七年級(jí)下學(xué)期期中語文試卷及答案
七年級(jí)是在打基礎(chǔ)的階段，七年級(jí)語文期中考試的復(fù)習(xí)要做好語文期中試卷練習(xí)。以下是小編給你推薦的七年級(jí)下學(xué)期期中語文試卷及參考答案，希望對(duì)你有幫助!
七年級(jí)下學(xué)期期中語文試卷
一、選擇題(每小題2分，共16分)
1、下列加線詞語完全正確的一項(xiàng)是：( )
A 倜儻(tǎng) 秕谷(bǐ)迭起(dié) 氣沖斗牛(dǒu )
B祈禱(qǐ) 赫然(hè) 熾痛(chì) 迥乎不同(jiǒng )
C亙古(gèn) 嫉妒(jí) 喧鬧(xuān) 熱情澎湃(bài )
D重荷(hè) 木屐(jī) 哺育(pǔ ) 鍥而不舍(qiè )
2. 下列詞語書寫無誤的是( )
A.怪誕 輕捷 一泄萬丈 家喻戶曉
B. 幽寂 污穢 鞠躬盡瘁 義憤填膺
C. 殉職 驪歌 一拍即合 荒草凄凄
D. 屏障 讕語 九屈連環(huán) 嘔心瀝血
3.下列各句中，加線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
A.陳教練當(dāng)時(shí)就斷定，只要假以時(shí)日，韓曉鵬一定會(huì)有讓人刮目相看的那一天。
B.新春，沈丹高速公路車水馬龍，顯示出一派生機(jī)。這條趕在春運(yùn)前整修完的高速公路，行車速度明顯提高，車流量同時(shí)上升。
C. 不少人不喜歡孟子，認(rèn)為他鋒芒 畢露，太過張揚(yáng) ，其實(shí)，孟子如此咄咄逼人，并不完全是個(gè)性使然。
D. 這位離開北京二十年的美籍華人，走在大街上，禁不住感嘆這座城市與他當(dāng)初離開時(shí)的面貌簡(jiǎn)直不可相提并論。
4,依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
作為語文教師，我們不會(huì)笑話學(xué)生的__________ ,而是告訴他們，文字的背后是一個(gè)人的人生。巴金的平和是在人生歷練過后的____________ ,冰心的童真和大愛是她的人格力量的______________ 。人生如茶，有時(shí)__________也是一種成全。
A淺顯 大功告成 表露 折磨 B淺薄 大徹大悟 流露 煎熬
C淺易 漸入佳境 吐露 磨難 D膚淺 大夢(mèng)初醒 透露 痛苦
5、下列文學(xué)常識(shí)中搭配有誤的一項(xiàng)是( )
A.《爸爸的花兒落了》——小說——林海音——臺(tái)灣
B.《鄧稼先》——人物傳 記——楊振寧——美籍華裔物理學(xué)家
C.《土地的誓言》——散文——李大釗——當(dāng)代作家
6.選出修辭方法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)( )
A.小草偷偷地從土里鉆出來。 B.那點(diǎn)薄雪忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
C.天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈。 D.東風(fēng)來了，春天的腳步近了。
7.選出下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)。( )
A.你們是贊成明明的意見呢，還是贊成亮亮的意見?
B.“這不是我們的狗，”普洛訶夫接著說，“這是將軍的哥哥的狗。”
C.小河對(duì)岸三、四里處是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏。
D.她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”
8. 下列句子沒有語病的是( )
A.冰箱里放有蘋果、桔子、香蕉，黃瓜等水果。
B.新建的班委會(huì)健全并建立了一系列班級(jí)管理制度。
C.我們一些足球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。
D.小張明天要去北京參加全國(guó)青少年計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽。
二、默寫(每空一分共9分)
9.請(qǐng)你寫出描寫春天景色的古詩句 ，_______________ 。
10.水何澹澹，_______________ 。
11 .幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，_______________ 。
12.有詩云：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，《木蘭詩》中有相似的詩句是：
_______________ ，_______________ 。
13.我寄愁心與明月，_______________ 。
14. _______________，卻話巴山夜雨時(shí)。
15.煙籠寒水月籠沙， _______________。
三.文言閱讀(10分)
【甲】 金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。
余聞之也久。明道中,從 先人還家,于舅家見之，十二三矣。令作詩,不能稱前時(shí)之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣!”
