2018年靜安區(qū)中考語文一模試卷
2018屆中考的同學(xué)們，靜安區(qū)的一模時(shí)間已經(jīng)確定，語文往年的一模試卷都做了嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于2018年靜安區(qū)中考語文一模試卷，希望對大家有幫助!
2018年靜安區(qū)中考語文一模試卷題目
第一部分 閱讀(90分)
一、文言文(39分)
(一)默寫(15分)
1.衣沾不足惜，_________________。 (《歸園田居》)
2._________________，聞郎江上唱歌聲。 (《竹枝詞》)
3.此生誰料，心在天山，__________。 (《訴衷情》)
4._____________，不逾矩。 (《孔孟論學(xué)》)
5.問今是何世，__________，無論魏晉。(《桃花源記》)
(二)閱讀下面這首作品，完成6-7題(4分)
丑奴兒 辛棄疾
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。
口口而今識盡愁滋味，口口欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。
6.以下內(nèi)容中與辛棄疾無關(guān)的一項(xiàng)是( )(2分)
A.南宋 B.豪放派代表詞人 B.班超投筆從戎 D.與陳亮志同道合
7.根據(jù)作品內(nèi)容，以下關(guān)聯(lián)詞語填入空格后與原文不符的一項(xiàng)是( )(2分)
A.因?yàn)?hellip;…所以…… B.雖然……但是……
C.只有……才…… D.即使……也……
(三)閱讀下文，完成8-9題(8分)
濰縣署中寄舍弟墨第一書
【清】鄭燮
?、僮x書以過目成誦為能，最是不濟(jì)事。
?、谘壑辛肆?，心下匆匆，方寸無多，往來應(yīng)接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何與也?千古過目成誦，孰有如孔子者乎?讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。雖生知安行之圣，不廢困勉下學(xué)之功也。東坡讀書不用兩遍，然其在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓，老吏史苦之，坡灑然不倦。豈以一過即記，遂了其事乎!惟虞世南、張睢陽、張方平，平生書不再讀，迄無佳文。
③且過輒成誦，又有無所不誦之陋。即如<史記》百三十篇中，以《項(xiàng)羽本紀(jì)》為最，而《項(xiàng)羽本紀(jì)》中，又以鉅鹿之戰(zhàn)、鴻門之宴、垓下之會為最。反覆誦觀，可欣可泣，在此數(shù)段耳。若一部《史記》，篇篇都讀，字字都記，豈非沒分曉的鈍漢!更有小說家言，各種傳奇惡曲，及打油詩詞，亦復(fù)寓目不忘，如破爛廚柜，臭油壞醬悉貯其中，其齷齪亦耐不得!
8.本文所反對的是“____________________”，針對其弊端作者直接論述了兩點(diǎn)，依次是：
(1)“__________________________________”
(2)________________________________________(第(2)點(diǎn)請翻譯成現(xiàn)代漢語)(6分)
9.以下語句和本文第③段中作者所主張的讀書之法最接近的一項(xiàng)是( )(2分)
A.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 B.敏而好學(xué)，不恥下問
C.不專心致志，則不得也 D.吾于《武成》，取二三策而已矣
(四)閱讀下文，完成10-13題(12分)
有曹太守其人，新屋落成欲圖其楹廡，搜羅畫家。里人疾周①者，入其姓名。隸往攝之 之 ，周曰：“毋驚老母，旦夕往畫不敢后。”客人頗不平曰：“太守不知先生，何賤先生于此?謁貴游3 可勿往。”周曰：“往役，義也。謁貴游，不更辱乎!”卒供役④而還。
【注釋】①沈周，明代杰出書畫家。疾，恨。②隸，差役。攝，這里是“傳喚”、“征召”的意思。
?、壑]，拜見。貴游，泛指顯貴者。④供役，當(dāng)差，服勞役。
10.解釋下列句中的加點(diǎn)詞(4分)
(1)不更辱乎( ) (2)卒供役而還( )
11.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子，注意加點(diǎn)詞的含義(3分)
太守不知先生，何賤先生于此?
