語文記敘文的要素順序及線索總結
語文記敘文的要素順序及線索總結
記敘文是語文閱讀題的一種類型，記敘文的雅俗、順序、線索都是非常重要的，只有了解好這些，才能更好的做記敘文閱讀題。下面由學習啦小編為大家提供關于語文記敘文的要素順序及線索總結，希望對大家有幫助!
語文記敘文的要素
以記敘為主的文章，一般都要包含時間、地點、事件、人物和事件發(fā)生、發(fā)展的原因和結果這六個基本要素。當然，這并不是說，每一篇記敘文，對這六個要素都務必寫明，在有的文章中，如果六要素中的某些要素是讀者熟知的，只要不影響表達效果就不必非寫出來。也就是說：有些要素雖然沒有寫明，文章中也已經具備了。
閱讀記敘文，把握記敘的要素，是了解全文內容的基礎和關鍵。只有把文章所寫的人物的活動或事件的來龍去脈搞清楚了，才能由材料出發(fā)準確把握文章的宗旨。
那么，怎樣把握時間和地點要素呢?
1、連續(xù)的時間和地點要注意整體過程，找出這些時地間的內在聯系。
2、注意背景知識，把時間、地點要素與時代背景聯系起來。
怎樣把握人物要素呢?
一般的記敘文，內容比較單一，人物要素容易把握。但在復雜的記敘文中，作者著墨較多的往往不止一個。分析人物要素就顯得比較困難。其方法是：
1、弄清各個人物之間的主次關系。
2、弄清主要人物與次要人物各自在文章中的作用。
運用這種方法的關鍵是：在閱讀時，理清線索，抓住全文梗概，細心揣摩作者的寫作思路，體會作者為什么要特意去寫這一人物，為什么要安排另外的人物等。
怎樣把握事件要素呢?
理解事件的來龍去脈是閱讀記敘文的基礎。但是，僅僅了解了事件的發(fā)生、發(fā)展和結局，并不能說是把握住了事件這個基本要素。真正地把握還包括挖掘事件的意義，理解它們與主題的密切關系。
具體方法是：分析文章的選材與材料的詳略安排情況，從中體會作者的思想和感情傾向。也就是，看看作者為什么要選這個事來寫，為什么對此詳寫對彼略寫，這件事表現了什么等等。
值得注意的是，有些文章并非寫了一件事，而是寫了多件事。對于這類文章可采用：光概括每一件事的內容及傾向，然后事事相連，看看總體上寫了那些內容，表現了怎樣的中心思想。
總之，記敘文的各個要素在文中各有不同的地位和作用，彼此間又有著密切聯系。閱讀時，一定要注意這種聯系，防止片面、孤立地分析某個要素而忽視其它。同時還要注意，分析記敘要素應當與對主題的理解結合起來。
語文記敘文的順序
記敘文以寫人記事為主。為了表達主題思想的需要，對記敘的材料必然要作一個主從、先后、詳略的安排。記敘人的活動和事件的過程，可以按照時間先后或事件發(fā)展過程來寫;也可以打破事物本來的發(fā)展順序，把最后結局或發(fā)展過程中某一突出事件提到前面先寫，然后再回過頭來按照事件發(fā)生發(fā)展的順序敘述;也可是在敘述過程中，暫時中斷，插入另一段與中心有關的內容，然后繼續(xù)進行原來的敘述。這就形成了記敘文的順敘、倒敘、插敘等幾種敘述方式，成為記敘文體的一個特點。
閱讀記敘文，把握住文章記敘的順序，應從以下幾個方面入手，才能獲得較好的閱讀效果：
1、分辨文章記敘的順序類型。其方法是仔細讀課文，看看其中有無時間上的先后錯落現象，或者事件的開端——發(fā)展——高潮——結局模式的變動現象。如果有，那么這些地方就出現了記敘順序的變動，可能運用了倒敘或插敘方式。
2、思考文章為什么要運用這樣的順序。文章選擇哪種記敘方式，是為了更好地表現內容和寫作意圖。這就需要我們在閱讀時思考：這種敘述方式對文章的中心思想的表達有什么好處?就是說，不僅要知其然，更要知其所以然。這種思考的途徑在于聯系文中各部分材料之間的關系，比較其它記敘的方式，看看文中選取的敘述方式的特點，并始終與文章主題的表現相聯系。
