九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試試題及答案
為了更有效地幫助九年級(jí)同學(xué)們梳理學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在語(yǔ)文期末考試之前做份語(yǔ)文期末試題的復(fù)習(xí)吧。以下是小編給你推薦的九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題及答案，希望對(duì)你有幫助!
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試試題
一、(11小題，共27分。1-3、6-8每題2分;4-5、9-11，每題3分)
1.下列各組加點(diǎn)的字的注音完全正確的是
A.蓬篙(hāo) 褳黠(xié) 袖手旁觀(xìu,)
B. 胚芽(pěi) 晨曦(xī) 根深蒂國(guó)(tì)
C.汲取(jí) 骸骨(hái) 豁然貫通(huò)
D.頹唐(tuí) 榮膺(yīng) 吹毛求疵(cī)
2.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
(1)傳統(tǒng)書(shū)信 了太多的文化內(nèi)涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。
(2)每逢節(jié)日?？吹酵瑢W(xué)與親人團(tuán)聚的場(chǎng)面，他總會(huì) ，深深思念遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的母親。
(3)古人講究稱呼，對(duì)象不同稱呼不同，對(duì)自己用謙稱，對(duì)別人用尊稱，不能___________。
A.承載 觸景生情 混為一談 B.承擔(dān) 觸景生情 混淆是非
C.承載 睹物思人 混淆是非 D承擔(dān) 睹物思人 混為一談
3.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.由于漢字電腦錄入技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使人們書(shū)寫(xiě)漢字的幾乎越來(lái)越少。
B.有些科學(xué)家認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A，可以有效改善發(fā)展中國(guó)家人們營(yíng)養(yǎng)不良。C.選擇低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。
D.長(zhǎng)沙市文明辦開(kāi)展與策劃“我愛(ài)星城”的活動(dòng)，得到了市民的很多響應(yīng)。
4.下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是( )
A.鑒賞印章，除了看材質(zhì)，最重要的是了解它的幾個(gè)組成部分：印面、印款、印飾。
B.“什么呀!”趙小楨撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知道我們讀得不對(duì)?”
C.東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫(huà)、陶瓷……等。
D.人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄;人的一生，又始終在不斷地追求，追求自由，追求幸福。
5.下而詩(shī)句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是{ )
A.北國(guó)風(fēng)光，干里水封，萬(wàn)里雪飄， (毛澤東《沁園春•雪》)
這三句總寫(xiě)北國(guó)雪景，把讀者引入一個(gè)冰天雪地、廣袤無(wú)垠的銀色世界，
B.會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射無(wú)狼。(蘇軾的《江城子•密州出獵》)
這三句，表達(dá)了詞人渴望為國(guó)御敵立功，然而壯志難酬的悲傷憤恨之情，
C.濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然末勒歸無(wú)計(jì)， (范仲淹《漁家傲•秋思》)
這兩句詩(shī)揭示了作者與征人思念家鄉(xiāng)，卻因未建功立業(yè)而無(wú)法回去的矛盾心理，
D.而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一彎淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭(余光中《鄉(xiāng)愁》)
作者借助“海域”這一物象，來(lái)表現(xiàn)兩岸相隔的斷腸離情，從而將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到家
國(guó)之思。
閱讀《你永遠(yuǎn)擁有兩個(gè)世界》一文，回答6-8題。