_____________________________________________________ __
12.下列分析與文意不符的一項(xiàng)是( )(3分)
A.沈周的書畫造詣?lì)H高，太守慕名召他前去。
B.沈周請差役不要嚇到母親，可見其孝順。
C.客人認(rèn)為，憑借沈周的聲名本應(yīng)得到禮遇。
D.沈周將太守的征召當(dāng)作一次差役來接受。
13.客人和沈周對“謁貴游”的態(tài)度不同，以下分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.客人的建議是為了拒絕太守的征召。 B.客人的建議是要借助顯貴者的權(quán)勢。
C.沈周的拒絕是不愿多事去得罪太守。 D.沈周的拒絕是根本不想攀附顯貴者。
二、現(xiàn)代文閱讀(40分)
(一)閱讀下文，完成14-18題(18分)
生之長與生之厚(有刪改)
彭瑞高
(1)人在世上，總想活得長些;大多數(shù)人，還求活得好些;少數(shù)人，更求活出精彩來。這就有了生命的長度與厚度。
(2)“長度”很簡單，就是年齡、壽數(shù)，一個(gè)數(shù)量概念，沒什么可多說的。
(3)而“厚度”，內(nèi)涵就豐富了。人生觀不同，“厚度”解也不同。一道“什么是精彩人生?”不知會引出多少答案來。
(4)譬如從政的，有認(rèn)為“厚度”與官階成正比，官越大，其生命厚度也越大;有的卻認(rèn)為，只有“政聲”才能與“厚度”成正比，老百姓口碑越好，其生命厚度才越大。
(5)從商的，有人認(rèn)為財(cái)富積累與“厚度”成正比，福布斯富豪榜上越靠前的，生命厚度越大;有的卻認(rèn)為，“商德”第一，商德越能滋rùn人心的，商人生命厚度才越大。
(6)從文的，有人認(rèn)為“厚度”與著述成正比，“著作等身”的，當(dāng)然比“著作等膝”的要厚;有的卻認(rèn)為不然，要看著述是否“傳得開”，是否“留得下”;作品傳得越廣、留存越久，作者生命才越有厚度。以詩人而言，李杜光焰萬丈，留下那么多千古名句，生命誠其厚;而乾隆寫詩無數(shù)，幾無“留得下”之句，生命何其薄。
(7)據(jù)此看來，眾人越中對于生命厚薄的標(biāo)準(zhǔn)往往與百姓有關(guān)：遺愛民間越多，生命就越厚重，無論其從事什么行業(yè)。
(8)那么，生命厚度與生命長度是否有關(guān)呢?我以為，并無多大關(guān)系。只要活得有質(zhì)量、有成果、有影響，活多活少無所謂。仍舉文人為例，你看，王勃李賀只活了二十六七歲，可“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”等，都是絕世佳句，誰能說他們短暫的生命缺乏厚度呢?
(9)不過也有人質(zhì)疑：什么“生命的厚度”，這都是你們閑人的標(biāo)準(zhǔn)，我們老百姓活著就是活著，沒什么厚啊薄的;難道不寫詩不出書，沒有你們說的“厚度”，就不活了?更有人說，生活本沒有那么多窮講究，活得長，就是第一位的東西。
(10)對于這樣的質(zhì)疑，我想引用前不久過世的俞吾金教授的一段心語。他享年66歲，在我們這個(gè)老齡之城，這是個(gè)令人惋惜的壽數(shù)。可俞教授在被確診為腦瘤后，給自己的同學(xué)發(fā)去了這樣一條微信——“生命的價(jià)值，常常不是以她的長度而是以她的寬度和厚度來衡量的。黑格爾曾經(jīng)說過，玫瑰燦爛綻放的瞬間，并不遜色于高山的永恒。”這是與我同齡的哲人之言。我以為，這也是最接近真理的。
14.看拼音寫漢字 滋rùn( )(1分)
15.第(6)段中加點(diǎn)的“然”字所指代的具體內(nèi)容是_____________________。(2分)
16.請結(jié)合上文內(nèi)容分析第(7)段中加點(diǎn)的“往往”能否刪除?為什么?(4分)
______________________________________________________ __
17.請從內(nèi)容和形式兩方面思考，在下列兩個(gè)選項(xiàng)中為第(8)段畫線處選擇更恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)并闡述理由。(7分)
A.西漢的賈誼才活32歲，可他的《過秦論》勝過無數(shù)平庸之作，誰又能說賈誼的一生不夠燦爛呢?
