高中語文選擇題的答題策略
高中語文選擇題的答題策略
高中語文的選擇題占的分?jǐn)?shù)也不低，想要做好語文的選擇題，就先來了解一下選擇題的答題策略吧。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于高中語文選擇題的答題策略，希望對(duì)大家有幫助!
高中語文選擇題答題策略
基礎(chǔ)知識(shí)
答題技巧：(1)常見多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。(2)形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標(biāo)音正確的可能性小。(3)生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。 2.字形辨析題
答題技巧：把字的音、形、義結(jié)合在一起來考慮。如無把握，可放放再說，但必須用記號(hào)來提示自己。 3.詞語運(yùn)用題
答題技巧：(1)語素分析：分析出不同的語素進(jìn)行組詞再作區(qū)別。(2)語境分析：在原句中劃出關(guān)鍵詞作為區(qū)別的參考。(3)善用排除：將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項(xiàng)，同時(shí)也要做記號(hào)。(4)語感判斷：如果確實(shí)拿不準(zhǔn)，就要憑語言感覺去選擇。 4.成語辨析題
答題技巧：(1)根據(jù)成語意思判斷(2)注意成語潛在的感情色彩(3)注意成語使用范圍，搭配的對(duì)象(4)四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的(5)越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱;特別陌生的成語往往是對(duì)的;另外要特別注意兩用成語的意義和用法，如，想入非非，燈紅酒綠。 5.病句辨析題
病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
做題思路通常是：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復(fù)→→關(guān)聯(lián)詞位臵是否正確→→并列短語或句子語序是否合理→→個(gè)別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯。特別注意以下幾種情況：
(1)介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開頭的句子，注意主語的殘缺。
(2)動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。
(3)用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。
(4)前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。
(5)反問句及疑問句注意是否表意相反。
6.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題或語言連貫題
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題答題要特別注意以下幾種錯(cuò)誤類型：
(1)該用句號(hào)的卻用了逗號(hào);
(2)非疑問句卻用了問號(hào);
(3)選擇問句中用了兩個(gè)問號(hào);
(4)倒裝句中問號(hào)前臵;
(5)感嘆號(hào)的位臵出現(xiàn)在句中;
(6)分句之間誤用了頓號(hào);
(7)表示約數(shù)的數(shù)詞間用了頓號(hào);
(8)習(xí)慣上作為一個(gè)詞使用的并列詞語間用了頓號(hào);
(9)二、三層次的并列間用頓號(hào)(只限第一層次并列用);
(10)引號(hào)之間用了頓號(hào);
(11)沒有提示和總括作用的地方用了冒號(hào);
(12)冒號(hào)的通領(lǐng)范圍不清;
(13)引語中間"某某說"后用冒號(hào);
(14)是間接引語卻用了引號(hào);
(15)引語中句末點(diǎn)號(hào)位臵不當(dāng);
(16)括號(hào)位臵不當(dāng);
(17)該用括號(hào)而未用;
(18)冒號(hào)和破折號(hào)互相混淆;
(19)破折號(hào)和"是"重復(fù);
(20)省略號(hào)和"等"重復(fù)等。
語言連貫題做題思路是：考查陳述對(duì)象是否一致→話題是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音節(jié)是否和諧等。
(二)說明文閱讀(12分，每小題3分)(7-10題)
1、先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思。
2、再讀四道選擇題。
3、再讀一遍原文，讀的時(shí)候要將選擇題中的選擇枝內(nèi)容在原文中劃出來。
4、解題。正常思路是：定位——核對(duì)——判斷。解題時(shí)要將選擇枝與原文作比較進(jìn)行判斷。要注意以下幾種情況：(1)在題目中劃出要求你回答的對(duì)象;(2)明確此類題目是在玩文字游戲，所以要特別注意以偏概全，無中生有，故意夸大縮小，混淆先后，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強(qiáng)加因果，胡亂劃分等。
(三)文言文閱讀(12分，每小題3分)
1、先讀最后一道題目，了解文章內(nèi)容。
2、再讀原文，憑感覺進(jìn)行理解。閱讀過程中見到加點(diǎn)字時(shí)要到題目中進(jìn)行理解。
3、解題。題目設(shè)計(jì)一般有以下幾種類型：
(1)文言實(shí)詞題
答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測(cè)通假字。用互文見義對(duì)照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)不通就錯(cuò)。從沒有聽說過的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，干擾你罷了。
(2)文言虛詞題
答題技巧：先翻譯每組中高中學(xué)過的那個(gè)句子中的虛詞意思，再將這個(gè)意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。
(3)性格表現(xiàn)題：
答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。特別注意張冠李戴這種錯(cuò)誤。
(4)內(nèi)容歸納題
答題技巧：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語句，一一對(duì)應(yīng)。判斷時(shí)要明確敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無中生有、人物的事跡是否張冠李戴、時(shí)間是否準(zhǔn)確等。 客觀題做完了，先看一下時(shí)間，再深呼吸，進(jìn)入第二卷主觀題的作答階段。同時(shí)不斷提醒自己一定要打草稿，千萬不要用不可擦的筆在Ⅱ卷上圈點(diǎn)作標(biāo)記。(可以使用鉛筆圈點(diǎn)，做完題后再擦掉。)
