高一第一學期語文月考試題及答案
在高一語文月考的備考期間，大家應有目的性地做語文月考試題進行自我檢測并依據(jù)結(jié)果調(diào)整自己的復習計劃，對復習過的知識進行查缺補漏。以下是小編給你推薦的高一第一學期語文月考試題及參考答案，希望對你有幫助!
高一第一學期語文月考試題
一、語言文字運用(共28分，其中選擇題每小題3分)
1、下列詞語中加點的字，注音有兩個錯誤的一項是( )
A.寥廓(liáo) 遒勁(qiú) 灰燼(jìng) 瞠目(chēng) 澄清(chéng)
B.戕害(qiāng) 駑馬(lú) 不啻(chì) 恪守(gè) 抹煞(shā)
C.甫健(pǔ) 商榷(què) 省察(shěng) 蟠桃(pān) 憎厭(zēng)
D.蛟龍(jiǎo) 犄角(jǐ) 摭拾(zhì) 甄別(zhēn) 溺愛(nì)
2、下列選自課文的文句均有錯別字，其中錯別字最多的一項是( )
A.故不積跬步，無以致千里;不積小流，無以成江河。
B.蟹六跪而二鰲，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心燥也。
C.我汗流夾背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上。
D.在數(shù)千年來不計其數(shù)的語言和書籍交織成的斑瀾錦緞中，在一些突然徹悟的瞬間，真正的讀者會看見一個極其崇高的超現(xiàn)實的幻象，看見那由千百種矛盾的表情神奇的統(tǒng)一起來的人類的容顏。
3、下列各句中，加點的詞語運用恰當?shù)囊豁検? )
A.他在沿襲了父親順手牽羊的不好習慣的基礎上，逐漸發(fā)展到了攔路搶劫的地步，大有青出于藍而勝于藍的趨勢。
B.同學們嘻嘻笑著，彼此交換答案。一看之后，卻都不做聲了。我吃驚地發(fā)現(xiàn)，每個人留在紙上的物件，琳瑯滿目，絕不雷同，有些簡直讓人瞠目結(jié)舌。
C.世界文學的輝煌殿堂對每—位有志者都敞開著，誰也不必對它收藏之豐富望塵莫及，因為問題不在于數(shù)量。
D.要在整個學校里樹立起正確使用祖國語言文字的風氣，學生生活在這樣的環(huán)境里，正如蓬生麻中，不扶自直。
4、下列各句中，沒有語病、語意明確的一項是( )
A.當多數(shù)缺少天賦的人將自己的閱讀能力很快就只用來讀報上的新聞或商業(yè)版時，少數(shù)人仍然為字母和文字的特殊魅力所風魔(因為它們古時候都曾經(jīng)是富有魔力的符箓和咒語)。
B.在二十一世紀的今天，父母與子女能否消滅代溝，關(guān)鍵是父母要能夠?qū)ο乱淮懈畹牧私馀c同情，在思想上不至于老舊得太追不上孩子的時代。
C.《我的五樣》的作者出自中國當代作家畢淑敏之手。
D.有什么事情可以比自己的孩子長大得能夠兼為摯友更令人滿意開懷的事啊!
5、下列關(guān)于文學常識的描述正確的一項是( )
A.《勸學》中“駑馬十駕，功在不舍”一句的意思是：十匹劣馬駕車也能走很遠，它的成功在于不停止。
B.《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，塑造了一大批如“豹子頭”林沖、“黑旋風”李逵、“花和尚”魯智深、“智多星”宋江等栩栩如生的英雄形象。
C.韓愈(768—824)，字退之，河陽人，祖籍河北昌黎，世稱“韓昌黎”。他是唐代古文運動的倡導者，宋代蘇軾稱他“文起八代之衰”，明人推他為“唐宋八大家之首”。與柳宗元并稱“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。
D.荀子(約前313—約前238)，名況，字卿，時人稱“荀卿”，戰(zhàn)國時期趙國人，著名思想家、文學家、政治家，先秦儒家學派代表人物，主張“人之初，性本善”。
6、依次填入下面語段橫線處的詩句，排列恰當?shù)囊豁検? )
梅暗香浮動，幽幽地飄香在千年的古詩里。“ ”，我感受到你的獨領風騷;“ ”，我體會到你的堅貞不渝;“ ”，我感悟到宋人的辯證思維。
?、倭懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故
?、诿讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香
③前村深雪里，昨夜一枝開
A.①③② B.③①② C.③②① D.②③①
7、語文大廈由文磚字瓦砌成。下列歸類不正確的一項是( )
A.花蕾 蒼穹 推敲 冬天 (名 詞)
B.美滋滋 沉甸甸 空蕩蕩 急匆匆 (形 容 詞)
C.一位顧客 好學生 我的老師 很可愛 (偏正短語)
D.敬畏生命 讀高中 熱愛生活 登泰山 (動賓短語)
8、開學伊始，龍灣中學各社團都通過納新注入了新鮮血液，請你從下列選項中選出三副內(nèi)容適合的對聯(lián)，分別送給戲劇社，文學社和攝影小組，以示祝賀。(3分)
?、佻F(xiàn)出廬山真面目 留住秋水舊豐神
?、诓毓沤駥W術(shù) 聚天地精華
?、鄢Ｏ蚯锷綄っ罹洹 ∮烛?qū)春色入毫端
?、芴煅难慵幕匚腻\ 水國魚傳尺素書
?、菘次曳俏?，我看我，我也非我 裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰
(在橫線上寫上相應序號)戲劇社 文學社 攝影小組
9、2011年是中國共產(chǎn)黨建黨90華誕。龍灣中學團委決定于9月30日下午2點，在學校藝術(shù)樓大劇院舉行一次“黨史報告會”，邀請新四軍老戰(zhàn)士為全校團員作專題報告，請你幫助擬寫一則通知。(請注意通知的書寫格式)(4分)
通 知
二、現(xiàn)代詩文閱讀(共17分)
(一)閱讀下面的文字，完成10—11題。(5分)
山高路遠
汪國真
呼喊是爆發(fā)的沉默
沉默是無聲的召喚
不論激越
還是寧靜
我祈求
只要不是平淡
如果遠方呼喚我
我就走向遠方
如果大山召喚我
我就走向大山
雙腳磨破
干脆再讓夕陽涂抹小路
雙手劃爛
索性就讓荊棘變成杜鵑
沒有比腳更長的路
沒有比人更高的山
10、這首詩主要運用了 和 的表現(xiàn)技巧。(2分)
11、說說“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山”這兩句詩的含意。(3分)
(二)閱讀下面的文字，完成12—14題。(12分)
