河南省初三一?？颊Z文試卷及答案
河南省初三一?？颊Z文試卷及答案
河南省的同學(xué)們，初三馬上就要迎來模擬考的，這次的一模語文試卷相信大家都會(huì)加油的。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于河南省初三一模考語文試卷及答案，希望對(duì)大家有幫助!
河南省初三一?？颊Z文試卷題目
一、積累與運(yùn)用(共27分)
1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.關(guān)卡/卡車 調(diào)換/南腔北調(diào) 息事寧人/寧缺毋濫
B.盤桓/亙古 柵欄/燈火闌珊 惴惴不安/水流湍急
C.淡泊/漂泊 星宿/風(fēng)餐露宿 數(shù)典忘祖/數(shù)見不鮮
D.莖葉/頸項(xiàng) 蹊蹺/下自成蹊 好逸惡勞/好高騖遠(yuǎn)
2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.寒暄 名信片 首屈一指 尋人啟事
B.坐鎮(zhèn) 液化氣 再接再厲 不脛而走
C.狼藉 副作用 一愁莫展 通宵達(dá)旦
D.腳裸 化妝品 真知灼見 鱗次櫛比
3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (2分)
在中國(guó)，“文化”一詞，古已有之?！墩f文解字》稱：“文，錯(cuò)畫也，象交文。” ，
。 。 ， 。它本身既有政治內(nèi)容，又有倫理意義。
?、?ldquo;化”本義為變易、生成、造化，其引申義則為改造、教化、培育等
?、谝隇榘ㄕZ言文字在內(nèi)的各種象征符號(hào)，以及文物典章、禮儀制度等等
③包含著一種正面的理想主義色彩，體現(xiàn)了治國(guó)方略中“陰”和“柔”的一面
?、苤袊?guó)古代的這些“文化”概念，往往與“武力”、“武功”、“野蠻”相對(duì)應(yīng)
⑤“文”的本義，系指各色交錯(cuò)的紋理，有文飾、文章之義
A.④②③⑤① B.④③⑤②① C.⑤①④③② D.⑤②①④③
4.古詩(shī)文默寫。(8分)
(1)茍全性命于亂世，___________________。(諸葛亮《出師表》)
(2)李煜《相見歡》中，通過蕭瑟秋意表達(dá)詞人孤寂之情的句子是 。
(3)《黃鶴樓》中直接抒發(fā)思鄉(xiāng)之愁的句子是__________________，煙波江上使人愁。
(4)“挽弓引弦”在古代詩(shī)人心中有著強(qiáng)烈的情結(jié)。蘇軾《江城子﹒密州出獵》中“ ， ， ”噴薄著殺敵衛(wèi)國(guó)的雄心壯志;辛棄疾在《破陣子﹒為陳同甫賦壯詞以寄之》中用“ ， ”描寫躍馬拉弓的激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面。
5.名著閱讀。(任選一題作答)(4分)
(1)一把火，在經(jīng)典名著中搖曳生姿。翠云樓里，一把火燒得大名府人心惶惶，體現(xiàn)出“智多星”________(人名)足智多謀的形象特點(diǎn);小人國(guó)里，一把火燒得皇宮烈焰熊熊，___________(人名)急中生智，一泡尿滅了皇宮之火，也因此招致皇后的怨恨。一腔情，在經(jīng)典名著中火花迸濺，為了兄弟之情，魯智深大鬧野豬林，救下了好友____________(人名);《童年》中，外祖母慈祥善良，猶如一盞明燈，照亮了____________(人名)敏感而孤獨(dú)的心。
(2)讀名著，明道理。請(qǐng)從下面人物中任選一個(gè)，結(jié)合作品中人物的經(jīng)歷，寫出你從中明白的道理。
?、傩∪唆~ ②貝多芬 ③保爾﹒柯察金
6.綜合性學(xué)習(xí)。閱讀下面材料，完成第(1)～(3)題(共9分)
材料一：①《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是央視首檔全民參與的詩(shī)詞節(jié)目，“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”，節(jié)目力求通過對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的比拼及賞析，帶動(dòng)全民重溫那些曾經(jīng)學(xué)過的古詩(shī)詞，分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈，透過詩(shī)詞之美傳承和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
?、谠谠?shī)詞題目的甄選上注重“普及性和專業(yè)性”，入選的題目大多數(shù)出自中小學(xué)課本，涵蓋豪放、婉約、田園、邊塞等眾多類別，聚焦忠孝、仁義、愛國(guó)等中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題。
材料二：右圖是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的舞臺(tái)畫面之一。
