在備考語文中，對(duì)于語文閱讀題還很棘手的學(xué)生黨，不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份人教版高考語文實(shí)用類文本閱讀綜合檢測(cè)試題，希望對(duì)各位有幫助!

　　人教版高考語文實(shí)用類文本閱讀綜合檢測(cè)試題

　　現(xiàn)代文閱讀

　　閱讀下面的文字，完成小題。

　　沒工夫?qū)＜?/p>

　　黃宗英

　?、傥沂敲把┏龀堑?，公共汽車啃著蓋腳面的大雪蠕動(dòng)著，車子走走停停拱了個(gè)把鐘頭，不是路遇素不相識(shí)的四十五中學(xué)的鄭老師，她自告奮勇在大雪飄飛中把我送到余家門口，我會(huì)迷失在香山山麓已經(jīng)因季節(jié)而關(guān)閉大門的植物園里了。我只不過想看看花卉專家——北京植物園的園林老將余樹勛在大雪天干什么。

　　②看著書桌上滿滿的、參差的筆記、稿紙、圖片、文摘卡，我真覺得自己太莽撞了。

　?、鬯χ蛭艺f：“Good Morning(早安)。”

　?、芤呀?jīng)是下午3點(diǎn)28分了，怎么還早安?

　?、菟L(fēng)趣地說：“我一天有3個(gè)早晨，現(xiàn)在剛好是睡午覺后的第2個(gè)早晨。”

　?、尬萃忸^的杭白菊也凍蔫了，余樹勛的眼睛沒離開冒雪拿進(jìn)屋來的，插在茶幾上小圓錐體玻璃瓶里的一小束杭白菊。“今年有了，明年才能有。”這是他的原話，小杭白菊們依偎著，羞澀地聽余教授的禪語偈言。

　　⑦惆悵凝溢在斗室書壁之間。我實(shí)在不忍心以世俗的所謂采訪去切斷這超越時(shí)空的惆悵。我真希望自己像雪人向陽般融化，悄悄然。

　?、?ldquo;光是幻燈片有一大立柜——幾千張。沒工夫整理，時(shí)間不夠啊!”古往今來這世上唯一不能通融的是時(shí)間——對(duì)任何人和物質(zhì)都是一次性使用的時(shí)間。

　　⑨他正在書寫詞條：唐菖蒲Gladiolus鳶尾科……正是我打亂了他的時(shí)刻表，兩天后他將去蘇州參加全國花卉會(huì)議，他同時(shí)正在寫荷花和水蓮。他不是整天匍匐書齋的人，整個(gè)植物園是他的試驗(yàn)室，并不是一切植物都在冬眠。他的講堂遠(yuǎn)涉歐美東瀛，北京郊區(qū)的花農(nóng)也每周接他去講課;在世界公園附近花兒香花木公司，花農(nóng)種花賣花，卻不懂花藝，不知什么花適合種在屋后，什么花該放在窗前……

　?、饣?mdash;—上帝的恩寵;花卉專家——美的傳播者，把人間巧妝打扮。

　　“養(yǎng)魚的不會(huì)做熘魚片，種花的不知道該把花擺在哪兒好看。”余樹勛年輕時(shí)先在浙江大學(xué)園藝系學(xué)種花、種草、種樹;后來在國外學(xué)園林設(shè)計(jì)——學(xué)“熘魚片”。從此五冬六夏七十載春秋“溜”了一輩子。“溜”得地球上這里那里都常有經(jīng)他手點(diǎn)化的朝朝花香;“溜”得書書冊(cè)冊(cè)、字字行行綠蔭芊芊。

　　時(shí)間是個(gè)調(diào)皮搗亂的頑童。對(duì)閑人，那永日長夜難消磨;對(duì)忙得帶勁的人，時(shí)間像攥在手心里的水，不知不覺就沒了。

　　余樹勛沒工夫跟我說他1948年怎么去的北歐。

　　余樹勛沒工夫跟我說他1979年又去北歐。

　　1980年余樹勛在美國明尼蘇達(dá)州植物園待了兩年，以提高栽培種類的識(shí)別。

　　他更沒工夫說1991年他挨家挨戶地拍攝花卉的幻燈片。余樹勛連生氣也沒工夫：《花卉大辭典》4年前輯了稿，資金也集了，主編吳應(yīng)祥教授都81歲了，人已經(jīng)去了香港，一生希望看到這本辭典?！痘ɑ堋坊ㄆ陔y卜……

　　余樹勛當(dāng)然也沒工夫說百花摧殘的““””中，他受不住迫害，找人借了一百塊錢，逃離牽肺牽腸的科學(xué)院植物園，橫下一條心去流浪，流浪……直到在一片肅殺中女兒把他找了回來。像一株蔫了的杭白菊，流年回轉(zhuǎn)，他又挺起來了。

　　他迫不及待地定住手心里的水，不準(zhǔn)它隨便溢出。他一天說3個(gè)Good Morning，除了孫兒輩喊爺爺看電視里說相聲外，他苦寫“余氏家規(guī)”。

　　早晨起床。Good Morning，進(jìn)入工作。中午1點(diǎn)～2點(diǎn)午休，打盹醒來，Good Morning進(jìn)入工作。

　　晚間中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播后，上床睡至9點(diǎn)起床，Good Morning，是最佳伏案時(shí)間，一口氣工作到凌晨1時(shí)。

　　我明白了為什么一見面余教授跟我說Good Morning。

　　余教授盡管神不守舍，腦子里還花花著，但也并沒忘記熱情待客。下雪天黑得早，當(dāng)我向他告辭時(shí)，他橫豎留我吃云南圓子。讓搞桑蠶專業(yè)的云南籍的余師母像喂蠶似地煨細(xì)圓子。我急急忙忙吞下是8個(gè)還是10個(gè)滾燙的圓子，立即勒馬回程，踩著“沒工夫”的韻律上路了。