?、偃魏我粋€(gè)人都擁有兩個(gè)世界，一個(gè)是手中的世界，一個(gè)是心中的世界。手中的世界是你已經(jīng)掌握的世界，比如你現(xiàn)在從事的職業(yè)、你目前所處的地位、你當(dāng)下的親人朋友 心中的世界是你未曾掌握卻時(shí)刻夢(mèng)想獲得的世界，比如你希望從事的事業(yè)、你渴望獲取的財(cái)富、你渴盼爭(zhēng)得的榮譽(yù)、你企望得到的人際關(guān)系 這兩個(gè)世界構(gòu)成了一個(gè)人的現(xiàn)在和未來(lái)，容納了你所有的心血和汗水。
②人無(wú)疑應(yīng)該善待手中的世界，手中的世界是看得見(jiàn)、摸得著的存在，它可以讓你呼吸、給你溫情。但人永遠(yuǎn)不能放棄心中的世界。人有一點(diǎn)與動(dòng)物不同，那就是，若是為夢(mèng)想活著的。沒(méi)有夢(mèng)想，人就沒(méi)有朝氣，就不會(huì)想方設(shè)法開(kāi)發(fā)生命的種種潛能，就可能終生碌碌無(wú)為。心中的世界就像一座我們從來(lái)沒(méi)有走近去的山，里面藏滿了無(wú)數(shù)價(jià)值連城的珍寶;就像一條我們從來(lái)不曾趟過(guò)的河，里面充滿著迷人的波濤。手中的世界只是我們走向心中的世界的一個(gè)基地，卻不是我們停步的理由。
?、畚覀兿胱呦蛐闹械氖澜纾枰獛讉€(gè)伴侶上路。
④第一個(gè)伴侶是自信。自信就是相信自己能夠創(chuàng)造某個(gè)輝煌、抵達(dá)某種高度的心理素質(zhì)。人先要相信自己，才能超越自己。一個(gè)過(guò)于自卑的人很難實(shí)現(xiàn)生命的輝煌。
⑤世界總是多角度的，生活中有陽(yáng)光、云霞，也會(huì)有風(fēng)雨、泥濘。抵達(dá)過(guò)心中的世界的人，在只有手中的世界的時(shí)候，無(wú)不遭逢過(guò)靠山山崩、靠水水流的日子。魯迅先生一生的創(chuàng)作成就夠高了吧，可他在民國(guó)教育部做公務(wù)員時(shí)，曾因支持學(xué)生運(yùn)動(dòng)，被教育總長(zhǎng)章士釗開(kāi)除過(guò);寫(xiě)《哈利•波特》的喬安妮•凱瑟琳•羅琳現(xiàn)在夠出名了吧，但她曾經(jīng)離婚之后又碰上失業(yè)，最窮窘的時(shí)候連一日三餐都成問(wèn)題。這兩個(gè)人后來(lái)之所以能夠走向美麗的心中的世界，是因?yàn)樗麄兊玫搅巳棠土@個(gè)好伴侶。向往心中的世界的人與一般人的區(qū)別在于：面對(duì)失敗，一般人會(huì)想，我這人太笨，注定干不成這個(gè)事，干脆算了吧;向往心中的世界的人則認(rèn)為，我這么聰明，眼前這點(diǎn)困難算什么，換個(gè)方向再試幾次，我就不信突破不了。結(jié)果，他們真的取得了成功。
?、尬覀冞€應(yīng)該極力地培育自己的才華。人固然要有夢(mèng)想，然而，如果你缺少抵達(dá)夢(mèng)想的起碼的才華，夢(mèng)想再多也是廢紙。
?、咦孕?、忍耐力與才華的關(guān)系，好比一條河的奔流，自信、忍耐力提供的是河床，才華是實(shí)現(xiàn)河流流動(dòng)的勢(shì)能--沒(méi)有河床,河流自然流得不那么痛快;沒(méi)有勢(shì)能，河流根本就流不起來(lái)。
?、鄾](méi)有一個(gè)人不想踏平手中的世界的圍欄，擁抱花紅柳綠的心中的世界，但生活無(wú)時(shí)不在告訴我們：心中的世界不是高蹈于云端的極樂(lè)福地，它其實(shí)是一個(gè)人在手中的世界里不斷出發(fā)、抵達(dá)的結(jié)果。
(選自《新時(shí)文• 觸摸思想的力量》)
6.本文鮮明地提出了"人永遠(yuǎn)擁有兩個(gè)世界"這一觀點(diǎn)，作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待這兩個(gè)世界，下面理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.任何一個(gè)人都擁有兩個(gè)世界，一個(gè)是手中是世界，一個(gè)是心中的世界。
B.人應(yīng)該善待手中的世界，更不能放棄心中的世界。
C.手中的世界是已經(jīng)掌握的世界，心中的世界是未曾掌握的世界。
D.手中的世界和心中的世界構(gòu)成了一個(gè)人的在和未來(lái)。
7.下列四句名言，更適音作為第④段的道理論據(jù)的一項(xiàng)是( )
A.深窺自己的心，而后發(fā)覺(jué)一切的奇跡在你自己。 培根
B.時(shí)間，就象海綿里的水，只要愿擠，總還是有的， 魯迅
C.人的活動(dòng)如果沒(méi)有理想的鼓舞，就會(huì)變得空虛而渺小， 車爾尼雪夫斯基
D.用志不分，乃凝于神。 莊子
8.下而對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A.在作者看來(lái)，想要走向心中的世界，“自信、忍耐力、才華”是需要具備的條件。
B.第⑤自然段畫(huà)線句“靠山山崩、靠水水流”具體指的是“人生中會(huì)經(jīng)歷到的挫折、坎坷、磨難”。
C.第⑦自然段運(yùn)用了舉例論證和比喻論證，具體而生動(dòng)地證明“生活像一條河流奔騰不息”是本段的論點(diǎn)。
D對(duì)第⑧段劃線句的理解是“心中的世界絕不是虛幻飄渺的，而是建立在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上并不斷追求才能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，”
閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，回答9-11題。
十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”
公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
9.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )
A.小惠未徧. 徧:通“遍”，遍及，普通
B.弗敢加.也 加：虛報(bào)
C.神弗福.也 福：賜福，保佑
D.小大之獄. 獄：牢獄，監(jiān)獄
10.下面的句子是省略句的一項(xiàng)是( )
A.十年春，齊師伐我。
B.衣食所安，弗敢專也，必以分人。
C.齊師敗績(jī)。
D.吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。
11.下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A.“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”是曹劌求見(jiàn)魯莊公的原因。第一自然段敘述戰(zhàn)前曹劌求見(jiàn)魯莊公，通過(guò)他和魯莊公的對(duì)話說(shuō)明政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。
B.第二自然段，敘述齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)。本段寫(xiě)曹劌，以兩個(gè)“未可”和兩個(gè)“可矣”前后映襯，表現(xiàn)他臨陣從容，胸有成竹，善于掌握戰(zhàn)機(jī)。
C.第三自然段寫(xiě)莊公論述這次戰(zhàn)役取勝的原因，莊公以“彼竭我盈”為依據(jù)，提出判斷敵方真實(shí)動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn);以“懼有伏焉”為依據(jù)，又提出要選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)攻的觀點(diǎn)。
D.選文以曹劌為中心，詳細(xì)描寫(xiě)了他在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn);對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的對(duì)峙、交鋒等則略寫(xiě)。這樣的安排，突出了曹劌的“遠(yuǎn)謀”。
?、蚓?/p>
二、(本大題共1小題，共8分)
12.請(qǐng)將下面詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。
(1)______________________，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
(辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(2) 蒹葭蒼蒼，______________________，所謂伊人，在水之湄。 (《蒹葭》)
(3) 居廟堂之高則憂其民,______________________。 (范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
(4) 安得廣廈千萬(wàn)間，______________________! (杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
(5) 念天地之悠悠，______________________! (陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)
(6) 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中 ____________________，___________________。”借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含著深刻的哲理。
三、(本大題共3小題，共7分)
閱讀下面文言文，回答13-15小題。
魏征，鉅鹿人也，近徙家相州之臨黃。武德末，為太子洗馬。見(jiàn)太宗與隱太子①陰相傾奪，每勸建成早為之謀。
太宗既誅隱太子，召征責(zé)之曰：“汝離間我兄弟，何也?”眾皆為之危懼。征慷慨自若，從容對(duì)曰：“皇太子若從臣言，必?zé)o今日之禍。”太宗為之?dāng)咳?，厚加禮異，擢②拜諫議大夫。數(shù)引之臥內(nèi)，訪以政術(shù)。征雅③有經(jīng)國(guó)之才，性又抗直，無(wú)所屈撓。太宗每與之言，未嘗不悅。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又勞④之曰：“卿⑤所諫前后二百余事，皆稱朕意。非卿忠誠(chéng)奉國(guó)，何能若是!”
貞觀三年，累遷秘書(shū)監(jiān)，參預(yù)朝政。深謀遠(yuǎn)算，多所弘益⑥。太宗嘗謂曰：“卿罪重于中鉤⑦，我任卿逾于管仲，近代君臣相得，寧有似我于卿者乎?”
