高中語文考前復習策略
高中語文復習是一項繁復的工程，如何在高考前的短暫時間內(nèi)做好語文的復習工作?接下來學習啦小編為你整理了高中語文考前復習策略，一起來看看吧。
高中語文考前復習存在的問題
1、忽視基礎知識的學習
由于高中語文的學習任務緊，學習強度加大，對于很多老師和學生來說，高一高二很快地將課本的知識學習完，能為我們的總復習擠出更多的時間，但是，我們有沒有考慮到學生是否真正理解和消化了知識。在此過程中學生又積累了多少的語言材料和閱讀寫作的實踐經(jīng)驗呢?這就會給我們的語文總復習效率帶來極大阻礙，使得復習成了無根之木、無源之水，只能使復習變成死板的規(guī)律積累。
2、專題訓練和模擬考試過于頻繁
高中語文總復習的目的在于提高學生的高考成績，但是我們也要明確高考大綱的要求和目標。高考是以檢測學生高中三年最終具有的語文知識與能力為根本目的的。可見我們的復習要緊扣這個中心思想，有效的專題訓練和模擬考試能訓練學生的應試技巧和能力。但是我們在總復習階段過于頻繁的訓練和考試使得學生的壓力增大、思維緩慢、效率低下，使得學生的態(tài)度也在發(fā)生著變化，對考試漠不關心，阻礙了他們的學習積極性。
3、缺乏以人為本的理念
在高中語文總復習階段，教師為了能使學生考出好成績或拿到好名次，千方百計地進行理論知識的傳授以及各種習題的練習，學生只能是死記硬背，陷入題海。教師忽視了對學生的情感認同以及興趣的培養(yǎng)，這就使得學生的復習效率大大降低，也必將影響他們對語言敏銳的感知、聯(lián)想、想象和意境再創(chuàng)造，進而影響語感的形成。
4、復習缺乏有效指導，方法規(guī)律過多
在復習過程中每每遇到各種題型，教師總是滔滔不絕地講方法、講步驟、講關鍵，學生再遇到此類題型只要對號入座就行了，豈不知學生是消化不了這么多的方法規(guī)律，即使記下了，一旦遇到此類題型還是不會做。
高中語文考前復習策略
1、開展心理干預，放下思想負擔，提高語文復習的積極性。
高中生在語文學習中面臨著較大的心理壓力，因為高中的學習生活時間緊、節(jié)奏快，許多教師習慣于采用題海戰(zhàn)術、疲勞戰(zhàn)術來進行機械重復的訓練。一旦進入復習階段，許多教師就開始了無休止的重復練習，讓學生不堪重負，部分學生在語文復習學習中產(chǎn)生了畏難退縮情緒。因此，教師在科學設計教學方案的同時，要關注學生的思想動態(tài)變化，對學生進行及時有效的心理干預，以此為切入點，讓他們放下包袱，輕裝上陣。筆者在教學中，注重潛移默化地引導學生樹立“盡力了就是成功”這樣的學習理念，鼓勵學生在自己原有的基礎上得到進步，和自己的以前比有進步就是成功，通過這樣的方式讓包括學困生在內(nèi)的全體學生，能夠放下焦慮、自卑、急躁這樣的消極情感，甩掉思想上的包袱，全身心地投入到語文復習之中，有效激發(fā)了學生學習的動力。
2、開展學法指導，實現(xiàn)拾漏補缺，提高語文復習全面性。
在語文復習教學中，教師要強化對學生進行學法指導，在練習講評過程中不能僅僅對答案，要引導學生掌握分析的思路、解題的方法，以達到觸類旁通的效果，并在此過程中掌握正確的學習方法。同時，教師要指導學生進行拉網(wǎng)式復習，一輪復習之后，側(cè)重于將重點放在掌握效果不佳、未能理解的這些內(nèi)容上面，進行二輪針對性拉網(wǎng)復習，通過數(shù)輪之后，逐步解決學習的重難點，同時避免了已掌握知識點的重復勞動，節(jié)約了寶貴的復習時間和精力，也提升了語文復習的全面性。實踐證明，在高中語文復習教學中，對學生進行學習技巧方面的指導，能夠?qū)崿F(xiàn)授人以漁的效果，同時幫助學生進一步提高復習針對性，節(jié)省了時間，提高了效率。
3、保證突出主要的知識點，并盡可能地擴展知識面
高中語文本身就是一個綜合性的科目，而高考更是對學生綜合性能力的一個全面考查，因此，高中語文教師要多讓學生練習一些綜合性題目。比如，閱讀理解、作文就是綜合性較高的題目類型。這種命題范圍的廣泛性就決定了要想取得高分，就必須對所學知識進行全面而細致的復習，不能只復習考查重點，而對一些在考試中所占分值不高的知識點忽略掉了。作為高中語文教師，一定要把整個高中階段的所有知識點面面俱到地進行整理，以考查知識重點為主干，其余知識點為枝干，不僅側(cè)重單個知識點的復習，更要理清各知識點之間的聯(lián)系，建立起一套系統(tǒng)的綜合性的復習材料，在有限的時間內(nèi)力求讓學生掌握更多的知識點，這樣才能提高學生的綜合題目處理能力，為學生的高考復習保駕護航。
高中語文考前復習原則
要提高復習的效益和效率，除了目標和計劃外，關鍵是復習的方法和路子是否正確，采取的策略是否科學。在復習中必須強化如下原則：
1、全面系統(tǒng)性原則。
復習要全面、系統(tǒng)，在語文總復習這個龐大的工程中，任何一個環(huán)節(jié)都不可缺?；A知識的復習一定要全面，能力的培養(yǎng)要全面，按照《考試說明》要求，任何一個知識點、能力點都不要放過，要善于穿線連網(wǎng)，使知識達到系統(tǒng)化。
2、序列性、層次性原性。
在語文總復習中必須堅持序列性、層次性原則。語文知識的復習，要從語音到文字到句子……形成序列;閱讀能力的培養(yǎng)，要從句到段到篇形成序列;寫作也要從單項訓練到綜合訓練，從記敘到說明到議論到應用，從命題到自命題等形成序列。這樣，使知識的復習，能力的培養(yǎng)，由淺入深，由低到高，由單一到全面，形成遞進層次。
3、反饋矯正原則。
這一原則既適用于課堂練習、單元檢測、綜合訓練、大型模擬測試，也適用于寫作、閱讀、文學鑒賞等單項訓練。反饋、矯正能使學生及時改正錯誤，彌補不足，鞏固知識，培養(yǎng)能力。
猜你感興趣的：
2.高中語文復習計劃