(1)材料一中的兩個(gè)段落分別介紹了這檔節(jié)目的哪兩個(gè)方面，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)
①段 ②段
(2)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》舞臺(tái)畫面構(gòu)圖唯美，寓意豐富，你能理解其中的畫面內(nèi)容并寫出其寓意嗎?(一點(diǎn)即可)(4分)
(3)“飛花令”本為古人行酒令的一種，原為按順序吟誦帶“花”字的詩(shī)詞，答不上則罰酒?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》中簡(jiǎn)化為兩人依次吟誦帶主題字的詩(shī)句。假如你參加了詩(shī)詞大會(huì)，主體字為“酒”，請(qǐng)寫出你能吟誦的帶“酒”字詩(shī)句。
例：明月幾時(shí)有，把酒問青天。(3分)
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?、?/p>
二、現(xiàn)代文閱讀(共29分)
(一)閱讀下文，完成7～10題。(共15分)
盛開在碗里的硬幣
包利民
?、僦形鐣r(shí)經(jīng)過一所小學(xué)門前，目光忽然被一個(gè)人所吸引。那是一個(gè)十一二歲的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。那只 碗很大，現(xiàn)在的人家很少見到這樣大的碗了。她的衣服上居然還帶著補(bǔ)丁，她并不像別的乞討的孩子那樣，在面前豎一張紙板或者用粉筆在地上寫著悲慘的經(jīng)歷，她只是默默地坐在那里，有著一種莫名的神情。
?、诋?dāng)時(shí)正是放午學(xué)時(shí)間，那些學(xué)生成群地?fù)沓鲂ｉT，有的走向來接的家長(zhǎng)，更多的人涌進(jìn)校旁的麻辣燙、漢堡包等店鋪。那些學(xué)生，和這個(gè)女孩年齡相仿，卻有著迥然的神態(tài)，仿佛天地之隔。女孩的身邊圍攏了一些學(xué)生和家長(zhǎng)，有的學(xué)生拿出零錢給女孩，有的在一旁觀望嘻笑。
③女孩很奇怪，如果面前的手遞過來的是紙幣，她就裝進(jìn)口袋里，如果是硬幣，就擺放在碗里，而且擺得極美觀。我饒有興致地看著，她把一枚一元的擺在碗底中央，周圍是一圈金黃的五角硬幣，在外圍則又是一元的，看看擺不住了，便放第二層，一枚壓三枚，就像一朵正在慢慢開放的花朵。我看了好久，直到她的碗里擺滿了硬幣。然后她小心地捧著碗站起身，慢慢地離開。
④我正要走，忽見女孩走進(jìn)了旁邊的賣麻辣燙的店里，好奇之下，便跟了過去。女孩剛一進(jìn)店門，便聽服務(wù)員說：“怎么還要到屋里來了?去外面!”女孩的臉一下子紅了，小聲說：“我想買一碗麻辣燙，帶走!”然后輕輕地從碗里揀出幾枚硬幣。等她提著麻辣燙出來，又拐向另一邊的一家書店，只是在門口猶豫了半天，終于沒有走進(jìn)去。我依然跟著她，她又買了一雙涼鞋，很大，看樣子不是給自己的，還買了一包低檔香煙?？诖锏募垘乓呀?jīng)花盡，碗里的硬幣也只剩下少半。
⑤她慢慢地向前走，依然用一只手托著碗，就像在呵護(hù)著一朵開在掌中的花。她一邊走一邊喃喃自語：“還要給爸爸買瓶酒，給弟弟買個(gè)玩具……”她回頭看了一眼路過的書店，眼中一絲不舍，只是沒有停下腳步。我快步超越她，回頭看，那只碗里的硬幣依然是一朵花的形狀，在陽(yáng)光下閃著燦爛的光。
?、尬也孪?，她或許有著一個(gè)極貧困的家，有著一個(gè)多病的母親，有著一個(gè)勞累的父親，一個(gè)小小的弟弟。本該是在鳥語書香的校園里讀書的年齡，卻要在大街上拿著一只碗討錢，這是怎樣的一個(gè)女孩，或許懂事、善良、自強(qiáng)等詞語已不足以概括，就從她在碗中擺錢的行為來看，她便遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了這些。也許是因?yàn)樗男闹杏兄利惖幕ǎ拍馨涯切┯矌艛[放成如此鮮艷的形狀。是的，和那些同齡的孩子相比，她已低到塵埃之中，可是那些最美的花，往往都是開放在塵埃 里。
⑦這個(gè)夏日的午后，我的心被碗里那些閃光的硬幣溫柔地?fù)糁?，將那些蒙在心上的塵埃蕩起飄盡。也曾艱難過，也曾在黯淡中掙扎，或許那樣的時(shí)刻，我的心里有執(zhí)著有堅(jiān)強(qiáng)，可是同這個(gè)女孩相比，卻少了最重要的東西。我曾抱怨過，也曾嫉妒過，更是憤恨過，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋?？蛇@個(gè)孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她還能讓心上開出花來，而不是結(jié)出老繭，真的讓人慚愧不已。
?、喔兄x這個(gè)穿著帶補(bǔ)丁衣服的女孩，那些盛開在碗里的硬幣，映亮我生命中那么多陰暗的角落，更像一汩清泉，悄悄浸潤(rùn)，滌盡那些經(jīng)年塵埃。眼中的世界一下子美麗清新起來，看著女孩漸遠(yuǎn)的背影，才發(fā)覺，生活，竟是如此可愛!
