高一下冊(cè)語文期末測試題及答案
高一下冊(cè)語文期末測試題及答案
面對(duì)高一語文期末考試的復(fù)習(xí)，需要適當(dāng)做些語文期末試題題目來鞏固知識(shí)，努力就會(huì)考出自己滿意的成績。以下是小編給你推薦的高一下冊(cè)語文期末測試題及參考答案，希望對(duì)你有幫助!
高一下冊(cè)語文期末測試題
第Ⅰ卷 閱讀題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
自20世紀(jì)40年代聞一多《伏羲考》提出以蛇為原型的綜合“龍圖騰”說至今，“龍圖騰”說流衍不衰，并成為占統(tǒng)治地位的觀點(diǎn)。20世紀(jì)80年代以來，一些學(xué)者開始質(zhì)疑“龍圖騰”說，并出現(xiàn)一些否定性觀點(diǎn)：林河認(rèn)為中華民族不是“龍的傳人”，而是“鳳的傳人”;劉俊男認(rèn)為中華民族是“鳳、龍的傳人”。但是“龍圖騰”說以及“龍的傳人”說仍然家喻戶曉，深入人心。其實(shí)，中華民族是“羊的傳人”。然而令人遺憾的是，古代中國的“羊文化”在整個(gè)歷史化的過程中竟然被人們忘卻了。盡管人們每逢羊年，也談及羊和“羊文化”，但是尚未將其上升到應(yīng)有的歷史地位——甚至有人認(rèn)為作為具有法道德哲學(xué)的“羊文化”不復(fù)存在。
人類對(duì)羊的崇拜，源于亙古以來羊與人之間的密切關(guān)系。在世界150多個(gè)國家發(fā)現(xiàn)的史前巖畫中，羊的形象比比皆是。據(jù)考古學(xué)家的考古報(bào)告發(fā)現(xiàn)，人類最早飼養(yǎng)的動(dòng)物是羊，早在8000至9000年前，羊就成了人類最早馴化的動(dòng)物，羊早在新石器時(shí)代已是原始人類最早的生物伙伴和最重要的衣食來源。因此，先民祭祀首先用羊。古文“犧牲”都與羊有關(guān)。“犧”字古文為“犧”。“犧”字里有“羊”，甲骨文“牲”字左邊是正面看的羊頭形象。這說明羊是最早用作犧牲的必不可少的祭品，為中華民族的進(jìn)步而“犧牲”。
羊既然是先民的祭祀品，自然也就成為溝通天和鬼神的神判靈物。于是每當(dāng)人們盟約或分辨是非曲直之時(shí)，便以羊?yàn)橐娮C，或以羊?yàn)榕泄佟Ｉ裱蛴址Q獬豸，其形象成為太平盛世和歷代法官的象征，千百年來家喻戶曉。漢代法冠名“獬豸冠”，御史服之。唐宋時(shí)代，法冠亦名“獬豸冠”。明代以獬豸為風(fēng)憲官公服。清代御史及按察使補(bǔ)服前后皆繡獬豸圖案。神羊獬豸與法官的不解之緣，可謂中國文化史上的一大特色。
善、羲、美是古代中國法道德哲學(xué)中一組不可分割的重要范疇。它們的共同特點(diǎn)均以代表法道德象征的“羊”為內(nèi)核，積淀著原始“羊文化”的法道德精神。商代金文“善”字直書作“羊頭形”，因而“善”是一個(gè)介于法與德之間的法道德范疇。羲(義)的古字由“羊”和“我”會(huì)意而成。“羲”(義)中之“羊”絕非一般意義上的食羊，而是與善中之“羊”具有相同性質(zhì)的神判之羊。“美”字由“羊”和“大”組成。“美”中之“羊”具有特殊的文化歷史內(nèi)涵。善、羲(義)、美均以神判“羊”為標(biāo)志，絕非文字構(gòu)形要素上的巧合，而是具有內(nèi)在的共生歷史和共同的歷史文化分母，具有不可分割的語源文化基因，因而它們的符號(hào)意義或觀念內(nèi)容也是相互溝通的。善、羲(義)、美與“羊”的不解之緣，也可謂中國文化史上的一大特色?！ ?原文有刪改)
