初一上冊(cè)語(yǔ)文月考試卷及答案
初一上冊(cè)語(yǔ)文月考試卷及答案
初一語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)做語(yǔ)文月考試卷能讓同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。以下是小編給你推薦的初一上冊(cè)語(yǔ)文月考試卷及參考答案，希望對(duì)你有幫助!
初一上冊(cè)語(yǔ)文月考試卷
一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用(15分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.寒顫(zhàn) 抹淚(mǒ) 嫩芽(nèn) 粼粼(líng)
B.并蒂(bìng) 慈憐(cí) 徘徊(huái) 瑞(ruì)
C.欹斜(qī) 絮叨(xù) 逮著玩(dài) 拆散(chāi)
D.霎時(shí)(shà) 憔悴(cuì) 癱瘓(huǎn) 匿笑(nì)
2.下列詞語(yǔ)中有4個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。(2分)
禱告 委曲 瑟縮 蔭蔽 分歧
驚呀 爛漫 決別 信服 翻來(lái)復(fù)去
錯(cuò)別字
改 正
3.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。(忍受，艱苦支持。)
B.我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。( 伴隨，陪同。)
C.我們倆形影不離，語(yǔ)文老師管我倆叫“合二而一”。(形容彼此關(guān)系親密，經(jīng)常在一起。)
D.那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書頁(yè)上。(比喻不愉快不順利的事情。)
4.下列詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，路子會(huì)越走越寬，人們各得其所，這是毫無(wú)疑義的。
B.今天下午足球開(kāi)賽了，小張都沒(méi)收到他盼望已久的足球票，真叫他喜出望外。
C.有資料顯示，北京市父母自作主張給孩子用藥造成嚴(yán)重后果的患兒與日俱增。
D.區(qū)區(qū)一條生命，在他們眼里，正和一根草、一堆馬糞一般，是滿不在乎的!
5.根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫線句，仿寫一個(gè)句子，要求語(yǔ)意連貫，句式相同。(2分)
牽掛是一份寶貴的精神財(cái)富。有了媽媽的牽掛，樸素平凡的生活便溢滿了溫馨的記憶; 。
6.綜合性學(xué)習(xí)。(5分)
剛剛跨進(jìn)中學(xué)的大門，眼前的一切都是新的：新的校園，新的老師，新的同學(xué)，新的教室，新的課桌，新的目標(biāo)，也結(jié)識(shí)了新的朋友等等，你一定有許多新的感受，請(qǐng)完成下列任務(wù)。
(1)校園美景駐心中。踏進(jìn)新的校園，優(yōu)美舒適的校園風(fēng)光映入眼簾，請(qǐng)把你感覺(jué)最美的一處用一句話描述出來(lái)，用上一種修辭手法，30字以內(nèi)。(1分)
(2)推銷自我。進(jìn)入中學(xué)的第一堂課，班主任讓大家互相認(rèn)識(shí)，主要是讓同學(xué)們作自我介紹，并美其名曰“推銷自我”。你躍躍欲試，急切地想把自己的優(yōu)點(diǎn)展示出來(lái)，希望贏得同學(xué)的好感，結(jié)識(shí)更多的朋友。請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫下來(lái)，80字以內(nèi)。(2分)
(3)競(jìng)選科代表。班會(huì)課上，老師讓同學(xué)們自薦和競(jìng)爭(zhēng)各學(xué)科科代表，你很想當(dāng)某學(xué)科(任選一科)科代表，但你這個(gè)學(xué)科的成績(jī)并不是全班最好的，你怎么說(shuō)才既得體而又能贏得同學(xué)們的信任和支持呢?(40字左右)(2分)
二、古詩(shī)文積累與閱讀(15分)
(一)古詩(shī)文積累(5分)
7.默寫填空。
(1) ，志在千里。烈士暮年，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)
(2)綠樹(shù)村邊合， 。(孟浩然《過(guò)故人莊》)
(3) ，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)
(4)李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中用“ ， ”的詩(shī)句表達(dá)自己想把思念托付明月帶給遠(yuǎn)方朋友的情感。
(二)閱讀下面文段，完成8～11題。(10分)
陳太丘與友期
陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
8.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)：(2分)
(1)陳太丘與友期( ) (2)相委而去( )
(3)去后乃至( ) (4)元方入門不顧( )
9.翻譯句子。(2分)