7.通讀全文，根據(jù)故事情節(jié)和提示，補(bǔ)充空缺的內(nèi)容。(4分)
?、?ldquo;我”奇怪小女孩莫名的神情與獨(dú)特的硬幣花兒。
②“我”好奇 。
③“我”猜想 。
④“我”感謝小女孩和碗里的硬幣照亮“我”的生命。
8.文章第②段為什么要寫放午學(xué)時(shí)的“那些學(xué)生”?(3分)
9.結(jié)合全文，請(qǐng)理解第⑦段畫線句中“我”所少的“最重要的東西”是什么?(4分)
10.試分析文章第⑧段在全文中的作用。(4分)
(二)閱讀下文，完成11～14題。(共14分)
“飛機(jī)上不能打電話”是騙你的嗎?
①美國(guó)FCC(聯(lián)邦通信委員會(huì))先是宣布坐飛機(jī)可以上網(wǎng)，又宣布從2013年12月12日起，坐飛機(jī)還能打電話——如果你所選擇的航空公司允許的話。
?、贔CC主席強(qiáng)調(diào)，這并非決定，還需要上級(jí)——美國(guó)運(yùn)輸管理局同意。但從技術(shù)上來說，F(xiàn)CC確實(shí)承認(rèn)了“飛行過程中撥打電話所產(chǎn)生的信號(hào)會(huì)干擾飛機(jī)控制信號(hào)”的問題早已經(jīng)解決了。
③其實(shí)，1991年，F(xiàn)CC首次出臺(tái)禁止在飛機(jī)上使用手機(jī)的規(guī)定，就不全因?yàn)槭謾C(jī)很“危險(xiǎn) ”。當(dāng)時(shí)這項(xiàng)禁令的主要原因是，手機(jī)的使用是通過地面基站的，而當(dāng)你快速?gòu)囊粋€(gè)區(qū)域移動(dòng)到另一個(gè)區(qū)域時(shí)(飛行時(shí))，基站切換過于頻繁，會(huì)加重基站的工作負(fù)擔(dān)。其次才是，手機(jī)發(fā)射的無線電波，有可能干擾飛機(jī)的電子系統(tǒng)。
?、軟]錯(cuò)，“有可能”。事實(shí)上，手機(jī)的無線電波會(huì)干擾飛機(jī)這種事，從來沒有真正被實(shí)驗(yàn)證明過。早在20世紀(jì)60年代初期，就有人報(bào)告一架飛機(jī)偏離正常航線的事故，并猜測(cè)因?yàn)槭艿绞找魴C(jī)干擾(當(dāng)然，類似的報(bào)告不止一例)。于是，美國(guó)的FAA(美國(guó)聯(lián)邦航空局)和RTCA(美國(guó)航空無線電技術(shù)委 員會(huì))開始聯(lián)手對(duì)此進(jìn)行研究。萬萬沒想到，研究了半個(gè)世紀(jì)也沒有結(jié)果……大量的模擬實(shí)驗(yàn)——包括在真實(shí)航班上和實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行的，從來沒有觀測(cè)到明顯的干擾結(jié)果。
?、菘墒侨嗣P(guān)天，雖然FCC曾經(jīng)在2007年左右猶豫過是否要取消關(guān)于電子設(shè)備和手機(jī)的禁令，但仍然“寧可信其有，不可信其無”。由于不同頻段的信號(hào)隔離和屏蔽技術(shù)的提高，這項(xiàng)無法被實(shí)驗(yàn)證明的“安全隱 患”也逐漸被消除，電子設(shè)備和飛機(jī)經(jīng)過設(shè)計(jì)已經(jīng)確認(rèn)可以互相兼容了。
⑥當(dāng)然，如果這項(xiàng)新的規(guī)定被航空公司采納，那意味著航空公司將需要在飛機(jī)上安裝信號(hào)接收器，滿足乘客手機(jī)與基站信號(hào)的交換，1991年FCC發(fā)布“手機(jī)禁令”的主要理由也就不復(fù)存在了。
?、卟⒉皇敲绹?guó)獨(dú)自在試水。早在2008年，歐盟就開始批準(zhǔn)乘客在飛機(jī)上使用手機(jī)和移動(dòng)設(shè)備，比如歐洲的維珍大西洋公司就允許無線的數(shù)據(jù)連接，但只允許6個(gè)人同時(shí)打電話;漢莎航空的一些航班允許通過手機(jī)連接數(shù)據(jù)，但不允許打電話。阿聯(lián)酋航空允許乘客隨便打電話。
?、嘤腥さ氖牵贔CC的新規(guī)定出臺(tái)以后，大家吐槽的并不是在飛機(jī)上使用手機(jī)不安全，而是，“大聲打電話會(huì)干擾別人，會(huì)對(duì)我們登上飛機(jī)后共同進(jìn)入的社會(huì)空間構(gòu)成干擾”。《紐約時(shí)報(bào)》這樣解釋FCC的行為——它確實(shí)是在試圖給我們想要的東西：飛行時(shí)能夠使用數(shù)據(jù)、上網(wǎng)、收發(fā)郵件等。
