2017山東省泰安市高三第二輪復(fù)習(xí)檢測(cè)題及答案

　　高考是一場(chǎng)重要的選拔考試，那么2017山東省泰安市高三第二輪復(fù)習(xí)檢測(cè)題你做了嗎?那么接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了2017山東省泰安市高三第二輪復(fù)習(xí)檢測(cè)題及答案，一起來(lái)看看吧。

　　2017山東省泰安市高三第二輪復(fù)習(xí)檢測(cè)題

　　第I卷(共36分)

　　一、(每小題3分，共15分)

　　閱讀下面的文字，完成1～3題。

　　陳元靚《歲時(shí)廣記》專(zhuān)記南宋以前歲時(shí)風(fēng)俗。書(shū)中記載，清明節(jié)最重要的是改火，古人是鉆隧取火，_________。清明，正是要換榆柳之火的時(shí)候。這里面有舊象更新的喜悅。據(jù)《歲時(shí)廣記》記載，有的地方有清明淘井的風(fēng)俗，因此飲用水是新的;而此時(shí)又到了收茶的時(shí)令，因此茶也是新的。正是蘇東坡所謂“且將新火試新茶”的時(shí)候，這清明節(jié)著實(shí)過(guò)得風(fēng)雅。

　　清明節(jié)也上墳，但似乎沒(méi)什么悲戚悼懷之意?！稓q時(shí)廣記》(居然/果然)是在“游郊外”條目下寫(xiě)到民間祭掃的事。“自此三日，皆出城上墳”，簡(jiǎn)直就是郊游的盛況。唐代杜甫曾詩(shī)云：“著處繁花矜是日，長(zhǎng)沙千人萬(wàn)人出。”當(dāng)時(shí)全民宴樂(lè)、清明郊游的盛況，可見(jiàn)一斑。

　　從清明節(jié)的緣起看，________，那是寒食節(jié)該做的事。只是這兩個(gè)節(jié)距離太近，而寒食節(jié)又慢慢(消亡/消失)，節(jié)俗就并到了清明里?；蛟S正是因?yàn)槿藗冊(cè)诤硳吣梗l(fā)現(xiàn)春色可喜，所以才有了清明節(jié)專(zhuān)供(游玩/游覽)吧。而最早之所以用“清明”來(lái)指稱(chēng)這個(gè)節(jié)氣，正是因?yàn)榇猴L(fēng)掃舊冬，有清爽明凈之意。

　　1.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ).有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

　　A.風(fēng)雅 悲戚 B.悼懷 鉆隧取火

　　C.祭掃 盛況 D.緣起 可見(jiàn)一斑

　　2.依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A.居然 消亡 游覽 B.果然 消失 游玩

　　C.居然 消亡 游玩 D.果然 消失 游覽

　　3.在文中兩處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A.不同季節(jié)得用不同木材來(lái)鉆 清明本來(lái)就不是用來(lái)掃墓的

　　B.不同季節(jié)得用不同木材來(lái)鉆 似乎本來(lái)就不是用來(lái)掃墓的

　　C.不同木材得在不同季節(jié)來(lái)鉆 似乎本來(lái)就不是用來(lái)掃墓的

　　D.不同木材得在不同季節(jié)來(lái)鉆 清明本來(lái)就不是用來(lái)掃墓的

　　4.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是

　?、佟吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》，是中央電視臺(tái)奉獻(xiàn)給觀眾的一道文化大餐，其中酈波、康震、蒙曼 等嘉賓的點(diǎn)評(píng)，無(wú)不言必有中，是這道大餐最好的作料。

　　②網(wǎng)絡(luò)上不乏飛短流長(zhǎng)者，他們以傳播“小道”“內(nèi)幕”消息為能，博人眼球，沖擊法律底線，戲耍社會(huì)大眾的認(rèn)知，公眾應(yīng)予以堅(jiān)決抵制。

　?、鄄煌跣模降檬冀K，只有滿懷信心，才能勇敢進(jìn)取，揮灑自如。寬闊的操場(chǎng)上，1200 多名高三學(xué)生，在國(guó)旗下宣誓，給自己加油。

　?、軐W(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)淡然也是現(xiàn)代社會(huì)公民交際的基本素養(yǎng)，對(duì)于責(zé)任和義務(wù)要勇于擔(dān) 當(dāng)，而對(duì)別人過(guò)分的不情之請(qǐng)，也要敢于說(shuō)“不”!

