高中語文張衡傳訓(xùn)練題及答案
高中語文張衡傳訓(xùn)練題及答案
高中語文課本中《張衡傳》是一篇精彩的人物傳記。關(guān)于張衡傳的訓(xùn)練題你知道怎么做嗎？接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中語文張衡傳訓(xùn)練題及參考答案，一起來看看吧。
高中語文張衡傳訓(xùn)練題
1.下列各組詞語中，畫線字的注音有錯誤的一項是( )
A.屬文(zhǔ) 左馮(píng) 征辟(bì)
B.逾侈(yú) 鄧騭(zhì ) 不徙(xǐ)
C.都柱(dōu) 合契(qiè) 隴西(lóng)
D.骸骨(hái) 帷幄(wéiwò) 蟾蜍(chánchú)
2.指出下面句子中詞語活用有意動用法的幾項( )
A.大將軍鄧騭奇其才 B.宦官懼其毀己，皆共目之。
C.且庸人尚羞之 D.寧許以負秦曲
3.下列說法正確的一項是( )
A.“遂通五經(jīng)”中“五經(jīng)”是指：詩、書、禮、易、左傳。
B.“貫六藝” 中“六藝”是指：禮、樂、射、御、書、數(shù)。
C.“拜、遷、轉(zhuǎn)、徙”都是指調(diào)動官職。
D.《后漢書》與《史記》、《漢書》、《舊唐史》被稱為“四史”。
4.下列各句中的詞語與現(xiàn)代漢語沒有同形異義的一項是( )
A.舉孝廉不行，連辟公府不就?！?B.著《靈憲》《算罔論》，言甚詳明
C.尋其方面，乃知震之所在?！?D.衡下車，治威嚴，整法度。
E.常從容淡靜，不好交接俗人。 F。精思傅會，十年乃成
5.下面復(fù)句的內(nèi)部關(guān)系與其他三句不同的一句是( )
A.雖才高于世，而無驕尚之情。
B.雖一龍發(fā)機，而七首不動，尋其方面，乃知震之所在。
C.屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢!
D.今得殺身自效，雖蒙斧鉞，誠甘樂之。
6.下面句子中加點的虛詞，意義和用法完全相同的一組是( )
A.雖才高于世 尤致思于天文陰陽歷算
B.以精銅鑄成 驗之以事
C.宦官懼其毀己，皆共目之 京師學(xué)者咸怪其無征
D.因入京師，觀太學(xué) 伺者因此覺知
7.下面是根據(jù)范曄的《后漢書》、西晉司馬彪《續(xù)漢書》、東晉袁宏《后漢紀》，綜合整理出來的一段文字，閱讀后，請回答問題：
陽嘉元年，秋七月，史官張衡始作(候風)地動銅儀。以精銅鑄其器，圓徑八尺，形似酒樽，其蓋穹隆，飾以篆文山龜鳥獸之形。樽中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機;外有八方兆龍，龍首銜銅丸;下有蟾蜍承之。其機關(guān)巧制，皆隱在樽中。張訖，覆之以蓋，周密無際，若一體焉。如有地動，地動搖樽，樽則振，則隨其方面，龍機發(fā)，則吐丸，蟾蜍張口受丸。丸聲振揚，司者因此覺知。雖一龍發(fā)機, 而其余七首不動，則知地震所起從來也。驗之以事，合契若神，來觀之者，莫不服其奇。自古所來, 書典所記, 未常有也。嘗一龍機發(fā)，而地不覺動，京師學(xué)者咸怪其無征，后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動所從方起。
(1)請根據(jù)此文，解釋課文中的下列加點的詞語：
A. 員徑八尺，合蓋隆起。 B.覆蓋周密無際。
C.如有地動，尊則振龍。 D.振聲激揚，伺者因此覺知。
答：
(2)對下列句中加點詞的解釋，正確的幾項是( )
A.形似酒樽，其蓋穹隆。穹隆：像天空一樣中央高高拱起。
B.張訖，覆之以蓋。張訖：張開(大口)完畢。
C.京師學(xué)者，咸怪其無征 咸：全、都。 征：證據(jù)。
D.后數(shù)日驛至，果地震隴西。驛：驛站。
(3)下面句子句中停頓正確的一項是( )
A.飾/以篆文山龜鳥獸/之形。 B.施/關(guān)發(fā)機。
C.其機/關(guān)巧制。 D.外有/八方/兆龍。
(4)作者按照怎樣的順序、從哪些方面介紹候風地動儀?候風地動儀內(nèi)部構(gòu)造的主件有哪些?
答:
8.《張衡傳》和《廉頗藺相如列傳》《蘇武傳》相比，都屬于人物傳記，它們在寫法上有哪些相同之處與不同之處?
