好的讀書(shū)方法，可以加快青年人自學(xué)成才的進(jìn)程。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的名人的讀書(shū)方法，相信這些文字會(huì)給你帶來(lái)啟發(fā)的。

　　名人的讀書(shū)方法：廖沫沙談讀書(shū)

　　廖沫沙認(rèn)為，提倡多讀書(shū)，無(wú)疑是一件好事。不少人以為，讀書(shū)就是讀文學(xué)方面的書(shū)，讀語(yǔ)文、讀歷史方面的書(shū)，廖沫沙認(rèn)為這種看法有片面性。他主張要有目的地讀書(shū)，把讀書(shū)同自己的本職工作結(jié)合起來(lái)。比如，農(nóng)民科學(xué)種田，需要多讀點(diǎn)農(nóng)業(yè)技術(shù)方面的書(shū);工廠企業(yè)要改善經(jīng)營(yíng)管理，廠長(zhǎng)、經(jīng)理需要多看點(diǎn)現(xiàn)代管理的A、B 、C。他自己在讀書(shū)方面，也是從不自學(xué)到比較自學(xué)，從學(xué)會(huì)讀書(shū)到比較會(huì)讀的。

　　廖沫沙從小酷愛(ài)文學(xué)方面的書(shū)。小學(xué)三年級(jí)，他便讀了《東周列國(guó)志》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》一類小說(shuō)。到了高小，除讀完了《儒林外史》、《紅樓夢(mèng)》等一些古典小說(shuō)外，還背誦了大量古體詩(shī)詞，也讀過(guò)謝冰心、詹大悲的小說(shuō)集，以及沈雁冰、鄭振鐸等人編的《新的小說(shuō)》、《小說(shuō)月報(bào)》等刊物，接觸了外國(guó)的一些優(yōu)秀文學(xué)作品。1922年，即廖沫沙15歲那年，他考上了徐特立創(chuàng)辦的湖南長(zhǎng)沙師范學(xué)校。從此，他開(kāi)始閱讀創(chuàng)造社、文學(xué)研究會(huì)出版的書(shū)，魯迅先生編的《語(yǔ)絲》以及魯迅先生本人的文集，他都逐字逐句閱讀。25歲那年，他在《自由談》上發(fā)表了幾篇雜文，于是，他同雜文結(jié)下了不解之緣。他覺(jué)得魯迅先生的雜文寫(xiě)得好，富有戰(zhàn)斗性，便處處留心研究、學(xué)習(xí)。由于雜文無(wú)所不談，這就要求作者有廣泛的知識(shí)。從此，他讀書(shū)的范圍突破了文學(xué)的藩籬，進(jìn)入到天文、地理、社會(huì)、歷史、政治、軍事等領(lǐng)域。

　　1936年至1949年，廖沫沙曾經(jīng)先后在《抗戰(zhàn)日?qǐng)?bào)》、《救亡日?qǐng)?bào)》、《華商報(bào)》、《新華日?qǐng)?bào)》等報(bào)社從事新聞編輯工作?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，報(bào)紙上刊載的戰(zhàn)報(bào)占有主要的版面。一切政論、時(shí)評(píng)，三句話離不開(kāi)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。軍事問(wèn)題成了一切文章的主題。為了適應(yīng)時(shí)局發(fā)展的需要，他不得不擔(dān)當(dāng)起談軍事、寫(xiě)軍事的任務(wù)來(lái)。