高中語文備考的古詩文閱讀
(一)文言文閱讀 --對(duì)文段用心地默讀一遍?？丛臅r(shí)，要一邊看，一邊用現(xiàn)代漢語組詞法理解翻譯。敘事性的文章要順著原文事件的發(fā)展脈絡(luò)理解。包括寫的什么人，寫了他的幾件事;寫了幾個(gè)人，分別寫了什么事。注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。對(duì)文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除，不受其干擾。對(duì)理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。
1、文言實(shí)詞題：分析字形，辨明字義。從字音相同推測(cè)通假字。用互文見義對(duì)照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。*可以先假設(shè)正確，要把對(duì)詩詞的解釋帶入到原句原文中，看看是否合乎原文的語言環(huán)境。
2、古今異義題：古代多單音節(jié)詞，所以看到類似于現(xiàn)代漢語雙音節(jié)的詞，古義盡可能分開理解。要知道，古漢語的詞語是以單音詞為主的。分開解釋的含義放在具體的語言環(huán)境中，與上下文保持一致?，F(xiàn)代漢語的意義可放在現(xiàn)代漢語的句子中理解他的常用意義。四個(gè)選項(xiàng)比較、權(quán)衡，增強(qiáng)準(zhǔn)確性。
3、文言虛詞題：翻譯這個(gè)文言虛詞成現(xiàn)代漢語進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個(gè)詞。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。
4、信息篩選題：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。要注意從離中心最遠(yuǎn)的開始排除。必須注意每一個(gè)句子和題干規(guī)定的中心要形成因果或解證關(guān)系。照應(yīng)上下文，一般作者評(píng)論性的話不能作為選項(xiàng),別人贊譽(yù)的話可考慮。
5、內(nèi)容歸納題：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語句，一一對(duì)應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無中生有等。此類題設(shè)錯(cuò)誤項(xiàng)時(shí)，有一個(gè)典型的做法，就是把兩件事混在一起，或把屬兩件事的內(nèi)容說成是另一件事的內(nèi)容。
溫情提示：一定要在原文中找到和選項(xiàng)相關(guān)的句子，仔細(xì)地進(jìn)行對(duì)照，找出其中的差異。 有個(gè)別選項(xiàng)是對(duì)原文中的某一句中的一個(gè)詞翻譯得不對(duì)。注意細(xì)節(jié)(時(shí)間、地點(diǎn)、事件、官職、遷調(diào)、人物等)。對(duì)課內(nèi)的文言知識(shí)一定要清楚!
6、文句翻譯題：粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對(duì)應(yīng)，這些字詞是得分 點(diǎn)。由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系。意譯詞語根據(jù)上下文 推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實(shí)到虛。組合成句子，前后通順。 * 關(guān)鍵提示：(1)嚴(yán)格執(zhí)行直譯的原則;大多是把單音節(jié)詞翻譯成多音節(jié)詞(2)找準(zhǔn)得分點(diǎn)：重點(diǎn)實(shí)詞、活用詞、句式特點(diǎn)、重要虛詞、通假、偏義復(fù)詞。(3)保持譯句流暢通順。(4)譯句和原文語境吻合。 (5)不隨意改變順序。(6)翻譯完要讀一遍，看看是不是通順。
(二)古詩詞鑒賞題--回答此類題目，首先要進(jìn)行文字的理解，內(nèi)容的梳理;其次，要知曉一些常見的典故和常用的表達(dá)技法;最后，還要咀嚼文中重要的字詞，揣摩作者的煉字煉詞。
內(nèi)容有：山水詩、田園詩、邊塞詩、情思詩、友誼詩、諷喻詩、風(fēng)物詩、閑適詩等。
表達(dá)方式有：敘述、描寫、抒情、議論。(說明)
修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、襯托等。
表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
語言特點(diǎn)有：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。
意象有：作品中具體的人、物、景等。
思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。
敬請(qǐng)注意：要特別注意景和情的關(guān)系，動(dòng)和靜的關(guān)系，實(shí)和虛的關(guān)系。
這首詩采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn)，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
作用有：深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長(zhǎng) 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等。
△形象：(1)詩中塑造了一個(gè)(特征、性格、意愿、意志……)的形象
(2)詩中描寫了(景物特征、季節(jié)特征、壞境特征--可譯詩句)
△語言：本詩語言(含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸)還要注意組名詞成句的語言特點(diǎn)，如：馬致遠(yuǎn)的《秋思》(枯藤老樹昏鴉)
△表達(dá)技巧：本詩運(yùn)用(比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、襯托、象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、情景交融、寓情于景、情因景生、托物言志)手法,表現(xiàn)了……
△思想內(nèi)容：這首詩采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn)，表現(xiàn)了(迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等)思想或情感，起到了(某某)作用。
作者觀點(diǎn)：肯定、否定、批評(píng)、諷刺、贊揚(yáng)等。
重點(diǎn)提醒：每一項(xiàng)解答之后要緊貼原詩句解釋。
高中語文的語言類解題技巧
【常見設(shè)問形式】 A、結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡釋某句的深刻含義。B、根據(jù)文意，寫出某詞的含義。C、從文中看，某句指的是什么?D、依據(jù)某段文字，如何理解某句話?