【注】①【隱太子】唐高祖李淵長(zhǎng)子李建成，玄武門之變后，李世民追封他為息王，謚“隱”，史稱“隱太子”。②【擢】提拔，提升。③【雅】一向，向來(lái)。④【勞】撫慰。⑤【卿】對(duì)人表示親熱的稱呼。⑥【多所弘益】意思是對(duì)治理國(guó)家有很多重大的幫助。⑦【中鉤】春秋時(shí)，齊公子小白與公子糾爭(zhēng)位，管仲輔佐公子糾。一次，管仲用箭射中公子小白的衣帶鉤。后公子小白獲勝，即住，這就是齊桓公，他以管仲為相。
13.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的含義。(2分)
(1)太宗既誅隱太子 既____________ (2)數(shù).引之臥內(nèi) 數(shù)___________
14.請(qǐng)將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
皇太子若從臣言，必?zé)o今日之禍。
15.結(jié)合選文，舉例說(shuō)明太宗是一個(gè)怎樣的人。(3分)
四、(本大題共4小題，共15分)
閱讀《鄉(xiāng)土的籬笆》，回答16-19小題。
鄉(xiāng)土的籬笆
錢國(guó)宏
①幾十年的城市生活，讓我早已習(xí)慣了喧囂與浮躁。前幾日回老家，看到村南有一段籬笆，拱著身后的家園，悠閑恬靜。于是，關(guān)于籬笆的記憶便倏地返青了……
?、谛r(shí)候，走在村里，隨處可見(jiàn)簇新晶亮、泛著金光的籬笆……農(nóng)家為了阻擋春日的大風(fēng)、夏日的飛沙、秋日的寒霜和冬日的冰雪，以及村中閑游的畜禽，便用秫稈沿著院子四周夾成一圈“障子”。在鄉(xiāng)下，籬笆通常被稱作“障子”。
③夾“障子”大都就地取材。高粱收割后，選出粗壯、筆挺的高粱稈，曬干，搡去葉子 ，再用柔軟的柳條綴上“腰”，秫稈們就連成一片籬笆了。沿院落四周刨一溜半尺深的溝，將秫稈下坑埋好、踩實(shí)，籬笆就算是夾成了。籬笆雖比不上土墻、磚墻結(jié)實(shí)，但也有它的好處：透光、通風(fēng)。有了陽(yáng)光，小院便有了生氣，有了清風(fēng)，小院便添了人氣。早晨，剛出窩的蘆花雞們?nèi)螒{主人呵斥追攆，就是不肯離院，一個(gè)個(gè)悠閑地在籬笆邊踱著方步。中午，火辣辣的太陽(yáng)早把大門外瘋長(zhǎng)的青麻綠草曬卷了葉，而籬笆上的倭瓜花、蕓豆花和葫蘆花，卻在陰影里開(kāi)得正盛，吸引著一批又一批蜂蝶紛至沓來(lái)———它們把灼熱的日子剪成一行行五彩斑斕的詩(shī)!大人孩子將飯桌擺在倭瓜架下，沐浴著障間吹進(jìn)的一絲絲涼風(fēng)，嘴里再嚼些黃瓜蘸雞蛋醬，耳畔再聽(tīng)著膾炙人口的評(píng)書(shū)，那真叫一個(gè)“爽”，真叫一個(gè)“靜”，有聲勝無(wú)聲，心靜勝境靜!農(nóng)家人醉心的就是這種安謐祥和的田園情境!晚上，四面蛙聲鼎沸，習(xí)習(xí)微風(fēng)中飄來(lái)了障邊花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳絲下喁喁絮語(yǔ)，輕輕的、柔柔的、甜甜的，醉了籬笆邊靜坐吸煙的漢子……
?、芑h笆不挑地不挑人，在哪兒安家，就在哪兒站成長(zhǎng)城。籬笆邀來(lái)陽(yáng)光和清風(fēng)，也邀來(lái)了各種青蔥的植物。因?yàn)橛辛丝膳试帲瑺颗；?、露水豆都早早地趕了來(lái)，在夏日里將稚嫩的枝蔓偷偷地攀上籬笆;家庭主 婦們喜歡在籬笆邊種些季季草、細(xì)粉蓮、芍藥、美人蕉等花卉?；ㄩ_(kāi)時(shí)節(jié)，籬笆內(nèi)外花香如浪，潮起潮涌，姹紫嫣紅，繽紛絢麗，令人留連忘返。各種鮮艷欲滴的喇叭花，朝著四面八方吹著歡快的民樂(lè)，像娶親的隊(duì)伍一樣浩浩蕩蕩，沿著鄉(xiāng)間的小路綿延不絕地蜂擁而來(lái)……一戶人家、一方籬笆、一畦菜地、一縷炊煙、一片紅白藍(lán)相間的蕓豆花，構(gòu)成了丹青妙手靈性的水彩，把莊戶人的日子渲染成一首清香四溢的田園詩(shī)。目睹那一片千紅萬(wàn)紫，油然讓人覺(jué)得大自然中充滿了蓬勃而旺盛的生命，那洋溢著繽紛色彩的生命簡(jiǎn)直天下無(wú)敵、無(wú)可阻擋!人們徜徉于這風(fēng)景秀麗的田園里，沉醉的鄉(xiāng)心，濃釅的鄉(xiāng)思，融化在這枝疏葉柔的嬋娟風(fēng)姿里。