友人慚，下車引之，元方入門不顧。
10.“下車引之”與“入門不顧”各自表現(xiàn)了人物怎樣的心理活動(dòng)?(2分)
11.用文中詞句填空。(4分)
全文批判的核心是 和 ，作者強(qiáng)調(diào)了 和 對(duì)于修身為人的重要性。
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)閱讀下面選文，完成12～15題。(16分)
雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著窗外天上北歸的雁群，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)候就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂時(shí)，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁!”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。
那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰啦唰啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候?”“你要是愿意，就明天?”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起。“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。
鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。
鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”
又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中開(kāi)得正爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
12.文中一、三兩段反復(fù)寫母親要推“我”去看北海的菊花，母親為什么要這么做?(3分)
13.文中對(duì)母親形象的刻畫頗具匠心，請(qǐng)細(xì)心品析。(4分)
(1)請(qǐng)分析第三段畫線句中“我”的回答為何讓母親喜出望外?
她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起。
(2)文中寫到“我”坐在窗前看落葉，“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為?
14.文中母親說(shuō)的“好好兒活”和“我”說(shuō)的“好好兒活”各有什么含義?在結(jié)構(gòu)上又有什么作用?(5分)
15.結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析作者從“看花”中獲得了哪些人生感悟。(4分)
(二)閱讀下面選文，完成16～20題。(14分)
開(kāi)在記憶深處的花
記憶，好比一口深邃的井，我們所經(jīng)歷的絕大多數(shù)人和事，都被淹沒(méi)了、遺忘了，而能讓我們記住的，只有那些開(kāi)在記憶深處的花。
小學(xué)時(shí)，我在加拿大生活學(xué)習(xí)過(guò)兩年，經(jīng)歷過(guò)很多新鮮事，見(jiàn)過(guò)很多有趣的人，但一次買魚的經(jīng)歷，令我至今難忘。
那是一個(gè)星期日，媽媽帶我去一家新開(kāi)張的寵物店買魚。水族箱里養(yǎng)著的各式各樣、五花八門的魚讓人眼花繚亂。左挑右選，我看中了一種非常漂亮但價(jià)格不菲的魚，一條就需要20加元。
工作人員是一位十六七歲的大哥哥，典型的西方人的模樣：一頭很短的黃發(fā)，一雙淺藍(lán)色的眼睛，一個(gè)尖尖的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。
我指著那條漂亮的魚說(shuō)：“麻煩你給我撈一條。”
讓我意外的是，他問(wèn)了一個(gè)似乎無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題：“你養(yǎng)魚的缸大嗎?”
我疑惑地說(shuō)：“不大，比較小。”我一邊比劃魚缸的大小，一邊說(shuō)。“抱歉，我不能把這條魚賣給你，你的魚缸太小，會(huì)把魚養(yǎng)死的，我?guī)湍懔硗膺x一種吧。”他笑著說(shuō)。
我懷疑自己是不是聽(tīng)錯(cuò)了。按我們中國(guó)人的思維，賣東西的主要是把東西推銷出去，才不會(huì)管其他的。在國(guó)內(nèi)，經(jīng)常會(huì)遇到一些賣魚人，為了牟利，專門推銷那些價(jià)格昂貴卻難養(yǎng)活的魚。
我滿臉疑惑，媽媽認(rèn)為，可能是這種魚不好養(yǎng)，魚缸小容易死，怕我們找上門來(lái)，他才不愿意賣給我們。
于是我說(shuō)：“您放心，如果養(yǎng)死了，我們不怨你。”
“這種魚本來(lái)能活40多年，現(xiàn)在它還是一個(gè)嬰兒，但它對(duì)生活空間要求比較高，如果魚缸太小，很容易死的!難道你忍心看一條本來(lái)能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎?”