三、要辨析記敘線索
記敘文在組織材料時，無論運用哪一種記敘方式，都必須將材料構成一個有機整體，因此優(yōu)秀的記敘文都有一條清晰的線索?；蛘咭詴r間的轉移、空間的變換、思想感情的發(fā)展為記敘線索，或以具體的問題、物品貫穿全文。閱讀時抓住了統(tǒng)領全篇的線索，就能對文章的結構條理有一個清楚的認識。因此，把握記敘的線索也是記敘文閱讀的一個重要方面。
要想準確地把握記敘的線索，首先要吃透原文，弄清人物之間的關系和事件的來龍去脈。在此基礎上，分析各個材料之間的聯系，揣測這些材料是憑借什么聯系在一起的。弄清了材料的有機的聯系，也就是找到了文章的線索。實際上，線索就其性質來講就是聯結材料的或明或暗的紐帶，其作用就是使材料統(tǒng)一，結構嚴謹，便于文章內容的表達。因此，線索也就是作者寫作思路在文章中的體現。閱讀記敘文，必須揣測作者的思路，準確地把握文章的線索。
四、要理解描寫、議論和抒情的作用
記敘文的主要表達方式是記敘，但還常常輔以描寫、議論、抒情。使文章文情并茂，所記敘的人物血肉豐滿，栩栩如生，所寫事件細致生動，文章的思想感情更鮮明突出。閱讀記敘文，理解文中的描寫、議論和抒情的作用，是我們把握全文內容和作者思想感情的重要途徑。
1、描寫：描寫的目的在于給讀者以形象鮮明的印象。一篇記敘文如果不加區(qū)別地處處都開展描寫，讀者的印象就反而模糊了，因此，描寫是有重點的。文章描寫的重點，總是那些最能表現作品思想感情的地方，起著烘托中心思想的作用。我們在閱讀這些章節(jié)時，不能只著意于作者所運用的詞語和技巧，還必須通過這些描寫體會作者的意圖和思想感情。
2、議論和抒情
在記敘文中，議論和抒情起著“畫龍點睛”的作用，作者對所敘述的對象的見解或判斷、態(tài)度和感情，都直接以議論或抒情的方式表達出來。閱讀這種類型的記敘文，必須把握住兩點：一是議論和抒情是從作品的思想內容中提煉出來的，是對記敘的材料意蘊的概括和情感的升華，是水到渠成之筆而不是空谷回旋之風;二是議論和抒情表達了作者的思想傾向，透露著作者的寫作意圖。因此，閱讀時認真領會作者的議論、抒情部分，是把握文章中心思想的一條途徑。
總而言之，記敘中的描寫、議論和抒情并不是截然分開的。在閱讀分析時應避免割裂，力求把它們之間的內在聯系揭示出來。同時，還應指出記敘文的主要表現方式是記敘，描寫、議論和抒情畢竟處于從屬的地位，這些手法與記敘緊密結合，才能更好地為表現文章內容服務。
語文記敘文的線索
記敘文在組織材料時，無論運用哪一種記敘方式，都必須將材料構成一個有機整體，因此優(yōu)秀的記敘文都有一條清晰的線索?；蛘咭詴r間的轉移、空間的變換、思想感情的發(fā)展為記敘線索，或以具體的問題、物品貫穿全文。閱讀時抓住了統(tǒng)領全篇的線索，就能對文章的結構條理有一個清楚的認識。因此，把握記敘的線索也是記敘文閱讀的一個重要方面。
要想準確地把握記敘的線索，首先要吃透原文，弄清人物之間的關系和事件的來龍去脈。在此基礎上，分析各個材料之間的聯系，揣測這些材料是憑借什么聯系在一起的。弄清了材料的有機的聯系，也就是找到了文章的線索。實際上，線索就其性質來講就是聯結材料的或明或暗的紐帶，其作用就是使材料統(tǒng)一，結構嚴謹，便于文章內容的表達。因此，線索也就是作者寫作思路在文章中的體現。閱讀記敘文，必須揣測作者的思路，準確地把握文章的線索。
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