B.莫扎特只活了短短35年，可他作為歐洲偉大的古典主義音樂家之一，留下無數(shù)杰作，將永遠(yuǎn)被世人銘記。
我選擇________項(xiàng)。(1分)理由是__________________________ ______。(6分)
18.關(guān)于本文的中心論點(diǎn)，以下概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(4分)
A.人活在世上，自然就有了生命的長度與生命的厚度。
B.遺愛民間越多，生命就越厚重，無論其從事什么行業(yè)。
C.生命的價(jià)值取決于造福他人的生命厚度而非生命長度。
D.玫瑰燦爛綻放的瞬間，并不遜色于高山的永恒。
(二)閱讀下文，完成19-23題(22分)
一只背袋(有刪改)
米洛斯拉夫•茹拉夫斯
(1)我妻子說：男人自從亞當(dāng)夏娃時(shí)代就和女人住在一起。奇怪的是，男人對女人的了解并不比那時(shí)的亞當(dāng)好多少。甚至連最簡單的東西，比如女人的眼淚都不懂。我童年時(shí)經(jīng)歷過這樣一件事，至今難以忘懷。
(2)那是第一次世界大戰(zhàn)期間，爸爸上前線去了，媽媽獨(dú)自一人帶著我和妹妹，住在里沃夫城外的一個(gè)小村子里。
(3)當(dāng)時(shí)，我和妹妹都小，記不得他的模樣了，只從照片上見過。不過，媽媽總是給我們講起他，她總哄我們說，爸爸快回來啦，因?yàn)檠劭粗叹鸵蛲炅?。然而，?zhàn)爭總是結(jié)束不了。此后，媽媽終于對我們說了實(shí)話：爸爸還在意大利前線作戰(zhàn)。
(4)我們的媽媽向來堅(jiān)強(qiáng)，我從未見過她流淚的時(shí)候。晚上，媽媽一封接一封地給前線的爸爸寫信。爸爸的信也時(shí)時(shí)從前線寄到家，灰色的信封，信封上蓋著式樣各異的郵件檢查機(jī)關(guān)和戰(zhàn)地郵局的郵戳.每當(dāng)媽媽接到信時(shí)，總是一邊讀，一邊隨口講給我和妹妹聽。
(5)有一次聽媽媽說，爸爸負(fù)傷住到了野戰(zhàn)醫(yī)院，傷好后再不能回前線打仗，就調(diào)到了軍需機(jī)關(guān)。這樣，爸爸很快就有希望回趟家，還一定會給我們背回一袋子好吃的東西。我和妹妹猜想，那袋子里裝的是大塊大塊美味的腌豬肉，在當(dāng)時(shí)，那可是我們最高的奢望。于是，每個(gè)晚上睡覺前，我們都盼著父親背回滿滿一袋子又酥又香的腌豬肉來。
(6)爸爸終于回來了，他把身上的背袋往我們房間的墻角一放，就過來擁抱我們，袋子比我們設(shè)想的還滿。爸爸渾身上下是煙草味，他把我和妹妹抱在膝上，沒完沒了地逗我們，用他久未刮過的硬胡碴扎我們的臉蛋，還讓我們玩他胸前佩戴的十字勛章和各式立功獎?wù)隆０职指吲d得啥都忘了。
(7)后來，只有墻角的那只又大又滿的背袋吸引我們的注意——里面裝著神奇誘人的美味，最好吃的當(dāng)然是那腌豬肉。想著想著，口水就禁不住往下流。
(8)媽媽進(jìn)屋時(shí)，我倆假裝睡熟了，一動不動地躺著，瞇縫著眼偷偷往外瞧。媽媽站住了，盯著那個(gè)袋子，好像她也終于忍不住了，彎下腰，吃力地搬起背袋( )背袋裝得太實(shí)了( )把東西全倒在桌子上。
(9)看著眼前的景象，我和妹妹不禁瞪大了眼睛。失望、委屈，又感到害怕：桌子上堆的全是信，用繩子捆好的一沓沓藍(lán)色、白色、灰色、紅色的信封，信封上是郵件檢查機(jī)關(guān)和戰(zhàn)地郵局的紅郵戳。這些信我們太熟悉了，因?yàn)樗鼈兪窃趹?zhàn)爭年月里，媽媽寫給爸爸的家信，是數(shù)不清的晚上，媽媽寫完后交給我和妹妹投到郵筒里的。信，信，從這個(gè)大背袋里倒出來的全是信，摞滿了整整一個(gè)桌子，還幾乎往下掉。