答:
9.請你把本學(xué)期學(xué)過的課文回憶一下，然后以“談?wù)剰奈幕慕嵌冉庾x課文”為題，寫一篇800字左右的短文，說說自己的體會。
高中語文張衡傳訓(xùn)練題答案
1.解析：C項中“都”表示“大”的意思讀dū，表示“全”的意思讀dōu。契，讀qì。表示“雕刻”的意思時，可看作通“鍥”，讀qiè。隴與龍不要混讀，“龍”念lóng，“隴”念lǒng。
答案：C。
2.解析：A項中的“奇”，形容詞意動用法，以其才為奇。B項中的“目”，名詞活用為動詞，注視，瞪眼看。C項中的“羞”，形容詞意動用法，以之為羞。D項中的“負”，一般動詞的使動用法，使秦負曲。
答案：AC。
3.解析：A項“五經(jīng)”指“《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》”;C項中“拜”不指調(diào)動官職，而是授予官職;D項中《后漢書》與《史記》、《漢書》、《三國志》被稱為“四史”。
答案：B
4.解析：A項“不行”同“不就”，即不前去應(yīng)召;現(xiàn)在的意思是指能力不夠。“辟”，征召;現(xiàn)在的意思是“開辟”。C項“方面”，面朝的方向;現(xiàn)在的意思是指“事物的某一部分”，如“某一方南”。D項“下車”，指官員剛剛到任，成語“下車伊始”;現(xiàn)在是“從車上走下來”。E項“從容”，名詞，行動舉止;現(xiàn)在的意思是“不慌不忙”，形容詞。F項“傅會(附會)”，指文章的構(gòu)思、立意，修辭等;現(xiàn)在的意思是指“把沒有內(nèi)在關(guān)系的事物生硬地拉扯到一起”。
答案：B。
5.解析：ABD三句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，AB句關(guān)聯(lián)詞是“雖……而……”，D句是“雖”，相當“雖然……但是……”。C項是假設(shè)關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞語“雖”，相當“即使……也……”。
答案：C。
6.解析： A項都是介詞，但前者表比較，比;后者表范圍、在……方面;C項都是代詞，但前者代人，指張衡，他;后者代物，指地動儀，它。D項前者連詞，表順承，于是;后者介詞，憑、根據(jù)。
答案：B(均為介詞，“用”)
7.(1) 解析：這道題是啟示我們用比較的方法閱讀文章。
答案：A文中是“圓徑八尺，……其蓋穹隆”，故知“圓”通“員”，“合蓋”當是偏正結(jié)構(gòu)，作“隆起”的主語。B文中是“覆之以蓋”，故知“覆蓋”是一個動賓結(jié)構(gòu)。C文中有“地動搖樽，樽則振”，故知“尊”通“樽”，“地動搖樽”句說明了“尊振龍”的起因。D文中是“丸聲振揚，司者因此覺知”，“丸聲”說明了“振聲”的來源，“伺”通“司”，當釋為“主管、操作”。
(2) 解析：B張訖，應(yīng)是“設(shè)置、安裝完畢”。“張口承之”中的“張”，張開，張大。D驛，此處指的是驛站送信的人。
答案：AC。
(3) 解析：正確的停頓：A.飾/以篆文/山龜鳥獸之形。B.施關(guān)/發(fā)機。(其意是“安設(shè)機關(guān)，發(fā)動機器”。如果停頓為“施/關(guān)發(fā)機”，則會誤解為“安設(shè)起關(guān)閉和發(fā)動作用的機件”)C.其機、關(guān)/巧制。(機與關(guān)是地動儀的兩個部件，中間宜用頓號)D.兆龍，地動儀的一個部件。
答案：D。
(4) 解析：本題考查對文章內(nèi)容的理解及概括能力。
答案：順序是：時間、材料、外形(大小、形狀、裝飾)、構(gòu)造、工作過程、效果、評價、驗證、應(yīng)用。
主件有：柱、道、關(guān)、機、龍(丸)。
8. 解析：這是一道比較閱讀鑒賞題，題目明確了鑒賞的范圍是寫作技巧，解題要緊緊把握這個思路。
答案：這幾篇傳記的共同點都是按時間順序，截取重點片段塑造人物形象，表現(xiàn)人物的一生，選材有詳有略，重點突出。區(qū)別是(1)在選材上，《蘇武傳》著重寫他出使匈奴所經(jīng)歷的種種生死艱難的考驗，表現(xiàn)他威武不能屈，貧賤不能移的愛國精神，《廉頗藺相如列傳》則是截取“完璧歸趙”“澠池之會”“廉藺交歡”三個故事，表現(xiàn)藺相如的大智大勇。而《張衡傳》是以表現(xiàn)張衡在科學(xué)技術(shù)上的杰出貢獻為主要目的，對其一生只作簡要概括。(2)在表達方式上，《蘇武傳》《廉頗藺相如列傳》都有曲折離奇的故事敘述，生動形象的人物描寫，重在塑造栩栩如生的人物形象，有很強的文學(xué)色彩。而《張衡傳》主要是用說明性文字對張衡的文學(xué)創(chuàng)作和科技發(fā)明進行介紹，其中著重對候風地動儀的介紹，而對其品德為人的描寫都散見于字里行間，貫穿于文章中，很少直接抒情。筆調(diào)沉靜，文字質(zhì)樸。
9. 解析：這是一道學(xué)習(xí)心得題，本學(xué)期學(xué)過的課中有不少涉及文化知識的問題，它們對于解讀課文有十分重要的作用，對這個問題進行梳理，會有助于閱讀理解水平的提高。
答案：略。
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