粵教版高一上冊(cè)語文第一單元能力達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題及答案(2)
粵教版高一上冊(cè)語文第一單元能力達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題及答案
12.(8分)
西 樓 曾鞏
海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔①，臥看千山急雨來。
【注】①簾子。
(1)這首詩描寫了什么景象?詩的前兩句從什么角度來渲染這種景象?(4分)
(2)這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?請(qǐng)簡析之。(4分)
13. 補(bǔ)寫下列名篇名句中的空缺部分。(5分)
(1)天將降大任于斯人也, ， ，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為, ， 。
(2)失去了丈夫的女人， ，每一根都在雨夜長久地自鳴……
五、(22分)
握緊你的右手 畢淑敏
常常見女孩鄭重地平伸著自己的雙手，仿佛托舉著一條透明的哈達(dá)?？词窒嗟娜吮阏f：男左女右。女孩把左手背在身后，把右手手掌對(duì)準(zhǔn)湛藍(lán)的天。
常常想：世上可真有命運(yùn)這種東西?它是物質(zhì)還是精神?難道說我們的一生都早早地被一種符咒規(guī)定，誰都無力更改?我們的手難道真是激光唱盤，所有的禍福都像音符微縮其中?
當(dāng)我沮喪的時(shí)候，當(dāng)我彷徨的時(shí)候，當(dāng)我孤獨(dú)寂寞悲涼的時(shí)候，我曾格外地相信命運(yùn)，相信命運(yùn)的不公平。
當(dāng)我快樂的時(shí)候，當(dāng)我幸福的時(shí)候，當(dāng)我成功優(yōu)越欣喜的時(shí)候，我格外地相信自己，相信只有耕耘才有收成。
漸漸地，我終于發(fā)現(xiàn)命運(yùn)是我怯懦時(shí)的盾牌：當(dāng)我叫嚷命運(yùn)不公最響的時(shí)候，正是我預(yù)備逃遁的前奏。命運(yùn)像一只筐，我把自己對(duì)自己的姑息、原諒以及所有的延宕都一股腦兒地塞進(jìn)去，然后蒙一塊宿命的輕紗。我背著它慢慢地向前走，心中有一份心安理得的坦然。
有時(shí)候也詫異自己的手。手心葉脈般的紋路還是那樣瑣細(xì)，但這只手做過的事情，卻已有了幾番變遷。
在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山三山交會(huì)的高原上，我當(dāng)過衛(wèi)生員;在機(jī)器轟鳴銅水飛濺的重工業(yè)廠區(qū)里，我做過主治醫(yī)師;今天，當(dāng)我用我的筆寫我對(duì)這個(gè)世界的想法時(shí)，我覺得是用我的手把我的心制成薄薄的切片，置于真和善的天平之上……
高原呼嘯的風(fēng)雪，卷走了我一生中最好的年華，并以濃重的陰影，傾瀉于行程中的每一處驛站。
歲月送給我苦難，也隨贈(zèng)我清醒與冷靜。我如今對(duì)命運(yùn)的看法，恰恰與少年時(shí)相反。
當(dāng)我快樂當(dāng)我幸福當(dāng)我成功當(dāng)我優(yōu)越當(dāng)我欣喜的時(shí)候，當(dāng)一切美好輝煌的時(shí)候，我要提醒我自己 這是命運(yùn)的光環(huán)籠罩了我。在這個(gè)光環(huán)里，居住著機(jī)遇，居住著偶然性，居住著所有幫助過我的人。
而當(dāng)我遇到挫折和悲哀的時(shí)候，我便鎮(zhèn)靜地走出那個(gè)怨天尤人的我，像孫悟空的分身術(shù)一樣，跳起來，站在云頭上，注視著那個(gè)不幸的人，于是我清楚地看到了她的軟弱，她的怯懦，她的虛榮以及她的愚昧……
年近不惑，我對(duì)命運(yùn)已心平氣和。
小時(shí)候是個(gè)女孩，大起來成為女人，總覺得做個(gè)女人要比男人難，大約以后成了老婆婆，也要比老爺爺累。
生活中就像沒有無緣無故的愛一樣，也沒有無緣無故的幸運(yùn)。對(duì)于女人，無端的幸福往往更像一場(chǎng)陰謀一個(gè)陷阱的開始。我不相信命運(yùn)，我只相信我的手。因?yàn)樗粚儆谮ぺぶ腥魏挝粗牧α浚粚儆谖业男?。我可以支配它，去干我想干的任何一件事情。我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量。
藍(lán)天下的女孩，在你纖細(xì)的右手里，有一粒金蘋果的種子。所有的人都看不見它，唯有你清楚地知道它將你的心炙得發(fā)疼。
那是你的夢(mèng)想，你的期望!