1.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A. 聞一多先生認(rèn)為“龍圖騰”中的龍是以蛇為原型的綜合圖騰，這一論說在我國現(xiàn)當(dāng)代時(shí)期為民眾廣泛接受、認(rèn)同。
B. 八十年代后，盡管出現(xiàn)了一些質(zhì)疑、否定的言論，但仍未能撼動(dòng)“龍的傳人”這一學(xué)說在人們心中的固有地位。
C. 本文作者嚴(yán)謹(jǐn)考據(jù)，以大量文獻(xiàn)記載證明“中華民族是羊的傳人”這一新觀點(diǎn)的合理性以及其觀點(diǎn)并未取代“龍的傳人”這一傳統(tǒng)思想的結(jié)論。
D. 盡管人們每逢羊年也談及羊和“羊文化”，但是古代中國的“羊文化”在整個(gè)歷史化的過程中已然被人們忘卻，著實(shí)令人遺憾。
2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A. 考古報(bào)告發(fā)現(xiàn)，羊是人類最早飼養(yǎng)的動(dòng)物，八九千年前就成了最早馴化的動(dòng)物。由此可見，人類對(duì)羊的崇拜很久以前就發(fā)生了。
B. 在世界150多個(gè)國家發(fā)現(xiàn)的史前巖畫中，都有羊的形象存在，這可以證明人類亙古以來與羊的關(guān)系密切。
C. 先民祭祀首先用羊，是因?yàn)樵谛率鲿r(shí)代，羊已經(jīng)是人類最早的生物伙伴，它還為人類提供了最重要的衣物和食物。
D. 從“犧”和“牲”的古字構(gòu)造里，可以看到有“羊”的字形或形象，這證明羊是最早用作犧牲的必不可少的祭品。
3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A.羊憑借其為古老祭祀用品的優(yōu)勢，曾被人視為溝通天和鬼神的神判之物，用于分辨是非曲直或作為盟約的見證者。
B.神羊獬豸的形象成為太平盛世和歷代法官的象征，與法官有著不解之緣。歷代的執(zhí)法官員都穿著有獬豸圖案的官服。
C. 善、羲、美作為古代中國法道德哲學(xué)中一組不可分割的重要范疇，均以代表法道德象征的“羊”為內(nèi)核，積淀著原始“羊文化”的法道德精神。
D.善、羲、美均以神判“羊”為標(biāo)志，不是文字構(gòu)形上的巧合，而是具有內(nèi)在的共生歷史和共同的歷史文化分母以及密不可分的語源文化基因。
二、古代詩文閱讀(37分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
陵字少卿，少為侍中建章監(jiān)。善騎射，愛人，謙讓下士，甚得名譽(yù)。
武帝以為有廣之風(fēng)，使將八百騎，深入匈奴二千余里。天漢二年，陵召見武臺(tái)，上曰：“將惡相屬①邪!吾發(fā)軍多，毋騎予女②。”陵對(duì)：“無所事③騎，臣愿以少擊眾，步兵五千人涉單于庭。”上壯而許之，詔陵：“至東浚稽山南龍勒水上，徘徊觀虜，即亡所見，從浞野侯趙破奴故道抵受降城④休士，因騎置以聞。”