　?、荼税?，就是我們念茲在茲的詩(shī)和遠(yuǎn)方吧。理想、青春、詩(shī)意，這些即使在暗夜里也會(huì)閃爍星光的詞匯，每一個(gè)都能征服我們年輕的心靈。

　?、扪杏憰?huì)上，與會(huì)者對(duì)雄安新區(qū)的規(guī)劃藍(lán)圖見(jiàn)仁見(jiàn)智，發(fā)言熱烈。大家時(shí)而面紅耳赤， 爭(zhēng)辯不已;時(shí)而疾首蹙額，冥思苦想。

　　A.①②⑤ B.①③④ C.②⑤⑥ D.③④⑥

　　5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是

　　A.造成重大人員傷亡的俄羅斯圣彼得堡地鐵恐怖襲擊事件，徹底激怒了俄羅斯民眾， 即使冰冷刺骨的雨雪也無(wú)法驅(qū)散示威者的民意表達(dá)。

　　B.社會(huì)從管理走向治理，一方面需要構(gòu)建完善的法律體系，走向法治;一方面還需凈 化政治生態(tài)，在用好人上做足文章。

　　C.為切實(shí)保護(hù)環(huán)境，應(yīng)提高重污染天氣應(yīng)對(duì)工作質(zhì)量，確保實(shí)現(xiàn)應(yīng)急減排比例，同時(shí)加強(qiáng)精細(xì)化管理，做好建筑工地和道路揚(yáng)塵管控。

　　D.1492年哥倫布“第一次”發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，從而激發(fā)了歐洲各國(guó)的航海探索熱情，揭開(kāi)了持續(xù)數(shù)百年的大航海時(shí)代。

　　二、(每小題3分，共9分)

　　閱讀下面的文字，完成6~8題。

　　科舉制首先是一種文官考試制度。目的是選拔官員。它以試藝優(yōu)劣為決定錄取與否的主要依據(jù)，以進(jìn)士科為主要取士科目?？婆e制的創(chuàng)立十分有利于官僚政治的發(fā)展。“科舉制像從外部為中國(guó)官僚社會(huì)作了支撐的大杠桿，雖然它同時(shí)又當(dāng)作一種配合物成為中國(guó)整個(gè)官僚體制的一個(gè)重要構(gòu)成部分。”從唐代以后，科舉出身成為各個(gè)朝代首要的做官途徑，中高層官員中大部分是進(jìn)士出身。到宋代，科舉制已成為政治生活中的主要特征，是“帝制時(shí)代中國(guó)最為重要的一項(xiàng)政治及社會(huì)制度”。

　　“牢籠英才，驅(qū)策志士”是科舉制的政治功用之一，即讓“天下英雄盡入吾彀中”。政權(quán)向社會(huì)開(kāi)放，使選才范圍空前擴(kuò)大，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。能夠?qū)⑸鐣?huì)下層的能人志士網(wǎng)羅進(jìn)政府中去，既能樹(shù)立政府的開(kāi)明形象，又可以消弭社會(huì)上的反抗力量。當(dāng)然，唐末、北宋、明末、太平天國(guó)時(shí)都有一些落第舉子的反叛行為，但總體而言，科舉時(shí)代多數(shù)士人都服膺于科舉制度，所謂“國(guó)家以科名奔走天下士”，便反映了科舉制的政治用意。 同時(shí)，宋末、金末、元末出現(xiàn)眾多死節(jié)進(jìn)士，也說(shuō)明科舉所選拔的人才往往具有精忠報(bào)國(guó)的精神?？婆e制的目的是選拔政詒人才或從政人才，就此看來(lái)，應(yīng)該說(shuō)科舉制的目的是基本上達(dá)到了。

