語文之美作文
語文之美作文
語文是最具魅力的一門課程語文之美無處不在。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了語文之美作文，一起來看看吧。
語文之美作文篇一
讀語文，我讀出了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想;讀語文，我讀出了古仁人“不以物喜，不以己悲”的闊達胸襟;讀語文，我讀出了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”的壯志豪情;讀語文，我讀出了劉禹錫“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹錢頭萬木春。”的慷慨激昂氣概;讀語文，我讀出了龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神;讀語文，我讀出了杜甫“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”的濟世情懷……語文的美麗，無處不在!
語文之所以美麗，她記述著歷史，讓人記住歷史，她陶冶著人們的情操，升華著你我的情感。
語文給我們記載了一個有關(guān)于范仲淹的故事叫《范仲淹有志于天下》。范仲淹在一個貧苦家庭出生，在他兩歲的時候，父親因患病去世了，這給這個本不富有帶來了巨大的打擊。這時，母親帶著范仲淹艱苦的生活著，迫于無賴，她改嫁到常山的朱家，也帶著兒子。范仲淹長大以后，知道了自己的生世，含著眼淚告別母親，去應(yīng)天府的南部學(xué)舍求學(xué)讀書，他日日夜夜都認真讀書。五年中，他竟然沒有脫去身上的衣服上床睡覺，有時夜里感到昏昏欲睡，他就把水澆在臉上，他常常白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點東西。就這樣，他領(lǐng)悟了“六經(jīng)”的主旨，后來又立下了造福的志向!
這個故事深深地打動了我，使我對范仲淹有著更深的敬意，并激發(fā)我學(xué)習(xí)向上的動力，我認為，在我們這如花般的歲月里，在我們這如此優(yōu)越的條件下，應(yīng)該倍加努力學(xué)習(xí)，成為有用之才。同時，也使我愛上語文，迷上了歷史人物事跡。
這就是語文的魅力，語文的杰作，她事人類的大功臣，我鑒定了她的美麗!
語文之美作文篇二
我輕聲地問語文：“語文是什么?”語文回答：“是“春如舊，人空瘦。淚痕紅浥鮫綃透。”的思念，是“行路難，行路難，多歧路，今安在。”的艱難抉擇，是“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。”的凄涼，是“請君試問東流水，別意與之誰短長。”的纏綿意切，是“暮從碧山下，山月隨人歸。”的恬靜，是“江流天地外，山色有無中。”的浩渺，是“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”的孤獨寂寞……”
我謹慎地問語文：“美是什么?”語文回答我：“美是蔚藍天空飄過云彩，綠色田野收獲希望，金黃太陽照進心房，白色月光傾訴于心。潔白梔子生機盎然，清新百合嬌美沁人，濃郁丁香纖巧高貴。”
我小心地問語文：“精神是什么?”語文回答我：“把心真正融入到語文中，就會發(fā)現(xiàn)一切都是那么美好。是“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”的寧死不屈，是“心存漢社稷，旄落猶未還。”的氣節(jié)，是“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”的情操，是“直干壯川岳，秀色無等倫。”的豪邁。”
通過這次和語文的談話，我的思想愈加開闊。仿佛還有一層更深的涵義等我去感悟……
語文之美作文篇三
其實，在枯燥的學(xué)習(xí)之中，也蘊藏著美……
我輕輕地問語文：“你是什么?”
語文告訴我：“‘明月松間照，清泉石上流’的美景是語文;‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻精神就是語文;‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的執(zhí)著是語文。”
我謹慎的問語文：“美是什么?”
語文告訴我：“秋日蔚藍的天空中悠悠飄落的黃葉是一種美;置身度外收獲滿艙魚蝦是一種美;放棄安逸舒適而笑傲霜雪的梅菊是一種美。美無時不在，無處不在。”
我小心地問語文：“精神是什么?”
語文告訴我：“‘寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅’是一種精神;‘俯首甘為孺子牛’，是一種精神;‘夸父逐日’是一種精神;‘愚公移山’也是一種精神。”
我不解地問語文：“和你交流，會學(xué)到什么?”
語文笑著告訴我：“學(xué)習(xí)語文，你可以借李白文筆去描繪那‘飛流直下三千尺’的瀑布;學(xué)習(xí)語文，你可以用杜甫‘吾廬獨破受凍死亦足’去表達對窮苦人民的同情關(guān)心;學(xué)習(xí)語文，你能感受到藍天中白云的飄逸;學(xué)習(xí)語文，你可以感受到曹操‘烈士暮年，壯心不已’的雄心壯志;學(xué)習(xí)語文，你可以體驗到生活的美好。”
與語文的對話結(jié)束后，我的心還在沉思，原來世界這么奇妙，原來世界這么美好，值得我們用心去感受。因此，我想走進大自然，撿兩片落葉，去體會“落紅不是無情物”的精神;我想沖進毛般的細雨中感受那浪漫無羈的情調(diào)。哦，語文猶如七色光，豐富多彩。與語文交流，可以洗滌你那心靈的塵埃，可以陶冶你的情操，可以使你生活更加美好。
讓我們攜手走進語文世界，去體會語文的奧妙與神奇，去體會那無盡的美!
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