沒(méi)有唯利是圖，也沒(méi)有高深的理論，有的只是再普通不過(guò)的道理：對(duì)生命自然而原始的尊重。我被他的話深深震撼了，我覺(jué)得自己無(wú)比渺小。最后，在他的建議下，我選了很好養(yǎng)卻最便宜的一種魚：斗魚。一種幾乎可以在一個(gè)茶杯里生活的漂亮的魚，價(jià)錢僅需3加元。
從此以后，我對(duì)自己所養(yǎng)的一切動(dòng)物有了另外一份關(guān)懷：尊重每一個(gè)生命，而不僅僅是讓它們吃飽喝足。
開(kāi)在這記憶深處的花，歷久彌新，永遠(yuǎn)艷麗、清晰，吸引著我，指引著我。
(選自《讀者》2012年第18期)
16.請(qǐng)?jiān)谙旅胬ㄌ?hào)里填入表示“我”心理變化的詞語(yǔ)。(3分)
意外→( )→( )→疑惑→( )
17.品析第⑦段劃線句，說(shuō)說(shuō)作者“疑惑”的原因是什么。(用文中的原句回答)(2分)
18.賣魚店工作人員是一個(gè)什么性格的人?(3分)
19.下面對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.本文把一次買魚經(jīng)歷中所受到的教益比作“記憶深處的花”，形象生動(dòng)。
B.對(duì)賣魚人運(yùn)用了外貌描寫、語(yǔ)言描寫和心理描寫的手法。
C.文章結(jié)構(gòu)完整，開(kāi)頭和結(jié)尾互相照應(yīng)，主題突出。
D.“難道你忍心看一條本來(lái)能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎?”使用的是反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)了賣魚人不忍心魚在嬰兒期死掉，為揭示小說(shuō)主題埋下伏筆。
20.品析第 段劃線句，說(shuō)說(shuō)“尊重每一個(gè)生命”在這篇文章中所包含的意思。讀了這篇文章，你有怎樣的啟示?(3分)
四、作文(40分)
生命如花，離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。無(wú)論是美麗的自然風(fēng)光，經(jīng)典的藝術(shù)形象，神秘的科學(xué)世界;還是刻骨銘心的故事，激動(dòng)人心的場(chǎng)面，怦然心動(dòng)的瞬間;甚或是生活中一次傾心的交談，一句深情的叮囑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都如同清純的甘露，滋潤(rùn)心田。
什么是滋養(yǎng)你心靈的甘露呢?