　　科舉與中國(guó)官場(chǎng)的關(guān)系較為復(fù)雜。一方面，考試選官可以澄清吏治與杜絕私人，防止在官場(chǎng)中植黨營(yíng)私;另一方面，因科舉結(jié)成的座師與門(mén)生、同年關(guān)系又與朋黨之爭(zhēng)有關(guān)。有的論者認(rèn)為，回顧古代中國(guó)的廉政狀況，不難發(fā)現(xiàn)，在科舉制度以前的秦漢魏晉南北朝以及元朝的貴族政治時(shí)期，世家大族利用其世襲的特權(quán)，貪贓枉法，腐敗之風(fēng)延及社會(huì)生活的各個(gè)方面，是中國(guó)古代最腐敗的時(shí)期。而在科舉制度鼎盛的宋明清時(shí)期，也是吏治相對(duì)清明的時(shí)期。在秦漢魏晉南北朝以及元朝的貴族政治時(shí)期，監(jiān)察、回避、考核制度同樣存在，而且元朝的監(jiān)察制度從形式上和表面來(lái)看，還遠(yuǎn)比宋朝的健全。但由于沒(méi)有科舉制度的配套，它的吏治實(shí)在是糟糕得透頂。所謂“非科舉毋得與官”的規(guī)定，使官員的文化素質(zhì)得到保證。

　　出于地緣政治的考慮，明清時(shí)期科舉實(shí)行區(qū)域定額取中制度，這雖與“一切以程文定去留”的考試公平原則不一致，但對(duì)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，改善各地政治、文化發(fā)展的不平衡狀態(tài)卻有積極的作用。有學(xué)者認(rèn)為，科舉制是古代中國(guó)式的代議制度，除了考試官吏之外，更重要的作用是代議(Representation)。由于明代以后實(shí)行分區(qū)或分省定額錄取進(jìn)士，且許多科舉出身者未做官而成為鄉(xiāng)里或地方與官府打交道的代言人，而各地考上的官員參與“廷議”，這類(lèi)似于西方的議會(huì)制度。

　　當(dāng)不再用考試選官辦法后，更顯出科舉制的政治功用。1905年廢科舉后出現(xiàn)官員選任的制度真空，導(dǎo)致政府用人全無(wú)標(biāo)準(zhǔn)，人事奔競(jìng)，派系傾軋。民國(guó)初建，孫中山深刻地認(rèn)識(shí)到中國(guó)的社會(huì)特性，認(rèn)為只有通過(guò)考試才能做到公平取才。為此，孫中山提出五權(quán)憲法，主張建立考試院，使考試在民國(guó)時(shí)期的政治架構(gòu)中占據(jù)著十分重要的位置。

　　(摘編自劉海峰《科舉制與“科舉學(xué)”》)

　　6.關(guān)于科舉制，下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A.科舉制是一種以試藝結(jié)果為主要依據(jù)決定錄取與否的文官考試選拔制度，進(jìn)士科是其主要科目。

　　B.科舉制既是中國(guó)整個(gè)官僚體制重要構(gòu)成部分，又是中國(guó)官僚社會(huì)的重要支撐力量。

　　C.科舉制從唐代以后成為各個(gè)朝代士人尤其是中高層官員官職提升的首要途徑。

　　D.科舉制到宋代已成為政治生活中的主要特征，甚至成為帝制下中國(guó)最為重要的政治及社會(huì)制度。

　　7.下列關(guān)于“科舉與中國(guó)官場(chǎng)關(guān)系”的理解與分析，正確的一項(xiàng)是

　　A.科舉選官可以澄清吏治與杜絕私人，防止在官場(chǎng)中培植親信、結(jié)黨營(yíng)私;因科舉結(jié)成的座師與門(mén)生、同年關(guān)系又可以防止朋黨之爭(zhēng)的發(fā)生。