女孩，握緊你的右手，千萬別讓它飛走!相信自己的手，相信它會(huì)在你的手里，長成一顆會(huì)唱歌的金蘋果樹。
14. 談?wù)勀銓?duì)“女孩，握緊你的右手”的理解。(5分)
15. “漸漸地，我終于發(fā)現(xiàn)命運(yùn)是我怯懦時(shí)的盾牌”，這個(gè)“盾牌”起什么作用?(5分)
16. “生活中就像沒有無緣無故的愛一樣，也沒有無緣無故的幸運(yùn)。”這是個(gè)什么推理?說的是什么道理?(6分)
17. 這篇散文的構(gòu)思有何特色?(6分)
六、(15分)
18. 按照提示要求，重組下面句子。(可以換用少量詞語，但不得改變內(nèi)容。)(4分)
作為物理學(xué)家的愛因斯坦，他的貢獻(xiàn)已部分地融入到我們生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和文化背景;而作為思想者的愛因斯坦，他將為每一位熱愛獨(dú)立思想的人，源源不斷地提供前進(jìn)的精神力量。
(1)我們生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和文化背景， 。
(2)每一個(gè)熱愛獨(dú)立思想的人， 。
19. 將下列句中畫線的部分進(jìn)行改寫，使之與其前句構(gòu)成整句。( 不得改變?cè)猓蛇m當(dāng)更換詞語)(4分)
上海已悄然出現(xiàn)了為顧客豐富切身體驗(yàn)服務(wù)的“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的萌芽：能讓你體驗(yàn)到進(jìn)入熱帶雨林感覺的雨林餐廳，①上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)能讓你體驗(yàn)田間勞作;集休閑與購物于一體的投資3億多美元的娛樂購物中心即將出現(xiàn)，②還將建成類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)……這一切，不能不說是一種發(fā)展“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的明智做法。
20. 下面是一則廣告的標(biāo)題和正文，認(rèn)真閱讀，完成(1)(2)兩題。(7分)
?、?times;×函授學(xué)校
?、谕ǜ?/p>
?、蹫榱艘?guī)范促進(jìn)我市會(huì)計(jì)電算化的健康發(fā)展，④配合發(fā)會(huì)計(jì)證工作，⑤經(jīng)市財(cái)政局會(huì)計(jì)處批準(zhǔn)，⑥舉辦會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)班，⑦參加市財(cái)政局的統(tǒng)一考試，⑧及格者由市財(cái)政局會(huì)計(jì)處核發(fā)財(cái)政部統(tǒng)一印制的會(huì)計(jì)電算知識(shí)培訓(xùn)合格證，⑨現(xiàn)開始報(bào)名，⑩滿班開課。
(1)應(yīng)刪去的句子是 (只填序號(hào))
(2)應(yīng)修改的句子是：
七、(60分)
一名公交車司機(jī)行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事：
把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘;
把車門打開，讓乘客安全地下了車;
將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車和乘客、行人的安全。
他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機(jī)叫黃志全，所有的大連人都記住了他的名字。
讀了上述材料，你一定感受到一種撼人心魄的力量，一定體會(huì)到什么叫強(qiáng)烈的責(zé)任感。請(qǐng)以“責(zé)任”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體自選，不少于600字。
粵教版高一上冊(cè)語文第一單元能力達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題答案
一、1.A 點(diǎn)撥：B懵應(yīng)讀měng，溯應(yīng)讀sù;C潛應(yīng)讀qián，折應(yīng)讀“zhé”;D櫓應(yīng)讀lǔ。
2.D 點(diǎn)撥：A事→世 徇→循 幕→暮 B晨→辰 吊→掉 功→工 C悠→攸 儒→濡
3.C 點(diǎn)撥：“垂頭喪氣”形容情緒低落、精神沮喪，只用于人，不能用于“文化生活”。“死皮賴臉”詞義較輕。“談笑風(fēng)生”與“古板”矛盾。
4.B 點(diǎn)撥：A項(xiàng)“東西”后的句號(hào)應(yīng)去掉，在后引號(hào)外加逗號(hào);C項(xiàng)“軌道”后的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào);D項(xiàng)“說”后面應(yīng)用冒號(hào)。
二、5.A 點(diǎn)撥：B范圍過大，原文是“有很多民間巨富”;C不是全部原因;D“都有著”“都與”夸大了范圍。
6.D 點(diǎn)撥：將假設(shè)的情況當(dāng)作已然的現(xiàn)實(shí)。
7.D 點(diǎn)撥：這是不規(guī)則暴富的結(jié)果，而非積極意義。
三、8.A 點(diǎn)撥：一：全都
9.C 點(diǎn)撥：①是講諸葛亮料事如神，②是對(duì)諸葛亮軍事才能的肯定。
10.C 點(diǎn)撥：魏畏蜀如虎根本原因在于諸葛亮的仁義。
四、11.(1)從三代以來，還沒有這樣的人。(2)魏國完全占據(jù)了中原地區(qū)，憑借著曹操、曹丕兩代人積累起來的威勢(shì)，勇猛的將士如樹林一般多。(3)本來就要用快信告訴他們，選擇日期展開會(huì)戰(zhàn)，哪里又能偷偷摸摸地行軍，玩弄一時(shí)奏效的欺詐手段來謀取咸陽?
