2017高考語(yǔ)文成語(yǔ)誤用類型
成語(yǔ)因其大多脫胎于古詩(shī)文,其意義、色彩、使用對(duì)象等古今有別,若使用不當(dāng)可造成使用謬誤。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了2017高考語(yǔ)文成語(yǔ)誤用類型，一起來(lái)看看吧。
2017高考語(yǔ)文成語(yǔ)誤用類型：望文生義
?、俟湃藢?xiě)文章都是文不加點(diǎn)。今天的人讀起來(lái)很吃力。
?、诖顺撬慕级鄩?，固若金湯，不宜強(qiáng)攻。
分析：①中的“文不加點(diǎn)”是指文章一氣寫(xiě)成。無(wú)須修改。形容思維敏捷，寫(xiě)作技巧純熟。如：“他略加思索，便提起筆來(lái)，文不加點(diǎn)地寫(xiě)下去。”①句作者顯然是望文生義，以為“點(diǎn)”就是指標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因而造成誤用。其實(shí)“點(diǎn)”在這里表示涂改。
②中的“四郊多壘”與“固若金湯”并提。顯然是指此城的城防工事堅(jiān)固。與“四郊多壘”的意思正好相反，“四郊多壘”的意思是指四郊都有敵人的營(yíng)壘。后用來(lái)形容敵人四面進(jìn)擊，形容危急。
2017高考語(yǔ)文成語(yǔ)誤用類型：近義混用
?、傥沂盏揭环鈬?guó)外來(lái)信，上面的郵票不脛而走，不知被哪個(gè)集郵迷撕去了。
?、谒赣H思想開(kāi)明，對(duì)女兒和兒子等量齊觀，并無(wú)重男輕女的思想。
分析：例①中“不脛而走”應(yīng)為“不翼而飛”。“不脛而走”是指沒(méi)有腿而能行走，“不翼而飛”是指沒(méi)有翅膀卻能飛走。“不脛而走”側(cè)重指事情、消息等用不著刻意宣傳，就迅速流傳開(kāi)來(lái)，而“不翼而飛”則著重指什么東西突然不見(jiàn)了。
例②中的“等量齊觀”應(yīng)改為“一視同仁”。這兩個(gè)成語(yǔ)雖說(shuō)都有“同樣看待”的意思，但“等量齊觀”一般用于生命的事物之間的比較，如：”因?yàn)樗前沿毟?、貴賤、智愚、賢不肖、是非、大小，都一律等量齊觀的”。而“一視同仁”著重強(qiáng)調(diào)的是對(duì)人或動(dòng)物的態(tài)度是平等的，不分厚薄親疏，如：“是故圣人一視而同仁，篤近而舉遠(yuǎn)。”
2017高考語(yǔ)文成語(yǔ)誤用類型：褒貶失當(dāng)
?、倮蠲饕?jiàn)別人在下棋、不免倍增心喜、蠢蠢欲動(dòng)。(躍躍欲試)
?、诮憬阈愿窆缕В繝柌蝗?，平時(shí)很少參加社交活動(dòng)。
分析：①中的“蠢蠢欲動(dòng)”原是形容蟲(chóng)子蠕動(dòng)的樣子，現(xiàn)多用來(lái)形容敵人準(zhǔn)備進(jìn)犯或壞人準(zhǔn)備搗亂，明顯帶有貶義。如“據(jù)點(diǎn)里的敵人又蠢蠢欲動(dòng)”。
?、谥械?ldquo;卓爾不群”是指高高直立，超出一般，形容道德、學(xué)問(wèn)的成就超乎尋常，與眾不同。例句中將“卓爾不群”和“性格孤僻”并列，顯然作者以為“不群”就是“不合群”，這與原意大相徑庭，應(yīng)當(dāng)將“卓爾不群”改為“落落寡合”或“郁郁寡歡”。
2017高考語(yǔ)文成語(yǔ)誤用類型：誤用詞性
①我們必須打破老一套的墨守陳規(guī)。
?、跉v史上也曾有那么幾位文韜武略的英雄人物，想統(tǒng)一天下，但是未曾實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。
分析：①除了“老一套”與“成規(guī)”語(yǔ)意重復(fù)外，還犯了詞性誤用的錯(cuò)誤。“墨守成規(guī)”是個(gè)動(dòng)詞性短語(yǔ)。作者卻讓它帶上了“老一套”以個(gè)定語(yǔ)。顯然是把它當(dāng)成名詞性短語(yǔ)看待了，可將“老一套”去掉，并將“墨守成規(guī)”改成“陳規(guī)陋習(xí)”。
②作者是把“文韜武略”當(dāng)成形容詞或動(dòng)詞短語(yǔ)看待了，其實(shí)“文韜武略”是個(gè)并列關(guān)系的名詞短語(yǔ)。如果要讓它作“英雄人物”的定語(yǔ)，必須在之前加上“具有”之類的詞。
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