　　B.宋朝實(shí)行科舉制，官員的文化素質(zhì)得到了保證，所以吏治清明;元朝雖有健全的監(jiān)察制度，但由于沒(méi)有科舉制度的配套，致使吏治糟糕到了極頂。

　　C.明清時(shí)期科舉實(shí)行區(qū)域定額取中制度。許多科舉出身的人成為本地溝通官府的代言人，而各地考上的官員參與“廷議”，這其實(shí)類(lèi)似于西方的議會(huì)制度。

　　D.古代中國(guó)的廉政狀況與科舉制度息息相關(guān)，在科舉制度鼎盛的宋明清時(shí)期，吏治比較清明;而在科舉廢止的清末，出現(xiàn)官員選任的制度真空，官場(chǎng)亂象迭出。

　　8.根據(jù)原文，下列理解與分析正確的一項(xiàng)是

　　A.“天下英雄盡入吾彀中”，這句話形象地說(shuō)出了科舉制的重要政治功用，反映了科舉時(shí)代多數(shù)士人都服膺于科舉制度，也即“國(guó)家以科名奔走天下士”。

　　B.科舉制以科名驅(qū)策志士，消弭社會(huì)上的反抗力量;科舉所選拔的人才都具有為國(guó)犧牲精神，宋末、金末、元末出現(xiàn)眾多死節(jié)進(jìn)士，這些表明科舉制的目的基本達(dá)到。

　　C.明清時(shí)期的科舉雖然違背了“一切以程文定去留”的考試公平原則，但客觀上卻維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，改善了各地政治、文化發(fā)展的不平衡狀態(tài)。

　　D.唐宋時(shí)期通過(guò)科舉選拔出了許多杰出人才，如韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、蘇軾等，他們不但以文顯名，而且為官也有很好的政聲。

　　三、(每小題3分，共12分)

　　閱讀下面的文言文，完成9~12題。

　　凡治人者何?曰，非五谷無(wú)以充腹，非絲麻無(wú)以蓋形，故充腹有粒，蓋形有縷，夫在蕓耨①，妻在機(jī)杼，民無(wú)二事，則有儲(chǔ)蓄。夫無(wú)雕文刻鏤之事，女無(wú)繡飾纂組之作。木器液，金器腥，圣人飲于土，食于土，故埏埴②以為器，天下無(wú)費(fèi)。

　　春夏夫出于南畝，秋冬女練于布帛，則民不困。今短褐不蔽形，糟糠不充腹，失其治也。古者土無(wú)肥磽③，人無(wú)勤惰，古人何得而今人何失邪?耕有不終畝織有日斷機(jī)而奈何寒饑蓋古治之行今治之止也。

　　夫謂治者，使民無(wú)私也。民無(wú)私則天下為一家，而無(wú)私耕私織，共寒其寒，共饑其饑。故如有子十人，不加一飯，有子一人，不損一飯，焉有喧呼酰④酒，以敗善類(lèi)乎?民有輕佻，則欲心興，爭(zhēng)奪之患起矣。橫生于一夫，則民私飯有儲(chǔ)食，私用有儲(chǔ)財(cái)。民一犯禁，而拘以刑治，烏在其為人上也。

　　善政執(zhí)其制，使民無(wú)私，為下不敢私，則無(wú)力非者矣。反本緣理，出乎一道，則欲心去，爭(zhēng)奪止，囹圄空，野充粟多，安民懷遠(yuǎn)，外無(wú)天下之難，內(nèi)無(wú)暴亂之事，治之至也。蒼蒼之天，莫知其極。古之帝王，誰(shuí)為法則?往世不可及，來(lái)世不可待，求己者也。所謂天子者，四焉：一曰神明，二曰垂光，三曰洪敘，四曰無(wú)敵。此天子之事也。

