小學(xué)語文知識點集錦
小學(xué)語文知識點集錦
小學(xué)語文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，所以必須要學(xué)好語文，接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了小學(xué)語文知識點集錦，一起來看看吧。
小學(xué)語文知識點集錦：常用關(guān)聯(lián)詞
1) 她(既)是個三好學(xué)生，(又)是個優(yōu)秀隊干。
2) 他(一邊)聽音樂，(一邊)畫畫。
3) (因為)今天是六一節(jié)，(所以)不用上學(xué)。
4) 武松(不但)勇敢，(而且)非常機智。
5) 小明(不僅)學(xué)習(xí)刻苦，(還)是個樂于助人的好學(xué)生。
6) (只有)敢于向困難挑戰(zhàn)的人，(才)能取得非凡的成功。
7) (只要)你肯去鉆研，(就)一定能克服這個困難。
8) (無論)刮風(fēng)下雨，我(都)按時到校。
9) (雖然)今天放假，(但是)小花還是呆在家里認真學(xué)習(xí)。
10) (如果)明天天氣好，我們(就)去爬山。
11) (即使)你這次數(shù)學(xué)考了滿分，(也)不能驕傲。
12) 凡卡心想：(與其)在城里受罪，(不如)回鄉(xiāng)下爺爺那里。
13) 劉胡蘭(寧可)犧牲自己，(也不)向敵人屈服。
14) 這道題(不是)你做對了，(而是)我做對了。
15) 他(一)讀起書來(就)廢寢忘食。
小學(xué)語文知識點集錦：修改病句
1) 句子不完整。如：戰(zhàn)士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。
改為：戰(zhàn)士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。
2) 用詞不當。如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒。
“缺乏”用得不恰當，應(yīng)改為“缺少”。
3) 搭配不當。如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。
“穿”與“帽子”搭配不當，應(yīng)改為：他穿著一件灰大衣和(戴著)一頂紅帽子。
4) 詞序混亂。如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。
應(yīng)改為：我對打乒乓球是很感興趣的。
5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。
“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾，應(yīng)把“五彩繽紛”去掉。
6) 重復(fù)啰嗦。如：他是我們班成績最優(yōu)秀、功課最好的學(xué)生。
“成績最優(yōu)秀”和“功課最好”意思重復(fù)，這里只需保留其中一個。
7) 不合邏輯，不合事理。如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭。
“霞光”稍縱即逝，持續(xù)兩個小時是不符合現(xiàn)實的。應(yīng)把“霞光”改為“陽光”。
8) 注意常用修改符號的用法。
小學(xué)語文知識點集錦：修飾句子的方法
1) 比喻句：常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞，如：我們是祖國的花朵。比喻句的特點是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長得好像她媽媽。
2) 擬人：把物當作人來寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動物。
3) 夸張：故意對事物進行夸大或縮小地描述。如：(夸大)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(縮小)在巴掌大的牢房里，他照樣鍛煉。
4) 排比：把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字數(shù)大體相等、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起。如：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，傳到長城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來。
5) 設(shè)問：自問自答。如：海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。
6) 反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：毒刑拷打算得了什么?
7) 疑問：提出問題。如：今天你去圖書館看書嗎?
比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪，真美!
擬人句：太陽揭開云被，露出金色的微笑，慈祥地注視著大地。
排比句：青蛙叫起來，無邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風(fēng)潮迸涌。
反問句：光是學(xué)習(xí)優(yōu)秀，就能算得上“三好學(xué)生”嗎?
夸張句：桂花十里飄香。
設(shè)問句：小明為班級做貢獻，是為了老師表揚嗎?不是的，他是誠心誠意為班級做貢獻。
小學(xué)語文知識點集錦：標點符號的用法
1) 句號(。)：陳述句的末尾停頓用句號。如：請你稍等一下。
2) 問號(?)：問句末尾的停頓。
3) 感嘆號(!)：感嘆句末尾的停頓。如：這兒風(fēng)景真美啊!
4) 逗號(，)：一句話中間的一般性停頓。如：他來了，又走了。
5) 分號(;)：一個句子中，并列的分句之間用分號。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡;有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了;有的半天才上來一個大水泡。
6) 頓號(、)：句子中并列關(guān)系的詞語之間用頓號。如：長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。
7) 冒號(：)：表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起注意。如：她說：“我明白了。”
8) 引號(雙引號“ ” 單引號‘ ’) 引號的三種用法：
a) 表示直接引用，引用別人的話或書刊等的話。如： 她說：“我明白了。”或：樓的前面掛著“鎮(zhèn)隆中心小學(xué)”的牌子。
b) 表示強調(diào)，引起注意。如：設(shè)計了一種“人”字形線路。
c) 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
注： 引號里還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。如： 他問老師：“老師，‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”
9) 省略號(……)：省略號有三種用法：
a) 表示引文內(nèi)容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來”這一段，心里很感動。
b) 表示例舉事物的省略。如：動物園里有白熊、大象、猴子……
c) 表示話沒說完。如：指導(dǎo)員傷心地說：“我沒有把你們照顧好，你們都瘦得……”
d) 表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如：“我嘛……縫縫補補……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。”
10) 書句號( 《 》 )：表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個句子中的時候，這些名稱應(yīng)用上書名號。如：昨天，我讀了《林?！愤@一課，還看了《惠州日報》和《西游記》。
11) 破折號(——)：破折號有三種用法：
a) 表示解釋說明。如：我永遠忘不了那一天——1952年10月12日。
b) 表示意思的遞進或轉(zhuǎn)折。如：每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。
c) 表示聲音延長。如：“嘟——”火車進站了。
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