中學(xué)生怎樣寫(xiě)好議論文

　　議論文是對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的中學(xué)生怎樣寫(xiě)好議論文的方法，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。

　　中學(xué)生怎樣寫(xiě)好議論文

　　一、概念

　　議論文就是議論說(shuō)理的文章，是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體，它主要通過(guò)擺事實(shí)，講道理，運(yùn)用事實(shí)材料、邏輯推理來(lái)闡發(fā)作者的觀點(diǎn)，表明贊成什么，反對(duì)什么。

　　二、三要素

　　論點(diǎn)、論據(jù)和論證。

　　1、論點(diǎn)：是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，也是文章闡述的中心問(wèn)題，它是議論文的靈魂。

　　常見(jiàn)題目是：A、本文的論點(diǎn)是什么?

　　B、文章是怎樣提出論點(diǎn)的?

　　C、本文分論點(diǎn)之間的關(guān)系怎樣?

　　D、分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)的關(guān)系怎樣?

　　E、對(duì)論點(diǎn)的評(píng)述。(這是開(kāi)放性試題)

　　1)、一篇文章的論點(diǎn)有幾個(gè)?

　　議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。這幾個(gè)論點(diǎn)可以是并列的，也可以是遞進(jìn)的，但它們都應(yīng)該服從全文的中心論點(diǎn)。他們與中心論點(diǎn)的關(guān)系是：a、有的文章把幾個(gè)分論點(diǎn)綜合歸納起來(lái)就是中心論點(diǎn);b、有的文章幾個(gè)分論點(diǎn)都是中心論點(diǎn)的論據(jù)。

　　2)、論點(diǎn)的特征：

　　論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整陳述，是明確的判斷(包括肯定和否定)，在形式上應(yīng)該是完整的陳述句。

　　形式上：是一個(gè)完整的陳述句。

　　內(nèi)容上：具有判斷性，能夠明確地表示作者對(duì)所論述問(wèn)題的觀點(diǎn)、態(tài)度。(包括肯定和否定)

　　3)、在什么地方尋找文章的論點(diǎn)?

　　文章的論點(diǎn)可以安排在開(kāi)頭，也可以安排在文章的中間或結(jié)尾。有些文章的題目就揭示了論點(diǎn)(議論文的標(biāo)題不是表明論點(diǎn)就是點(diǎn)明論題，論題只揭示議論的范圍，論點(diǎn)是作者的見(jiàn)解和主張)。即論點(diǎn)可以安排在文章的任何位置。但較多情況是在文章的開(kāi)頭，段落論點(diǎn)也是如此。

　　從常見(jiàn)位置尋找文章的論點(diǎn)，是我們的習(xí)慣做法。但是，我們判斷一個(gè)句子是否就是文章的論點(diǎn)，還應(yīng)通讀整個(gè)文段，看文段的其他句子是否圍繞這個(gè)語(yǔ)句來(lái)寫(xiě)，與這個(gè)句子有沒(méi)有邏輯上的關(guān)系。

　　4)、論點(diǎn)的呈現(xiàn)方式：

　　明確表述式：在文中可以找到現(xiàn)成的表示作者觀點(diǎn)、態(tài)度的句子。有四種常見(jiàn)提出方式：有的文章標(biāo)題就是中心論點(diǎn);有的文章開(kāi)頭第一句話就提出中心論點(diǎn)(有時(shí)是作者自己的話、有時(shí)引用名言表明);有的文章是敘述現(xiàn)象后稍加分析提出論點(diǎn);有的是在擺出對(duì)方錯(cuò)誤觀點(diǎn)分析否定后提出的中心論點(diǎn)。

　　歸納、概括式：文中沒(méi)有現(xiàn)成的表示作者觀點(diǎn)、態(tài)度的句子，需要我們進(jìn)行歸納、概括，從中提取出文章的論點(diǎn)。

　　5)、如何歸納提取文章的論點(diǎn)：

　　找出論題，判斷作者對(duì)此問(wèn)題的傾向。

　　觀察論據(jù)，根據(jù)論據(jù)與論點(diǎn)之間所具有的支持與被支持的邏輯關(guān)系，從中推斷它所支持的觀點(diǎn)。

　　2、論據(jù)：論據(jù)是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，是論點(diǎn)賴(lài)以成立的基礎(chǔ)，是文章的主體。

　　常見(jiàn)題目：A、本文為了證明論點(diǎn)用了哪些論據(jù)?

