高中語文選擇題的答題策略
高中語文選擇題的答題策略
高中語文的選擇題占的分數也不低，想要做好語文的選擇題，就先來了解一下選擇題的答題策略吧。下面由學習啦小編為大家提供關于高中語文選擇題的答題策略，希望對大家有幫助!
高中語文選擇題答題策略
基礎知識
答題技巧：(1)常見多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常讀音”正確的可能性小。(2)形聲字標“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。(3)生僻字一般不會標錯音。 2.字形辨析題
答題技巧：把字的音、形、義結合在一起來考慮。如無把握，可放放再說，但必須用記號來提示自己。 3.詞語運用題
答題技巧：(1)語素分析：分析出不同的語素進行組詞再作區(qū)別。(2)語境分析：在原句中劃出關鍵詞作為區(qū)別的參考。(3)善用排除：將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項，同時也要做記號。(4)語感判斷：如果確實拿不準，就要憑語言感覺去選擇。 4.成語辨析題
答題技巧：(1)根據成語意思判斷(2)注意成語潛在的感情色彩(3)注意成語使用范圍，搭配的對象(4)四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的(5)越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱;特別陌生的成語往往是對的;另外要特別注意兩用成語的意義和用法，如，想入非非，燈紅酒綠。 5.病句辨析題
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
做題思路通常是：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復→→關聯詞位臵是否正確→→并列短語或句子語序是否合理→→個別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯。特別注意以下幾種情況：
(1)介詞“關于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。
(2)動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。
(3)用“和”“或”以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。
(4)前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調。
(5)反問句及疑問句注意是否表意相反。
6.標點符號題或語言連貫題
標點符號題答題要特別注意以下幾種錯誤類型：
(1)該用句號的卻用了逗號;
(2)非疑問句卻用了問號;
(3)選擇問句中用了兩個問號;
(4)倒裝句中問號前臵;
(5)感嘆號的位臵出現在句中;
(6)分句之間誤用了頓號;
(7)表示約數的數詞間用了頓號;
(8)習慣上作為一個詞使用的并列詞語間用了頓號;
(9)二、三層次的并列間用頓號(只限第一層次并列用);
(10)引號之間用了頓號;
(11)沒有提示和總括作用的地方用了冒號;
(12)冒號的通領范圍不清;
(13)引語中間"某某說"后用冒號;
(14)是間接引語卻用了引號;
(15)引語中句末點號位臵不當;
(16)括號位臵不當;
(17)該用括號而未用;
(18)冒號和破折號互相混淆;
(19)破折號和"是"重復;
(20)省略號和"等"重復等。
語言連貫題做題思路是：考查陳述對象是否一致→話題是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音節(jié)是否和諧等。
(二)說明文閱讀(12分，每小題3分)(7-10題)
1、先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。
2、再讀四道選擇題。
3、再讀一遍原文，讀的時候要將選擇題中的選擇枝內容在原文中劃出來。
4、解題。正常思路是：定位——核對——判斷。解題時要將選擇枝與原文作比較進行判斷。要注意以下幾種情況：(1)在題目中劃出要求你回答的對象;(2)明確此類題目是在玩文字游戲，所以要特別注意以偏概全，無中生有，故意夸大縮小，混淆先后，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分等。
(三)文言文閱讀(12分，每小題3分)
1、先讀最后一道題目，了解文章內容。
2、再讀原文，憑感覺進行理解。閱讀過程中見到加點字時要到題目中進行理解。
3、解題。題目設計一般有以下幾種類型：
(1)文言實詞題
答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導詞義。將給出的詞義帶進原文，通順就對不通就錯。從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。
(2)文言虛詞題
答題技巧：先翻譯每組中高中學過的那個句子中的虛詞意思，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。
(3)性格表現題：
答題技巧：先找不能表現題干中要求的人物性格的選項，用排除法選擇。特別注意張冠李戴這種錯誤。
(4)內容歸納題
答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。判斷時要明確敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有、人物的事跡是否張冠李戴、時間是否準確等。 客觀題做完了，先看一下時間，再深呼吸，進入第二卷主觀題的作答階段。同時不斷提醒自己一定要打草稿，千萬不要用不可擦的筆在Ⅱ卷上圈點作標記。(可以使用鉛筆圈點，做完題后再擦掉。)
高中語文備考的古詩文閱讀