陵于是將其步卒五千人出居延，至?；街?fàn)I，與單于相直，騎可三萬圍陵軍。軍居兩山間，陵引士出營外為陳，令曰：“聞鼓聲而縱，聞金聲而止。”虜見漢軍少，直前就營。陵搏戰(zhàn)攻之，千弩俱發(fā)，應(yīng)弦而倒。虜還走上山，漢軍追擊，殺數(shù)千人。單于大驚，召左右地兵八萬余騎攻陵。陵且戰(zhàn)且引，南行數(shù)日，抵山谷中。連戰(zhàn)，士卒中矢傷，三創(chuàng)者載輦，兩創(chuàng)者將車，一創(chuàng)者持兵戰(zhàn)。陵曰：“吾士氣少衰而鼓不起者，何也?軍中豈有女子乎?”始軍出時(shí)，關(guān)東群盜妻子徙邊者隨軍為卒妻婦，大匿車中。陵搜得，皆劍斬之。明日復(fù)戰(zhàn)，斬首三千余級(jí)。
漢軍南行，一日五十萬矢皆盡，即棄車去。抵山入峽谷。單于遮其后，乘隅下壘石，士卒多死，不得行?；韬螅瓯阋陋?dú)步出營，止左右：“毋隨我，丈夫一取單于耳!”良久，陵還，大息曰：“兵敗，死矣!”軍吏或曰：“將軍威震匈奴，天命不遂，如浞野侯為虜所得，后亡還，天子客遇之，況于將軍乎!”陵曰：“公止!吾不死，非壯士也。”于是盡斬旌旗，及珍寶埋地中，陵嘆曰：“復(fù)得數(shù)十矢，足以脫矣。今無兵復(fù)戰(zhàn)，天明坐受縛矣!”夜半時(shí)，虜騎數(shù)千追之，陵曰：“無面目報(bào)陛下!”遂降。
單于壯陵，以女妻之，立為右校王。昭帝立，遣陵故人隴西任立政等三人俱至匈奴招陵。陵字立政曰：“少公，歸易耳，恐再辱，奈何!” 陵在匈奴二十余年，元平元年病。
(選自《漢書•李陵傳》，有刪改)
[注]①相屬：做別人的下屬。②女：通“汝，你。③事：使用。④受降城：為接受匈奴左大都尉投降而筑的一座城池，在今內(nèi)蒙古自治區(qū)境內(nèi)。
4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A. 吾發(fā)軍多，毋騎予女 發(fā)：派遣
B. 徘徊觀虜，即亡所見 亡：滅亡
C. 陵且戰(zhàn)且引，南行數(shù)日 引：后退
D. 連戰(zhàn)，士卒中矢傷 中：遭受
5.下列各組句子中，全部表明李陵“有廣之風(fēng)”的一組是(3分)
①善騎射，愛人，謙讓下士，甚得名譽(yù) ?、诔擞缦聣臼孔涠嗨?，不得行
?、哿瓴珣?zhàn)攻之，千弩俱發(fā)，應(yīng)弦而倒 ④臣愿以少擊眾，步兵五千人涉單于庭
?、菸汶S我，丈夫一取單于耳 ?、抻谑潜M斬旌旗，及珍寶埋地中
A.①②⑥ B. ①③④ C. ②④⑤ D. ③⑤⑥
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A. 李陵年青時(shí)曾得到皇帝賞識(shí)，接受重任，率領(lǐng)八百騎兵，深入匈奴二千余里?；实巯略t李陵到龍勒水后，立即查看敵情、休整士兵，不忘回朝報(bào)告。
B. 李陵在?；奖恍倥f多騎兵包圍。匈奴見漢軍人少，徑直撲向漢軍營壘，后敗退上山，漢軍追殺，單于又召集更多騎兵圍攻李陵，挫其軍隊(duì)士氣。
C. 李陵嚴(yán)肅軍紀(jì)，提升士氣，曾轉(zhuǎn)敗為勝，殺敵三千余人。曾在黃昏后著便衣獨(dú)步出營，阻止左右兵士，單取單于，但寡不敵眾，以失敗投降告終。
D. 李陵很受單于欣賞，單于把女兒嫁給他，立他為右校王。昭帝即位后，李陵的好友任立政等三人招李陵歸漢，李陵只怕再次蒙受恥辱，委婉含蓄地拒絕了。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)始軍出時(shí)，關(guān)東群盜妻子徙邊者隨軍為卒妻婦，大匿車中。(4分)
(2)將軍威震匈奴，天命不遂，如浞野侯為虜所得，后亡還，天子客遇之，況于將軍乎!
