高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷及答案

　　高一語(yǔ)文期末考試即將到來(lái)，要用一顆平常心去輕松面對(duì)高一語(yǔ)文期末考試。以下是小編給你推薦的高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷及參考答案，希望對(duì)你有幫助!

　　高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷

　　第I卷(閱讀題，共70分)

　　一、現(xiàn)代文閱讀(9分)

　　閱讀下面的文字，完成1～3題

　　漢字雖一筆千年，但不能固步自封。從早期外國(guó)傳教士用拉丁字母對(duì)漢字進(jìn)行注音，到中國(guó)學(xué)者的“拉丁化新文字”，再到民國(guó)政府的“注音字母”“漢字簡(jiǎn)化”等方案，中國(guó)漢字在變革中步履蹣跚。

　　新中國(guó)成立后，毛澤東親自批準(zhǔn)成立“中國(guó)文字改革協(xié)會(huì)”，推行簡(jiǎn)化漢字、推廣普通話、制定和推廣漢語(yǔ)拼音三大舉措，開始了掃除文盲的艱難任務(wù)。這是漢語(yǔ)言文字改革力度最大、普及最快的時(shí)期。從此，越來(lái)越多的人獲得了閱讀文化成果的能力，古老的漢字也在改革中獲得新生。

　　改革開放，國(guó)門洞開，國(guó)際社會(huì)的漢語(yǔ)熱隨之升溫。今天，海外300多所孔子學(xué)院，讓世界通過(guò)漢字、通過(guò)中華文化更立體地感知中國(guó)。

　　漢字的一路征程也曾走過(guò)彎路，比如漢字簡(jiǎn)化過(guò)程中出現(xiàn)的問題。簡(jiǎn)化是為了易寫便認(rèn)，提高溝通效率，但是一旦簡(jiǎn)單到無(wú)從認(rèn)識(shí)或者誤認(rèn)，簡(jiǎn)化到瘦骨嶙峋，就失去了漢字結(jié)構(gòu)的美、寓意的美。

　　科技的進(jìn)步，也曾讓中國(guó)漢字遭遇考驗(yàn)。1946年美國(guó)研制出第一臺(tái)計(jì)算機(jī)引發(fā)了信息革命，1952年中國(guó)科學(xué)家開始研究計(jì)算機(jī)技術(shù)，但是以字母為主的輸入方式把方塊漢字?jǐn)r在了門外。“中國(guó)必須摒棄傳統(tǒng)漢字，走拼音文字道路” ，外國(guó)專家如此定論，國(guó)內(nèi)一些廢除漢字的主張也沉渣泛起。

　　如果漢字進(jìn)入不了電腦，在信息浪潮驚濤拍岸的今天，中國(guó)航船就無(wú)法駛?cè)雵?guó)際航道;如果放棄漢字，中國(guó)文 化將面臨竭澤斷流的危險(xiǎn)，何況失去漢字的國(guó)家還是中國(guó)嗎?別無(wú)選擇，一批中國(guó)科學(xué)家和語(yǔ)言學(xué)家開始專攻漢字信息處理技術(shù)。1956年，終于誕生了第一批理論和實(shí)踐成果。隨后30年，漢字輸入輸出方法、漢字編碼程序、漢字智能終端、漢字打印系統(tǒng)等難題被一一攻克。1985年，中國(guó)科學(xué)家王選領(lǐng)銜研制的中國(guó)漢字激光照排技術(shù)大獲成功，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”——古老的方塊漢字在信息時(shí)代煥發(fā)出神奇的生命力。

　　中國(guó)的文化客廳容得下一切優(yōu)秀的文明成果，可以讓各種文明以禮相待，推杯問盞。這是我們的文化自信。我們不反對(duì)引進(jìn)外來(lái)語(yǔ)，經(jīng)過(guò)漢化的外來(lái)詞匯同樣能豐富中國(guó)詞庫(kù)，但我們反對(duì)取之無(wú)度、用之過(guò)濫;我們不反對(duì)讓流行的網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)進(jìn)入漢語(yǔ)的傳統(tǒng)家庭，但要注意漢字的規(guī)范，不能玷污漢字的純潔，消解漢語(yǔ)的魅力。這是我們的文化自覺。

