2017年貴州高考語(yǔ)文模擬試題及答案(2)
(二)閱讀下面的作品，完成12——14題。
夜色下的玫瑰
女人家有個(gè)不大的院落。
院落里盛開(kāi)著嬌艷的玫瑰花。
她的丈夫?yàn)榫纫粋€(gè)落水兒童，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她。
她本是一擋車女工，現(xiàn)在，廠里說(shuō)垮就垮了。
居家過(guò)日子，柴米油鹽針頭線腦兒，哪兒都離不了錢。女人把日子過(guò)得捉襟見(jiàn)肘。她還有個(gè)上小學(xué)的兒子，正是長(zhǎng)個(gè)頭的時(shí)候，菜也好，湯也好，女人總想做的可口些。世上的好事只能想，做起來(lái)可就不那么順手了。有熱心腸的鄰居給女人介紹了個(gè)喪偶的男人。
好說(shuō)歹說(shuō)女人總算是跟人家見(jiàn)了面。
人還說(shuō)得過(guò)去，會(huì)一手好油漆手藝。
男人說(shuō)話也直來(lái)直去：我沒(méi)啥呼風(fēng)喚雨的大能耐，但我會(huì)把你和兒子當(dāng)做我的親人。不會(huì)再讓你為吃喝花錢的小事勞心就是了。
花錢也是小事?女人想，有手藝的人說(shuō)話就是跟沒(méi)手藝的人說(shuō)話不一樣。
回來(lái)后，鄰居問(wèn)女人到底是啥意思，說(shuō)出來(lái)，好給人家回個(gè)話兒。
女人說(shuō)：讓我想想，讓我想想。
女人其實(shí)早就早想好了，能有個(gè)人來(lái)幫襯著把兒子養(yǎng)大，還能陪她說(shuō)說(shuō)話，這比什么都好。女人不顯山不露水地把這件事透給了兒子。當(dāng)時(shí)，兒子正在吃飯，一聽(tīng)這話，小臉一下子就急成了紫茄子。
兒子問(wèn)：那我要叫這個(gè)人爸?
你不想叫，就叫他叔叔好了。
他算哪路英雄，要到咱家來(lái)管著我?我不喜歡陌生人來(lái)咱家指手畫腳。
兒子摔了筷子，眼淚婆娑地拎著書包上學(xué)去了。
女人手里拿著一樣?xùn)|西出了門。那是件很好看的絲織披肩，是那個(gè)男人讓鄰居轉(zhuǎn)送給她的。
女人敲開(kāi)鄰居家的房門，把那件艷麗華貴的披肩塞到了那位熱心的大姐手里。
女人沒(méi)說(shuō)兒子不原意。
女人說(shuō)：我想等幾年再說(shuō)。
鄰居家的大姐問(wèn)：等到人老珠黃嗎?