(一)文言文閱讀 --對文段用心地默讀一遍?？丛臅r，要一邊看，一邊用現代漢語組詞法理解翻譯。敘事性的文章要順著原文事件的發(fā)展脈絡理解。包括寫的什么人，寫了他的幾件事;寫了幾個人，分別寫了什么事。注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除，不受其干擾。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯系上下文進行推導。認真閱讀最后一道有關內容分析的題目，把握文段主旨。
1、文言實詞題：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導詞義。聯系上下文，前后照應，保持一致。*可以先假設正確，要把對詩詞的解釋帶入到原句原文中，看看是否合乎原文的語言環(huán)境。
2、古今異義題：古代多單音節(jié)詞，所以看到類似于現代漢語雙音節(jié)的詞，古義盡可能分開理解。要知道，古漢語的詞語是以單音詞為主的。分開解釋的含義放在具體的語言環(huán)境中，與上下文保持一致?，F代漢語的意義可放在現代漢語的句子中理解他的常用意義。四個選項比較、權衡，增強準確性。
3、文言虛詞題：翻譯這個文言虛詞成現代漢語進行比較，看是否翻譯成同一個詞。先理解翻譯所學課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關系。借助語句的結構，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。
4、信息篩選題：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。要注意從離中心最遠的開始排除。必須注意每一個句子和題干規(guī)定的中心要形成因果或解證關系。照應上下文，一般作者評論性的話不能作為選項,別人贊譽的話可考慮。
5、內容歸納題：找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。中心、主旨重點分析議論的語句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。此類題設錯誤項時，有一個典型的做法，就是把兩件事混在一起，或把屬兩件事的內容說成是另一件事的內容。
溫情提示：一定要在原文中找到和選項相關的句子，仔細地進行對照，找出其中的差異。 有個別選項是對原文中的某一句中的一個詞翻譯得不對。注意細節(jié)(時間、地點、事件、官職、遷調、人物等)。對課內的文言知識一定要清楚!
6、文句翻譯題：粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。抓住句子中關鍵字詞翻譯，要與上下文對應，這些字詞是得分 點。由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復詞。復雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關系。意譯詞語根據上下文 推導，不拘泥于原文結構，由實到虛。組合成句子，前后通順。 * 關鍵提示：(1)嚴格執(zhí)行直譯的原則;大多是把單音節(jié)詞翻譯成多音節(jié)詞(2)找準得分點：重點實詞、活用詞、句式特點、重要虛詞、通假、偏義復詞。(3)保持譯句流暢通順。(4)譯句和原文語境吻合。 (5)不隨意改變順序。(6)翻譯完要讀一遍，看看是不是通順。
(二)古詩詞鑒賞題--回答此類題目，首先要進行文字的理解，內容的梳理;其次，要知曉一些常見的典故和常用的表達技法;最后，還要咀嚼文中重要的字詞，揣摩作者的煉字煉詞。
內容有：山水詩、田園詩、邊塞詩、情思詩、友誼詩、諷喻詩、風物詩、閑適詩等。
表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論。(說明)
修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復、襯托等。
表現手法有：象征、襯托、對比、想象、聯想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
語言特點有：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質樸等。
意象有：作品中具體的人、物、景等。
思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。
敬請注意：要特別注意景和情的關系，動和靜的關系，實和虛的關系。
這首詩采用了(表達方式、修辭手法、表現手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
作用有：深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠等。
△形象：(1)詩中塑造了一個(特征、性格、意愿、意志……)的形象
(2)詩中描寫了(景物特征、季節(jié)特征、壞境特征--可譯詩句)
△語言：本詩語言(含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質樸)還要注意組名詞成句的語言特點，如：馬致遠的《秋思》(枯藤老樹昏鴉)
△表達技巧：本詩運用(比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復、襯托、象征、襯托、對比、想象、聯想、照應、借景抒情、情景交融、寓情于景、情因景生、托物言志)手法,表現了……
△思想內容：這首詩采用了(表達方式、修辭手法、表現手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現了(迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等)思想或情感，起到了(某某)作用。
作者觀點：肯定、否定、批評、諷刺、贊揚等。
重點提醒：每一項解答之后要緊貼原詩句解釋。
高中語文的語言類解題技巧
【常見設問形式】 A、結合文章內容，簡要闡釋某句的深刻含義。B、根據文意，寫出某詞的含義。C、從文中看，某句指的是什么?D、依據某段文字，如何理解某句話?