　　今天的漢字正面臨著新的挑戰(zhàn)。當(dāng)下的信息技術(shù)改變著人們的書寫和閱讀習(xí)慣，屏幕化、碎片化、快速化、淺層次閱讀盛行;各種鍵盤消解了我們的書寫技能，層出不窮的智能終端讓我們患上輸入法依賴癥，提筆忘字;網(wǎng)絡(luò)詞典讓我們?cè)谙硎鼙憬葺p巧的同時(shí)失落了追根溯源的樂趣和咬文嚼字的味道;網(wǎng)絡(luò)俚語(yǔ)帶來(lái)簡(jiǎn)明曉暢、通俗風(fēng)趣的同時(shí)，削弱了漢字的美好。

　　中國(guó)的崛起離不開文化的崛起，民族的復(fù)興不能沒有文化的復(fù)興。在繼承中發(fā)展，在革新中堅(jiān)守，呵護(hù)母語(yǔ)，就 是留住民族文明的根。

　　1.下列各項(xiàng)中，其性質(zhì)不屬于原文所論述的“漢字變革”的一項(xiàng)是( )

　　A.公元1605年西方傳教士利瑪竇利用拉丁字母給漢字注音;1625年，金尼閣借鑒利瑪竇的注音方案寫成《西儒耳目資》注音書。

　　B.1935年8月21日，國(guó)民政府教育部第11400號(hào)部令，向全社會(huì)公布《第一批簡(jiǎn)體字表》，共計(jì)324個(gè)簡(jiǎn)體字;還公布了《推行簡(jiǎn)體字辦法》。

　　C.新中國(guó)成立后，成立“中國(guó)文字改革協(xié)會(huì)”，推行簡(jiǎn)化漢字、推廣普通話、制定和推廣漢語(yǔ)拼音等舉措，開始了掃除文盲的艱難任務(wù)。

　　D.中考、高考中，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)的比重在提高;語(yǔ)文測(cè)試強(qiáng)化對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，體現(xiàn)語(yǔ)文的基礎(chǔ)性和作為母語(yǔ)學(xué)科的重要地位。

　　2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )

　　A.簡(jiǎn)化漢字是為了易寫便認(rèn)，提高溝通效率。然而，簡(jiǎn)化要考慮漢字自身的特點(diǎn)，注意不要傷害漢字結(jié)構(gòu)之美、寓意之美等。

　　B.改革開放后，為了促進(jìn)漢字改革并讓世界通過(guò)中國(guó)文化更立體地感知中國(guó)，海外300多所孔子學(xué)院應(yīng)運(yùn)而生。

　　C.漢字輸入輸出方法、編碼程序、智能終端、打印系統(tǒng)等難題的攻克，漢字激光照排技術(shù)的成功，給漢字帶來(lái)了神奇的生命力。

　　D.我們有容納各種文明的文化自信，不反對(duì)引進(jìn)外來(lái)語(yǔ)，經(jīng)過(guò)漢化的外來(lái)詞匯同樣能豐富中國(guó)詞庫(kù)，但不能取之無(wú)度、用之過(guò)濫。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A.漢字的簡(jiǎn)化對(duì)漢字的普及意義重大，它不僅使古老的漢字重新獲得生機(jī)，而且讓越來(lái)越多的人獲得了閱讀文化成果的能力。

　　B.網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，漢語(yǔ)應(yīng)該有接納網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的胸懷，但是必須注意漢字的規(guī)范,不能允許它玷污漢字的純潔，消解漢語(yǔ)的魅力。

　　C.當(dāng)前，信息技術(shù)改變著人們的書寫和閱讀習(xí)慣，屏幕化、碎片化、快速化、淺層次閱讀盛行，人們與漢字的距離，使?jié)h字面臨著新的挑戰(zhàn)。

　　D.漢語(yǔ)是中華文明的根，漢字必須在繼承中發(fā)展，在革新中堅(jiān)守，因?yàn)橹袊?guó)的崛起離不開文化的崛起，民族的復(fù)興不能沒有文化的復(fù)興。

　　二.古代詩(shī)文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的內(nèi)容，完成下面4-7題.