(6分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面兩首詩，完成8～9題。
念奴嬌•賦雨巖① 辛棄疾
近來何處有吾愁?何處還知吾樂?一點(diǎn)凄涼千古意，獨(dú)倚西風(fēng)寥廓。并竹尋泉，和云種樹，喚作真閑客。此心閑處，不應(yīng)長藉②丘壑。
休說往事皆非，而今云是，且把清尊酌。醉里不知誰是我，非月非云非鶴。露冷風(fēng)高，松梢桂子，醉了還醒卻。北窗高臥③，莫教啼鳥驚著。
[注] ①這是詞人被彈劾去職、閑居江西上饒帶湖時(shí)所作的一首詞。雨巖是帶湖附近博山的一處山崖勝景，詞人在博山有書舍距此不遠(yuǎn)。②藉:憑借，借助。③北窗高臥：出自陶淵明《與子儼等疏》“常言五、六月中，北窗下臥，遇涼風(fēng)暫至，自謂是羲皇上人(太古時(shí)代在生活上無所系念的人)”。
8.上闋最后兩句是什么意思?它表達(dá)了作者什么樣的情感?(5分)
9.請(qǐng)結(jié)合全詞，簡要分析詞人的形象。(6分)
(三)名篇名句默寫(7分)
10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(7分)
(1)《念奴嬌▪赤壁懷古》中蘇軾用“________,_______”兩句表達(dá)了對(duì)命運(yùn)的感悟和憑吊之情。
(2)《永遇樂▪京口北固亭懷古》中辛棄疾用“____,____”兩句表達(dá)了對(duì)劉裕北伐時(shí)軍容威武、聲勢威猛的贊美。
(3)云樹繞堤沙，________,天塹無涯。(柳永《望海潮》)
(4)________?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?柳永《雨霖鈴》)
(5)________，憔悴損，如今有誰堪摘?(李清照《聲聲慢》)
三、文學(xué)類文本閱讀(17分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)～(3)題。
試用期 徐全慶
1奔波了將近一年時(shí)間，終于有一家醫(yī)院同意試用我了。試用期是三個(gè)月，到時(shí)如果我的表現(xiàn)不能讓院方滿意的話，那么我還只有繼續(xù)去奔波。
2我很珍惜這十分難得的機(jī)會(huì)。每天，我都提前二十分鐘到醫(yī)院，把門診室打掃得干干凈凈，然后給周醫(yī)生泡一杯水。周醫(yī)生是我試用期間的指導(dǎo)醫(yī)生，我的任務(wù)是跟他學(xué)習(xí)，在他指導(dǎo)下給病人看病。
3周醫(yī)生十分和藹，上班第一天，他就拍著我的肩膀說：“小伙子，好好干，爭取三個(gè)月后能留下來。”然后他就告訴我，醫(yī)院其實(shí)并不缺醫(yī)生，這次試用五個(gè)人，最終只能有一個(gè)留下來。周醫(yī)生說：“祝你好運(yùn)。”
4我的壓力陡然大了起來。為了供我上大學(xué)，在莊稼地里刨了一輩子食的父親，在他五十多歲時(shí)毅然到城里去打工了。父親靠打工掙的錢供我上大學(xué)。兩年之后我才偶然知道，父親所謂的打工就是在城里揀破爛，除此之外他沒有找到任何工作?，F(xiàn)在我雖然已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)將近一年了，但父親卻依然還在揀著他的破爛，因?yàn)槲疫€沒有找著工作，我還得靠他養(yǎng)活著。我必須好好表現(xiàn)，爭取留下來，用我的工資養(yǎng)活父親，而不是靠父親揀破爛來養(yǎng)活我。
5我很認(rèn)真很虛心地向周醫(yī)生學(xué)著我能學(xué)到的一切。雖然我沒有錢，像其他幾個(gè)競爭者一樣經(jīng)常請(qǐng)自己的指導(dǎo)醫(yī)生吃飯，但我能感覺到周醫(yī)生越來越喜歡我了。
6有一天下午上班沒多久，周醫(yī)生就接到他愛人打來的電話，周醫(yī)生接完電話說得立即出去一趟，最多二十分鐘就回來。臨出去時(shí)他說，院長夫人下午要來看病，如果她來了，立刻給他打電話。