女人垂了頭。
女人再抬起頭時(shí)，眼里就有了霧一樣的東西。
女人仍去做鐘點(diǎn)工。做一天就給一天錢;不做，就沒(méi)有一分錢。有時(shí)一連幾天都沒(méi)有人找她做鐘點(diǎn)工，有時(shí)十天半月也沒(méi)有人找她。女人就這樣靠斷斷續(xù)續(xù)做鐘點(diǎn)工的錢來(lái)打發(fā)緊緊巴巴的日子。
那件披肩又被鄰居家的大姐送了回來(lái)。
大姐說(shuō)：你看看，你看看，多知疼知熱的一個(gè)男人。人家回了話兒說(shuō)不成也沒(méi)啥，留下做個(gè)念想吧。
女人閑下來(lái)時(shí)，就會(huì)從衣柜里拿出披肩看呀看。女人一次也沒(méi)有舍得披在身上。女人每次端詳完披肩時(shí)，樣子都是癡癡的。那段時(shí)間，老師傳過(guò)話來(lái)，說(shuō)兒子最近上課時(shí)精力不集中?，F(xiàn)在初中生早戀是最讓老師頭疼的事情。女人跟往常一樣做給兒子吃，洗給兒子穿。兒子也沒(méi)有什么不對(duì)頭的地方。該上學(xué)上學(xué)，該做作業(yè)做作業(yè)。到了夜深人靜的晚上，兒子神神秘秘在寫什么。女人一走近兒子跟前，兒子就又捂著又蓋著不讓母親看。女人只好說(shuō)些弦外有音的話給兒子聽(tīng)，無(wú)非是勸兒子把心思用在學(xué)習(xí)上。
兒子倒也懂事。母親說(shuō)什么，他就點(diǎn)頭應(yīng)承下什么?？傻饶赣H轉(zhuǎn)向離去了，他就又神神秘秘地寫個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。
老師第二次來(lái)找女人時(shí)，說(shuō)有同學(xué)反映常給鄰班的一個(gè)女同學(xué)寫求愛(ài)信。而且兩人來(lái)往密切，躲在走廊里說(shuō)個(gè)不停。
女人是個(gè)做事沉得住氣的人，可這次真有點(diǎn)兒坐不住了。她牢牢地記下了那個(gè)女同學(xué)的名字。她不想先找兒子來(lái)談這件事，她想只有先和那個(gè)女學(xué)生多接觸幾次，才能再來(lái)做兒子的工作，男女之事，婦人多多少少是懂的。
女人更不想把這事在學(xué)校里鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。她等女學(xué)生下午放學(xué)后，約女學(xué)生到學(xué)校外的公園里坐坐?？墒桥嗽跈M穿馬路時(shí)，因心里裝著事兒，心思就不那么專注，竟被迎面而來(lái)的一輛大卡車撞倒在地。倒下了，就再?zèng)]起來(lái)。
那天，兒子去參加一個(gè)數(shù)學(xué)比賽，回家時(shí)，天就快黑了，家里空蕩蕩的，母親不在家，兒子以為母親是去做鐘點(diǎn)工，一邊寫作業(yè)，一邊靜靜地等母親回來(lái)。等呀等，一等不來(lái)，二等不來(lái)。
他和那個(gè)鄰班的女同學(xué)說(shuō)好的，今晚鄰班的女同學(xué)要來(lái)看那條披肩。
兒子把母親在家?？磁绲氖拢€有母親每次看完披肩失魂落魄的樣子，都描繪得有聲有色。他要先把這些寫出來(lái)，感動(dòng)這位女同學(xué)，然后求女同學(xué)幫忙，告訴她那位油漆手藝的父親，他的一條披肩，一直被一個(gè)女人完好地保存著。兒子希望女同學(xué)的父親和自己的母親結(jié)百年之好。每當(dāng)兒子看到母親生病時(shí)孤苦伶仃的樣子，就有些后悔當(dāng)初不該阻擋母親嫁人。
……
兒子一個(gè)人坐在院落里。
夜風(fēng)把院落里的玫瑰花輕輕地?fù)u落，裊裊娜娜飛到兒子手里那條披肩上。一片，又一片。
11.文中開(kāi)頭和結(jié)尾都寫到玫瑰，這里的玫瑰花有什么意蘊(yùn)?有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)⑴ 。(2分)
?、?。(2分)
12.這篇小說(shuō)運(yùn)用了誤會(huì)法，請(qǐng)分析情節(jié)上構(gòu)成誤會(huì)的過(guò)程。(4分)
答：
13.這篇小說(shuō)很善于運(yùn)用多種人物描寫手法來(lái)發(fā)掘人物的精神世界，試舉例分析。(6分)
答：
___________________________________________________________________________
14.說(shuō)說(shuō)你對(duì)小說(shuō)中母親最終沒(méi)有改嫁這件事有什么看法。(6分)
答：
六.語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用(24分)
15.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )(3分)
