高中語(yǔ)文積累與運(yùn)用技巧
高中語(yǔ)文積累與運(yùn)用技巧
積累在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著最基礎(chǔ)的作用，只有不斷的積累，才能有助于實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的整合、運(yùn)用、提升以及語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的形成。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中語(yǔ)文積累與運(yùn)用技巧，一起來(lái)看看吧。
高中語(yǔ)文積累與運(yùn)用：解題技巧
1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：，正確、準(zhǔn)確的抄寫(xiě)，不可多抄，不可漏抄，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范，若看拼音寫(xiě)的漢字不會(huì)寫(xiě)，應(yīng)寫(xiě)上一個(gè)同音字，切不可空著。
2、填詞：(以現(xiàn)代文語(yǔ)段積累中的內(nèi)容為主)
(1)反義詞;
(2)遞進(jìn)關(guān)系：題目中如果出現(xiàn)有“乃至、甚至、不僅……而且……”等詞要仔細(xì)分析所選詞語(yǔ)的表意程度的深淺
(3)修辭手法：比喻、擬人要關(guān)注待選詞語(yǔ)和比喻、擬人對(duì)象的對(duì)應(yīng)關(guān)系
3、修改病句
找準(zhǔn)主謂賓：確定動(dòng)詞，動(dòng)詞之前發(fā)出行為的人或事物為主語(yǔ)，動(dòng)詞之后承受行為的人或事物為賓語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)是否缺主語(yǔ)、缺賓語(yǔ)或主賓、動(dòng)賓搭配不當(dāng)(詳細(xì)方法見(jiàn)病句強(qiáng)化訓(xùn)練資料)
補(bǔ)充：(1)句中有多個(gè)主語(yǔ)，只有一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)，考慮主賓搭配不當(dāng)，方法為為每個(gè)主語(yǔ)尋找一個(gè)合適的謂語(yǔ)動(dòng)詞
(2)當(dāng)句中有多個(gè)賓語(yǔ)，卻只有一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)，考慮動(dòng)賓搭配不當(dāng)，方法為為每個(gè)賓語(yǔ)搭配一個(gè)合適的謂語(yǔ)動(dòng)詞
4、排序還原：①主語(yǔ)一致，同一句中的不同分句的主語(yǔ)應(yīng)是同一個(gè);
②語(yǔ)境一致，主句和備選句所營(yíng)造的氛圍或感情基調(diào)應(yīng)是一致的;
?、劬渥咏Y(jié)構(gòu)一致，當(dāng)選項(xiàng)中各個(gè)分句的結(jié)構(gòu)已經(jīng)一致的時(shí)候，短句前，長(zhǎng)句后;
④考慮邏輯順序，找準(zhǔn)中心句(觀點(diǎn)句)，區(qū)別材料句，按照總分總、總分或分總、時(shí)間、空間、思維的順序排列
5、選題：分析主題，抓住關(guān)鍵詞，然后分析主題類(lèi)型
(1)類(lèi)似“武漢發(fā)展”的主題，則劃分小方面，每一個(gè)小的方面就是一個(gè)選題
(2)已經(jīng)是個(gè)小范疇的主題或是具體的一個(gè)活動(dòng)了，則在關(guān)鍵詞的后面加上“意義、目的、原因、益處、弊端”等詞構(gòu)成選題。
6、活動(dòng)設(shè)計(jì)題：表現(xiàn)形式為“以……為內(nèi)容|主題開(kāi)展……”，常見(jiàn)的活動(dòng)方式有：