　　今說(shuō)者曰：“百里之海，不能飲一夫，三尺之泉，足止三軍渴。”臣謂欲生于無(wú)度，邪生于無(wú)禁。太上神化，其次因物，其下在于無(wú)奪民時(shí)，無(wú)損民財(cái)。夫禁必以武而成，賞必以文而成。

　　(選自《尉繚子·治本第十一》)

　　注釋?zhuān)孩亳?nòu)：古代鋤草的農(nóng)具;鋤草。②埏埴(shān zhí)：用水和粘土，制成陶器。 ③磽(qiāo)：土地堅(jiān)硬、不肥沃。 ④酰(dān)：同“耽”。

　　9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

　　A.非絲麻無(wú)以蓋形 蓋：遮蔽

　　B.女無(wú)繡飾纂組之作 飾：修飾

　　C.則欲心興，爭(zhēng)奪之患起矣 患：禍患

　　D.安民懷遠(yuǎn)，外無(wú)天下之難 懷：懷想

　　10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

　　A.圣人飲于土，食于土 故內(nèi)惑于鄭袖

　　B.古人何得而今人何失邪 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

　　C.民有輕佻，則欲心興 于其身也，則恥師焉

　　D.民一犯禁，而拘以刑治 臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命

　　11.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

　　A.耕有不終畝/織有日斷機(jī)/而奈何寒饑/蓋古治之行/今治之止也

　　B.耕有不終/畝織有日/斷機(jī)而奈何/寒饑蓋古治之/行今治之止也

　　C.耕有不終畝/織有日斷機(jī)而奈何/寒饑蓋古/治之行/今治之止也

　　D.耕有不終/畝織有日/斷機(jī)而奈何寒饑/蓋古治之行/今治之止也

　　12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，表述不正確的一項(xiàng)是

　　A.文章認(rèn)為，要想治理好民眾，必須要讓百姓專(zhuān)事耕織，做到有飯吃，有衣穿，同時(shí)杜 絕追求華麗紋飾，禁止奢侈浪費(fèi)。

　　B.文章認(rèn)為，治理國(guó)家要從物質(zhì)與精神兩個(gè)層面上解決問(wèn)題，要因勢(shì)利導(dǎo)，不誤農(nóng)時(shí)，保護(hù)百姓財(cái)物，要教育民眾不自私。

　　C.文章認(rèn)為，最高統(tǒng)治者要能敬畏天上的的神靈，能對(duì)天下普施恩澤，能建立宏大的 功業(yè)，能讓天下沒(méi)有反對(duì)他的敵人。

　　D.文章認(rèn)為，私欲的產(chǎn)生由于沒(méi)有節(jié)制，而要想禁止壞人壞事，必須使用強(qiáng)制手段;獎(jiǎng)勵(lì)好人好事，必須結(jié)合教化才能奏效。

　　第Ⅱ卷(共114分)

　　四、(24分)

　　13.把文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

　　(1)古之帝王，誰(shuí)為法則?往世不可及，來(lái)世不可待，求己者也。(5分)

　　(2)太上神化，其次因物，其下在于無(wú)奪民時(shí)，無(wú)損民財(cái)。(5分)

　　14.閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題。(8分)

　　眼兒媚

　　王雱

　　楊柳絲絲弄輕柔，煙縷織成愁。海棠未雨，梨花先雪，一半春休。

　　而今往事難重省，歸夢(mèng)繞秦樓①。相思只在：丁香枝上，豆蔻梢頭。

　　注：①秦樓：王雱妻子獨(dú)居之處。

　　(1)詞的第一句“楊柳絲絲弄輕柔”描寫(xiě)了什么樣的景象?這樣寫(xiě)有什么用意?(4分)

　　(2)請(qǐng)賞析“相思只在：丁香枝上，豆蔻梢頭。”(4分)

