小學(xué)生語文知識(shí)寶典

　　小學(xué)語文是掌握基礎(chǔ)知識(shí)的階段。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你收集整理的小學(xué)生語文知識(shí)寶典，一起來看看吧。

　　小學(xué)生語文知識(shí)寶典一、拼音

　　1、字母(26個(gè))

　　大寫：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 小寫：ɑ b c d e f ɡ h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 2、聲母(23個(gè))

　　b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w 3、韻母(24個(gè))

　　單韻母： ɑ o e i u ü

　　復(fù)韻母： ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 前鼻韻母：ɑn en in un ün 后鼻韻母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 4、整體認(rèn)讀音節(jié)

　　zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ 5、聲調(diào)

　　分為四聲(ˉˊˇˋ)。 標(biāo)調(diào)歌：“有ɑ不放過，無ɑ找o、e ,i、u 并列標(biāo)在后” 6、音節(jié) 音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合。

　　當(dāng)韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時(shí)，去掉“u”頭上的兩點(diǎn)，如“ju”。 7、隔音符號(hào) 當(dāng)a、o、e 開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時(shí)，應(yīng)在第一個(gè)音節(jié)后面加上隔音符號(hào)，用“’”表示，幫助分清兩個(gè)音節(jié)。 如“pinɡ’an(平安)”、“qi’e(企鵝)”。

　　小學(xué)生語文知識(shí)寶典二、漢字

　　1、筆畫與筆順規(guī)則 “先橫后豎(十)，先撇后捺(八)，從上到下(景)，從左到右(樹)，從外到內(nèi)(同)，從內(nèi)到外(函)，先里面后封口(國)，先中間后兩邊(水)。”

　　2、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)(7種結(jié)構(gòu))

　　獨(dú)體字(中)、左右結(jié)構(gòu)(秋)、左中右結(jié)構(gòu)(做)、上下結(jié)構(gòu)(恩)、上中下結(jié)構(gòu)(翼)、全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)(園、區(qū))、品字形結(jié)構(gòu)(晶)

　　3、 無聲的老師——字典(3種查字方法)

　　(1)“音序查字法”的步驟：認(rèn)準(zhǔn)字音;定字母、翻索引;查音節(jié)、找漢字。

　　(2)“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引;數(shù)余畫;查漢字。

　　(3)“數(shù)筆畫查字法”的步驟：數(shù)準(zhǔn)筆畫數(shù);翻索引、查‘難檢字索引’;找漢字。

　　4、形近字

　　5、多音字

　　6、同音字

　　小學(xué)生語文知識(shí)寶典三、詞語

　　1、詞性劃分

　　實(shí)詞：名詞(木)、動(dòng)詞(跑)、形容詞(美麗)、數(shù)詞(一)、量詞(位)、代詞(你、我、他們) 虛詞：副詞(特別、不)、介詞(在、關(guān)于)、連詞(和)、助詞(著、的、啊)、象聲詞(叮咚)

　　2、近義詞和反義詞

　　3、詞語歸類

　　例如：按照植物、動(dòng)物、水果和蔬菜等等分類。

　　4、詞語結(jié)構(gòu) AA：“一群群” AABB：“重重疊疊”、“干干凈凈” ABAB：“研究研究”

　　5、成語和諺語。 訣竅“

　　三多”：多讀、多想、多記。

　　小學(xué)生語文知識(shí)寶典四、語句

　　1、單句：由主語和謂語組成。

　　根據(jù)應(yīng)用分為四種：陳述句(敘述說明);疑問句(詢問、提問);祈使句(要求、希望或命令別人做什么);感嘆句：表達(dá)某種強(qiáng)烈感情)

　　2、復(fù)句：

　　(1)并列關(guān)系：„„也„„，„„又„„，一邊„„一邊„„，有時(shí)„„有時(shí)„„，不是„„而是„

　　(2)遞進(jìn)關(guān)系：不但„„而且„„，„„還„„，„„甚至„„，„„也„„

　　(3)選擇關(guān)系：„„或者„„，是„„還是„„，不是„„就是„„，要么„„要么„，與其„„不如„

　　(4)轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然„„但是，„„可是„„，„„然而„„，盡管„„還是，„„卻„„