A.時(shí)間真如行云流水，申奧成功的情景仿佛就在昨天，轉(zhuǎn)眼間，舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)距離我們已經(jīng)不到一百天了。
B.眼下，報(bào)刊發(fā)行大戰(zhàn)硝煙漸起，有些報(bào)紙為了招徠讀者而故意編造一些駭人聽(tīng)聞的消息，其結(jié)果卻往往弄巧成拙。
C.著名學(xué)者季羨林先生學(xué)貫中西，兼容百家，在諸多研究領(lǐng)域都卓有建樹，被人們譽(yù)為學(xué)界泰斗，真可謂實(shí)至名歸。
D.有段時(shí)間，滬深股市指數(shù)波動(dòng)非常大，有時(shí)一天上漲幾百點(diǎn)，有時(shí)一天下跌幾百點(diǎn)，漲跌幅度之大令人嘆為觀止。
16..下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一句是( )(3分)
A.這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。
B.根據(jù)意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在任期內(nèi)不能擔(dān)任俱樂(lè)部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。
C.只有當(dāng)勞動(dòng)與興趣、愛(ài)好乃至理想有機(jī)地結(jié)合在一起的時(shí)候，潛藏在每個(gè)人身上的想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大程度地發(fā)揮出來(lái)。
D.我校這次為四川地震災(zāi)區(qū)募捐的活動(dòng)，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時(shí)間內(nèi)就募集善款三萬(wàn)余元。
17.下列各句排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
?、?ldquo;默契”的形成與發(fā)展是諒解、定勢(shì)、求美、求新等心理因素交互作用的結(jié)果
②同時(shí)，因?yàn)橛行睦矶▌?shì)在起作用，所以“默契”具有穩(wěn)定性
③任何藝術(shù)的創(chuàng)作與欣賞之間都存在著相互依存、相互制約、相互促進(jìn)的關(guān)系
?、苷徑夂颓竺朗?ldquo;默契”的基礎(chǔ)
⑤這種關(guān)系在藝術(shù)形式上的深刻表現(xiàn)之一，就是創(chuàng)作者與欣賞者之間存在著心照不宣的“默契”
⑥又由于創(chuàng)作和欣賞雙方都要求出新，所以“默契”又不是凝固不變，而是變動(dòng)發(fā)展的
A.⑤②①④⑥③ B.③④①⑤②⑥
C.③⑤①④②⑥ D.③⑤②①④⑥
18.用“中國(guó)知識(shí)分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊”作文段的開(kāi)頭和敘述的主體，重組下面的句子。(可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不要改變?cè)狻?(3分)
孟子，性格銳利、強(qiáng)悍。在現(xiàn)實(shí)生活面前無(wú)奈地且戰(zhàn)且退的同時(shí)，爆發(fā)出中國(guó)知識(shí)分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊，為中國(guó)知識(shí)分子的領(lǐng)地豎立了原始的木柵欄。
中國(guó)知識(shí)分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊 ________________________________________________________。
19.參照下面的例句的修辭及句式特點(diǎn)，仿寫句子。(4分)
山水田園詩(shī)是鄉(xiāng)村牧童的一支短笛，清新幽雅，綠林、青山、落日、孤煙，盡收眼底;邊塞詩(shī)是 _______________________________________。
李白的詩(shī)是倚天長(zhǎng)嘯的一柄長(zhǎng)劍，逸興遄飛，蜀道、飛瀑、美酒、芙蓉，縱情山水;杜甫的詩(shī)是______________________________________。
20.為下面一則新聞擬一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)10個(gè)字。(4分)
據(jù)新華社北京2月27日電 美國(guó)一名男子因下雨天打傘遭遇的麻煩而突發(fā)靈感，發(fā)明出一種新型雨傘，可以幫助雙手完全“解放”出來(lái)，同時(shí)防止傘因風(fēng)大而被吹翻。發(fā)明者將它稱之為世界上第一款不用手撐的雨傘。
