觀點及立論依據(jù)。勸黃生珍惜現(xiàn)在機會認真讀書。
8。略
9。略
(二)10。相同;等到;有時;好象
11。(1)怎么能要求它日行千里呢?(
2)披上戰(zhàn)甲,讓它奔跑,剛開始好象不是很快。
(3)喂養(yǎng)它卻又不能使它發(fā)揮自己的才能 , 聽它嘶叫卻不能明白
(4) 長途奔跑之后,卸下馬鞍,毫無疲勞之感,既不出汗
12。B 13。D 14。介而馳,其初若不甚疾,比行百余里,始振鬣長鳴,奮迅示駿,自午至酉,猶可二百里。褫鞍甲而不息、不汗,若無事然。15。馬的好壞在先天素質(zhì),也在飲食有很大的關系,人才也是如此,要想發(fā)揮他的才能,必須給你創(chuàng)造條件,提供物質(zhì)保證。
16、只要言之有理即可。
(三)
17。①抄寫②曾經(jīng)(3)就(4)這樣
18。(1)既然這樣那用什么能解除你的憂愁呢?(2)從這以后,只要母親有病,銓就拿書在母親旁邊背誦,而母親的病也就能好些。
19。圍繞“望子成材,期望殷切”回答即可。20。圍繞蔣士銓回憶自己年少時得到母親悉心培育的經(jīng)歷回答即可。
21。圍繞“尊師勤學”和“孝敬父母,不辜負父母的殷切期望”回答即可。
(四)
22。由對這個較為片面的觀點的分析,自然而然地提出本文的中心論點
23。善讀可醫(yī)愚;開頭提出問題時,引用劉向的名言。中間分析問題部分,緊緊圍繞劉向的這句話來分析的,最后進一步強調(diào)這個觀點。由此可看出這句話是作為全文的中心論點來闡述的。
24。引證法。事例(略)
25。一是人生有限,很難把所有書都讀完;二是職業(yè)不同可以有選擇地讀。還提出每一類書籍有不同的作用和功能。每個想讀書的人都可以而且應該根據(jù)自己的不同需要,選擇自己讀書的目標。
26。好的書籍可以是醫(yī)治人病痛的良藥。
27。要從兩方面來談。
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