【乙】 司馬光，宋哲宗時(shí)宰相，嘗主編《資治通鑒》，為一時(shí)之名臣。其幼時(shí)患①記憶不若人，眾兄弟既成誦而游息矣，獨(dú)閉門不出，俟②能諷誦③乃已。自言：“用力多者收功遠(yuǎn)，乃終身不忘也。”及長(zhǎng)，遍覽古籍，博聞強(qiáng)志④，曰：“書 不可不成誦。或馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣。”
[注]①患：擔(dān)心 ②俟sì：等待。 ③諷誦：出聲誦讀，抑揚(yáng)頓挫地誦讀 。
?、?博聞強(qiáng)志：形容見聞廣博，知識(shí)豐富，記憶力強(qiáng)。
1.解釋下列句中劃線字的意思。 (4分)
(1) 稍稍賓客其父 __________ (2) 泯然眾人矣________________
(3)嘗主編《資治通鑒》_____ (4)及長(zhǎng)，遍覽古籍________________
2.翻譯下列句子。(2分)
父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。
_____________________
3.方仲永從五歲起就能“指物作詩立就”，可到十二三歲時(shí)卻______
到了二十歲時(shí)居然______作者運(yùn)用的___________寫法，有力地表現(xiàn)了方仲永才能發(fā)展變化的三個(gè)階段。(3分)
4.試比較仲永與司馬光兩人的不同經(jīng)歷，并談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。(1分)
四、閱讀理解
(一)(16分)
我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但在那時(shí)卻是我的樂園。
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。①翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起 來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子.像小珊瑚攢成的小球，②又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
1.第1段中“似乎”和“確鑿”兩個(gè)詞放在一起是否矛盾，為什么?(1分)
2、給第2段劃分層次，用“║”在文中劃中。(1分)
3.第2段的中心句是哪一句，用( )在文中標(biāo)出。(1分)
4、第二段描寫了菜畦、桑葚的顏色特征 ;油蛉、蟋蟀的 特征 ;黃蜂、叫天子的動(dòng)作特征，這些說明作者寫景狀物時(shí)，緊緊抓住了它們的特征。(1分)
5.文中畫線的①②句分別采用了 ( )和 ( ) 的修辭方法。(2分)
6..文中加點(diǎn)的兩個(gè)“這里”具體指代什么? (1分)
7、文中用了“不必說…‘也不必說…‘單是”這幾個(gè)詞語，這樣寫的原因是什么?(1分)
8、選文對(duì)環(huán)境、事物進(jìn)行敘述描寫，下面全是外形描寫的一項(xiàng)是 ( )(1分)
A、何首烏有臃腫的根 高大的皂莢樹 B、光滑的石井欄 輕捷的叫天子
C、鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟 肥胖的黃蜂伏在菜花上 D、碧綠的菜畦 覆盆子像小珊瑚攢成的小球
9.選文②中作者從視覺、聽覺、味覺角度，調(diào)動(dòng)多種感官描寫百草園的景色。請(qǐng)舉出具體的例子。(3分)
?、僖曈X：
②聽覺：
③味覺：
10.選文②段中描寫了哪幾個(gè)季節(jié)的景色?(1分)
11.在泥墻根一帶可以做哪些事?用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。(2分)
12.介紹“何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙”這個(gè)傳說有何作用?(1分)
(二) 餐桌上的謎底(9分)
?、?小時(shí)候，每晚入黑的時(shí)候，我總要瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，站在自家門口，聞對(duì)門鄰居餐桌上飄出的肉香。那時(shí)我家半個(gè)月才吃一次肉，我實(shí)在是太讒了。
?、?每次，聞著鄰居家飄出的肉香，我會(huì)身不由己地移動(dòng)腳步，一步一步地_____(挪、走、跑)到鄰居家門邊。
?、?有一天，我終于問媽媽：“鄰居的餐桌上為什么總有魚和肉?”