英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道，這種雨傘名為“Nubrella”，發(fā)明者艾倫•考夫曼現(xiàn)年45歲，曾經(jīng)是一名職業(yè)網(wǎng)球手。
這種雨傘打開(kāi)成半球形，里面裝有背帶，使用時(shí)將背帶套在肩膀上即可固定。只需輕按一個(gè)按鍵，雨傘就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)。 這種新型傘用尼龍和鋁合金制成，其前端傘面采用熱塑性聚氨酯為材料，重約1.2公斤，售價(jià)30英鎊(約合59美元)。除擋雨外，這種防風(fēng)的新型雨傘同時(shí)具有保暖功能。
考夫曼說(shuō)，雖然戴上這種新型雨傘會(huì)讓人們的形象看上去“不佳”，但“當(dāng)你在一個(gè)糟糕的天氣外出，不會(huì)有許多人注意你的形象”。
21.1984年，年已古稀的里根同年輕的蒙代爾競(jìng)選總統(tǒng)。里根發(fā)表競(jìng)選演講后，一名支持蒙代爾的記者向他發(fā)問(wèn)：“您不認(rèn)為在這次選舉中，年齡會(huì)成為問(wèn)題嗎?”里根微微一笑后，答道：“我不打算利用我的對(duì)手年輕和閱歷不深這一點(diǎn)。”
記者的發(fā)問(wèn)，貌似提出一個(gè)漫不經(jīng)心的問(wèn)題，實(shí)則有言外之意：里根年事已高，可能有精力不足、反應(yīng)遲鈍等毛病，恐怕不能勝任總統(tǒng)這一職位了吧。面對(duì)記者這一帶有質(zhì)疑和詰難性質(zhì)的提問(wèn)，老到的里根回答得十分巧妙，試點(diǎn)評(píng)里根這句妙答。(4分)
點(diǎn)評(píng)：___________________________________________________。
七.作文(60分)
22.閱讀下面這則材料，按要求作文。
我們常想擁抱一下自己的親人，但總是等適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。
我們常想寫封信給最要好的朋友，.表達(dá)一下濃郁的情誼，但總是告訴自己不急。
我們常想完成自己的一項(xiàng)創(chuàng)意，但總是說(shuō)“找機(jī)會(huì)”。
我們常想……
很多美妙的想法就這樣被擱置了。
其實(shí)每天早上我們睜開(kāi)眼睛時(shí)，都要告訴自己這是特別的一天，是多么可貴的一天，要做的事就從現(xiàn)在開(kāi)始。
請(qǐng)以“就從現(xiàn)在開(kāi)始”為題寫一篇不少于800字的文章。
要求：立意自定，文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)，不得抄襲。
2017年貴州高考語(yǔ)文模擬試題參考答案
一.論述類文本閱讀
1.D(A、B、C三項(xiàng)的因果關(guān)系不能成立)
2.B(“延續(xù)”并不是要保持一種原始的生活狀態(tài)。)
3.D(A錯(cuò)在“促使工業(yè)革命的產(chǎn)生”; B主流的社會(huì)文化范式認(rèn)為人類的文化造成這樣的文化變遷——環(huán)境危機(jī)、生態(tài)沖突等問(wèn)題，這跟西方式的社會(huì)文化理念有著密切關(guān)聯(lián);C兩種理念只是不同，原文沒(méi)有說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。)
4.C(人類文化造成今天這樣的環(huán)境變遷，是與西方式的社會(huì)文化理念有著密切關(guān)聯(lián)的。)
二.文言文閱讀
5.C(購(gòu)，不是一般的“購(gòu)買”，而是“懸賞征求”)
6.C(①表現(xiàn)田疇的心計(jì)，與“義”無(wú)關(guān)。⑤表現(xiàn)的是田疇的政治才能，也與“義”無(wú)關(guān)。其他4項(xiàng)都表現(xiàn)了田疇的“義”：②不就三府之“辟”是為了回報(bào)劉虞;③謁祭劉虞之墓，表現(xiàn)了不畏公孫瓚之權(quán)勢(shì)而一心向劉之情義;④與眾人盟，是為了給劉虞報(bào)仇;⑥吊祭袁尚，是違了曹操之命的，而之所以冒死吊祭，僅僅是因?yàn)樵性?jīng)想征他為官，這是典型的“義”舉)
7.B(拒絕征召，并非是出于“政治遠(yuǎn)見(jiàn)”)
8.(1)現(xiàn)在(我)想派使者(去朝見(jiàn)皇帝)，以表達(dá)我(對(duì)朝廷)的節(jié)操，可怎樣才能找到出使不辱使命的人呢?(“展效”，1分，譯為“表達(dá)”;“辱命”，1分，譯為“辱使命”;“安得……乎?”，1分，譯為“怎么(哪里)能夠得到……呢?”)