　　(5)假設(shè)關(guān)系：如果„„就„„，即使„„也„„，要是„„才„„

　　(6)條件關(guān)系：只有„„才„„，只要„„就„„，除非„„才„„，無論„„都„„，任憑„„

　　(7) 因果關(guān)系：因?yàn)?bdquo;„所以„„，„„因此„„，之所以„„是因?yàn)?bdquo;„，既然„„就„„

　　3、理解句意的方法

　　(1)抓住重點(diǎn)詞語理解 (2)聯(lián)系上下文理解

　　4、擴(kuò)句、縮句和合并句

　　(1)擴(kuò)句：加上恰當(dāng)?shù)脑~語修飾和限定語。

　　擴(kuò)句的原則：(1)不改變?cè)涞闹饕煞?2)擴(kuò)充的附加成分必須合理(3)如有例句按照例句擴(kuò)充。

　　擴(kuò)句的方法：(1)找句子的主干成分( 2)在主干詞語前面添上合適的修飾詞語 (3)檢查句子是否通順

　　(2)縮句：去掉修飾或限定語，保留句子主要成分。 縮句的主要方法：

　?、俜直婢涫?，提出問題“誰”“干什么” ②找出句子主干

　?、郾３衷湟猓穸ň浒逊穸ㄔ~一起寫出來。 (3)合并句：省略重復(fù)的部分，將多句合成一句。 合并句的方法：

　?、儆藐P(guān)聯(lián)詞把兩句合一句

　?、谕粋€(gè)主體發(fā)出兩個(gè)不同的動(dòng)作，去省其中的一個(gè)主語。

　　③一個(gè)主體既是前一個(gè)動(dòng)作的接受者，又是后一個(gè)動(dòng)詞的發(fā)出者。 5、語序(4種排列方式)

　　(1)事情發(fā)展順序 (2)時(shí)間先后順序 (3)先總述后分述順序 (4)空間推移順序 6、句式轉(zhuǎn)換 (1)“把”字句(主動(dòng)句)和“被”字句(被動(dòng)句)，動(dòng)作發(fā)出者和動(dòng)作接受者相互轉(zhuǎn)換，更換主語。

　　(2)主說和轉(zhuǎn)述：“三個(gè)改變”第一，改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào) ：“”→，。 第二，改變?nèi)朔Q。第三，根據(jù)需要?jiǎng)h減個(gè)別字，保持句子通順。 7、修改病句

　　(1)成分殘缺。 例句“我們要從小養(yǎng)成講文明” (2)用詞不當(dāng)。 例句“媽媽非常關(guān)愛我”

　　(3)搭配不當(dāng)。 例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子” (4)重復(fù)啰嗦。 例句“他總是首先第一個(gè)發(fā)言” (5)詞序顛倒。 例句“語文對(duì)我最感興趣”

　　(6)前后矛盾。 例句“五顏六色的紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)”

　　(7)指代不明。 例句“王宇和李軍是好朋友，他經(jīng)常到他家一起學(xué)習(xí)。” (8)不合事理。 例句“盲姑娘見有人進(jìn)屋，趕緊站起來讓座。” 8、修辭(6種常見修辭)

　　(1)比喻：打比方，根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的事物。 【“本體”+“比喻詞”(像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是)+“喻體 】 (2)擬人：把物當(dāng)作人來描寫。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了” (3)排比：結(jié)構(gòu)相似，意思密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上短語。 (4)反問：無疑而問，明知故問，目的在于加強(qiáng)語氣。 例句“這比山還高的情誼，我們?cè)跄芡鼞?”

　　(5)設(shè)問：無疑而問，自問自答，目的在于引起讀者的注意和思考。“狼的本性會(huì)突然改變嗎?不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)!”