　　舞陽(yáng)侯樊噲者，沛人也。以屠狗為事，與高祖俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人。從攻胡陵、方與，還守豐，擊泗水監(jiān)豐下，破之。……項(xiàng)羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項(xiàng)伯面見項(xiàng)羽，謝無(wú)有閉關(guān)事。項(xiàng)羽既饗軍士，中酒，亞父謀欲殺沛公，令項(xiàng)莊拔劍舞坐中，欲擊沛公，項(xiàng)伯常屏蔽之。時(shí)獨(dú)沛公與張良得入坐，樊噲?jiān)跔I(yíng)外，聞事急，乃持鐵盾入到營(yíng)。營(yíng)衛(wèi)止噲，噲直撞入，立帳下。項(xiàng)羽目之，問為誰(shuí)。張良曰：“沛公參乘樊噲。”項(xiàng)羽曰：“壯士。”賜之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項(xiàng)羽曰：“能復(fù)飲乎?”噲?jiān)唬?ldquo;臣死且不辭，豈特卮酒乎!且沛公先入定咸陽(yáng)，暴師霸上，待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。 ”項(xiàng)羽默然。沛公如廁，麾樊噲去。是日微樊噲奔入營(yíng)誚讓項(xiàng)羽，沛公事幾殆。

　　項(xiàng)籍既死，漢王為帝，以噲堅(jiān)守戰(zhàn)功，益食八百戶。更賜爵列侯，號(hào)為舞陽(yáng)侯。噲以呂后女弟呂須為婦，生子伉，故其比諸將最親。

　　黥布反時(shí)，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無(wú)得入群臣。群臣絳、灌等莫敢入。十余日，噲乃排闥直入，大臣隨之。上獨(dú)枕一宦者臥。噲等見上流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛，定天下，何其壯也!今天下已定，又何憊也!且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計(jì)事，顧獨(dú)與一宦者絕乎!豈陛下既忘趙高之事乎?”高帝笑而起。

　　孝惠六年，樊噲卒，謚為武侯。子伉代侯。

　　大史公曰：“吾適豐沛，問其遺老，觀故蕭、曹、樊噲、滕公之家，及其素，異哉所聞!方其鼓刀屠狗賣繒之時(shí)，豈自知附驥之尾，垂名漢廷，德流子孫哉?”

　　(節(jié)選自《史記•樊酈滕灌列傳》)

　　4.對(duì)下列句子中加下劃線的詞語(yǔ)的解釋，正確的一項(xiàng)是 ( )

　　A. 以屠狗為事 為事：為職業(yè) B.項(xiàng)伯常屏蔽之 屏蔽：用屏風(fēng)遮擋著

　　C. 暴師霸上 暴師：使軍隊(duì)暴露 D.問其遺老 遺老：前朝的舊臣民

　　5.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是( )

　　A. ①沛公從百余騎因項(xiàng)伯面見項(xiàng)羽 ②壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐

　　B. ①暴師霸上，以待大王 ②焉用亡鄭以陪鄰

　　C. ①群臣絳、灌等莫敢入 ②宮婦左右莫不私王

　　D. ①高帝笑而起 ②泉涓涓而始流

　　6.下列對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.樊噲是沛縣人，原以殺狗賣狗肉為生，后隨漢高祖起事。成功后，先在劉邦門下做

　　舍人，后被封為舞陽(yáng)侯。

　　B.項(xiàng)羽駐軍戲下，準(zhǔn)備進(jìn)攻沛公。沛公通過(guò)項(xiàng)伯面見項(xiàng)羽，向項(xiàng)羽謝罪，說(shuō)明自己并