　　15.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)

　　(1)《離騷》中屈原表明自己因?yàn)榈滦忻篮枚獾叫∪苏u謗的兩句是：“__________，__________。”

　　(2)在《陋室銘》中，劉禹錫描寫(xiě)了陋室的雅致環(huán)境和閑適生活，并以“_______，__________。”為例，證明這樣的陋室一點(diǎn)也不簡(jiǎn)陋。

　　(3)在《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》中，李清照將“情”說(shuō)成是一種能運(yùn)動(dòng)的有形之物，表現(xiàn)其感情不可遏止的兩句是：“_____________，______________。”

　　五、(12分)

　　16.請(qǐng)運(yùn)用排比、比喻的修辭手法為下面的文字續(xù)寫(xiě)出梅花綻放的熱鬧景象。不超過(guò)40個(gè)字。(4分)

　　一夜春風(fēng)后，那一樹(shù)樹(shù)梅花，昨天還是一簇簇密密實(shí)實(shí)的鐵銹般的花蕾，仿佛轉(zhuǎn)眼便悄然綻放，____________________________________________。

　　17.下面四副對(duì)聯(lián)，分別是為作家、歷史人物、樓閣、風(fēng)景區(qū)所撰寫(xiě)的。讀后請(qǐng)分別寫(xiě)出它們所對(duì)應(yīng)的名字。(4分)

　?、儇M有真鬼狐，前賢形此箴世;安得裝妖冶，后代剝它畫(huà)皮。

　?、谏砣肜菐停瑝阎酒シ蛏劳?心存燕國(guó)，蕭寒易水古今流。

　?、叟d廢總關(guān)情，看落霞孤鶩，秋水長(zhǎng)天，幸此地湖山無(wú)恙;古今才一瞬，問(wèn)江上才人，閣中帝子，比當(dāng)年風(fēng)景如何?

　?、芏鄥s怪武陵漁，自洞口歸來(lái)，把古今游人忙煞;欲尋彭澤宰，問(wèn)田園安在，惟桃花流水依然。

　?、賍_______ ②_______ ③_________ ④___________

　　18.下面是山東省扶貧開(kāi)發(fā)基金會(huì)的標(biāo)識(shí)，請(qǐng)寫(xiě)出文字以外的圖形部分的構(gòu)圖要素，并說(shuō)明其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)60個(gè)字。(4分)

　　六、(18分)

　　閱讀下面的文字，完成19~22題。

　　不尋常的一天

　　『俄羅斯]弗·格列恰尼諾夫

　　和往常一樣，這天也沒(méi)什么特別的，上午、下午都過(guò)去了，現(xiàn)在是晚上，接著就該是深夜了。列夫·尼古拉耶維奇用自己的鑰匙打開(kāi)了家門(mén)，走進(jìn)廚房，坐到了桌旁。

　　①“怎么了?”索涅奇卡用期待的目光看了一眼丈夫說(shuō)，“你還去?”列夫·尼古拉耶維奇很內(nèi)疚地嘆了一口氣，沒(méi)出聲。

　　“我早就料到了。”索涅奇卡說(shuō)完就去衛(wèi)生間洗被罩去了，也是去那兒偷偷地哭去了。自己動(dòng)手洗被罩是因?yàn)椴幌矚g去洗衣店，哭是因?yàn)閯偛盘岬搅苏煞蛴忠霾詈荛L(zhǎng)時(shí)間，這是他今年第三次出差了。丈夫這次要去特穆塔拉坎，離這兒很遠(yuǎn)，連一家像樣的旅館飯店也沒(méi)有。而最讓人氣憤的是，只在有這種差事的時(shí)候，處里才會(huì)想起列夫·尼古拉耶維奇這個(gè)人。列夫·尼古拉耶維奇又是一個(gè)愛(ài)面子的人，讓他去就去。辦公室領(lǐng)來(lái)的辦公用品，什么稿紙啊，還有其他一些不值錢(qián)的什么東西呀，同事們都統(tǒng)統(tǒng)拿回家去了，只給他剩些帶格子的賬本。等工作中需要那些東西的時(shí)候，他只好去學(xué)生用品商店買(mǎi)，還得自己掏腰包。有一次，他在家講了這件事，打這以后，原來(lái)一直在心里暗暗恨他的丈母娘也就不再隱瞞對(duì)他的態(tài)度了。