?、崴?，“或許旁邊就坐著一個(gè)(打電話的)大嘴婆，但至少你能在Twitter上抱怨一下她。”
11.FCC首次發(fā)布“手機(jī)禁令”的主要理由是什么?(3分)
12.第①段中劃線句子“如果你所選擇的航空公司允許的話”是否可以去掉，為什么?(3分)
13.第④段的中心意思是什么?本段是主要采用了什么說明方法?(4分)
14.“飛機(jī)上不能打電話”很可能成為歷史，也許你下一次坐飛機(jī)的時(shí)候就已經(jīng)解除了“手機(jī)禁令”。你認(rèn)為解除“手機(jī)禁令”可能帶來哪些便利和不良影響?針對(duì)可能的不良影響，你有什么建議?(4分)
三、古詩(shī)文閱讀 (共14分)
(一)閱讀下面兩個(gè)語段，完成15～18題。(共10分)
(一)余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 (節(jié)選自(《送東陽(yáng)馬升序》)
(二)匡衡①勤學(xué)而無燭;鄰舍有燭而不逮②，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓③文不識(shí)④，家富多書，衡乃與其傭作⑤而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資⑥給以書，遂成大學(xué)⑦。
【注釋】①匡衡：漢朝人。 ②不逮：指隔壁燭光透不過來。逮，及、到。 ③大姓：大戶人家。 ④文不識(shí)：人名，姓文名不識(shí)。 ⑤傭作：做工辛勤勞作。 ⑥資：借。 ⑦大學(xué)：大學(xué)問家。
15.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.食 ①主人日再食 ②食不飽，力不足
B.備 ①右備容臭 ②前人之述備矣
C.鮮 ①無鮮肥滋味之享 ②芳草鮮美
D.舍 ①至舍，四支僵勁不能動(dòng) ②屋舍儼然
16.把語段(一)中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。
17.語段 (一)采用了什么寫法?這樣寫有什么作用?(3分)
18.請(qǐng)先從語段(二)中概括出來一個(gè)成語，然后再分析兩個(gè)文段中主人公都取得了成功的原因，并從其中任一角度談?wù)勀愕玫搅嗽鯓拥膯⑹尽?3分)
(二)閱讀下面一首詩(shī)，完 成19～20題。(共4分)
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
19.展開想象，用自己的話描繪“水面初平云腳低”展現(xiàn)出的美麗畫面。(2分)
20.請(qǐng)從煉字角度，賞析頷聯(lián)中的“爭(zhēng)”“啄”兩個(gè)動(dòng)詞。(2分)
四、作文(50分)
21.從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)作文。
(1)題目：生命因 更美麗(誠(chéng)信、寬容、閱讀、合作……)
要求：①先在橫線上填 寫合適的詞語，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。
?、诔?shī)歌外，文體不限。不少于600字。
?、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
(2)讀下面的材料，然后作文。
一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計(jì)算，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，至少需要3000年時(shí)間，只好忍痛放棄這個(gè)打算。后來它又想南下爬到長(zhǎng)江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也需要3000年時(shí)間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。
要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度作文，題目自擬。
②除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。
?、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
河南省初三一模考語文試卷答案
1、B
2、B
3、D
4、古詩(shī)文默寫。(共8分)
(1)不求聞達(dá)于諸侯
(2)寂寞梧桐深院鎖清秋