⑤“繁華事散逐香塵，流水無(wú)塵草木春。”鄉(xiāng)村籬笆樸素而高雅，她似一位閑適的遁世者，曠達(dá)拙樸，晨迎朝霞，暮送斜陽(yáng)，應(yīng)驗(yàn)了鄭板橋“一片綠蔭如洗，護(hù)竹何勞荊棘，仍將竹作笆籬，求人不如求己”的渾然忘我情懷和傲骨。鄉(xiāng)村籬笆沒(méi)有高山大川之雄奇，卻有馥郁淳厚、醉人心脾的溫暖和親切。她以詩(shī)意的筆調(diào)和散文的形式，凸現(xiàn)了農(nóng)人的本真淳厚、平淡超然，極富人生智慧和審美智慧的生命存在。我有這樣的感覺(jué)：每次欣賞籬笆上植物們的綠芽萌動(dòng)，都會(huì)有一種純凈的歡欣和原始的激動(dòng)在胸襟里脈動(dòng)、奔涌、狂舞;每次走近籬笆，都是對(duì)心靈的一次慰藉，更是一次精神上的立體按摩……
(選自《思維與智慧》，有刪改)
16.閱讀全文，概括“鄉(xiāng)土的籬笆”的特點(diǎn)。(4分)
17.請(qǐng)從修辭的角度，賞析文章第③自然段畫(huà)線的句子。(4分)
晚上，四面蛙聲鼎沸，習(xí)習(xí)微風(fēng)中飄來(lái)了障邊花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳絲下喁喁絮語(yǔ)，輕輕的、柔柔的、甜甜的，醉了籬笆邊靜坐吸煙的漢子……
18.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析文章第①段的作用。(3分)
19.下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是( )( )(4分)
A.在第②自然段中，作者通過(guò)“簇新晶亮”“泛著金光”等描寫(xiě)，體現(xiàn)了籬笆華麗、稀少、珍貴等特點(diǎn)，表達(dá)出作者對(duì)籬笆強(qiáng)烈的珍惜之情。
B.一戶人家、一方籬笆、一畦菜地、一縷炊煙、一片紅白藍(lán)相間的蕓豆花，把莊戶人的日子渲染成一首清香四溢的田園詩(shī)，構(gòu)成了一幅風(fēng)景秀麗的田園畫(huà)。
C.選文第④自然段加點(diǎn)詞語(yǔ)“融化”，在這里指濃濃的化不開(kāi)的鄉(xiāng)思在風(fēng)景秀麗的田園里化解了，表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)和贊美之情。
D.通觀全文，籬笆代表一種恬靜的生活，作用是襯托城市現(xiàn)代化發(fā)展，突出作者心中對(duì)熱鬧、繁華城市充滿熱愛(ài)，舍不得離開(kāi)的情懷。
E.第⑤自然段畫(huà)線句子通過(guò)對(duì)比突出了鄉(xiāng)村籬笆馥郁醇厚、醉人心脾的溫暖和親切，表達(dá)了作者對(duì)隨性自然、純樸平淡生活的追求和向往。
五、(本大題共4小題，共13分)
(一)綜合性學(xué)習(xí)(5分)
閱讀下面材料，請(qǐng)你按照要求，回答20,21題。
【材料一】
近年我國(guó)國(guó)民電子閱讀情況調(diào)查表
【材料二】隨著生活節(jié)奏加快，閱讀載體也多樣化，我國(guó)國(guó)民對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀時(shí)長(zhǎng)略有減少。2013年，我國(guó)成年國(guó)民人均每天讀書(shū)時(shí)長(zhǎng)為13.43分鐘，比2012年減少了1.95分鐘。2013年，我國(guó)成年國(guó)民人均每天手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)為21.70分鐘，比2012年增加了5.18分鐘。
【材料三】上海市的調(diào)研顯示，58.22%的青少年認(rèn)為“紙質(zhì)讀物”具有最好的閱讀效果。青少年青睞紙質(zhì)圖書(shū)的主要原因包括“閱讀習(xí)慣”、“需要深度閱讀”、“為了收藏”、“內(nèi)容查找方便”、“需要記錄或做讀書(shū)筆記”等。