(10)此時(shí)此刻，從來沒有流過淚的媽媽，第一次在我們面前哭了。起初，她小聲地抽泣，淚水順著面頰往下流;她用雙手捂住眼睛，淚又順著指縫往下流。媽媽搖頭想止住，但是沒用，她最終控制不住自己，隨之便放聲大哭起來。
(11)爸爸進(jìn)來了，看到媽媽對著那個(gè)空背袋哭成這個(gè)樣子，他似乎明白了一切：媽媽沒有在那里面找到她盼望的腌豬肉。
(12)爸爸心里也難過起來。媽媽就這樣一直哭著，始終不讓爸爸挨近她。
19.請簡述第(4)段畫線句在文中的作用。(3分)
20.請分析第(6)段畫線句包含的信息。(6分)
21.以下選項(xiàng)中，在第(8)段兩個(gè)括號里填入標(biāo)點(diǎn)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.吃力地搬起背袋。背袋裝得太實(shí)了，把東西全倒在桌子上。
B.吃力地搬起背袋，背袋裝得太實(shí)了，把東西全倒在桌子上。
C.吃力地搬起背袋——背袋裝得太實(shí)了——把東西全倒在桌子上。
D.吃力地搬起背袋，背袋裝得太實(shí)了!把東西全倒在桌子上。
22.媽媽那晚為何會放聲大哭?以下分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(4分)
A.丈夫沒有帶回她盼望的腌豬肉，令她失望、委屈。
B.她回想起數(shù)不清的夜晚寫家信時(shí)內(nèi)心的恐懼和祈禱。
C.戰(zhàn)爭歲月里獨(dú)自帶著孩子生活的辛酸一朝得以宣泄。
D.丈夫歷經(jīng)多年戰(zhàn)事，終能活著回家?guī)Ыo她的巨大幸福。
23.文章的題目能否換成“一袋家信”?為什么?
三、綜合運(yùn)用(11分)
24.閱讀材料，完成以下試題(6分)
果名 上市時(shí)間 果形 果肉功效(部分) 注意事項(xiàng)(部分)
玉環(huán)
文旦 10-12月 高扁圓形和扁圓形 對高血壓、消化不良等病癥有較好療效 會與抗過敏藥、安眠藥等，產(chǎn)生相互作用，導(dǎo)致藥物毒副作用加強(qiáng)、藥物失效
雪蓮果 11-1月 雪蓮果的食用部分為根塊，形似紅薯(烤紅薯即“烘山芋”) 降低血糖、血脂和膽固醇，助消化 性寒，過量食用易導(dǎo)斂腹瀉
桑葚 5月 為聚花果，由多數(shù)小果集合而成，呈長圓形 助消化，明目，補(bǔ)血 兒童不宜大量食用
(1)根據(jù)材料判斷并寫出以下圖片對應(yīng)的果名(4分)
圖A 圖B 圖C
圖A:( ) 圖B:( ) 圖C:( )
(2)11月的一天晚上，李大爺赴宴時(shí)沒忍住多吃了幾口，回家后就感到胃脹難受。之后連續(xù)幾天胃里不舒服，甚至連晚上的休息也受到影響，要靠安眠藥才能入睡。他的孩子得知后立刻趕回家探望。請問：材料中哪種水果最適合買給李大爺?為什么?(4分)
______________________
(3)李大爺?shù)暮⒆釉谒贽D(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)這家店沒有那種最適合的水果。于是他向店主請教，請根據(jù)相關(guān)內(nèi)容在橫線上補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分)
小李：____________________________________________________________ ________
店主：那你就買山楂吧，剛上市的。要是老人怕酸，那就買蘋果。
小李：好的，來上兩斤蘋果。
第二部分 寫作(60分)
25.題目：相處的時(shí)光