(3)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是
(4)會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚
(每空1分，有錯(cuò)字該空不得分。共8分)
5、(1)吳用 格列佛 林沖 阿廖沙
(2)示例：美人魚——小美人魚為王子甘愿化為泡沫，她的善良感動(dòng)了上帝，她超生到精靈世界，通過自己的努力去創(chuàng)造不滅的靈魂。這段經(jīng)歷告訴我們，善良、心存美好的人一定會(huì)有好的結(jié)局。
貝多芬——貝多芬家境貧寒，年少時(shí)飽受生活打擊，后來又遭受雙耳失聰?shù)耐纯?，但他憑借著對(duì)音樂的熱愛和頑強(qiáng)的毅力，創(chuàng)作出了不朽樂章。他的經(jīng)歷讓我明白，苦難阻止不了追夢(mèng)的腳步，只要自己不放棄，一切皆有可能。
保爾﹒柯察金——保爾﹒柯察金全身癱瘓，雙目失明，但他沒有悲觀絕望，仍樂觀地對(duì)待生活，在病榻上堅(jiān)持寫作。他的經(jīng)歷讓我明白，無論面對(duì)怎樣的苦難，都要用鋼鐵般的意志去戰(zhàn)勝它。
(“經(jīng)歷”符合原著內(nèi)容2分，“道理”符合人物經(jīng)歷2分)
6、(1)①節(jié)目創(chuàng)辦的目的、宗旨、主旨或意義
?、诠?jié)目選材范圍或競(jìng)賽題目出處及涵蓋范圍
(2)畫面中錯(cuò)落有致的排列著“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”幾個(gè)字，其中的“中”字幻化成對(duì)月吟誦的詩(shī)人形象，長(zhǎng)袖展開為竹木簡(jiǎn)或卷軸狀，右邊一輪彎月抽象為“詞”字拼音首字母“C”,月上云彩抽象為“詩(shī)”的拼音首字母“S”。選取這些具有濃郁中國(guó)古典文化的符號(hào)，彰顯中國(guó)傳統(tǒng)文化，突出大會(huì)主旨。(詩(shī)人、卷軸、月亮、云彩，看出其任一點(diǎn)進(jìn)行意義闡述即可得分)
(3)示例：
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。
花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。
開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。
東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。
金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨!
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。
對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何。
借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。
葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。
今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>
(每一空寫完整詩(shī)句且無錯(cuò)字才能給分)
7、小女孩走進(jìn)麻辣燙店里
小女孩有個(gè)貧困的家
(意思對(duì)即可，每空2分，共4分)
8、這是運(yùn)用對(duì)比的寫法。作者將“那些學(xué)生”經(jīng)濟(jì)條件、生活條件的優(yōu)越以及精神的麻木和小姑娘貧困的生活、無法讀書的現(xiàn)狀、純潔的心靈形成對(duì)比，從而突出小女孩的形象和文章的主題。(寫作手法1分，分析2分，共3分)
9、在艱難的困境中依然保持對(duì)生活的樂觀，以美好的心態(tài)看待世界，對(duì)生活充滿熱情。(意思對(duì)即可)
10、⑴點(diǎn)題;⑵首尾呼應(yīng);⑶升華小女孩的形象;⑷寫出女孩對(duì)我內(nèi)心世界的影響;(5)深化文章的主旨。
11、手機(jī)的使用會(huì)加重地面基站的負(fù)擔(dān)。(手機(jī)的使用是通過地面基站的，而當(dāng)你快速?gòu)囊粋€(gè)區(qū)域移動(dòng)到另一個(gè)區(qū)域時(shí)，基站切換過于頻繁，會(huì)加重基站的工作負(fù)擔(dān)。)