(1)親自體驗(yàn)解決問(wèn)題：查資料、采訪、主題班會(huì)
(2)競(jìng)賽活動(dòng)：演講、詩(shī)歌朗誦、作文競(jìng)賽、書(shū)法比賽、辯論
(3)展覽類(lèi)：書(shū)抄報(bào)、展板、黑板報(bào)
(4)講座類(lèi)：知識(shí)座談、討論會(huì)、名家講座、交流活動(dòng)
(5)趣味活動(dòng)類(lèi)：對(duì)聯(lián)、燈謎、成語(yǔ)接龍
7、口語(yǔ)交際：表態(tài)(是否同意觀點(diǎn))，針對(duì)矛盾點(diǎn)提出合理解決方法或指出采取正確態(tài)度的好處，提出請(qǐng)求要說(shuō)明目的，禮貌委婉，注意稱(chēng)謂
8、材料分析概括題：找出所有材料的共同點(diǎn)也就是都談到的問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)在所有材料中都反復(fù)出現(xiàn)的詞或短語(yǔ)就是關(guān)鍵詞，或所有材料中信息量最小的一則就是所有材料的共同信息。
9、材料選擇題：指明每一則材料的主旨內(nèi)容，符合主題要求的就是合適的材料。
10、圖表分析：首先了解圖表調(diào)查的內(nèi)容或目的(題目中會(huì)告知)，然后橫向比較、縱向比較得出各自結(jié)論(展現(xiàn)在草稿紙上)，接著結(jié)合題目中告訴的圖表內(nèi)容或目的將橫縱向結(jié)論提煉整合起來(lái)為最終結(jié)論，將最終結(jié)論同橫縱向結(jié)論相比較進(jìn)行檢查。
高中語(yǔ)文積累與運(yùn)用：作文素材
1.銘記歷史，開(kāi)拓未來(lái)
臭名昭著的“殺人工廠”——奧斯維辛集中營(yíng)，是“二戰(zhàn)”期間納粹德國(guó)滔天罪行的縮影，400余萬(wàn)無(wú)辜生命，在此遭到無(wú)情地屠殺。
背負(fù)這樣沉重的歷史包袱，難以想象，一個(gè)國(guó)家能夠讓自己輕裝前進(jìn)，成為有世界影響力的歐洲大國(guó)。
所幸，1970年，時(shí)任聯(lián)邦德國(guó)的維利·勃蘭特，在波蘭華沙猶太人死難者紀(jì)念碑前，真誠(chéng)地跪下了自己的雙膝，成為了“歐洲約一千年來(lái)最強(qiáng)烈的謝罪表現(xiàn)”，從而真正地挺起了大國(guó)責(zé)任的脊梁，成就了今天歐盟最具領(lǐng)袖氣質(zhì)的大國(guó)形象。
思維角度：忘記與銘記 真誠(chéng)的力量 歷史與現(xiàn)實(shí)
2.紫荊綻放，香港回歸
時(shí)光終會(huì)流逝，感動(dòng)永在人心。1997年，7月1日，一個(gè)彪炳史冊(cè)的日子，一場(chǎng)百年期盼的世紀(jì)大典，終圓香港百年回歸夢(mèng)。
當(dāng)零點(diǎn)的鐘聲敲響，所有人的眼睛里都是嶄新的日出，所有的禮炮都是世紀(jì)的鐘聲。在這激動(dòng)人心的時(shí)刻里，曾“寄人籬下”的香港，終于回歸到祖國(guó)的懷抱。那一刻，一張張綻開(kāi)的笑臉，映紅了第一朵紫荊;那一刻，一聲聲熱情的呼喊，一首首熱情的頌歌，迎來(lái)了香港重歸祖國(guó)母親的懷抱。
思維角度：圓夢(mèng) 感動(dòng)與自豪 實(shí)力與尊嚴(yán)
高中語(yǔ)文積累與運(yùn)用：作文技巧
1、學(xué)會(huì)用“分析”積累素材
2、素材不在多，而在一材多用
3、挖掘素材中的“因果”
4、善用人文素材，提升文章B格
5、在現(xiàn)代文閱讀中積累素材
6、將儒家思想融入素材
7、逆向思維分析素材
8、以名人作品為素材
9、巧用語(yǔ)文以外的知識(shí)為素材
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