　　沒有做封鎖函谷關(guān)，不讓諸侯軍入關(guān)之事。

　　C.樊噲勇敢豪爽，當(dāng)劉邦處于危險(xiǎn)境地時(shí)，他不顧個(gè)人安危，闖入營(yíng)帳，用自己的身

　　體擋在劉邦的前面，還義正詞嚴(yán)地譴責(zé)項(xiàng)羽，幫助劉邦脫離險(xiǎn)境。

　　D.劉邦因患病獨(dú)臥宮中，不見朝臣，精神疲憊。樊噲直入宮內(nèi)，以趙高篡權(quán)的教訓(xùn)，

　　說(shuō)服劉邦，使劉邦精神振作起來(lái)。

　　7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

　　(1)是日微樊噲奔入營(yíng)誚讓項(xiàng)羽，沛公事幾殆。

　　(2)且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計(jì)事，顧獨(dú)與一宦者絕乎!豈陛下既忘趙高之事乎?

　　(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8-9題。

　　除夜作 (高適)

　　旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然?

　　故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

　　8.首句作者怎樣用“寒”“獨(dú)”兩字，營(yíng)造出與除夕歡樂團(tuán)圓夜截然不同的意境?(5分)

　　9.作者心情“轉(zhuǎn)凄然”的原因有哪些?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，用自己的話回答。(6分)

　　(三)名句名篇默寫(6分)

　　10.根據(jù)要求填寫下面橫線上的詩(shī)句。

　　(1)《詩(shī)經(jīng) 氓》中用動(dòng)物比喻女子不要沉迷愛情的句子是 ， 。

　　(2)《赤壁賦》中蘇軾用蛟龍寡婦聽簫聲的感受來(lái)突出簫聲的悲涼與幽怨的句 子是

　　(3)《離騷》中屈原通過(guò)自己退隱后騎馬到達(dá)長(zhǎng)滿蘭草的水邊和長(zhǎng)滿椒樹的山崗表明自己從朝廷隱退為了修養(yǎng)自己的兩句是 ， 。

　　三、實(shí)用類文本閱讀(25分)

　　11.閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題。(25分)

　　抗戰(zhàn)將領(lǐng)劉放吾

　　劉放吾，湖南貴陽(yáng)人，生于1898年4月17日 。劉家祖祖輩輩靠耕讀勤儉持家，家境殷實(shí)。劉放吾的父親喜歡讀書，經(jīng)常以《朱子家訓(xùn)》及“曾文正治家之道”訓(xùn)導(dǎo)他們。青少年時(shí)期的讀書、務(wù)農(nóng)和傳統(tǒng)的家教，讓沉默寡言的劉放吾養(yǎng)成了吃苦耐勞的生活作風(fēng)和淡泊名利的人生態(tài)度。

　　1924年，黃埔軍校成立。“到黃埔軍校去”成為當(dāng)時(shí)年輕人最時(shí)尚的口號(hào)。1926年6月，劉放吾從湖南省桂陽(yáng)藍(lán)嘉聯(lián)合中學(xué)畢業(yè)后，深受湘軍領(lǐng)袖曾國(guó)藩思想的影響，輾轉(zhuǎn)來(lái)到廣州，考入黃埔軍校第六期步兵科學(xué)習(xí)軍事。三年后，劉放吾畢業(yè)，在蔣介石的中央軍校教導(dǎo)隊(duì)當(dāng)了學(xué)生隊(duì)排長(zhǎng)。在這里，士兵們操練時(shí)用的都是最新的裝備，訓(xùn)練的也是新裝備體制下的新戰(zhàn)術(shù)。但是，不像在戰(zhàn)場(chǎng)上那樣，有那么多建功立業(yè)的機(jī)會(huì)，只能認(rèn)認(rèn)真真地通過(guò)訓(xùn)練磨練意志。劉放吾在這樣的環(huán)境中，默默地、踏踏實(shí)實(shí)地干了很多年。后來(lái)，蔣介石為了補(bǔ)充國(guó)民黨軍的抗戰(zhàn)力量，組建新三十八師，孫立人任師長(zhǎng)，劉放吾離開了教導(dǎo)隊(duì)，任三十八師一一三團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。