要求：①這份試卷中出現(xiàn)過的素材請不要使用。②字?jǐn)?shù)600字左右。③不要透露個(gè)人相關(guān)信息(如與本人有關(guān)的校名和姓名)，若不可避免，用代號表示，如A中學(xué)、B老師， 小C。④卷面整潔，字跡清楚。
2018年靜安區(qū)中考語文一模試卷答案
1、但使愿無違 2、楊柳青青江水平 3、身老滄洲 4、七十而從心所欲 5、乃不知有漢
6、C(2分) 7、D(2分)
8、讀書以過目成誦為能(2分)
(1)眼中了了,心下匆匆，方寸無多，往來應(yīng)接不暇(2分)
(2)(況且)過目就能背誦，又有什么都背誦的弊端。(2分)
9、D(2分)A(2分) 10、(1)又/另/還(2)最后/終于(4分)
11、太守不知道先生/您，怎么能輕視先生/您到這種程度?(3分)
12、A(3分) 13 、C(2分)
14、潤(1分) 15、從文的人其生命厚度與著作數(shù)量成正比/“厚度”與著述成正比，“著作等身”的，當(dāng)然比“著作等膝”的要厚(2分)
16、否(1分)因?yàn)樯衔奶岬綇恼?、從商、從文的分別有人認(rèn)為生命厚度與官階、財(cái)富、著述成正比，可見并非所有人都認(rèn)為生命厚度的標(biāo)準(zhǔn)與百姓有關(guān)。加上“往往”更符合事實(shí)/刪除“往往”后與事實(shí)不符，體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。(3分)
17、A (1分)它和王勃李賀的例子一樣用代表作《過秦論》(1分)具體論證了 “生命厚度與生命長度無關(guān)。只要活得有質(zhì)量、有成果、有影響”的觀點(diǎn)。(2分)用賈誼的例子更符合前文“仍舉文人為例”這句話。(1分)“誰又能說”這一反問句與前文保持一致。(2分)
18、C(3分)D (2 分)B (1 分)
19、①表現(xiàn)了媽媽向來堅(jiān)強(qiáng)。②與后文形成對比，突出了媽媽第一次在“我們”面前的流淚。(寫出一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分) 21、運(yùn)用了動作、肖像描寫(2 分)“抱在膝上”/“沒完沒了地逗我們”/“用胡碴扎我們 的臉蛋”/“讓我們玩他的十字勛章和獎?wù)?rdquo;表現(xiàn)爸爸見到久別重逢的孩子內(nèi)心的激 動與喜悅。(2 分)“渾身上下是煙草味”/“久未刮過的硬胡碴”表現(xiàn)了爸爸戰(zhàn)斗生活 的艱苦;“胸前佩戴的十字勛章和各式立功獎?wù)?rdquo;表現(xiàn)了爸爸長年作戰(zhàn)，九死一生。(以上兩點(diǎn)任寫到一點(diǎn)即可，得2分，但不能累計(jì)〉 21、 C (2 分)B (1 分) 22、A(4分)
23、否(1分)。“一只背袋”是貫穿全文的線索(2 分)。以“一只背袋”為題保留了文章設(shè) 置的懸念——"爸爸帶回家的背袋里究竟裝著什么?(2分)如換成“一袋家信”則無以上作用(21分)
三、綜合運(yùn)用(11分)
24、⑴圖A：(桑葚)圖B(玉環(huán)文旦)圖C：(雪蓮果)(寫出一個(gè)2分，兩個(gè)3分，三個(gè)4分)
(2)雪蓮果〈1分〉。首先這是11月，雪蓮果正上市。其次，雪蓮果的功效中有“助消化”這一點(diǎn)。最后，食用雪蓮果不會和李大爺服用的安眠藥物產(chǎn)生相互作用。(3分。大意對即可)
(3)(老板)你好/請問，我想給家里老人買點(diǎn)水果，他最近消化不太好，買什么比較好?(注意對話中的禮貌1分，提到“老人”1分，交代“幫助消化”1分)
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