高一往往起到一個(gè)打基礎(chǔ)的一年。對于高一語文的學(xué)習(xí)究竟要怎樣去做好練習(xí)呢?接下來不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份人教版高一語文必修1第三單元期末練習(xí)試題，希望對各位有幫助!

　　人教版高一語文必修1第三單元期末練習(xí)試題及答案

　　1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對的讀音完全相同的一組是(　　)

　　A.勾當(dāng)/勾通　吐露/露馬腳　勒索/懸崖勒馬

　　B.著落/著想 血跡/血淋淋 挑剔/痛哭流涕

　　C.削發(fā)/剝削 關(guān)卡/卡脖子 攢射/人頭攢動(dòng)

　　D.血泊/停泊 饋贈(zèng)/潰瘍病 躋身/濟(jì)濟(jì)一堂

　　【解析】　A項(xiàng)，分別讀ɡòu/ɡōu ，lù/lòu，lè/lè;B項(xiàng)，分別讀zhuó/zhuó，xuè/xiě，tī/tì;C項(xiàng)，分別讀xuē/xuē，qiǎ/qiǎ，cuán/cuán;D項(xiàng)，分別讀pō/bó，kuì/kuì，jī/jǐ。

　　【答案】　C

　　2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　)

　　A.預(yù)定　預(yù)訂 殞滅　隕身不恤

　　B.率領(lǐng) 帥直 慘淡 殘絕人寰

　　C.和藹 暮靄 大概 英勇氣慨

　　D.緣由 原由 吭聲 引吭高歌

　　【解析】　A項(xiàng)，“隕”應(yīng)為“殞”;B項(xiàng)，“帥”應(yīng)為“率”，“殘”應(yīng)為“慘”;C項(xiàng)，“慨”應(yīng)為“概”。

　　【答案】　D

　　3.下列句中加點(diǎn)的詞語，使用正確的一項(xiàng)是(　　)

　　A.以糯康為首的犯罪集團(tuán)與極少數(shù)泰國不法軍人相勾結(jié)制造了聳人聽聞的“湄公河慘案”，今年9月，該案在昆明市中級人民法院公開開庭審理，糯康等6名犯罪嫌疑人接受了中國法律的公正審判。

　　B.當(dāng)聽說積攢了多年的儲蓄被丈夫一夜輸光后，她從來沒有驚心動(dòng)魄到這樣的地步，一下子暈了過去。

　　C.在電影《落葉歸根》里，郭德綱因扮演劫匪操著一口河南腔，險(xiǎn)被網(wǎng)友罵得一佛升天二佛出世，“很受傷”的河南人更是出離憤怒，要求郭德綱給個(gè)解釋。

　　D.莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，令中國文學(xué)界為之沸騰，真是大快人心。獲得諾獎(jiǎng)，是對莫言這么多年的努力，這么多的優(yōu)秀作品一個(gè)極大的肯定。

　　【解析】　A項(xiàng)，“聳人聽聞”指故意說夸大或驚奇的話，使人震驚。應(yīng)改用“駭人聽聞”。B項(xiàng)，“驚心動(dòng)魄”指使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。后常形容使人十分驚駭，緊張到極點(diǎn)。應(yīng)改為“失魂落魄”。C項(xiàng)，“出離憤怒”指憤怒到了極點(diǎn)，使用恰當(dāng)。D項(xiàng)，“大快人心”指壞人受到懲罰或打擊，使大家感到痛快。此處望文生義，不合語境。

　　【答案】　C

　　4.下列語句中，有語病的一項(xiàng)是(　　)

　　A.1926年3月18日的愛國請?jiān)?，毫無疑義是群眾的一種愛國運(yùn)動(dòng);向政府去請?jiān)福岢鋈嗣竦囊?，也毫無疑義是群眾的斗爭方式之一。

　　B.魯迅先生在《空談》一文中這樣說：“那樣的慘殺，我實(shí)在沒有夢想到，雖然我向來常以‘刀筆吏’的意思來窺測我們中國人?！?/p>

　　C.從表面上看來，段祺瑞政府與帝國主義者之間似乎沒有連襠瓜葛;但是，從實(shí)質(zhì)上看，帝國主義與段祺瑞政府是合謀的。

　　D.路，還沒有開始就走到了盡頭;夢，還來不及做就永遠(yuǎn)不再醒來。劉和珍，這位年僅22歲的女大學(xué)生就這樣倒在了反動(dòng)派的槍彈之下。

　　【解析】　C項(xiàng)，最后一句與前文不照應(yīng)，應(yīng)改為“段祺瑞政府與帝國主義是合謀的”。

　　【答案】　C

　　5.默寫下面句子中的空缺部分。

　　(1)真的猛士，________________，敢于正視淋漓的鮮血。

　　(2)慘象，已使我目不忍視了;________，__________________。我還有什么話可說呢?我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵!________________________，________________________。

　　【答案】　(1)敢于直面慘淡的人生　(2)流言　尤使我耳不忍聞　不在沉默中爆發(fā)　就在沉默中滅亡

　　二、課內(nèi)閱讀

　　閱讀下文，回答6～9題。

　　四

　　我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請?jiān)傅氖?下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊(duì)居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢?

　　然而即日證明是事實(shí)了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕。

　　但接著就有流言，說她們是受人利用的。

　　慘象，已使我目不忍視了;流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢?我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

　　★6.(對應(yīng)本課“重難突破”第5題)第四部分的第一段寫懷疑的文字能否刪去?為什么?

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　　【解析】　該題考查重點(diǎn)語句在文中的作用。可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析。文中表示懷疑的文字，其實(shí)不是真正的懷疑，而是對反動(dòng)政府及其走狗文人的卑劣行徑表示出乎意料，是為突出這一主題并引起第五部分的議論、抒情。

　　【答案】　不能刪。因?yàn)樗芡怀龆握捌渥吖肺娜顺鋈艘饬系南铝觾礆?，并為第五部分的議論、抒情蓄勢。

　　7.第四部分的第三、四段文字可以歸并為一段文字，但作者卻將它們分成兩段來陳述，這樣安排有什么作用?

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　　【答案】　①段間停頓比句間停頓時(shí)間長，讀起來更順暢，更有力;②在感情上，將段政府和走狗文人分開揭露，分別“進(jìn)攻”，“火力”更猛，更能表達(dá)作者對他們無恥行徑的憤慨。

　　8.第五段在這部分中的作用是什么?這段的中心句是什么?

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　　【解析】　該題考查對重點(diǎn)段落的理解能力。第五段是抒情議論，是對上面內(nèi)容的升華，也是情感的爆發(fā)。這一段共分三層：“慘象……可說呢”為第一層，寫出原因，概述上文;“我懂……緣由了”為第二層，為中心句;“沉默呵，……滅亡”為第三層，寫結(jié)果，也是希望和自信。

　　【答案】　總結(jié)作用，升華了第四部分的思想。

　　中心句：“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了?！?/p>

　　9.第五段中“慘象”和“流言”分別是對第四部分第________段內(nèi)容的概括。而第________段中的“______________”一語則是對這兩者的評述。

　　【解析】　該題考查把握文章思路的能力。通讀第五部分可知，“慘象”指第二段的內(nèi)容，“流言”則指三、四段中“但段政府就有令”“但接著就有流言”，以此突出執(zhí)政府的下劣兇殘。

　　【答案】　二、三、四　一　下劣兇殘

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