　　“你嫁了個(gè)傻瓜，”有時(shí)候甚至當(dāng)著他的面，丈母娘就這么跟女兒索涅奇卡說(shuō)，②“你看看，他像誰(shuí)?你像誰(shuí)?你們的孩子又像誰(shuí)?”

　　這些話讓列夫·尼古拉耶維奇感到特別委屈和不公平。列夫·尼古拉耶維奇本人像一個(gè)地地道道的主任工程師，這也正符合他的身份;妻子則完全像一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家，這也和她的職業(yè)相當(dāng);孩子們有的地方像他，有的地方像索涅奇卡，更像這個(gè)世界上其他的孩子。

　　列夫·尼古拉耶維奇活得不太舒心。公交車(chē)上有人對(duì)他說(shuō)話無(wú)禮，售貨員賣(mài)給他東西總是缺斤少兩，因?yàn)樗麖牟豢闯?，他認(rèn)為這不體面，即使看了，也不出聲。不過(guò)，只有一次，他沒(méi)忍住，說(shuō)了出來(lái)?；氐郊?，他對(duì)妻子說(shuō)，他替售貨員感到羞恥。聽(tīng)了這話以后，本來(lái)就沉默寡言的索涅奇卡更沒(méi)動(dòng)靜了，連著兩個(gè)星期沒(méi)說(shuō)話。

　　這時(shí)，索涅奇卡紅腫著眼睛從衛(wèi)生間里出來(lái)了，默默地找出一只旅行箱，開(kāi)始往里面放丈夫出差要帶的東西。

　　“索涅奇卡，”列夫·尼古拉耶維奇實(shí)在受不了這種沉悶的氣氛了，央告說(shuō)。“我到底錯(cuò)在哪兒啦?”

　　索涅奇卡也控制不住自己了，“上帝呀，”她低聲喊道，“為什么你就不能像別人那樣活著?你哪怕拿一沓復(fù)印紙回來(lái)也行啊!”

　　“我不會(huì)拿復(fù)印紙。”列夫·尼古拉耶維奇回了一句。

　　“那你就學(xué)學(xué)。”索涅奇卡說(shuō)，“要不我走，永遠(yuǎn)不回來(lái)了。”

　　最后一縷陽(yáng)光照進(jìn)房間后，太陽(yáng)落山了。列夫·尼古拉耶維奇穿上一件鼓鼓囊囊的上衣，戴上一頂涂著防潮油的窄邊帽子，走出了家門(mén)。

　　“好，”他自己也不知道是在威脅誰(shuí)，“我這就去給你們拿。”

　　隨后他感到了一種前所未有的輕松，于是他走進(jìn)了拐角處的一家小商店，閉上眼睛，往衣兜里塞了一塊友誼牌軟形干酪(值26個(gè)戈比)，就徑直往外走。

　　他等著有人來(lái)攔住他，臭罵他，再把他的雙手扭到背后去，甚至也許還會(huì)把他關(guān)進(jìn)監(jiān)獄里去。但是，什么事兒也沒(méi)發(fā)生。

　　他一直在一個(gè)什么地方徘徊，自言自語(yǔ)，還來(lái)回晃動(dòng)著胳膊。明亮的月光灑滿了大地。黎明時(shí)分，他回到了家，把那塊該死的干酪塞進(jìn)了冰箱，就睡著了。