　　不是軍人，卻來(lái)寫(xiě)軍事論文，從何談起、怎么個(gè)寫(xiě)法?這雖然是迫于形勢(shì)，卻也使他在學(xué)習(xí)、工作和寫(xiě)作上開(kāi)辟了一條新路：過(guò)去，讀到什么寫(xiě)什么;后來(lái)便改成了要寫(xiě)什么，就去讀什么、學(xué)什么。過(guò)去是先學(xué)后做，以后是一邊寫(xiě)作，一邊讀書(shū)。他讀的頭一本軍事著作是毛澤東同志1938抻6月發(fā)表在武漢《新華日?qǐng)?bào)》上的《抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》。后來(lái)，他又連貫讀了毛澤東的《論持久戰(zhàn)》和《論新階段》，同時(shí)閱讀了中外的一些軍事名著：中國(guó)古代的《孫子》和《吳子》，德國(guó)軍事家克勞塞維茨的《戰(zhàn)爭(zhēng)論》、魯?shù)堑婪虻摹度駪?zhàn)爭(zhēng)論》。讀了這些書(shū)以后他不但懂得了“戰(zhàn)爭(zhēng)是政治的繼續(xù)”，軍事離不開(kāi)政治等原理，而且對(duì)軍事學(xué)中的許多名詞、術(shù)語(yǔ)，搞得比較清楚，且能運(yùn)用這些概念分析與綜合當(dāng)時(shí)報(bào)紙上所反映的戰(zhàn)爭(zhēng)情況，探索它的發(fā)展規(guī)律，估計(jì)它的發(fā)展形勢(shì)，并且預(yù)測(cè)它的發(fā)展動(dòng)向、前途和結(jié)局。

　　這個(gè)邊寫(xiě)邊學(xué)的方法，是符合唯物主義認(rèn)識(shí)論的。就靠這種方法，僅1947到1949的兩年間，在香港《華商報(bào)》和《群眾》半月刊上，發(fā)表的軍事論文多達(dá)六十余篇，幾乎每周都寫(xiě)一篇。去年1月，廣東花城出版社將它們匯集成冊(cè)，定名為《紙上談兵錄》出版了。

　　廖沫沙認(rèn)為好的讀書(shū)方法，可以加快青年人自學(xué)成才的進(jìn)程。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，自學(xué)必成才。”這即是他學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是對(duì)青年一代的鼓勵(lì)!

　　廖沫沙(1907年生)，現(xiàn)代作家。湖南長(zhǎng)沙人。先后任中國(guó)新聞協(xié)會(huì)理事及北京市委宣傳部副部長(zhǎng)等職。著有《三家村札記》(與鄧拓、吳晗合作)、《分陰集》等。

　　名人的讀書(shū)方法：毛澤東的讀書(shū)筆記

　　“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”這是毛澤東同志非常贊賞的他的老師徐特立的讀書(shū)方法。從青年時(shí)代起，毛澤東的身體力行這條成功的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且堅(jiān)持不輟。他常說(shuō)，讀書(shū)的方法要“四多”——多讀、多寫(xiě)、多問(wèn)。這里說(shuō)的多寫(xiě)，也就是多做讀書(shū)筆記。

　　毛澤東的讀書(shū)筆記有以下幾中形式：

　　內(nèi)容摘錄。毛澤東青年時(shí)代，課堂聽(tīng)講寫(xiě)“講堂錄”，課后自修寫(xiě)讀書(shū)錄，選抄全篇文章的選抄本，摘錄精要的摘錄本，共有好幾網(wǎng)籃。毛澤東長(zhǎng)期保持著這種做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。延安時(shí)期，毛澤東看了艾思奇的《哲學(xué)與生活》摘錄，約三千字。他寫(xiě)信給這位哲學(xué)家，說(shuō)：“你的《哲學(xué)與生活》是你的著作最深刻的書(shū)，我讀了得益很多，抄錄了一些，送請(qǐng)一看，是否有抄錯(cuò)的。其中有一些疑點(diǎn)(不是基本的不同)，請(qǐng)你再考慮一下……”這樣就把讀書(shū)與研究、探討結(jié)合了起來(lái)。

　　標(biāo)記符號(hào)，毛澤東每讀一本書(shū)，都要在重要的地方畫(huà)上圈、杠、點(diǎn)等各種符號(hào)。早年讀的德國(guó)鮑爾生著、蔡元培譯的《倫理學(xué)原理》，全書(shū)逐字逐句都用毛筆加以圈、點(diǎn)、單杠、雙杠、三角、叉等符號(hào)，延安時(shí)期讀的《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》、《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》、《列寧選集》、《國(guó)家與革命》、《列寧關(guān)于辯證法的筆記》、《斯大林選集》，許多段落、章節(jié)都作了圈點(diǎn)與勾劃。五十年代初開(kāi)始一直陪伴他的一套乾隆十二年武英殿版線裝《二十四史》，850冊(cè)每?jī)?cè)都有他圈點(diǎn)、勾劃的標(biāo)記?，F(xiàn)存中南海的毛澤東藏書(shū)，由于不少書(shū)反復(fù)閱讀，每讀一次就用一種顏色的筆圈點(diǎn)、勾劃，以至朱墨紛呈、點(diǎn)線交加。