【材料四】5月4日下午，淮揚(yáng)中學(xué)“品讀經(jīng)典，放飛青春”經(jīng)典朗誦比賽在學(xué)校報(bào)告廳舉行，根據(jù)參賽作品的內(nèi)容，比賽分為“傳承”“跨越”“展望”三個(gè)篇章。形式包括學(xué)生朗誦、師生合誦。共22個(gè)參賽節(jié)目和2個(gè)表演節(jié)目。比賽節(jié)目精彩紛呈，師生合作的朗誦《相信未來(lái)》獲得“最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”。本次比賽由學(xué)校教務(wù)處主辦。部分學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)邀觀看了比賽。
20.(1)材料一和材料二說(shuō)明了什么問(wèn)題?(2分)
(2)結(jié)合材料一、材料二和材料三這三則材料，說(shuō)說(shuō)該怎樣處理“電子閱讀與紙質(zhì)閱讀”的關(guān)系?(2分)
21.根據(jù)材料四，請(qǐng)為這則消息擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)14個(gè)字。(1分)
(二)名著閱讀(8分)
22.請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容(4分)
走進(jìn)名著，收獲頗豐。讀《朝花夕拾》，我們認(rèn)識(shí)了那位“給哥兒買來(lái)‘三哼經(jīng)’”的保姆___A____。閱讀《水滸》，我們了解了作者在塑造人物時(shí)，非常注意他們之間的共性和個(gè)性。例如，魯智深和李逵，同是嫉惡如仇，俠肝義膽，脾氣火爆的人物形象，但魯智深是___B____，__C____;李逵頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真。閱讀《傅雷家書(shū)》這本洋溢著父子情深的家書(shū)，一定有許多地方引起我們強(qiáng)烈的共鳴。結(jié)合學(xué)過(guò)的課文《傅雷家書(shū)兩則》，融會(huì)貫通于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個(gè)___D____的人，無(wú)論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)，都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求，對(duì)生活的赤子之心。
A.___________B.____________C.____________D._____________
23.《西游記》里天馬行空的想象世界，令人著迷。這部小說(shuō)的作者是誰(shuí)?根據(jù)你對(duì)《西游記》這部名著的閱讀，請(qǐng)簡(jiǎn)述美猴王煉成“火眼金睛”的故事情節(jié)。(4分)
六、 (本大題共1小題，共50分)
24.作文(50分)
讀《朝花夕拾》，我們認(rèn)識(shí)了魯迅先生終生難忘的恩師——藤野先生。“但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。”“他的性格，在我的眼力和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。”在這字里行間，我們能體會(huì)魯迅先生對(duì)恩師的一片深情。在你的成長(zhǎng)中，也有如“藤野先生”一樣普普通通卻給你帶來(lái)很多積極影響，讓你心存感激的人吧!
請(qǐng)以“感謝有你”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;(2)文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外);
(3)字?jǐn)?shù)不少于600字; (4)文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試試題答案
一、選擇
1
[答案]D
[考點(diǎn)]生字字音
[解析]A狡黠(xiá)B根深蒂固(dì)C汲取(jí)
2
[答案]A
[考點(diǎn)]詞語(yǔ)，成語(yǔ)填空及搭配