　　B、這個(gè)論據(jù)(材料)在文中有什么作用(闡明什么道理、目的)?分析論據(jù)能不能為證明論點(diǎn)服務(wù)。

　　C、圍繞論點(diǎn)補(bǔ)充論據(jù)。(這是開(kāi)放性試題)

　　1)、哪些可作為論據(jù)?包括事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩大類(lèi)。

　　事實(shí)：典型事例、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字;

　　道理：一般都是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的真理、名人名言、格言、諺語(yǔ)，自然科學(xué)的原理、定律、公式。

　　2)、論據(jù)和論點(diǎn)之間的關(guān)系：論據(jù)用來(lái)支撐或證明論點(diǎn)，當(dāng)文章只有中心論點(diǎn)時(shí)是直接支撐論證中心論點(diǎn)，當(dāng)文章有分論點(diǎn)時(shí)則可能直接支撐證明中心論點(diǎn)，但更多是在證明分論點(diǎn)后與分論點(diǎn)一起間接支撐證明中心論點(diǎn)。

　　第一、 事實(shí)論據(jù)要確切真實(shí)，材料虛假或張冠李戴，都不能有效地證明論點(diǎn)。

　　第二、 論據(jù)要與論點(diǎn)一致。

　　第三、 事例論據(jù)要簡(jiǎn)潔凡與論點(diǎn)沒(méi)什么關(guān)系的情節(jié)過(guò)程都是多余的。

　　第四、 舉例論證必須把事例的意義內(nèi)涵與論點(diǎn)結(jié)合起來(lái)分析論述。

　　3)、論據(jù)間的關(guān)系：幾個(gè)論據(jù)共同論證一個(gè)論點(diǎn)時(shí)，要注意其順序：或時(shí)間，或空間，或主次，或數(shù)據(jù)的大小。

　　3、論證：論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論點(diǎn)是解決“需要證明什么”，論據(jù)是解決“用什么來(lái)證明”，論證是解決“怎樣證明”。

　　常見(jiàn)題目：A、文章用了什么論證方法?舉例說(shuō)明其作用。

　　B、劃線句有什么作用?

　　1)、舉例論證。列舉確鑿、充分、有代表性的事例，闡明了……道理，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

　　2)、道理論證。a、直接講述一些支撐論點(diǎn)的基本道理，揭示了事情的本來(lái)面目，令人信服;

　　b、引用名言警句格言諺語(yǔ)公理，闡明……道理，增強(qiáng)論點(diǎn)的權(quán)威性，使文章極具說(shuō)服力。名言警句影響力大，格言諺語(yǔ)公理為大家公認(rèn)，道理不言自明。

　　3)、比喻論證。用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明……論點(diǎn)，淺顯易懂，增強(qiáng)說(shuō)服力，同時(shí)又能使文章生動(dòng)形象。

　　4)、對(duì)比論證。將論據(jù)中截然相反的兩種情況進(jìn)行比較，形成鮮明的對(duì)照，互為襯托，特別能突出一方面的性質(zhì)，具有很強(qiáng)的論證力量。

　　三、結(jié)構(gòu)

　　提出問(wèn)題(引論)——分析問(wèn)題(本論)——解決問(wèn)題(結(jié)論)

　　1、引論： 常見(jiàn)題目：引論部分有什么作用?

　　1)、直接申明自己的主張和看法，提出中心論點(diǎn)。

　　2)、交代背景，說(shuō)明寫(xiě)作的目的和原因。

　　3)、因事設(shè)問(wèn)，啟人思考。

　　4)、從日常生活現(xiàn)象落筆。

　　5)、引經(jīng)據(jù)典，說(shuō)古道今。

　　2、本論： 常見(jiàn)題目：本文的結(jié)構(gòu)怎樣?(是怎樣展開(kāi)論述的)

　　1)、并列式。平列中心論點(diǎn)的幾個(gè)方面，往往有分論點(diǎn)。

　　2)、遞進(jìn)式。層層深入、步步發(fā)展;起承轉(zhuǎn)合、環(huán)環(huán)相扣。(注意順序條理)

　　3)、對(duì)比式。正反對(duì)比。

　　4)、綜合式。

　　3、結(jié)論：總結(jié)、號(hào)召、勉勵(lì)、警示等。

　　四、語(yǔ)言

　　1)嚴(yán)密性;2)“但”、“固然”、“誠(chéng)然”等提示語(yǔ);3)詞語(yǔ)的感情色彩;4)語(yǔ)氣、句式(設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、祈使、肯否定陳述，排比、雙重否定等)