7周醫(yī)生剛走，就來了一個(gè)病人，一個(gè)渾身臟兮兮的老頭，弓著身子，不停地咳嗽。我告訴那老頭，周醫(yī)生有事出去了，我只是個(gè)試用的醫(yī)生，問他是要等一會(huì)兒呢，還是讓我來給他看。老頭咳嗽著說只要你不嫌我臟就給我看看吧?？吹侥抢项^我突然想起了我的父親，父親身上比他還要臟。我極少有機(jī)會(huì)單獨(dú)給人看病，所以看得很認(rèn)真。
8這時(shí)，又進(jìn)來一個(gè)穿著華貴、派頭十足的中年婦女，進(jìn)門就問周醫(yī)生呢。她說話的語氣讓我意識(shí)到她是院長夫人，就站起來，告訴她周醫(yī)生有急事出去了，馬上就回來。院長夫人說，我有點(diǎn)不舒服，你給我看看吧。我說：“我只是一個(gè)在試用期的醫(yī)生，你如果沒急事的話，是不是先等一下，周醫(yī)生應(yīng)該就回來了。”中年婦女說：“我只是一點(diǎn)小毛病，你給我看一下開點(diǎn)藥就行了。”我說：“好吧，你稍等一下，我把這個(gè)病人看完立刻就給你看。”
9院長夫人立刻就發(fā)了火，指著那老頭說：“什么，等給他看完?你看他渾身臟兮兮的，該不是揀破爛的吧?他也配在我們這兒看病?立刻叫他出去。”我看見那老頭怯怯地看了院長夫人一眼，又求援似地看了我一眼，就低下了頭，不敢說一句話。于是我又立刻想起我的父親。因?yàn)楦F，他得不到別人尊重，因?yàn)閽茽€，他讓人看不起。這樣的遭遇他一定也遇到過，那時(shí)，他也一定像現(xiàn)在這個(gè)老頭一樣，不敢和人爭論，只能獨(dú)自落淚。
10我不知哪里來的勇氣，對(duì)院長夫人說：“對(duì)不起，他是我的病人，你也是我的病人，你必須等他先看完。”
11院長夫人的臉變了，掏出手機(jī)，撥通一個(gè)電話就是一通嗚哩哇啦的大叫。
12很快，院長就來了。院長夫人指著我說：“你立刻把他給我趕走。”院長問了一下情況，一個(gè)勁地向夫人陪著不是，然后看了我一眼說：“這個(gè)病人看完，你立刻到我辦公室去。”說完就勸著夫人出去了。我知道我得和這個(gè)醫(yī)院說再見了，我難過得幾乎掉下了眼淚。
13剛剛從外面回來的周醫(yī)生了解了情況以后直沖我嘆氣說，你這孩子，怎么那么傻呢。
14我拖著沉重的步伐來到院長辦公室時(shí)，他告訴我，本來還要再過一段時(shí)間才能通過測試確定我是否能留下來，但現(xiàn)在不用了。我被留用了。我詫異地問為什么，院長說，因?yàn)樵谀愕难劾?，患者沒有尊卑，你能用心為每一個(gè)患者看病。
(1)下列對(duì)這篇小說思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.小說擅長在平淡的敘述中揭示人物的內(nèi)心世界。每天“我”早到醫(yī)院，打掃衛(wèi)生，為自己的指導(dǎo)醫(yī)生泡杯水，表現(xiàn)了“我”對(duì)試用機(jī)會(huì)的無比珍惜。
B.小說善于使用對(duì)比手法刻畫人物。“我”沒有像其他幾個(gè)競爭者一樣經(jīng)常請(qǐng)自己的指導(dǎo)醫(yī)生吃飯，突出表現(xiàn)了“我”對(duì)請(qǐng)托之風(fēng)的排斥和不屑。
C.小說注重在空白處表現(xiàn)人的心靈秘密。院長夫人下午來看病時(shí)，我并未遵從周醫(yī)生的囑咐立刻給他打電話，因?yàn)槲覍?duì)院長夫人很反感。
D.小說的情節(jié)安排有幽默成分。周醫(yī)生說有事出去，院長夫人看病時(shí)發(fā)火，臟兮兮的老頭顯得很無助，他們?nèi)伺c院長合演了一出令人啼笑的留用測試之戲。
E.小說的結(jié)局設(shè)計(jì)頗具匠心。原以為“我得和這個(gè)醫(yī)院說再見了”，可因?yàn)檎庇眯模?ldquo;我”被醫(yī)院留用了，這樣的結(jié)局既在意料之外又在情理之中。
(2)結(jié)合第8至第12段院長夫人看病的相關(guān)內(nèi)容，分析“我”的心理變化。(6分)
(3)文中畫線部分是關(guān)于周醫(yī)生的兩次語言描寫，它們分別起到了什么作用?請(qǐng)簡要分析。(6分)
第Ⅱ卷 表達(dá)題
四、語言文字運(yùn)用(27分)