(2)選取一處幽深險(xiǎn)要而又平坦的地方居住下來(lái)，親自耕種來(lái)養(yǎng)活自己的父母。(“營(yíng)”，1分，譯為“選取”，譯為“謀求”、“尋找”、“建造”亦可;“躬耕”，1分，譯為“親自耕種”;“以”，1分，譯為“來(lái)”。)
(3)田疇因?yàn)樵?jīng)被袁尚征召(而感恩)，(聽(tīng)到袁尚的死訊)，就前往吊唁祭奠。(“為……所……”，1分，譯為“被”，譯為“受到(袁尚的征召)”亦可;“辟”，1分，譯為“征召”;“乃”，1分，譯為“于是”、“就”。)
三.古詩(shī)文鑒賞
9.(1)從內(nèi)容上看，是作者遠(yuǎn)離官場(chǎng)后的生活寫照，定下了全詞的思想感情基調(diào)。(2分)從結(jié)構(gòu)上看，“出紅塵”是全詞的“詩(shī)眼”，統(tǒng)領(lǐng)全詞。因?yàn)?ldquo;出紅塵”，才有了下文所描寫的悠閑自在、超然曠達(dá)的生活情景。(2分)
(2)詞的下片通過(guò)晚來(lái)垂釣時(shí)月映江面、水天一色、孤鴻明滅等景物的描寫，展現(xiàn)的是一幅澄澈清雅、閑適寧?kù)o的月夜垂釣圖(2分)，表現(xiàn)了詞人對(duì)紅塵官場(chǎng)的輕蔑和不愿同流合污的情懷，寄寓了作者堅(jiān)持純潔高尚的操守，向往自由寧?kù)o生活的人生追求。(2分)
四.古詩(shī)文默寫
10.(1)古來(lái)白骨無(wú)人收 ，新鬼煩冤舊鬼哭 ⑵干戈寥落四周星 山河破碎風(fēng)飄絮
?、巧街厮畯?fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村 (4)仰不足以事父母，俯不足以畜妻子
五.現(xiàn)代文閱讀(一)11.“道德規(guī)范”實(shí)質(zhì)上指清貧自守(安貧樂(lè)道、以清貧自傲)的人生準(zhǔn)則(情操、境界等)。(2分，如果答“視富貴如浮云”或“顏回安于貧困的生活”得1分)這種道德規(guī)范對(duì)藝術(shù)家的人生之路起到了奠基的作用，它是做人的根基(基礎(chǔ)、精神支柱等，意思答對(duì)即可)。(2分)
12.( ①傅聰能保持中國(guó)文人的傳統(tǒng)和超塵脫俗的崇高境界，正是傅雷“道德規(guī)范”教育的成功。②傅聰能走向世界藝術(shù)頂尖，是因?yàn)樗泻苌畹闹袊?guó)文化功底，這是傅雷藝術(shù)熏陶的成功。③傅聰?shù)乃囆g(shù)之路通向了自然，提升了他的精神境界，激發(fā)了他的藝術(shù)活力，這正是傅雷“崇尚自然”教育的成功。(6分，每條2分，但不一定非分3條作答，依從傅雷到傅聰?shù)捻樞蜃鞔鹨嗫?，意思答?duì)即可。)
13.(1)一反大家對(duì)鋼琴家慣常的關(guān)注點(diǎn)——“手”，用“鋼琴家的腳”為題，視角新穎(1分)，能激發(fā)閱讀興趣(1分) (2)以“鋼琴家的腳”為題，能引發(fā)對(duì)鋼琴家藝術(shù)、人生之路的關(guān)注和探索(1分)，從而突出“鋼琴家只有立足于深厚的民族文化土壤上才能站穩(wěn)走好”這一中心主旨(1分)。所以這個(gè)標(biāo)題是全篇的“文眼”。(4分，意思答對(duì)即可。)
14.本題可從肖邦的身世遭遇、藝術(shù)追求、音樂(lè)的特點(diǎn)，以及傅聰?shù)纳硎涝庥?、藝術(shù)素養(yǎng)和他對(duì)肖邦的理解等方面展開(kāi)論述，不求全面深刻，只要言之成理即可。