　　(6)夸張：為了表達(dá)需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象。 例句“飛流直下三千尺”

　　小學(xué)生語文知識(shí)寶典五、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

　　1、點(diǎn)號(hào)： 句號(hào) 。 問號(hào) ? 感嘆句 ! 逗號(hào) ， 頓號(hào) 、 分號(hào) ; 冒號(hào) ： 2、標(biāo)號(hào)： 引號(hào)“ ” 括號(hào)( ) 破折號(hào)—— 省略號(hào)„„ 書名號(hào)《 》

　　小學(xué)生語文知識(shí)寶典六、閱讀理解

　　1、按原文填空

　　2、理解語句

　　3、分段，概括段意

　　4、歸納主要內(nèi)容，概括中心思想

　　小學(xué)生語文知識(shí)寶典七、寫作

(一)作文基礎(chǔ)知識(shí) 1、審清題意：“五審”

　　(1)審清體裁(記敘文、應(yīng)用文、說明文) (2)審清題材(人、物、事、景)

　　(3)審清范圍(時(shí)間、地點(diǎn)、人稱、事件、對(duì)象具體限制) (4)審清主題(中心思想) (5)審清其他要求(附加要求) 2、確定主題：“四要”

　　(1)主題要正確(反應(yīng)生活實(shí)際)

　　(2)主題要集中(一個(gè)文章不能多個(gè)主題)

　　(3)主題要鮮明(明確表達(dá)自己對(duì)事物的態(tài)度和立場) (4)主題要深刻(深挖內(nèi)涵思想) 3、選擇材料：“四要”

　　(1)圍繞主題選擇材料(多寫與主題相關(guān)的內(nèi)容)

　　(2)選擇真實(shí)的材料(真實(shí)可信，具有代表性和典型性) (3)選擇新穎的材料(新人新事) (4)選擇獨(dú)有的材料(具有創(chuàng)新性) 4、編寫提綱“五點(diǎn)”： (1)擬好題目 (2)確定主題 (3)段落安排

　　(4)每段的主要意思

　　(5)重點(diǎn)段落的層次安排和內(nèi)容 5、修改文章“五看”： (1)是否切題

　　(2)主題、思想是否明確、突出

　　(3)看材料是否符合主題、內(nèi)容是否具體、完整 (4)看語言是否通順、用詞是否準(zhǔn)確，有無錯(cuò)別字 (5)看標(biāo)點(diǎn)是否正確。

　　(二)看圖作文——“一看二寫，四要兩注意” “一看二寫”：先看圖，再寫作文 “四要”：仔細(xì)觀察圖畫;展開合理想象;突出主題、抓住重點(diǎn);分清主次，具體描寫。 “兩注意”：看清全畫面內(nèi)容;分清圖上內(nèi)容主次和表達(dá)的中心。 (三)記敘文•記事

　　(1)寫清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。 (2)事件經(jīng)過寫具體

　　(3)按事件的發(fā)展順序來寫 (4)注意表達(dá)真情實(shí)感 (四)記敘文•寫人

　　(1)確定寫作對(duì)象

　　(2)確定人物的思想品質(zhì) (3)選擇典型的具體事例

　　(4)抓住最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的外貌、語言、動(dòng)作、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫。 (5)注意表達(dá)自己的真實(shí)感情

　　(五)記敘文•狀物——“五要三注意” “五要”：

　　(1)抓住物的特征 (2)按一定順序?qū)?/p>

　　(3)既寫靜態(tài)又寫動(dòng)態(tài)

　　(4)展開想象，運(yùn)用擬人等手法把內(nèi)容寫具體 (5)托物言志，借物抒情 “三注意”：

　　(1)仔細(xì)觀察、抓住特征 (2)明確中心，展開想象

　　(3)根據(jù)內(nèi)容，安排順序。

　　(六)記敘文•寫景 注意六點(diǎn)：

　　(1)抓住景物特征

　　(2)注意時(shí)間、地點(diǎn)、氣候等因素的影響

　　(3)景物特點(diǎn)安排恰當(dāng)?shù)捻樞?/p>

　　(4)采用多種手法表現(xiàn)景物特點(diǎn)及變化

　　(5)寫出自己的感受

　　(6)借景抒情

　　(七)應(yīng)用文

　　1、應(yīng)用文大多以記敘文為基礎(chǔ)，但是還要特別注意的是各種應(yīng)用文的格式

　　2、常見應(yīng)用文類型：書信、讀后感、通知、留言條、表揚(yáng)信、建議書和日記。

　　3、具體格式：

　　(1)標(biāo)題居中。(除了書信、留言條和日記沒有標(biāo)題，其他皆有)

　　(2)正文：另起一行空兩格。

　　(3)署名和日期：右下角先署名，另起一行寫清“*年*月*日”。