12.下列各項(xiàng)詞語中，錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是(3分)
A. 蕭鼓 旃毛 肉坦負(fù)荊 獻(xiàn)仇供恨
B. 斥侯 蒼皇 白壁微瑕 嘻嘻釣叟
C. 珠璣 銷魂 澠池之會(huì) 羽扇綰巾
D. 弩馬 惟幄 刎頸之交 一蓑煙雨
13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
①近些年，老年人的中醫(yī)養(yǎng)生保健需求旺盛，不過，其服務(wù)領(lǐng)域，
喜憂參半，老年消費(fèi)者需擦亮雙眼，清醒選擇，以免上當(dāng)受騙受害。
?、谌缃竦娜A語3D電影市場可謂全面開花，各種類型應(yīng)有盡有?？僧?dāng)3D不再是大片才有的配置時(shí)，部分小制作、低成本的影片就免不了借著這一名號(hào) 。
?、郯⒗锬窘?bull;哈力克以一名普通xq少數(shù)民族青年的身份演繹了人間大愛，他用實(shí)際行動(dòng)向我們宣告在的當(dāng)下，我們不能以偏概全，戴著有色眼鏡看待我們的異族兄弟。
A. 泥沙俱下 魚目混珠 魚龍混雜 B.魚龍混雜 泥沙俱下 魚目混珠
C. 魚目混珠 魚龍混雜 泥沙俱下 D.泥沙俱下 魚龍混雜 魚目混珠
14.下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是(3分)
A. 從球形屏幕演繹宇宙大爆炸，到南美植物群魔亂舞，并未能突出展示巴西本國標(biāo)志性的舞蹈。
B. 伴隨著潑糞、縱狗傷人甚至槍擊等事件的發(fā)生，曾幾何時(shí)，歡樂的廣場舞竟然堪比“恐怖襲擊”。
C. 多所名校雖然都拋出橄欖枝，試圖幫助兩位奪刀助人的青年學(xué)子，但如何兼顧公平已成為擺在各方面前的一道難題。
D. 今年重慶高考語文試卷首次選用了古代小說作為文言文材料，設(shè)計(jì)的題目要求學(xué)生有良好的文言語感和基礎(chǔ)知識(shí)。
15.把下面幾個(gè)句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
①重要的是，我們甚至不需要直接看到別人行動(dòng)
②這樣一來，我們就會(huì)從別人那里感染上了“意志力薄弱”
?、勐犝f有人偷稅漏稅，會(huì)讓你覺得放松一下節(jié)食計(jì)劃沒什么大不了
?、苓@就意味著，當(dāng)我們看到別人舉止不良的時(shí)候，我們的自控力也會(huì)降低
⑤就像病人摸過門把手后，很長一段時(shí)間里，細(xì)菌仍會(huì)留在把手上面一樣
?、蕻?dāng)我們看到別人忽視規(guī)則，受欲望支配的時(shí)候，我們更可能在任何沖動(dòng)面前選擇屈服
⑦即使我們只看到了其他人屈服于誘惑的證據(jù)，我們也會(huì)為同樣的目標(biāo)所感染
A.③④⑤②⑥⑦① B. ③⑤⑥④②①⑦
C.⑥⑦⑤③④①② D. ⑥④③②①⑤⑦
16.下列各句中不含古今異義詞的一項(xiàng)是(3分)
A.秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者也 B.懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙C.兄弟親近，常愿肝腦涂地 D.尋其方面，乃知震之所在
17.下列各句中加點(diǎn)詞詞類活用現(xiàn)象歸類正確的一項(xiàng)是(3分)
?、俅髮④娻囼s奇其才 ②間至趙矣 ?、蹠r(shí)天下承平日久 ?、芑莸瓤蓿洑w營
?、萦谑窍嗳缜斑M(jìn)缶 ?、蘅找陨砀嗖菀啊? ⑦左右欲刃相如 ?、鄬幵S以負(fù)秦曲
⑨天雨雪 ?、馕嵝?，不忍為之下
A.①⑩/②③④⑤/⑥⑧/⑦⑨ B.①⑥⑧/②③/④⑤⑦⑨/⑩
C.①⑩/②③/④⑤⑦⑨/⑥⑧ D.①/②③⑤/④⑦⑨/⑥⑧⑩
18.下列句子中句式類型與例句相同的一項(xiàng)是(3分)
例句：見犯乃死，重負(fù)國
A.求人可使報(bào)秦者，未得 B.為降虜于蠻夷
C.子卿尚復(fù)誰為乎 D.舉孝廉不行，連辟公府不就