【操作規(guī)則】詞語：找出詞語解釋的相對應的內容，用相對應的語句替代原詞，使上下文保持一致，相對應的語句就是答案。
詞語的含義：在具體語言環(huán)境中，考慮詞語的表面意思，體味其內涵。
詞語的比喻義：找到詞語的比喻本體，結合語境。 代詞意義：在上句尋找釋義。
句子：先抓住句子的修飾語理解;其次看句子在文中的地位，是總起句，則在句子所涉及的范圍提取關鍵詞釋義。是總結句則在上文尋找，是過度句則在上下文中提取相關信息，第三，看語境，找鄰近句，結合文章中心理解。
2、分析綜合題型
【常見設問形式】 A、請簡析本文中的內容是如何逐層深入的。B、請概括指出作者在文中寫到哪幾類人的命運。C、通覽全文，簡要分析作者對××有什么樣的復雜心情。D、作者從哪些角度寫出了××的什么?請依照原文意思概括。E、這篇文章寫到哪些方面的對比?
【操作規(guī)則】 分析綜合題考查的主要是作品的主要內容和中心思想。答題的主要方法是直接摘錄、提取關鍵詞歸納：若是要求理解段意，或清理段落層次，提取要點整合答案，或者摘錄中心句作答。若是要求理解篇意，則要理清結構，層次關系，抓住關鍵詞語句子歸納作答。若是要求理解中心思想，則要求從全篇考慮，弄清層次和層次關系，或摘錄或提取或綜合，準確全面的整合答案。
3、技巧鑒賞題型
【常見設問形式】 A、從全文看，××在內容和結構上起什么作用?B、文中成功地運用了什么藝術手法，請簡要回答。C、這篇文章寫到了哪些方面的對比，簡要分析這種寫法的好處。D、作者是怎樣把眾多的材料聯系到一起的?E、本文以××為線索?可分為幾層?請分析這樣安排的好處。F、文中的那一段在文中起什么作用?
【操作規(guī)則】 明確文中用了何種技巧手法，主要從五個方面去審視：
A、表達方式：敘述(順敘、倒敘、插敘);描寫，(人物描寫、事件描寫、環(huán)境描寫、景物描寫、白描);抒情，(直接抒情、間接抒情);議論;說明。
B、表現手法：鋪墊、烘托、襯托、對比、象征、人稱，虛實結合、欲揚先抑(欲抑先揚)、卒章顯志、聯想想象、渲染、類比、懸念。
C、布局謀篇：布局謀篇，線索、順序、過渡、照應、主次、詳略。
D、行文結構：承上啟下、銜接、鋪墊、伏筆、照應。
E、修辭手法：比喻、夸張、擬人、對偶、排比、反復、反問、設問。
深情提示：分析表達方法，一定要和文章表達的思想感情聯系起來。并闡明收到的效果。
4、形象鑒賞型
【常見設問形式】 A、簡要分析文中××這一人物形象。B、簡要分析文中景物特征
【操作規(guī)則】 人物：語言、外貌、行動、心理，身份、地位、文化、思想品德、個性特征以及形象意義。 景物：景物特征、季節(jié)特征、情調特征。
親切提示：注意人物景物分析，要認真體悟作者等創(chuàng)作意圖，揭示人物和主題表達的關系，景物描寫在表達中心上的作用。友情提示：認真分析題干，明確要求，答案盡可能緊扣問題(像政治考試中回答問題一樣)。
特別提醒：如果以簡答題的形式出現，有字數限定的，不要多、少字數。沒有字數限定的，盡可能詳盡些，盡可能分點答題。
【主觀闡述題】 這是一種最容易得分的題，認準題干要求闡述的中心，結合文章中作者的觀點，加上個人自己的闡述論證。一定牢記：注意字數要求;不限制字數的時候，盡可能的詳盡些。要求注意論述結構，可以按"總-分-總"的方式展開，開頭的一句話，一定是觀點。必要時可以分條作答。* 必須注意：不得更改題號，不得挪動題號的位置!
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