示例：肖邦具有高度的文化修養(yǎng)，但波蘭被德國(guó)占領(lǐng)后，他開(kāi)始了流亡生活，關(guān)山阻隔，有國(guó)難投，時(shí)刻處在痛苦的心境中，因此他的樂(lè)曲深刻地表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)深沉的眷戀和無(wú)法割舍的愛(ài)。傅聰在父親的教育下，具有很高的道德修養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，特別對(duì)李白、李后主的詞有深刻的理解，再加上他具有和肖邦類似的人生遭遇，因而加深了他對(duì)肖邦樂(lè)曲的理解，懂得了肖邦的靈魂，故他的演奏能創(chuàng)造了真正的瑪祖卡的表達(dá)風(fēng)格。
(二)11.玫瑰花既象征著生命，也象征著愛(ài)情。小說(shuō)開(kāi)始時(shí)玫瑰花盛開(kāi)是主人公生命的象征，也是其新的愛(ài)情的象征。末尾玫瑰的凋零，象征主人公生命和愛(ài)情的消逝。
12.小說(shuō)運(yùn)用誤會(huì)法，情節(jié)上安排了兩重誤會(huì)(1分)(小說(shuō)中，兒子因?yàn)檎`會(huì)母親的用意而毀了兩家的幸福;母親因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì)行動(dòng)而付出了生命的代價(jià)。)
在丈夫死后，為了撫養(yǎng)兒子，母親有心答應(yīng)親事，年輕不懂事的兒子一時(shí)沖動(dòng)表示反對(duì)。但事后感到后悔，試圖暗地里促進(jìn)母親和同學(xué)父親的婚姻。年輕人的行事卻讓老師和母親產(chǎn)生了誤會(huì)。母親以為兒子反對(duì)自己改嫁，以為兒子不理解母親的犧牲而過(guò)早地陷入早戀。為了“挽救”兒子，母親準(zhǔn)備找女孩談話，卻不幸遭遇車禍去世。(2分)這種誤會(huì)揭示了一種無(wú)可奈何的命運(yùn)觀，寫出了人生的一種誤會(huì)和命運(yùn)的誤會(huì)，令人扼腕嘆息。(1分)
13.小說(shuō)一方面直接描寫人物心理，如寫母親和漆匠接觸后準(zhǔn)備答應(yīng)婚事時(shí)的心理就是通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白表現(xiàn)出來(lái)的。(2分)另一方面，還用人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)其心理，(2分)如寫母親向兒子透漏信息后，“兒子正在吃飯，一聽(tīng)這話，小臉一下子就急成了紫茄子”，這個(gè)比喻就非常形象地表現(xiàn)了兒子內(nèi)心的不滿與反感。又如寫親事說(shuō)不成以后，母親在家“拿出披肩看呀看”的，寫出了母親內(nèi)心的留戀和迷茫。(2分)
14.本題沒(méi)有固定答案，考生見(jiàn)仁見(jiàn)智只要言之成理即可。
比如可以歌頌偉大的母愛(ài)：母親打算再嫁，是為了更好地?fù)狃B(yǎng)兒子，決定不嫁時(shí)為了不讓兒子受委屈，都是以兒子為中心而犧牲自己的高尚行為。
比如可以批評(píng)母親的行為：一個(gè)人只活一輩子，完全犧牲自己的幸福不可取;更何況油漆匠是個(gè)負(fù)責(zé)任的好人，嫁給他既可以獲得自己的幸福，也可以讓孩子獲得更好的教育。
