如何提高語文聽說能力的技巧

　　在學(xué)習(xí)語文的時候，聽說能力也很重要，要如何提高呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高中語文的聽說技巧以供大家學(xué)習(xí)。

　　關(guān)于聽

　　語文概念的“聽”是指有意識地用耳朵“接收”事物的能力。在日常生活中，“聽”是人們獲取信息的一個重要手段。然而在你的印象中，似乎“聽”是生來就會的，只有外語才需進(jìn)行聽力訓(xùn)練。其實，這是認(rèn)識上的一個誤區(qū)。誠然，只要不是聾子，無意識本能的“聽”無人不能，但主動收集具有價值信息的“聽”，不經(jīng)專門訓(xùn)練，恐怕是難以做到的。惟有通過這樣的“聽”，方能逐漸培養(yǎng)捕捉信息、篩選信息、儲存信息、運用信息的能力。正是在這個意義上，我們說，“聽”是基礎(chǔ)，沒有高質(zhì)量的“聽”，就不會有高質(zhì)量的 “說”、“讀”、“寫”。

　　1、范讀欣賞法

　　“聽”的內(nèi)容相當(dāng)廣泛。在課堂上，主要是聽教師講解，聽同學(xué)發(fā)言等。而聆聽教師、同學(xué)(或音帶)聲情并茂的課文范讀是其中最為有效的方法之一。你在“聽”中可以加深領(lǐng)會課文的意思，真切感受作者的情感，不斷豐富自己的詞匯。因此，你要有意識地選擇一些適宜朗讀的抒情散文、哲理詩、小說等經(jīng)典課文，多“聽”。一遍不行，可以兩遍、三遍。或在導(dǎo)入新課后，以對課文有一個整體感覺;或在授課結(jié)束時，回味語言的魅力，感受思想的震撼。 “聽”能彌補你閱讀的不足，使語言更加形象化，還能激發(fā)你想象、聯(lián)想的能力。如果我們再根據(jù)課文內(nèi)容配之以相關(guān)的音樂，則將會使你“聽”的效果錦上添花，更加美妙。像朱自清的《荷塘月色》、契訶夫的《變色龍》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等這樣的名家名篇，要是不盡情地“聽”，那該是何等的遺憾!

　　2、廣播熏陶法

　　課堂教學(xué)上的“聽”固然是重要的，但如果僅僅局限于上課的“聽”，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因為課堂四十分鐘“聽”到的信息量是極其有限的。所以，除了在課余注意有意識地“聽”來自四面八方的各種有價值的“聲音”外，你還應(yīng)充分利用在家中洗漱、用餐或小憩的零星時間，堅持每天收聽電臺的簡明新聞或文學(xué)節(jié)目，并要求抓住中心，記住要點，邊聽邊想。這樣經(jīng)年累月，潛移默化，不僅為你的“說”、“寫”積累了素材，而且起到了關(guān)心時事、陶冶情操、純正語言的一舉三得的作用。

　　關(guān)于說

　　語文概念的“說”是指對某一事物的口頭表達(dá)能力。說話能力對一個人的一生來說是十分重要的。瞧，語文中的“語”字組成的本身就意味著“吾言”，即“我說”。那么，何以變“要我說”為“我要說”呢?

　　1、即興演講法

　　你平時滔滔不絕，正經(jīng)場合卻訥訥無言，其實你完全可以把這些有趣的話與同學(xué)一起分享;假如你向來沉默寡言，則不妨就造成如此性格的原因向大家作一個解釋說明。這樣一來，就逐漸形成一個“我要說”的良好的說話氛圍，以至可將其發(fā)展成課前的即興“一分鐘演講”。其方式，自由命題，抽簽決定，兼而有之;其內(nèi)容，古今中外，天南地北，無所不可。由于說話環(huán)境寬松，即使從不發(fā)言的“老聽眾”的你，也有望克服怯場心理，破天荒地上臺演講，在鍛煉口頭表達(dá)能力的同時，更重要的是你戰(zhàn)勝了自我，增強了自信。

　　2、辯論爭鳴法

　　在課堂教學(xué)中，辯論最能激發(fā)你的積極思維，刺激你的語言細(xì)胞。在熟悉課文的基礎(chǔ)上，你可針對某些事關(guān)課文理解的關(guān)鍵問題，大膽發(fā)言，各抒已見，辯論爭鳴。正所謂問題越講越清，道理越辯越明，當(dāng)你能夠面對眾人侃侃而談，或與人爭得面紅耳赤之時，“說”的訓(xùn)練已開始不知不覺地漸入“自由王國”的絕妙佳境，你對課文的分析理解也達(dá)到了一個從未有過的嶄新高度。此外，千萬莫忘平時的各種辯論會也是你不可錯過的展示自己、大顯身手的最佳舞臺。