20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
在一個(gè)黃昏，靜靜的渡口來了四個(gè)人，一個(gè)富人，一個(gè)當(dāng)官的，一個(gè)武士，還有一個(gè)詩人。他們都要求老船公把他們擺渡過去。老船公捋著胡子：“把你們的特長說出來，我就擺渡你們過去。” 富人掏出白白的銀子說：“我有的是金錢。”當(dāng)官的不甘示弱：“你要擺渡我過河，我可以讓你當(dāng)一個(gè)縣官。”武士急了：“我要過河，否則……”說著揚(yáng)揚(yáng)握緊的拳頭。“你呢?”老船公問詩人。“唉，我一無所有，可我如果不趕回去，家中的妻子兒女一定會(huì)急壞的。”“上船吧!”老船公揮了揮手，“你已經(jīng)顯示了你的特長，這是最寶貴的財(cái)富。”詩人疑惑著上了船：“老人家，能告訴我答案嗎?”老人一邊搖船一邊說：“你的一聲長嘆、你臉上的憂慮是你最好的表白，也是最好的答案。”
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
高一下冊(cè)語文期末測試題答案
1.C 原文沒有顯現(xiàn)大量文獻(xiàn)，且沒有相應(yīng)文句證明“此觀點(diǎn)并未取代‘龍的傳人’這一傳統(tǒng)思想”這一結(jié)論。
2.A 原文只說明羊是人類最早飼養(yǎng)及馴化的動(dòng)物，并不能因此推論從那時(shí)起就對(duì)羊產(chǎn)生崇拜的心理。
3.B 原文僅列舉漢、唐宋法官戴獬豸冠，明清時(shí)期把獬豸作為服飾的圖案紋樣，不能籠統(tǒng)一以概之稱為“歷代”。
4.B(應(yīng)通“無”，“沒有”之意。)
5.B(②說的是單于遮斷李陵軍隊(duì)后路，使其損失慘重;⑥只表明李陵準(zhǔn)備投降。)
6.A(遺漏了條件，曲解了旨意。應(yīng)是在沒有發(fā)現(xiàn)敵情的前提條件下，并且要到另一地點(diǎn)受降城休整士兵。)
7.(1)最初軍隊(duì)出發(fā)時(shí)，被流放到邊塞的關(guān)東眾多盜賊的妻女隨軍做了士兵們的妻子，大多在車中藏匿。(“始”、“關(guān)東群盜妻子徙邊者”、“大匿車中”特殊句式各1分，句意1分)
(2)將軍威震匈奴，皇上不會(huì)順從您(死的意愿)，像浞野侯雖被匈奴俘獲，但后來逃回去，皇上仍像對(duì)待客人一樣對(duì)待他，何況對(duì)將軍您呢!(“遂”、“為……所”、“亡”、“客”各1分，句意2分)
8.可是我這顆閑著的心呀，不應(yīng)只是長久地(呆在自然之中)完全依靠山水(的陶冶)。(2分)表達(dá)了詞人渴望建功立業(yè)、有所作為、借此使內(nèi)心真正地寧靜安閑下來的情感;也表達(dá)了對(duì)自己被彈劾去職、壯志難酬而只能隱居的無奈(失落)、不平(怨憤)之情。(3分)
9.塑造了閑適、灑脫/無所系念、高雅(此三個(gè)特征答出一個(gè)即可)又有些失意的詞人形象。(2分)通過描寫清幽的環(huán)境和簡樸的勞作休息場景，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適;寫愁樂兩忘、不去想今昔是非、酒醉物我兩忘，都反映了詞人灑脫的生活態(tài)度;“竹”“泉”“云”“鶴”等意象表現(xiàn)出詞人高雅的人生志趣;寫?yīng)氁袡跅U內(nèi)心寂寞、露冷風(fēng)急環(huán)境凄清，表現(xiàn)了詞人的失意。(分析兩個(gè)方面的形象特征，即可給4分，第四點(diǎn)如從其他角度論述，若言之成理也可酌情給分)
[參考譯文]近來何處有吾愁，何處還有吾樂，近來已臻愁樂兩忘。西風(fēng)中獨(dú)倚欄桿，放眼蒼茫天宇，那一點(diǎn)寂寞凄涼，千古相似。過著竹里尋泉、云中種樹的生活，堪稱真正的閑人。心境的寧閑，不應(yīng)完全依靠山水的陶冶。 休說今是昨非，且舉金樽，一醉方休。醉了已不知誰是我我是誰了，不是明月不是白云不是飛鶴。露漸冷，風(fēng)也急，松葉和桂花正風(fēng)中搖晃，深夜我醉了卻還清醒著，依然一片寂寞。在北窗上躺著入眠，切莫叫凄慘的鳥啼聲使我從溫柔的夢中驚醒。