　　1942年2月，為了協(xié)助駐緬英軍抗擊日寇對(duì)緬甸的進(jìn)犯，保衛(wèi)西南大后方的安全，國(guó)民黨組建中國(guó)遠(yuǎn)征軍。劉放吾率領(lǐng)的一一三團(tuán)隨三十八師于4月抵達(dá)緬甸，參加曼德勒會(huì)戰(zhàn)。

　　中國(guó)遠(yuǎn)征軍進(jìn)入緬甸以后，駐緬英軍孤傲自大，日軍三十三師團(tuán)輕易地就將英軍第一師全部和第七旅一部包圍于賓 河南岸的仁安羌東北地區(qū)。英軍反復(fù)突圍，均無(wú)功而返。在這緊急關(guān)頭，駐緬英軍司令向中國(guó)遠(yuǎn)征軍發(fā)出馳援請(qǐng)求，師長(zhǎng)孫立人立即要求劉放吾迅速馳援解圍。面對(duì)數(shù)倍于己、裝備精良的敵人，劉放吾沒有驚慌失措，而是要求全團(tuán)上下即刻熟悉地形，盡快做好戰(zhàn)前的充分準(zhǔn)備。在一一三團(tuán)的攻擊下，日軍苦撐了三天，就倉(cāng)皇潰退了。事實(shí)上，劉放吾當(dāng)時(shí)帶去的官兵只有八百多人!就是這八百多中國(guó)勇士，在劉放吾的指揮下，不僅擊潰了曾經(jīng)不可一世的日寇兩個(gè)精銳聯(lián)隊(duì)一萬(wàn)余人，而且成功救出了被圍的已經(jīng)絕望的七千名英軍。此舉令那些驕傲的盟軍都不得不對(duì)中國(guó)遠(yuǎn)征軍另眼相看，極大地振奮了中國(guó)抗日將士的軍心。

　　“仁安羌大捷”后，劉放吾率領(lǐng)一一三團(tuán)奉令掩.護(hù)英軍及杜聿明部隊(duì)撤退，轉(zhuǎn)戰(zhàn)卡薩。任務(wù)完成后，轉(zhuǎn)進(jìn)野人山原始森林，經(jīng)歷了一個(gè)月千辛萬(wàn)苦地翻山越嶺，終于在5月30日，在南先慶趁著黑夜，在敵人炮艇的巡邏下，泅水橫渡大江，進(jìn)入印度，歸還建制。在渡江前，劉放吾發(fā)出兩通電報(bào)：一通發(fā)到軍令部給何應(yīng)欽，一通發(fā)到師部給孫立人。電報(bào)里只有兩句話：“劉團(tuán)今夜渡江，不成功，就成仁。”渡江之后，無(wú)線電浸水，無(wú)法和外界聯(lián)系，謠傳劉團(tuán)全軍覆沒，那時(shí)劉放吾的妻子正在貴州都勻，聞?dòng)嵑螽?dāng)場(chǎng)昏厥。

　　“仁安羌大捷”是近代以來(lái)中國(guó)軍人在境外第一次打敗日寇的戰(zhàn)役。讓人沒有想到的是，在國(guó)民黨軍的歷史記載中，甚少提及第一一三團(tuán)的戰(zhàn)功，更少談及身先士卒、沖鋒陷陣的第一一三團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)劉放吾，一切 功勞都?xì)w到了孫立人及三十八師 的名下。性情敦厚、淡泊名利的劉放吾，從此選擇了沉默寡言，不在任何人面前談起自己的“當(dāng)年勇”。在派系嚴(yán)重的國(guó)民黨軍中，劉放吾雖然在1946年被委任為少將高參，但這是一個(gè)只能得到一些微薄薪水的閑職，劉放吾的事跡從此被人們逐漸淡忘。