12、不可以去掉。這句話補(bǔ)充說明了坐飛機(jī)打電話的條件，體現(xiàn)了說明語言的嚴(yán)密性、科學(xué)性。
13、中心意思：手機(jī)無線電波會(huì)干擾飛機(jī)這種事，從來沒有真正被實(shí)驗(yàn)證明過。說明方法：舉例子
14、便利：飛行時(shí)能夠利用數(shù)據(jù)、上網(wǎng)、收發(fā)郵件等，隨時(shí)進(jìn)行工作，解決問題;能減少旅途的枯燥。不良影響：飛機(jī)打電話會(huì)干擾別人;航空公司需增加信號(hào)接收器安裝等成本。建議：航空公司需增加信號(hào)打電話的管理;乘客需加強(qiáng)自律，避免打手機(jī)干擾他人。
15、A
16、我卻穿著破舊的衣服生活在他們當(dāng)中，毫無羨慕(他們)的意思。
17、對(duì)比。突出作者求學(xué)生活的艱辛及求學(xué)意志的堅(jiān)定，激勵(lì)馬生要勇于克服困難，勤勉學(xué)習(xí)，這樣才能學(xué)有所成。
18、鑿壁偷光(鑿壁借光)。 兩人都能克服困難，刻苦學(xué)習(xí)。 啟示方向：一個(gè)人要在學(xué)習(xí)上有所成就，就應(yīng)該：①刻苦勤奮 ②博覽群書 ③虛心請(qǐng)教。
參考譯文：
匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭(照明);鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，匡衡就(在墻上打洞)鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶叫文不識(shí)，家中有很多書。(于是)匡衡就到他家去做他的傭人卻不求得到報(bào)酬。文不識(shí)對(duì)匡衡的舉動(dòng)感到奇怪，問他，他說：“我希望能夠讀遍主人家的書。”文不識(shí)感到驚嘆，就把書借給他。最終(匡衡)成為了大學(xué)問家。
19、春水初漲，水面與堤岸齊平，空中舒卷的白云和湖面蕩漾的波瀾連成一片。(意思對(duì)即可)
20、示例：“爭(zhēng)”“啄”兩個(gè)動(dòng)詞運(yùn)用了擬人的修辭方法，惟妙惟肖地描摹出早鶯爭(zhēng)向暖樹、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景。一個(gè)“爭(zhēng)”字，讓人感受到春光的難得與寶貴;一個(gè)“啄”字，描寫出燕子忙碌又興奮的動(dòng)作。
21、材料參考立意及示例作文：
這是一個(gè)寓言故事，主人公蝸牛想干什么?它干了沒有?最終是什么結(jié)果?沿著材料分析，會(huì)明確：蝸牛想干“驚天動(dòng)地”的事，可因?yàn)閮蓚€(gè)目標(biāo)都太遙遠(yuǎn)，使宏偉的計(jì)劃流產(chǎn)。放棄了大目標(biāo)后的蝸牛十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草叢。
蝸牛的悲劇原因是什么?一是立志不切實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)，一是不肯腳踏實(shí)地，從平凡的小事入手來實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。這就是寓意，是材料的主旨。
蝸牛的悲劇對(duì)人來說應(yīng)該吸取那些教訓(xùn)，有哪些啟迪?這就是確定目標(biāo)要恰當(dāng)，勇于拼搏，永不放棄;正視現(xiàn)實(shí)，笑對(duì)人生;干大事要從小事做起;人貴有實(shí)干精神;心動(dòng)不如行動(dòng)。
參考例文：
制定目標(biāo)需量力而行
?、倌繕?biāo)是黑夜中的北極星，給我們的人生指出正確的方向;目標(biāo)是春日清晨的太陽(yáng)，給我們帶來溫暖與希望;目標(biāo)是久旱后的甘霖，為我們輸送強(qiáng)大的力量。[排比開頭，寫出“目標(biāo)”對(duì)人生的重要意義。]
?、谌欢磺袑?shí)際的目標(biāo)則會(huì)適得其反，使你事倍功半。因此，請(qǐng)量力而行，制定真正適合你的、正確的目標(biāo)。[轉(zhuǎn)折，提出中心觀點(diǎn)——準(zhǔn)確、清晰。]