10.(1)人生如夢，一尊還酹江月(2)金戈鐵馬，氣吞萬里如虎(3)怒濤卷霜雪(4)今宵酒醒何處(5))滿地黃花堆積
11. (1)A、E(B項(xiàng)說自己經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，無法經(jīng)常請(qǐng)指導(dǎo)醫(yī)生吃飯，強(qiáng)調(diào)了我的“認(rèn)真”“虛心”得到了周醫(yī)生的喜歡。C項(xiàng)錯(cuò)在強(qiáng)加因果。院長夫人剛來時(shí)，“我”料想周醫(yī)生可能馬上會(huì)回來，不必要再打電話了。院長夫人剛來時(shí)“我”不會(huì)有“反感”心理，到后來“我”會(huì)有“反感”心理，但也不應(yīng)該是不打電話的原因。D項(xiàng)“合演”一說于文無據(jù)。)
(2)①院長夫人來時(shí)，“我”“站起來”接待并勸院長夫人等待周醫(yī)生看病，能看出“我”對(duì)院長夫人的尊重恭敬和做事的謹(jǐn)慎小心;②院長夫人居高臨下地發(fā)火并要趕走病人“老頭”時(shí)，“我”對(duì)“老頭”有尊重、理解和同情;同時(shí)對(duì)院長夫人的要求予以拒絕，表現(xiàn)得不卑不亢，堅(jiān)定而不膽怯;(答出其中一個(gè)方面即可)③院長夫人要趕我走的言辭和院長極力對(duì)妻子賠不是的舉動(dòng)及要我去他辦公室的話語,讓“我”感覺自己不會(huì)被醫(yī)院留用,心情難過而沉重。(每答出一點(diǎn)給2分)
(3)①初次見面關(guān)心的話語：鋪墊(引出下文)，揭示下文主人公心理、行為的動(dòng)因。周醫(yī)生的和藹和善意讓我壓力陡增，進(jìn)而思考自己家境的艱難，決心“認(rèn)真”“謙虛”工作，“爭取留下來”。②第二次話語：他對(duì)我的關(guān)心和擔(dān)心，加重了我不能被醫(yī)院留用的不祥預(yù)感和“難過”心理，側(cè)面烘托了等級(jí)觀念嚴(yán)重的社會(huì)環(huán)境，深化了題旨，并為下文出乎意料的結(jié)局蓄勢，使情節(jié)更有波瀾。
12.B(A項(xiàng)簫、袒、愁，3個(gè);B項(xiàng)候、倉、璧、嬉嬉，4個(gè);C項(xiàng)綸，1個(gè);D項(xiàng)駑、帷，2個(gè)。)
13.A (“魚龍混雜”比喻壞人和好人混在一起，一般形容人。“魚目混珠”比喻拿假的東西冒充真的東西，一般形容物，不指人。“泥沙俱下”和“魚龍混雜”都可用于好人和壞人混雜在一起。不同：①“泥沙俱下”可用于人也可用于事物;“魚龍混雜”一般只用于人，范圍較小。②“泥沙俱下”偏重在“俱下”，即一起來;“魚龍混雜”偏重于“混雜”。③“泥沙俱下”還有其本意，“泥土和沙石跟著水一塊流下來”;“魚龍混雜”沒有。)
14.B(A項(xiàng)成分殘缺，缺少“未能突出”的主語，可添加“世界杯開幕式表演”; C項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)該為“雖然多所名校”; D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“基礎(chǔ)知識(shí)”不能用“良好”修飾。)
15.D
16.B(A約束 古義，指條約;今義，限制，使不超出范圍。C親近 古義，親近的侍臣;今義，動(dòng)詞，靠近。D方面 古義，方向;今義，事情或事物的一面。)
17.C(①⑩意動(dòng)用法/②③名作狀/④⑤⑦⑨名作動(dòng)/⑥⑧使動(dòng)用法)
18.D(A定語后置句，B介詞結(jié)構(gòu)后置句，C賓語前置句，D和例句均為被動(dòng)句)
19.哈三中“我為語文狂”總決賽(1分)，采取每輪淘汰、評(píng)委點(diǎn)評(píng)和觀眾互動(dòng)猜燈謎機(jī)制(1分)，經(jīng)過三輪賽程比拼(1分)，八支隊(duì)伍中的余下三支(1分)，終決冠軍(1分)。(整體層次清晰、語言簡明連貫1分，如超字酌情扣分。)
20.略
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