12.(1)這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象。詩的第一、二句分別從視覺與聽覺兩個(gè)方面寫浪卷、云涌、風(fēng)吹、雷鳴，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。 點(diǎn)撥：注意對(duì)詩歌內(nèi)容的具體分析。此題考查對(duì)詩歌意境的把握。
(2)這首詩表達(dá)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。暴風(fēng)雨降臨，按照常理本當(dāng)關(guān)門閉戶躲避，但詩人卻反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀。 點(diǎn)撥：此題考查對(duì)作者思想感情的把握，注意借景抒情手法的運(yùn)用。
13.(1)必先苦其心志 勞其筋骨 所以動(dòng)心忍性 增益其所不能
(2)就是齊斬?cái)卣蹟嗟那傧?/p>
五、14.“女孩”在這里是青年的化身，泛指所有的年輕人。作者告誡藍(lán)天下的青年朋友，將自己的前途和命運(yùn)掌握在自己的手中，相信自己，去創(chuàng)造輝煌的人生。 點(diǎn)撥：此題考查對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的把握，注意對(duì)中心句的篩選。
15. 自我安慰;成功地將失敗的沮喪化為自憐的傷感，將傷感化為自我原諒的坦然。 點(diǎn)撥：此題考查對(duì)文中重要詞語的理解。
16. 類比;幸運(yùn)是人用雙手創(chuàng)造的，不是從天而降的，你對(duì)她付出，她才對(duì)你“笑”。 點(diǎn)撥：此題考查對(duì)文中重要句子的理解。
17. ①從“女孩”這個(gè)青年的化身著筆，切入話題。②循著歲月流逝的時(shí)間順序，以“命運(yùn)”為主線，采用“女孩”(青年時(shí)代)和“女人”(成熟期)人生經(jīng)驗(yàn)的對(duì)比手法，娓娓道來。一氣呵成，揭示出人生的真諦：相信自己。 點(diǎn)撥：此題考查對(duì)文章構(gòu)思技巧的把握。
六、18.(1)已部分地融入了物理學(xué)家愛因斯坦的貢獻(xiàn) (2)都將接受作為思想者的愛因斯坦所源源不斷地提供的前進(jìn)的精神力量。 點(diǎn)撥：此題考查的是變換句式的能力，應(yīng)注意句子主干的安排。
19. ①能讓你體驗(yàn)到田間勞作的上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè) ②類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)也將建成。
20.(1)④ (2)a②“通告”改為“招生廣告格式(或啟事)”;b⑤改為“經(jīng)上級(jí)主管部門批準(zhǔn)”;c⑧去掉“知識(shí)”;⑩改為“截止日期為×月×日”。 點(diǎn)撥：注意招生廣告格式，語言要通順，表意要明確。
七、例文：
責(zé)任
英國王子查爾斯曾經(jīng)說過：“這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任”
責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，它有的是巖石般的冷峻。一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候，責(zé)任作為一份成年的禮物已不知不覺地降落在他的背上。它是一個(gè)你時(shí)不得不付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦。這樣的一個(gè)十字架，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢?因?yàn)樗罱K帶給你的是人類的珍寶 人格的偉大。
20世紀(jì)初的一位美藉意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但第一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他帶著一個(gè)妻子和四個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒有責(zé)任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢。”
償還的代價(jià)是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。
責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)。許多人通不過這場(chǎng)考驗(yàn)，逃匿了;許多人承受了，自己戴上了荊冠。逃匿的人隨著時(shí)間消逝了，沒有在世界上留下一點(diǎn)痕跡。承受的人也會(huì)消逝，但他們?nèi)匀换钪懒艘踩匀换钪?，精神使他們不朽?/p>
我們都知道那個(gè)天黑了還不肯回家，站在路邊哭泣的孩子。因?yàn)樗緧?，別的孩子早散了，可他為了堅(jiān)守崗位寧愿站著哭泣，因?yàn)檫@是他的責(zé)任。
愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責(zé)任從小就在那里成長。愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的、金子般的光輝。
總評(píng)：本文先引英國王子查爾斯的話，對(duì)“責(zé)任”一詞作了解釋，再用喻證法、例證法和正反對(duì)比論證，揭示出承擔(dān)責(zé)任帶來的收獲——顯示人格精神，深入地闡明了恪守應(yīng)盡的責(zé)任的意義。文中不少語句凝練而富于意蘊(yùn)，耐人咀嚼，發(fā)人深思。
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