?、哿苛Χ?，制定正確的目標(biāo)有利于我們奮發(fā)向上，有所作為。[展開一，段首中心句]蝸牛痛感以往的碌碌無為，遂奮然立志。這只蝸牛的出發(fā)點(diǎn)是好的，人生一世，草木一秋，沒有人愿意庸庸碌碌。但蝸牛的目標(biāo)卻是東上泰山，南下長(zhǎng)江、漢水，這對(duì)于“絕云氣，負(fù)青天”的大鵬而言似乎沒什么，對(duì)于如蝸牛一類弱小者，只能說是不切實(shí)際。蝸牛如此，人亦猶然。隨便立下不符合自身實(shí)際的遠(yuǎn)大目標(biāo)，最終只落得望洋興嘆的后果，豈不滑稽?[“點(diǎn)”“扣”材料，由“蟲”及“人”，分析到位]相反，正確認(rèn)識(shí)自己，量力而行，所制定的目標(biāo)就可以催人上進(jìn)，奮發(fā)圖強(qiáng)，最終實(shí)現(xiàn)理想。[收束本段，照應(yīng)段首句]
④量力而行，制定正確的目標(biāo)有利于我們戰(zhàn)勝困難。[展開二，段首中心句]誰都知道，實(shí)現(xiàn)理想的路途是艱難的，道路是曲折的，要戰(zhàn)勝困難，成就事業(yè)，就需要有一個(gè)強(qiáng)大的動(dòng)力，這就是正確的目標(biāo)。那只蝸牛制定非常遠(yuǎn)大的目標(biāo)，但這并沒有幫助它實(shí)現(xiàn)自己的理想，究其原因，就是不切實(shí)際的目標(biāo)阻礙了它前進(jìn)的腳步。對(duì)于我們，只有制定正確的目標(biāo)，我們才會(huì)為其奮斗，掃除前進(jìn)道路上的障礙。當(dāng)年比爾•蓋茨從哈佛輟學(xué)，去實(shí)現(xiàn)自己的電腦夢(mèng)，不就是有一個(gè)正確的目標(biāo)在引導(dǎo)他嗎?[一反一正，對(duì)比鮮明]否則，今天的世界首富從何而來，“微軟帝國(guó)”從何而來?[收束本段，照應(yīng)段首句]
?、萘苛Χ?，制定正確的目標(biāo)有利于我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。[展開三，段首中心句]輝煌是通過努力和積累才形成的，一個(gè)個(gè)正確的目標(biāo)能讓我們不斷進(jìn)步，不斷成就自己的價(jià)值。當(dāng)我們的積累達(dá)到了一定的量后，我們就可以創(chuàng)造出自己的輝煌，成就自己的人生價(jià)值。
?、拚_的目標(biāo)是我們的精神動(dòng)力、力量之源，通過目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們自己的價(jià)值也得會(huì)以實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)制定好正確的目標(biāo)，未來屬于你自己。[收束全篇，照應(yīng)開篇，變換措辭，提升觀點(diǎn)?？梢钥紤]寫成獨(dú)立段。]
擺正位置
?、儆幸晃伵?，痛感以往碌碌無為，于是準(zhǔn)備東游泰山或南下長(zhǎng)江、漢水，但最終都未能實(shí)現(xiàn)而郁郁死去。是什么讓這蝸牛未能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，是它自己未能擺正自己的位置罷了。[概述材料，反向提出觀點(diǎn)]
②有了志向本該是件好事，但由于對(duì)自己缺乏認(rèn)識(shí)，把目標(biāo)定得過高，最終導(dǎo)致了蝸牛的失敗。[辯證分析，難得]一只蝸牛如此，難道人就不是這樣嗎?所以我們必須擺正自己的位置，這樣才能把握未來。[由此及彼，正面提出觀點(diǎn)：必須擺正自己的位置]
?、鄹吖雷约旱娜耍瑫?huì)將自己推向懸崖邊沿。[展開一，段首中心句。反]不知你是否對(duì)建國(guó)之初的“大躍進(jìn)”有印象。當(dāng)時(shí)中國(guó)人是如此的囂張，曾夸下?？谡f：“中國(guó)不出幾年，在經(jīng)濟(jì)上便能超過蘇聯(lián)。”于是便集中全國(guó)人民大搞經(jīng)濟(jì)，結(jié)果非但未能實(shí)現(xiàn)諾言，反面給國(guó)家?guī)砹瞬簧俾闊藗兛嗖豢把?。建?guó)初的失敗給了我們一個(gè)教訓(xùn)，一切都應(yīng)依據(jù)自身的情況制定切實(shí)的目標(biāo)，不要太過高估自己。[收束本段，照應(yīng)段首]
④低估自己的人，是將自己才能埋沒的人。[展開二，段首中心句。反]我們周圍不乏這樣的人，他們總認(rèn)為自己天生就比別人差，盡管自己多么努力還是沒有，就這樣他們的才華被他們愚蠢的想法所埋沒。古人言：“天生我材必有用。”沒有人一生下來就是天才，如牛頓、愛迪生……都是他們自己努力的成果。所以請(qǐng)那些低估自己的人擺正自己的位置，讓心中的才華放飛。[收束本段，照應(yīng)段首]