　　我覺得我也沒工夫了。

　　是沒工夫了。

　　好個(gè)沒工夫。

　　(選自《湖南文學(xué)》 第174 期1995年10月)

　　【小題1】下列對(duì)文章的概括和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　)

　　A.首段用“啃”“蠕動(dòng)”“拱”等動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫出了汽車緩慢行駛的場(chǎng)景，襯托出雪下之大，表現(xiàn)了作者急于見到余老的心情。

　　B.第⑨段畫線句用概括敘述的手法突出了余老作為一個(gè)花卉專家工作的繁忙，表現(xiàn)其學(xué)問的應(yīng)用價(jià)值。

　　C.“他迫不及待地定住手心里的水，不準(zhǔn)它隨便溢出”這一句運(yùn)用借代的修辭手法，表現(xiàn)了余老有珍惜時(shí)間的緊迫感。

　　D.第⑥段與第段中兩處畫線句都寫到杭白菊，前者是為了側(cè)面烘托余老對(duì)花的癡迷，后者是為了表現(xiàn)余老直面迫害、從不逃避的頑強(qiáng)斗志。

　　E.本文采用第一人稱敘述方式，增強(qiáng)了內(nèi)容的真實(shí)性和親切感，并通過對(duì)“我”的心理描寫，從而引發(fā)讀者的共鳴。

　　【小題2】解釋下面句子中加點(diǎn)字“溜”的意思，簡(jiǎn)要分析三次運(yùn)用“溜”字的表達(dá)效果。(4分)

　　從此五冬六夏七十載春秋“溜”了一輩子。“溜”得地球上這里那里都常有經(jīng)他手點(diǎn)化的朝朝花香;“溜”得書書冊(cè)冊(cè)、字字行行綠蔭芊芊。

　　答：________________________________________________________________________

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　　【小題3】閱讀第～段，請(qǐng)?zhí)轿鲞@樣結(jié)尾的作用。(6分)

　　答：________________________________________________________________________

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　　文言文閱讀

　　閱讀下面的《論語》和《孟子》選段，回答問題。

　?、僮釉唬?ldquo;道不同，不相為謀。”(《論語·衛(wèi)靈公》)

　?、诳鬃釉唬?ldquo;益者三友，損者三友：友直，友諒【注】，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”(《論語·季氏》)

　?、勖献釉唬?ldquo;不挾長，不挾貴，不挾兄弟而友。友也者，友其德也，不可以有挾也。”(《孟子·萬章下》)

　　【注】 諒：誠實(shí)。

　　【小題1】在孔子和孟子看來，應(yīng)該與哪幾種人交朋友?(2分)

　　答：________________________________________________________________________

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　　【小題2】孔子和孟子認(rèn)為，與朋友相處時(shí)應(yīng)遵循什么樣的原則?(4分)

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　　語言表達(dá)

　　將下列句子排列成語義連貫的一段話。(3分)

　?、偎詫懽髟u(píng)論的第一步閱讀，務(wù)必要深，要有真知灼見。

　?、陂喿x是文學(xué)作品評(píng)論中一個(gè)占有材料、調(diào)查研究的過程。

　?、蹖懽髟u(píng)論的關(guān)鍵，是要說到點(diǎn)子上，切中要害。

　?、苤挥型ㄟ^閱讀，才能為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　?、輳奈膶W(xué)作品評(píng)論的寫作要求來看，閱讀既要做到點(diǎn)面結(jié)合，又要做到深淺結(jié)合。

　　答：________________________________________________________________________(只填序號(hào))

　　閱讀下面的一段文字，按要求完成題目。(3分)

　　中國力量，是精神的力量、制度的力量。用理想凝聚力量，用信念鑄就堅(jiān)強(qiáng)，用真情凝結(jié)關(guān)愛，抗震救災(zāi)的偉大實(shí)踐，豐富了中國道路的深刻內(nèi)涵，彰顯了社會(huì)主義的制度，增強(qiáng)了中華民族的道路自信。“萬眾一心、__①___，不畏艱險(xiǎn)、百折不撓，以人為本、尊重科學(xué)”的抗震救災(zāi)精神，貫穿于汶川災(zāi)后重建、發(fā)展振興的始終，融匯于中國精神的譜系，成為激勵(lì)全民族穿越災(zāi)難，__②__(dǐ lì)奮進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。

　　【小題1】文中畫線的句子有語病，請(qǐng)修改。

　　答：________________________________________________________________________

　　【小題2】為①處寫出一個(gè)合適的成語。

　　答：________________________________________________________________________

　　【小題3】根據(jù)注音，為②處寫出其相應(yīng)的漢字。

　　答：________________________________________________________________________

　　閱讀下面的材料，回答問題。(7分)

　　近期在北京、深圳等地的交管部門對(duì)違反交通信號(hào)的行人處以10元或20元人民幣的罰款?？墒窃谀暇?，有一位大媽面對(duì)交警要求繞行的勸導(dǎo)，只是淡定回復(fù)：“人生能有多少個(gè)幾百米!”而4月16日，又有一位五十多歲的大媽，邊闖紅燈邊面對(duì)交警說：“我都闖了幾十年紅燈了，要你管!”

　　一位交警人士告訴記者說，處罰存在難度，主要還是以勸阻、教育為主。深圳市人大會(huì)擬將行人闖紅燈從以往的“處警告或者二十元罰款”改為“處一百元罰款”。

　　對(duì)于處罰行人“闖紅燈”的做法，你有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理，150字左右。)

　　答：________________________________________________________________________

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