【操作規(guī)則】詞語：找出詞語解釋的相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，用相對(duì)應(yīng)的語句替代原詞，使上下文保持一致，相對(duì)應(yīng)的語句就是答案。
詞語的含義：在具體語言環(huán)境中，考慮詞語的表面意思，體味其內(nèi)涵。
詞語的比喻義：找到詞語的比喻本體，結(jié)合語境。 代詞意義：在上句尋找釋義。
句子：先抓住句子的修飾語理解;其次看句子在文中的地位，是總起句，則在句子所涉及的范圍提取關(guān)鍵詞釋義。是總結(jié)句則在上文尋找，是過度句則在上下文中提取相關(guān)信息，第三，看語境，找鄰近句，結(jié)合文章中心理解。
2、分析綜合題型
【常見設(shè)問形式】 A、請(qǐng)簡(jiǎn)析本文中的內(nèi)容是如何逐層深入的。B、請(qǐng)概括指出作者在文中寫到哪幾類人的命運(yùn)。C、通覽全文，簡(jiǎn)要分析作者對(duì)××有什么樣的復(fù)雜心情。D、作者從哪些角度寫出了××的什么?請(qǐng)依照原文意思概括。E、這篇文章寫到哪些方面的對(duì)比?
【操作規(guī)則】 分析綜合題考查的主要是作品的主要內(nèi)容和中心思想。答題的主要方法是直接摘錄、提取關(guān)鍵詞歸納：若是要求理解段意，或清理段落層次，提取要點(diǎn)整合答案，或者摘錄中心句作答。若是要求理解篇意，則要理清結(jié)構(gòu)，層次關(guān)系，抓住關(guān)鍵詞語句子歸納作答。若是要求理解中心思想，則要求從全篇考慮，弄清層次和層次關(guān)系，或摘錄或提取或綜合，準(zhǔn)確全面的整合答案。
3、技巧鑒賞題型
【常見設(shè)問形式】 A、從全文看，××在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用?B、文中成功地運(yùn)用了什么藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。C、這篇文章寫到了哪些方面的對(duì)比，簡(jiǎn)要分析這種寫法的好處。D、作者是怎樣把眾多的材料聯(lián)系到一起的?E、本文以××為線索?可分為幾層?請(qǐng)分析這樣安排的好處。F、文中的那一段在文中起什么作用?
【操作規(guī)則】 明確文中用了何種技巧手法，主要從五個(gè)方面去審視：
A、表達(dá)方式：敘述(順敘、倒敘、插敘);描寫，(人物描寫、事件描寫、環(huán)境描寫、景物描寫、白描);抒情，(直接抒情、間接抒情);議論;說明。
B、表現(xiàn)手法：鋪墊、烘托、襯托、對(duì)比、象征、人稱，虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑(欲抑先揚(yáng))、卒章顯志、聯(lián)想想象、渲染、類比、懸念。
C、布局謀篇：布局謀篇，線索、順序、過渡、照應(yīng)、主次、詳略。
D、行文結(jié)構(gòu)：承上啟下、銜接、鋪墊、伏筆、照應(yīng)。
E、修辭手法：比喻、夸張、擬人、對(duì)偶、排比、反復(fù)、反問、設(shè)問。
深情提示：分析表達(dá)方法，一定要和文章表達(dá)的思想感情聯(lián)系起來。并闡明收到的效果。
4、形象鑒賞型
【常見設(shè)問形式】 A、簡(jiǎn)要分析文中××這一人物形象。B、簡(jiǎn)要分析文中景物特征
【操作規(guī)則】 人物：語言、外貌、行動(dòng)、心理，身份、地位、文化、思想品德、個(gè)性特征以及形象意義。 景物：景物特征、季節(jié)特征、情調(diào)特征。
親切提示：注意人物景物分析，要認(rèn)真體悟作者等創(chuàng)作意圖，揭示人物和主題表達(dá)的關(guān)系，景物描寫在表達(dá)中心上的作用。友情提示：認(rèn)真分析題干，明確要求，答案盡可能緊扣問題(像政治考試中回答問題一樣)。
特別提醒：如果以簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)，有字?jǐn)?shù)限定的，不要多、少字?jǐn)?shù)。沒有字?jǐn)?shù)限定的，盡可能詳盡些，盡可能分點(diǎn)答題。
【主觀闡述題】 這是一種最容易得分的題，認(rèn)準(zhǔn)題干要求闡述的中心，結(jié)合文章中作者的觀點(diǎn)，加上個(gè)人自己的闡述論證。一定牢記：注意字?jǐn)?shù)要求;不限制字?jǐn)?shù)的時(shí)候，盡可能的詳盡些。要求注意論述結(jié)構(gòu)，可以按"總-分-總"的方式展開，開頭的一句話，一定是觀點(diǎn)。必要時(shí)可以分條作答。* 必須注意：不得更改題號(hào)，不得挪動(dòng)題號(hào)的位置!
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