[解析]承載有承受裝載的含義，有傳承更有以此為載體，而承擔(dān)的意思是擔(dān)當(dāng)，擔(dān)負(fù)。觸景生情是受到眼前景物的觸動(dòng)，引起聯(lián)想，產(chǎn)生某種感情，而睹物思人是看到死去或離別的人留下的東西就想起了這個(gè)人。混為一談是把不同的事物混在一起，當(dāng)作同樣的事物談?wù)?，混淆是非是故意把正確的說(shuō)成錯(cuò)誤的，把錯(cuò)誤的說(shuō)成正確的。
3
[答案]C
[考點(diǎn)]修改病句
[解析]A選項(xiàng)句子缺少主語(yǔ)，由于和使去掉一個(gè)。B選項(xiàng)最后加上的問(wèn)題，有效改善的是問(wèn)題。D選項(xiàng)是詞語(yǔ)邏輯混亂，要先策劃再開(kāi)展。
4
[答案]C
[考點(diǎn)]標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
[解析] ……和等重復(fù)使用，因此二者去掉一個(gè)。
5
[答案]B
[考點(diǎn)]古詩(shī)文賞析
[解析]沒(méi)有壯志難酬的悲傷憤恨之情。
6
[答案]B
[考點(diǎn)]文章中心觀點(diǎn)的概括
[解析]最后第八自然段就能看出來(lái)人應(yīng)該善待手中的世界，也不能放棄心中的世界。
7
[答案]A
[考點(diǎn)]理解段意
[解析]第四自然段說(shuō)的主要是自己的信心強(qiáng)大起來(lái)，才能有機(jī)會(huì)達(dá)到人生輝煌。8
[答案]C
[考點(diǎn)]議論文內(nèi)容的分析和理解
[解析]第7段未用舉例論證
9
[答案]D獄：案件
[考點(diǎn)]課內(nèi)文言文實(shí)詞解釋
[解析]獄：案件之意;熟記課本文言常用實(shí)詞的意思。
10
[答案]B
[考點(diǎn)]文言文特殊句式之省略句
[解析]必以之分人
11
[答案]C
[考點(diǎn)]課內(nèi)文言文內(nèi)容的理解
[解析]因該是曹劌論述
二、古詩(shī)詞默寫(xiě)
12
(1)八百里分麾下炙(2)白露為霜(3)處江湖之遠(yuǎn)則憂其君(4)大庇天下寒士俱歡顏
(5)醉翁之意不在酒(6)獨(dú)愴然而涕下(7)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春
三、文言文閱讀
13
[答案](1)已經(jīng)(2)屢次、多次
[考點(diǎn)]文言文實(shí)詞、虛詞解釋
[解析]《曹劌論戰(zhàn)》既克，公問(wèn)其故。既已經(jīng)之意。數(shù)見(jiàn)不鮮，數(shù)，多次。14
[答案]皇太子如果聽(tīng)從我的話，肯定不會(huì)有今天的殺身之禍。
[考點(diǎn)]文言文句子翻譯
[解析]注意關(guān)鍵實(shí)詞“從”聽(tīng)從之意，以及句子中的假設(shè)關(guān)系。
15
[答案]任人唯賢;胸襟寬廣
[考點(diǎn)]文言文人物分析
[解析]太宗任用敢于直言并且為隱太子效勞過(guò)的魏征體現(xiàn)了他任人唯賢的品格，而每次魏征直言進(jìn)諫，太宗每次都虛心接納，體現(xiàn)了他胸懷廣闊。
譯文：
魏征是河北巨鹿人氏，后來(lái)全家遷徙到相州的臨黃。武德末年，官至太子洗馬。他看見(jiàn)李世民與李建成明爭(zhēng)暗斗，便多次勸太子提早做打算。
太宗殺了隱太子后，召見(jiàn)魏征并責(zé)備道：“你為什么要離間我們兄弟?”大家都替魏征擔(dān)驚受怕。但魏征神情自若，答道：“皇太子若聽(tīng)了我的話，肯定不會(huì)有今天的殺身之禍!”太宗聽(tīng)后嚴(yán)肅起來(lái)，更加厚重地對(duì)待魏征，提升他為諫議大夫。多次把魏征叫到寢室詢問(wèn)政務(wù)。魏征素有治國(guó)之道，性情耿直，敢于進(jìn)諫。太宗每次與他交談，從來(lái)沒(méi)有不高興的。魏征也因?yàn)榕錾狭嗣骶浅８吲d，竭盡全力為太宗效勞。太宗撫慰他說(shuō)：“你前前后后提的200多條建議，都合乎我的心意。如果不是你如此盡職盡責(zé)，天下怎會(huì)如此安定!”
貞觀三年，連續(xù)升官到秘書(shū)監(jiān)，參與政事，有著深遠(yuǎn)的謀略，對(duì)治理國(guó)家有著很多重大的幫助。太宗曾經(jīng)對(duì)他說(shuō)：“你犯下的罪甚至比管仲射中公子小白衣帶鉤還要重，但我信任你卻比齊桓公信任管仲還要多。近代君臣之間，有像我和你這樣的嗎?”