　　1994年，劉放吾在美國(guó)洛杉磯逝世，享年九十五歲。他的次子劉偉民在整理劉放吾的日記時(shí)，看到父親在記述仁安羌大捷時(shí)引用的唐代詩(shī)人陳陶的《隴西行》：“誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。”劉放吾戎馬一生，熱血忠誠(chéng)，而這短短的幾句詩(shī)中，也透露幽他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的無(wú)奈。

　　(摘編自《劉放吾：蒙塵半個(gè)多世紀(jì)的抗戰(zhàn)將領(lǐng)》，《名人傳記》2015年 第9期)

　　相關(guān)鏈接：

　　①劉偉民再三追問，父親才說(shuō)了一些與“仁安羌戰(zhàn)役”有關(guān)的細(xì)節(jié)：“新三十八師多為湘兵。當(dāng)時(shí)我們練兵采取曾國(guó)藩治湘軍方式，官兵必背《曾胡治兵語(yǔ)錄》，因此秉承了湘軍的忠義勇精神，作戰(zhàn)勇敢。另外就是對(duì)士兵的嚴(yán)格訓(xùn)練。我按照《陸軍步兵操典》規(guī)定，每人每天跑五千公尺;射擊時(shí)，不瞄準(zhǔn)不準(zhǔn)發(fā)，每發(fā)必中，每三個(gè)月進(jìn)行一次實(shí)彈射擊 ，幾乎所有官兵的命中率都在七成以上。練兵千日，用兵一時(shí)，仁安羌戰(zhàn)果源自平日訓(xùn)練。”

　　(“鐵血社區(qū)”《我的團(tuán)長(zhǎng)劉放吾》)

　?、谒麗圩x曾國(guó)藩家書及治軍文獻(xiàn)。不論練兵、治軍及治家，他都以曾國(guó)藩的言行為典范。我們?cè)谒倪z物中找到多本破舊的曾文正公的文集。每頁(yè)均有他讀了多遍及加注的痕跡?？梢娝麑?duì)曾公文獻(xiàn)的重視。

　　(《瀟湘晨報(bào)•劉放吾：從抗日名將到煤球店老板》)

　　(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(5分)

　　A.劉放吾喜歡讀書，熱愛耕種，吃苦耐勞，淡泊名利，這源于他青少年時(shí)期的耕讀生活和父親經(jīng)常用朱熹、曾國(guó)藩的治家之道對(duì)他的教導(dǎo)。

　　B.劉放吾在中央軍校教導(dǎo)隊(duì)做學(xué)生隊(duì)排長(zhǎng)，在這一時(shí)期，雖然這里沒有多少建功立業(yè)的機(jī)會(huì)，但他卻通過(guò)訓(xùn)練，磨練了意志，提高了戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。

　　C.“仁安羌大捷”中，劉放吾率領(lǐng)的一一三團(tuán)不僅殲滅了日寇兩個(gè)精銳聯(lián)隊(duì)，救出被困的七千名英軍，而且振奮了中國(guó)抗日將士的軍心。

　　D.在進(jìn)入印度歸還建制之前，劉放吾曾發(fā)電報(bào)表達(dá)“不成功，就成仁”的決心，由于渡江后無(wú)法與外界聯(lián)系，外界誤以為一一三團(tuán)已經(jīng)全軍覆沒。

　　E.在國(guó)民黨軍的歷史記載中，劉放吾的功勞都?xì)w到了孫立人及三十八師的名下，但他并沒有主動(dòng)申辯與爭(zhēng)取，從此，他的事跡被人們逐漸淡忘。

　　(2)取得“仁安羌大捷”的原因有哪些?請(qǐng)結(jié)合材料概括說(shuō)明。(6分)

　　(3)本文結(jié)尾交代劉放吾在日記中引用《隴西行》有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(4)劉放吾有著不同常人的人格魅力，這種“人格魅力”表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。(8分)

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