高考語文微寫作練習試題
高考語文微寫作練習試題
在高考降臨前，要如何去做好一系列的練習呢?接下來，學習啦小編就和大家一起來做份2017年高考語文微寫作練習試題，希望對大家有幫助!
2017年高考語文微寫作練習試題
詩歌鑒賞
語言綜合運用。
請針對陶淵明不為五斗米折腰而辭官歸隱的行為寫一段話。
要求：(1)敘述、議論相結合，觀點鮮明，有理有據(jù);(2)用第二人稱，運用引用的修辭手法;(3)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體;(4)不少于200字。
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語言表達
語言綜合運用。
朱自清的《背影》中，“父親”爬鐵道買橘子的場景感人至深，凸顯了父子間真摯的感情。請仿寫一個表現(xiàn)親情的場景。
要求：(1)有細節(jié)描寫;(2)用比喻、夸張的修辭手法;(3)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體;(4)不少于200字。
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語言綜合運用。
《奧斯維辛沒有什么新聞》中有這樣一句令人印象深刻的話：“在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。”請發(fā)揮想象，刻畫“雛菊怒放”的場景。
要求：(1)側(cè)重場景描寫和細節(jié)刻畫;(2)要有一兩句畫龍點睛式的議論;(3)運用對比手法和擬人的修辭手法;(4)結構相對完整，語言簡明、準確、生動;(5)不少于200字。
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語言綜合運用。
人教版高中語文教材必修1《優(yōu)美的漢字》一文中講到：“漢字作為中華文明起源的重要標志，書寫了中華文明的燦爛畫卷，承載了華夏文化的歷史長河。”漢字不僅形體優(yōu)美，而且內(nèi)涵豐富。請寫一段文字以表現(xiàn)漢字之美。
要求：(1)描寫、議論、抒情三者相結合;(2)運用排比、比喻兩種修辭手法;(3)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體;(4)不少于200字。
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語言綜合運用。
帕斯卡爾在《人是一根能思想的葦草》里說：“思想形成人的偉大。”請結合你自己的認識，對此進行闡發(fā)。
要求：(1)敘議結合;(2)采用對比手法;(3)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體;(4)不少于200字。
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語言綜合運用。
李想同學一直以來理科成績很優(yōu)秀，語文成績卻有點差。上高中以后，他想改變自己語文學科成績差的狀況，于是決定競選班里的語文課代表。請你為他擬寫一篇簡短的競選詞。
要求：(1)有感染力和說服力;(2)運用比喻、排比的修辭手法;(3)運用設問句;(4)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體;(5)不少于200字。
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語言綜合運用。
《宇宙的邊疆》是一篇集科學性與說明性于一體的經(jīng)典科普作品。請仿照其寫法，以“水”為說明對象寫一段文字。
要求：(1)說明中有議論;(2)使用打比方的說明方法與排比的修辭手法;(3)運用“不僅……而且……”或“不是……而是……”的句式;(4)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體;(5)不少于200字。
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語言綜合運用。
有一位哲人說：“別怕哭泣，淚水，會讓人生有別樣的意義。”走在成長路上的你對此有什么樣的感悟?請用動情的筆觸寫下來。
要求：(1)主旨集中，敘述、議論與抒情相結合;(2)運用排比、比喻的修辭手法;(3)結構相對完整，語言簡明、準確、生動;(4)不少于200字。
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語言綜合運用。
請以“夜深靜坐，時聞雨點敲窗”為開頭，寫一段情文并茂的文字。
要求：(1)側(cè)重聽覺描寫;(2)運用比喻、擬人兩種修辭手法;(3)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體;(4)不少于200字。
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閱讀下面的材料，按要求完成微寫作。
“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。”這是一首白居易于邯鄲驛舍中思家的詩，但詩人沒有說自己如何思念家人，而是想象家人如何思念自己。清代學者浦起龍評價這種詩歌手法說：“心已神馳到彼，詩從對面飛來。”
請借鑒這種手法，寫一段表達你自己某一種情感的文字。要求：(1)有描寫和抒情;(2)結構相對完整，語言簡明、生動;(3)不少于150字。
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小區(qū)里不少人遛狗時不牽，以至有人被咬傷。請寫一份倡議書，從狗咬人說起，號召大家文明豢養(yǎng)寵物。
要求：(1)語言雅潔得體。(2)內(nèi)容簡明，有理有據(jù)。(3)200字左右。
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“漢語盤點活動”，意在用一個詞語概括過去一年國內(nèi)或國際上發(fā)生的變化、人們關注的焦點。請從“霾、正能量、女漢子、曼德拉、喜大普奔”中，選擇一個你認同的“2013年度詞語”，并寫出理由。(150字左右)(10分)
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作文
某校學生會要成立幾個研究性學習專題小組。研究的內(nèi)容分別是：史鐵生、沈從文、魯迅、《三國演義》等作家作品。請為一個研究小組(任選)，寫一則征招小組成員的啟事。
要求：(1)內(nèi)容應包含：對作家(或作品)及研究重點、研究意義的精要說明;對應征者的要求;報名方法。(2)語言具有個性，具有鼓動意味。(3)150字左右。
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學校準備為高一新生設計制作校服。原定一款參照國外校服設計的樣式，男式帥氣，女式俏麗，大家很喜歡。但有家長提出，這樣的校服穿上后容易使學生分心，甚至會助長男女同學之間的愛慕之心。校方對此很為難。請你給校長寫一封短信，陳說自己的看法，對解決這一問題提供幫助。要求：內(nèi)容積極，表達得體，150字左右。
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