⑤擺正位置的人，是通往成功殿堂的人。[展開三，段首中心句。正]還記得那位生活在無聲世界里人嗎?年少時(shí)，疾病奪去了她傾聽世界的權(quán)力，但她并非因此放棄生命。她把自己定位在藝術(shù)的殿堂里，經(jīng)過努力，她的節(jié)目“千手觀音”感動(dòng)了中國(guó)，感動(dòng)了每一位中國(guó)人。每個(gè)人的能力都是有限的，只要擺正自己的位置，每個(gè)人都將會(huì)是一個(gè)成功者。[收束本段，照應(yīng)段首]
?、迶[正位置的人，能在沙漠里發(fā)現(xiàn)綠洲;擺正自己位置的人，能把握自己的未來;擺正位置的人，能挖掘自己的才能，是自己才能的挖掘者;擺正自己位置的人，能……[收束議論，排比手法]
?、呷绻悴幌胍簧德禑o為，郁郁而終，(靈活“點(diǎn)扣”材料)那么請(qǐng)重新認(rèn)識(shí)自己，把自己擺在一個(gè)適合(自己)的位置。[收束全文，照應(yīng)開篇]
夢(mèng)想不是“空想”
有了藍(lán)天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化;
有了大海的呼喚，就不能讓拼搏的勇氣在風(fēng)浪前卻步;
有了遠(yuǎn)方的呼喚，就不能讓遠(yuǎn)行的信念在苦悶中消沉。
那只夢(mèng)想著東游泰山、南下長(zhǎng)江的蝸牛，卻感慨生命的短暫，什么也不去做，最終死在了野草叢?？尚υ?、可嘆哉?；蛟S以蝸牛之力，是不可能登頂泰山之巔，南臨長(zhǎng)江之濱，但夢(mèng)想需要追逐，需要奮斗，不付出行動(dòng)的夢(mèng)想只能是一種空想?？上攵?，那只蝸牛是在無盡的苦悶中死去的。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有的人就如同那只“空想”的蝸牛，感慨時(shí)光短暫，如白駒過隙，他們不再去拼搏，不再去奮斗，只知道“今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度”的紙醉金迷、燈紅酒綠，讓光陰似水，匆匆流過。等到他們恍然醒悟，已垂垂暮年，回望過去，是一片茫然;放眼現(xiàn)在，卻已無可奈何。蹉跎了一輩子，什么也沒留下，只有悔恨的淚溢滿眼眶。
雄偉的萬里長(zhǎng)城并不是一天建成的，那是幾代人的夢(mèng)、幾代人的結(jié)晶。“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)城人未還”，悠悠的羌管聲至今仍在長(zhǎng)城上空縈繞，每一個(gè)臺(tái)階都浸染了勞動(dòng)人民的汗水和血液。踏上萬里長(zhǎng)城，似乎可以感受到古代那些人雄渾而有力的脈搏。那是在向我們宣誓，要想成就宏偉，必須敢于挑戰(zhàn)夢(mèng)想。如今，萬里長(zhǎng)城仍舊存在，鑄造者已揚(yáng)塵天地間，但他們的精神卻在我們的心中長(zhǎng)存。
如今的樓蘭古城、敦煌還存在，風(fēng)沙早已掩埋了玄奘那西行的腳印，但歷史讓我我們對(duì)這段歷史格外清晰。遠(yuǎn)方的呼喚吸引著他那堅(jiān)定不移的步伐，盡管遠(yuǎn)方的路途多么遙遠(yuǎn)，前面存在著不可預(yù)測(cè)的危險(xiǎn)，也阻擋不了他的步伐。他沒有把西天取經(jīng)作為“空想”，沉浸在自己的夢(mèng)中，而是當(dāng)做生命的一段旅途。他成功了，也一定會(huì)成功，因?yàn)闆]有什么力量可以去阻止一個(gè)人去追逐夢(mèng)想。
雷鋒說過：“人的生命是有限的，為人民服務(wù)的卻是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民的服務(wù)中去。”誠(chéng)然，在時(shí)間的長(zhǎng)河里，每個(gè)人的生命顯得非常渺小，但能泛起多大的漣漪 取決于我們自己。在一生中，我們可以做的事很多，可以追逐我們的夢(mèng)想，讓有限的生命得到無限的延伸，讓它綻放絢麗的光輝。
登上泰山之巔，可以領(lǐng)略那“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯闊。
東臨長(zhǎng)江之濱，可以感受那“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”的浩瀚。
不要停下追逐夢(mèng)想的腳步，一旦你停下，再大的夢(mèng)想也不可能實(shí)現(xiàn)。去尋找吧，尋找人生的意義，只要你肯相信，肯追尋，就會(huì)有奇跡!
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