六.語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用
15.答案為C。有了真正的學(xué)識(shí)、本領(lǐng)或業(yè)績(jī)，相應(yīng)的聲譽(yù)自然就隨之而來(lái)。也說(shuō)實(shí)至名隨。A項(xiàng)是比喻自然不拘執(zhí)(多指文章、歌唱等)。B項(xiàng)是使人聽(tīng)了非常吃驚(多指社會(huì)上發(fā)生的壞事)。D項(xiàng)是贊美看到的事物好到極點(diǎn)。
16.C A項(xiàng)謂語(yǔ)動(dòng)詞“再現(xiàn)”后缺賓語(yǔ)，應(yīng)在句末補(bǔ)上“的情景”;B項(xiàng)“有違公眾意志”或“損害公眾利益”; C項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病;D項(xiàng)“得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)”改為“ 得到了學(xué)校許多老師和同學(xué)的積極響應(yīng)”。
17.C(先提出觀點(diǎn)，從而引出闡述的對(duì)象“默契”;然后按先總后分的順序介紹“默契”的特點(diǎn)。注意分析各句間的邏輯關(guān)系，并學(xué)會(huì)抓取關(guān)鍵詞。)
18.中國(guó)知識(shí)分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊是性格銳利、強(qiáng)悍的孟子在現(xiàn)實(shí)生活面前無(wú)奈地且戰(zhàn)且退時(shí)爆發(fā)出的，它為中國(guó)知識(shí)分子的領(lǐng)地豎立了原始的木柵欄。
19.(1)邊塞詩(shī)是大漠沙場(chǎng)的一彎冷月，清遠(yuǎn)而瑰奇，黃沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。
(2)杜甫的詩(shī)是幽咽泉流中的一弦琵琶，憂憤而慷慨，風(fēng)急、天哀、濁酒、涕流，腸熱黎民。
20.世界首款“免提傘”面世
21.這句看似輕松的答話實(shí)則有弦外之音：我有足夠的閱歷，有豐富的經(jīng)驗(yàn)，足可治國(guó)安民(2分)。這句話還指出了對(duì)手的弱點(diǎn)——年輕和閱歷不深，顯示了長(zhǎng)者的寬容和仁厚——不打算利用對(duì)手的弱點(diǎn)，同時(shí)表達(dá)了他對(duì)競(jìng)選總統(tǒng)的胸有成竹和從容不迫(2分)。里根的一句妙語(yǔ)，不露聲色地強(qiáng)調(diào)了自己的優(yōu)勢(shì)，凸現(xiàn)了對(duì)方的劣勢(shì)，化解了記者的詰難(2分)
七.作文 參照2010年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
參考譯文：