請(qǐng)以“我心靈的甘露”為題目，寫一篇文章。
初一上冊(cè)語(yǔ)文月考試卷答案
1.B(A粼lín;C逮dǎi;D瘓huàn)
2.委曲——委屈 驚呀——驚訝 決別——訣別 翻來(lái)復(fù)去——翻來(lái)覆去
3.D
4.B(“喜出望外”指遇上出乎意料的好事而感到特別高興，這里應(yīng)用“大失所望”)
5.示例：①有了爸爸的牽掛，人生成長(zhǎng)的旅途便邁出了堅(jiān)定的步伐。②有了孩子的牽掛，平淡悠長(zhǎng)的日子便充滿了幸福的笑意。③有了朋友的牽掛，寂寞跋涉的路上便收獲了遙遠(yuǎn)的希冀。④有了家庭的牽掛，漂泊在外的日子便孕育出鄉(xiāng)愁的美麗。
6.(1)示例：進(jìn)入校園，兩旁的行道樹(shù)像站立的衛(wèi)士一樣挺立，好像在向我們敬禮似的。
(2)示例：我名叫×××，今年12歲。我性格開(kāi)朗，心胸開(kāi)闊，喜歡交朋友，也樂(lè)于助人，愿意為朋友兩肋插刀。我愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)較好，特別喜歡數(shù)學(xué)。我愛(ài)好廣泛，喜歡唱歌、繪畫、打籃球和乒乓球等。希望同學(xué)們喜歡我，和我交朋友。
(3)示例：各位同學(xué)，大家好!我是×××，我熱愛(ài)語(yǔ)文，責(zé)任心強(qiáng)，有你們的信任和支持，我一定會(huì)為同學(xué)們服好務(wù)，做好老師的助手。請(qǐng)大家給我一個(gè)機(jī)會(huì)!(只要說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，表達(dá)自己的愿望和點(diǎn)出競(jìng)爭(zhēng)學(xué)科并表達(dá)得簡(jiǎn)明得體即可)
7.(1)老驥伏櫪 (2)青山郭外斜 (3)何當(dāng)共剪西窗燭 (4)我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西
8.(1)約定 (2)丟下、舍棄 (3)才 (4)回頭看
9.友人感到很慚愧，走下來(lái)拉他(的手)，元方(徑直)走進(jìn)了家門，連頭也不回。
10.“下車引之”表現(xiàn)了友人內(nèi)心的慚愧。“入門不顧”表現(xiàn)了元方對(duì)父親友人的言行極為不滿。
11.無(wú)信 無(wú)禮 信 禮
12.她想讓“我”看看外面的世界，希望“我”變得像菊花一樣堅(jiān)強(qiáng)，綻放出自己的美麗。
13.(1)這是因?yàn)椋孩賰鹤油?ldquo;看花”，說(shuō)明兒子消沉的情緒有所好轉(zhuǎn)。②讓兒子能夠重新感受生活的美好，是母親的心愿，這一愿望終于要實(shí)現(xiàn)了。
(2)“檔”是動(dòng)作描寫(細(xì)節(jié)描寫)，母親怕癱瘓的兒子看到落葉觸景生情，對(duì)生活失去信心，她擋住的是絕望，帶給兒子的是希望，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了母親細(xì)心周到，處處為兒子著想，突出母愛(ài)的偉大。
14.母親說(shuō)“好好兒活”，是頑強(qiáng)性格的體現(xiàn)，既指自己要不屈地與病魔抗?fàn)帲枪膭?lì)身患病痛的兒子戰(zhàn)勝病魔，勇敢地生活下去。母親的話是她對(duì)“我”的希望和囑咐;“我”的話，是“我”對(duì)母親的承諾，對(duì)自己人生的堅(jiān)定信念。在結(jié)構(gòu)上形成首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
15.①身患重病的母親，一直熱切地期待陪我“看花”，表現(xiàn)母親對(duì)兒子細(xì)膩的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，“我”從中感受到母愛(ài)的偉大。②母親病逝后，“我”終于在“看花”時(shí)，理解了母親的良苦用心，領(lǐng)悟到人要積極勇敢地面對(duì)生活的道理。(意合即可，抓住兩個(gè)要點(diǎn)：感受母愛(ài);懂得積極面對(duì)不幸的人生)
16.疑惑 懷疑 震撼
17.他問(wèn)了一個(gè)似乎無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題。
18.友善 熱情(耐心) 尊重生命
19.B
20.意思：注入情感，并根據(jù)飼養(yǎng)動(dòng)物的特性，恰當(dāng)?shù)匚桂B(yǎng)，保證它們活得好，活得長(zhǎng)。(或：尊重生命，把動(dòng)物當(dāng)人一樣喂養(yǎng)。) 啟示：①我們應(yīng)該在尊重生命的前提下追求利益，不能把人類的利益凌駕于其他生命之上。②賣魚人不唯利是圖、熱情友善的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。③我們要勇于認(rèn)識(shí)到自已的不足，及時(shí)改變自我。(能答出其中一條的主要意思，即可得滿分)
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