　　清晨，響起了一陣急促的電話鈴聲。

　　“列夫·尼古拉耶維奇，”處長(zhǎng)異乎尋常地溫和，甚至有點(diǎn)像討好似地說(shuō).“您今天坐飛機(jī)去一趟里加吧，去參加個(gè)研討會(huì)。千萬(wàn)別急著回來(lái)。在那兒曬曬太陽(yáng)，好好休息休息，我們可沒(méi)少讓您受累。”

　　“那出差的事兒怎么辦呢?”列夫·尼古拉耶維奇剛一開(kāi)口，電話里處長(zhǎng)馬上又和藹地說(shuō)：“您就別考慮這事兒了，會(huì)找到人的?？傊?，您就出發(fā)吧，什么也別想了。我已經(jīng)派車(chē)接您去了。”

　　列夫·尼古拉耶維奇去了里加?；貋?lái)的時(shí)候，精神飽滿，皮膚黝黑，簡(jiǎn)直像換了個(gè)人似的。

　　不久，列夫·尼古拉耶維奇在里加剛認(rèn)識(shí)的一個(gè)大人物，就把他調(diào)去了，讓他當(dāng)了主任，當(dāng)時(shí)正好空出來(lái)一個(gè)主任的位子。再后來(lái)他有了一套位于河灣處的房子，那兒空氣清新，離地鐵站只有幾步遠(yuǎn)，雖然那個(gè)時(shí)候他早就把地鐵給忘了。孩子們轉(zhuǎn)到了一個(gè)因材施教的學(xué)校，丈母娘現(xiàn)在也只是星期天才登門(mén)了。

　　列夫·尼古拉耶維奇也和以前大不一樣了?，F(xiàn)在他穿著高檔，但很有品位，人年輕了，腰挺直了，步伐矯健，目光自信，睡眠酣暢。

　　只是一到望月那天，他就失眠，躺在那兒輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心煩意亂。當(dāng)月亮爬上窗戶，月光照進(jìn)這套大房子最黑暗的角落的時(shí)候，他就悄悄地從床上爬起來(lái)，穿上那件鼓鼓囊囊的上衣，戴上那頂涂著防潮油的窄邊帽子，到街上去。直到黎明時(shí)，他才回來(lái)，這時(shí)他已經(jīng)安靜下來(lái)了，也疲勞了，然后就躺下睡覺(jué)了。

　　第二天，一家商店的工作人員準(zhǔn)會(huì)發(fā)現(xiàn)門(mén)檻上有26個(gè)戈比，已經(jīng)接連好幾年了。開(kāi) 始時(shí)他們還感到奇怪，后來(lái)也就習(xí)以為常了。

　　人嘛，對(duì)什么事兒都會(huì)習(xí)慣的。(有刪改)

　　19.閱讀文中畫(huà)線的句子，完成下面的題目。(4分)

　　(1)分析畫(huà)線①處的表達(dá)技巧與表達(dá)效果。(2分)

　?、?ldquo;怎么?”索涅奇卡用期待的目光看了一眼丈夫說(shuō)，“你還去?”列夫·尼古拉耶維奇很內(nèi)疚地嘆了一口氣，沒(méi)出聲。

　　(2)解釋畫(huà)線②處的含意。(2分)

　?、?ldquo;你看看，他像誰(shuí)?你像誰(shuí)?你們的孩子又像誰(shuí)?”

　　20.小說(shuō)中的男主人公有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　21.小說(shuō)以“人嘛，對(duì)什么事兒都會(huì)習(xí)慣的”來(lái)結(jié)束全文，這樣處理有什么作用?(4分)

　　22.小說(shuō)寫(xiě)的是列夫·尼古拉耶維奇不止一天的人生故事，為什么用“不尋常的一天”作為題目?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?6分)

　　七、(60分)

　　23.閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

　　要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

　　下一頁(yè)查看>>>2017山東省泰安市高三第二輪復(fù)習(xí)檢測(cè)題答案