田疇，字子泰，是右北平郡無(wú)終縣人。(漢獻(xiàn)帝)初平元年，討伐董卓的“義軍”興起。董卓脅迫漢獻(xiàn)帝遷都長(zhǎng)安。幽州牧劉虞嘆息道：“賊臣發(fā)動(dòng)叛亂，天子流離失所。我作為宗室老臣，現(xiàn)在(我)想派使者(去朝見(jiàn)皇帝)，以表達(dá)我(對(duì)朝廷)的節(jié)操，可怎樣才能找到出使不辱使命的人呢?”他的下屬全都推舉田疇。劉虞于是就準(zhǔn)備好禮物邀請(qǐng)與田疇相見(jiàn)，(見(jiàn)面后)對(duì)田疇非常滿意，于是劉虞任命田疇擔(dān)任從事的職務(wù)，為他準(zhǔn)備好出使的車馬。在要出發(fā)的時(shí)候，田疇說(shuō)：“現(xiàn)在道路阻斷，賊寇任意劫掠，如果以官員的身份奉命出使，很容易被人指認(rèn)出來(lái);我想以私人身份暗自上路，只希望能夠完成使命。”劉虞同意了他的想法，并且親自為田疇餞行。田疇上路之后，改道西關(guān)，出邊塞，沿著北山(陰山)直奔朔方，順著小路走，終于到達(dá)長(zhǎng)安完成了使命。朝廷下詔任命他為騎都尉，他認(rèn)為天子正流亡在外，作為臣子不應(yīng)該承受榮寵，堅(jiān)決推辭不肯接受。朝廷很贊賞他的道德。三公官府同時(shí)召他做官，他都沒(méi)有應(yīng)命，希望回去侍奉劉虞。得到朝廷的答復(fù)后，他就快馬加鞭往回趕?？蛇€沒(méi)到幽州，劉虞已經(jīng)被公孫瓚殺害。田疇回到幽州后，就去拜祭劉虞墓，在墓前念了朝廷的章表，大哭一場(chǎng)而去。公孫瓚聽(tīng)說(shuō)田疇拜謁劉虞墓，非常憤怒，懸賞捉拿他，最后將他捕獲，公孫瓚對(duì)田疇說(shuō)：“你為什么擅自到劉虞墓去哭祭，而不把朝廷的章表送給我?”田疇回答說(shuō)：“漢王室衰敗，人人懷有不忠之心，只有劉先生不失忠誠(chéng)的節(jié)操。朝廷章表所說(shuō)的，對(duì)于你來(lái)講并不是什么好聽(tīng)的話，恐怕不是你所愿意聽(tīng)到的，所以就沒(méi)有送給你看。”公孫瓚很佩服他的回答，就釋放了他，沒(méi)有殺他。
田疇回到了右北平郡，率領(lǐng)著自己所有的家族和歸附他的人員共幾百人，掃地而盟誓說(shuō)：“不報(bào)主公之仇，我就不再活在這世界上!”于是率眾進(jìn)入徐無(wú)山，選取一處幽深險(xiǎn)要而又平坦的地方居住下來(lái)，親自耕種來(lái)養(yǎng)活自己的父母。不斷有百姓歸附他，幾年間達(dá)到5000多戶。田疇于是為大家制定殺傷、盜竊、訴訟的法律，又制定了有關(guān)婚姻嫁娶的禮儀，興辦學(xué)校，發(fā)展教育，大家都從中受益，使聚居地達(dá)到了路不拾遺的境地。袁紹多次派人召請(qǐng)他，又隨即授予他將軍的印綬，任他憑借印綬安撫統(tǒng)轄自己的部眾，田疇全拒絕不接受。袁紹死了以后，他的兒子袁尚又征召田疇，田疇始終沒(méi)有應(yīng)召。田疇對(duì)烏桓過(guò)去多次殺害右北平郡的官員很是憤恨，有討伐他們的想法而力量不足。恰逢太祖(曹操)北征烏桓，田疇就去獻(xiàn)了乘其不備而攻之之計(jì)，結(jié)果大獲全勝，因功被封侯賜地，田疇都堅(jiān)決地謝絕了。太祖了解他的志向，答應(yīng)他沒(méi)有強(qiáng)迫他。遼東軍殺了袁尚，把首級(jí)送到曹操處，曹操下令：“三軍之中，誰(shuí)敢去哭袁尚就處斬!”田疇因?yàn)樵?jīng)被袁尚征召(而感恩)，(聽(tīng)到袁尚的死訊)，就前往吊唁祭奠，并把他的家屬和宗族共三百余人全安置在鄴郡。
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