?、?媽媽沒有回答我。一個(gè)星期天，媽媽喊上我，問：“你今晚想不想吃肉?”我說：“想!做夢(mèng)都想。”媽媽說：“好吧，你跟我去。”
⑤ 媽媽帶我到一家建筑工地，向工頭要了一截土方，工頭 在土方上畫了白灰線，挖完線內(nèi)的土方，給工錢20元。媽媽說：“挖吧，挖完了，今晚就有肉 吃了。”
⑥ 我只挖了一會(huì)兒，手就軟了，且磨起了泡。媽媽比劃著說：“得兩元錢了，挖吧，再挖挖就又兩元了。”我___________(支撐、支持、堅(jiān)持)了一會(huì)兒，終于挖不動(dòng)了。媽媽說;“你歇一會(huì)兒再干。”我就這樣干一會(huì)兒歇一會(huì)兒，而媽媽總是不停地干。我記得那是初秋，天氣依然很熱，媽媽的衣服濕了又干，干了又濕。這么苦，我甚至不想吃肉了。
⑦ 一天下來，我們終于把土方挖完了。媽媽從工頭那里領(lǐng)了20元錢。我連走路的力氣都沒有了。媽媽背上我，到集市上，問我喜歡吃魚還是肉，我說都喜歡。
?、?晚上，餐桌上擺了香噴噴的魚 和肉，弟妹們都吃得香極了。媽媽對(duì)我說：“孩子，我想你知道鄰居餐桌上的謎底了。”
?、?是的，我知道了。
?、?媽媽又對(duì)我說：“這叫吃苦，孩子，你知道嗎?”面對(duì)媽媽，面對(duì)餐桌上的魚和肉，還有吃得正香的弟妹，我哭了。
⑾ 那年，我11歲。
13、第②段和第⑥段的橫線上應(yīng)分別填入的詞語是________、______。(1分)
14、①-②段寫小時(shí)候“我”很讒，主要用了什么描寫手法?(2分)
15、“鄰居的餐桌上為什么總有魚和肉?”面對(duì)“我”的提問，媽媽為什么沒有直接回答?(2分)
16、 ⑨段寫道：“是的，我知道了。”聯(lián)系上下文，說說“我”到底知道了什么?(2分)
17、請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要地寫下你對(duì)這位母親的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)。(2分)
五作文. (共40分) 題目：這事真讓我 ___________________
在日常學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)發(fā)生一些事情，這些事情或讓你高興、欣慰，或讓你傷心、沮喪，或讓你失望、后悔……請(qǐng)依據(jù)上述提示(不限于此范圍)，結(jié)合自己的切身體驗(yàn)，將題目補(bǔ)充完整，寫一篇 500字左右的文章。 要求：⑴ 要有真情實(shí)感，要努力做 到有新意有創(chuàng)見。⑵ 除詩歌外文體不限。
七年級(jí)下學(xué)期期中語文試卷答案
一、 選擇題
1，A 2,B 3,D 4,B 5,c 6.c 7.c
二、默寫(略)
三.1(1)以賓客之禮相待 (2)消失 (3)曾經(jīng) (4)等到……的時(shí)候
2.他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓(他)學(xué)習(xí)。
3.讓他作詩，沒有傳聞的那么有才華了(才能衰退)、完全和普通人一樣了(才能消失)、對(duì)比。
4.仲永天資過人，但因其父“不使學(xué)”，最終“泯然眾人矣”;司馬遷幼時(shí)擔(dān)心自己的記憶 不如別人，于是勤奮學(xué)習(xí)，結(jié)果“及長(zhǎng)，遍覽古籍，博聞強(qiáng)志”。可見，一個(gè)人能否成才，天資不是決定因素，后天的學(xué)習(xí)才是關(guān)鍵。
四、閱讀理解
1.因?yàn)榫嚯x“最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年了”，所以一開始回憶印象有些模糊，故用“似乎”表達(dá)不肯定的語氣;然而兒時(shí)的生活很快又歷歷在目了，所以用“確鑿”表達(dá)肯定語氣。
2.忽然從草間直竄向云霄里去了。║單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限的趣味。
3單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味.
4. 聲音 動(dòng)作
5.擬人 比喻
6. 指泥墻根一帶
7. 強(qiáng)調(diào)百草園的趣味很多.
8. A
9.碧綠的菜畦光滑的石井欄 高大的皂莢樹 紫紅的桑葚 肥胖的黃蜂 輕捷的叫天子 臃腫的根油蛉在又酸又甜，色味比桑葚要好得遠(yuǎn)這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴
10.春夏秋
11. 找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子
12增添了百草園的神秘色彩，這也是百草園是“我的樂園”的重要原因。
13、挪;支撐。 14、(行動(dòng))動(dòng)作描寫。 15、空講道理，不如讓其親身體驗(yàn)。 16.知道了鄰居餐桌上的謎底，即美好的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。 17、善于教育孩子，富有吃 苦精神等。
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