　　旁注批評(píng)?！秱惱韺W(xué)原理》全書(shū)十萬(wàn)多字，但毛澤東用工整的小楷寫(xiě)在頁(yè)邊、行間的批評(píng)就有12100多字。延安時(shí)期讀的《辯證法唯物論教程》的兩個(gè)版本，毛澤東在書(shū)眉與空白處寫(xiě)了13000字的批評(píng)，其中第三章“辯證法的根本原則”，他用秀麗的行草字體寫(xiě)了近千字的批評(píng)，對(duì)原著作了扼要概括，既有贊同的評(píng)語(yǔ)，又有聯(lián)系中國(guó)革命實(shí)際對(duì)某些觀點(diǎn)作的引申、發(fā)揮。他在《舊唐書(shū)》中《李義府傳》、《楊再恩傳》、《劉幽求傳》的頁(yè)邊上分別寫(xiě)道：“李義府笑里藏刀”，“楊再恩是佞人”，“劉幽求能伸不能屈”。寥寥幾字，把讀書(shū)的“意見(jiàn)和感想”表達(dá)得相當(dāng)精辟。

　　讀書(shū)日記。1937年，李達(dá)把剛出版的《社會(huì)學(xué)大綱》寄給毛澤東，毛澤東讀了很高興，認(rèn)為是中國(guó)人自己寫(xiě)的第一本馬克思主義哲學(xué)教科書(shū)。他反復(fù)精讀這本好書(shū)，并續(xù)寫(xiě)中斷的讀書(shū)日記。日記第一篇寫(xiě)道：“二十年沒(méi)有寫(xiě)過(guò)日記了，今天起再來(lái)開(kāi)始，為了督促自己研究一點(diǎn)學(xué)問(wèn)。”此后，他每日認(rèn)真記下讀書(shū)進(jìn)度。

　　改錯(cuò)糾謬。對(duì)書(shū)中不正確的觀點(diǎn)或引用不當(dāng)?shù)牟牧?，也用筆記形式改正。如《南史》的《孔靖?jìng)鳌氛f(shuō)“十歲便能為盜，長(zhǎng)大何所不為?”毛澤東指出此說(shuō)不正確，十歲為盜，長(zhǎng)大不一定為盜，可惜這種形而上學(xué)的推論，“今天也還有之”。在《辯證唯物論教程》旁批中，毛澤東用簡(jiǎn)略的話指出不正確處，如：“此例不甚清”、“這種說(shuō)法是不對(duì)的”，等等。毛澤東讀書(shū)非常仔細(xì)，連書(shū)中錯(cuò)別字、不妥當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，也一一加以糾正。這反映了毛澤東的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神與刻苦的功讀精神。

　　評(píng)價(jià)推薦。毛澤東篤志嗜學(xué)，博覽群書(shū)、孜孜不倦，讀到具有現(xiàn)實(shí)意義的要篇時(shí)，就熱心向全黨或黨的領(lǐng)導(dǎo)干部介紹推薦。五十年代，他讀到《三國(guó)志》的《張魯傳》、《郭嘉傳》，向黨內(nèi)作了推薦。在推薦《郭嘉傳》時(shí)，他希望領(lǐng)導(dǎo)干部從中得到啟示，說(shuō)話辦事情要“多思”、“多謀”，反對(duì)少謀武斷。讀到漢代文學(xué)家枚乘的《七發(fā)》，他又寫(xiě)了千余字的書(shū)評(píng)，一起印發(fā)黨內(nèi)。1965年，當(dāng)他讀到《后漢書(shū)》中的《黃瓊傳》、《李固傳》時(shí)，又認(rèn)為兩人的傳值得一讀，在反復(fù)研讀后，批了“送劉、周、鄧、彭一閱”、“送陳毅同志一閱”。毛澤東這種獨(dú)特的讀書(shū)筆記對(duì)全黨讀書(shū)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成，無(wú)疑是個(gè)有力的推動(dòng)。