四、現(xiàn)代文閱讀
16
[答案]就地取材(隨處可見(jiàn));透光通風(fēng);不挑地不挑人(隨遇而安);樸素高雅。評(píng)分：答對(duì)一點(diǎn)得1分。意思對(duì)即可。
[考點(diǎn)]散文概括寫(xiě)作對(duì)象的特點(diǎn)
[解析]本題是一道“瀏覽信息+概括總結(jié)”題，需要注意的兩點(diǎn)是：①明確答題區(qū)間②找全要點(diǎn)。這道題的答題范圍是全文，這就提醒我們一定要認(rèn)真閱讀文本，根據(jù)分值我們推測(cè)可能是兩點(diǎn)或者四點(diǎn)?；貧w文本我們看到第三四五自然段有明確的提示語(yǔ)，根據(jù)首句就可以概括中三點(diǎn)，要注意的是第三自然段中間還有一點(diǎn)“籬笆雖比不上土墻、磚墻結(jié)實(shí)，但也有它的好處：透光、通風(fēng)。”
17
[答案]①運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地勾勒了夏夜籬笆邊安謐、祥和、溫情的畫(huà)面，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)和向往之情。
[考點(diǎn)]句子賞析
[解析]本題是一道“賞析句子表達(dá)效果”題，答題時(shí)注意表述格式“手法+寫(xiě)出了+表達(dá)了”。題目中已經(jīng)明確了賞析角度——修辭，確定修辭手法還是比較簡(jiǎn)單的。“寫(xiě)出了……”這部分注意前邊加上“生動(dòng)形象”，后邊的表述我們可以回歸文本，聯(lián)系句子的上下文，上文寫(xiě)到“農(nóng)家人醉心的就是這種安謐祥和的田園情境”。最后的情感部分，要注意找對(duì)作者的抒情對(duì)象——鄉(xiāng)村生活。18
[答案]開(kāi)篇運(yùn)用了對(duì)比的手法;突出了鄉(xiāng)土籬笆的悠閑恬靜;引起下文;為下文作者贊美鄉(xiāng)土籬笆做鋪墊(為下文抒發(fā)感情做鋪墊)。
[考點(diǎn)]段落作用
[解析]本題是一道段落作用題，給出的段落是文章第一自然段，做題前我們需要儲(chǔ)備一些相關(guān)知識(shí)，第一段常見(jiàn)的作用有：總起全文、引起下文、為下文……作鋪墊、為全文奠定……感情基調(diào)、照應(yīng)標(biāo)題、設(shè)置懸念吸引讀者、首尾呼應(yīng)……中間段落以及結(jié)尾段落的作用也要注意歸納總結(jié)。第一段共有三句話，前兩句作者分別寫(xiě)了對(duì)城市生活和鄉(xiāng)村生活的評(píng)價(jià)，“喧囂、浮躁”和“悠閑恬靜”形成了鮮明對(duì)比，通過(guò)文章的閱讀我們可以看出作者主要是想突出鄉(xiāng)村生活的特點(diǎn)。第三句話“于是，關(guān)于籬笆的記憶便倏地返青了……”表明接下來(lái)作者要寫(xiě)記憶中的“籬笆”了，同時(shí)，讀完全文后我們可以體會(huì)中作者對(duì)家鄉(xiāng)籬笆的贊美之情。
19
[答案]A、D
[考點(diǎn)]散文文章理解
[解析]A項(xiàng)的表述中“華麗、稀少、珍貴”有誤，通過(guò)下文的閱讀我們知道籬笆是就地取材，用的就是成熟后的高粱桿，而且作者在最后一段提到，籬笆的特點(diǎn)是“樸素而高雅”，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤;縱觀全文，作者通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)村籬笆的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村閑適、恬靜生活的熱愛(ài)，所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。
20(1)
[答案]①說(shuō)明了我國(guó)國(guó)民運(yùn)用電子閱讀的人數(shù)逐年增加，而對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀時(shí)間有所減少。(2分)②隨著科技的發(fā)展，電子閱讀已成為閱讀的重要方式，我們要適度利用。(1分)但是我們依然要重視閱讀效果最好的紙質(zhì)閱讀。(1分)[考點(diǎn)]材料的總結(jié)
[解析]材料一體現(xiàn)了我國(guó)電子閱讀人數(shù)上升，反之，紙質(zhì)閱讀的人數(shù)就減少;材料二說(shuō)明科技的進(jìn)步，使人類的閱讀習(xí)慣改變，但紙質(zhì)閱讀依然是最好的閱讀效果。
(2)
[答案]隨著科技的發(fā)展，電子閱讀已成為閱讀的重要方式，我們要適度利用。但是我們依然要重視閱讀效果最好的紙質(zhì)閱讀。
[考點(diǎn)]材料分析對(duì)比
[解析]結(jié)合三則材料，分析電子閱讀與紙質(zhì)閱讀的利弊，以及我們應(yīng)該如何應(yīng)用。21
[答案]淮揚(yáng)中學(xué)舉行經(jīng)典朗誦比賽
[考點(diǎn)]標(biāo)題概括
[解析]材料首句就交代了，縮句。后邊大量材料都是具體事例。
22
[答案]阿長(zhǎng)媽媽，粗中有細(xì)，豁達(dá)明理，堅(jiān)強(qiáng)謙卑
[考點(diǎn)]名著閱讀
[解析]熟記中考?？嫉拿某？既宋锛捌淙宋镄蜗?。
23
[答案]美猴王因攪了王母娘娘的蟠桃會(huì)，玉帝便拍二郎神等將其擒住，被太上老君投入八卦爐中，經(jīng)過(guò)了七七四十九天的燒煉，煉得了“火眼金睛”。[考點(diǎn)]《西游記》
[解析]熟記《西游記》?？嫉暮诵氖录?。
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