孩子，我為什么打你
畢淑敏
(1)有一天與朋友聊天，我說，就是在“”中當紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個人，那就是我……
(2)那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。
(3)在你最小最小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。
(4)你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應該原諒。
(5)第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧;它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。
(6)假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。
(7)我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當我行使它的時候臂系千鈞。
(8)我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候?不打他我還有沒有其它的辦法?只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。
(9)打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不致于失手將你打得太重。
(10)我?guī)缀鹾敛华q豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……
(11)孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因為你已經(jīng)長大，因為你已經(jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。
(12)孩子，打與不打都是愛，你可懂得?
12、文章開篇從“沒打過人”寫起，且反復強調(diào)，這樣寫有什么作用?(4分)
13、結(jié)合上下文，解釋下面兩句話的含義。(4分)
(1)我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。(2分)
(2)責罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼啐了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。(2分)
14、文中最后一段說：“孩子，打與不打都是愛，你可懂得?”結(jié)合文章和自己的親身體會，談談你對這句話的理解。(4分)
三、古代詩文閱讀(共25分，其中選擇題每小題3分)
(一)閱讀下面的文言語段，完成15—20題。
(一)
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠;順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
(荀子•《勸學》)
(二)
古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
(韓愈•《師說》)
15、下面文句中加點的實詞意義相同的一組是( )
A.其聞道也固先乎吾 不足為外人道也
B.人非生而知之者，孰能無惑 于其身也，則恥師焉，惑矣
C.人非生而知之者 非吾所謂傳其道解其惑者也
D.師者，所以傳道受業(yè)解惑也 師道之不傳也久矣
16、下面文句中加點虛詞的意義和用法相同的一組是( )
A.積土成山，風雨興焉 朝濟而夕設版焉
B.則群聚而笑之 順風而呼
C.句讀之不知 師道之不復可知矣
D.吾師道也 其聞道也固先乎吾
17、下列各文句中均含有古今異義詞的一組是( )
①木直中繩，輮以為輪 ②君子博學而日參省乎己 ③古之學者必有師 ④上食埃土，下飲黃泉 ⑤用心一也 ⑥師不必賢于弟子 ⑦彼與彼年相若也，道相似也 ⑧吾從而師之
A.①③④⑤⑥⑦ B.①②③⑤⑦⑧
C.①②③④⑥⑧ D.①②③⑤⑥⑧
18、下列文句與“蚓無爪牙之利， 筋骨之強”句式相同的一項是( )
A.句讀之不知，惑之不解 B.不拘于時，學于余
C.馬之千里者，一食或盡粟一石 D.青，取之于藍而青于藍
19、對下列句子當中加點字詞類活用現(xiàn)象歸類正確的一項是( )
?、傥釓亩鴰熤?②糞土當年萬戶侯 ③上食埃土，下飲黃泉 ④君子博學而日參省乎己 ⑤假舟輯者，非能水也 ⑥是故圣益圣，愚益愚 ⑦小學而大遺 ⑧炊不暇熟，又挈挈而東
A.①②⑧∕③④∕⑤∕⑥⑦ B.①②∕③④∕⑤⑧∕⑥⑦
C.①∕③④∕②⑤⑧∕⑥⑦ D.①∕③④⑧∕②⑤∕⑥⑦
20、翻譯上述文段中劃線的文言語句。(4分)
(1)假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。(2分)
(2)是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。(2分)
(二)古詩文默寫。(6分)
21、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任選3小題)
(1) ，金就礪則利，君子博學而日參省乎己， 。
(荀子•《勸學》)
(2) ， 。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。
(韓愈•《師說》)
(3)勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。 ， 。
(杜秋娘•《金縷衣》)
(4)子曰：“三人行， 。擇其善者而從之， 。”
(《論語•述而》)
(5)宜將勝勇追窮寇，不可沽名學霸王。 ， 。
(毛澤東•《人民解放軍占領南京》)
四、作文(50分)
22、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(50分)
世界上有很多種植物，而大部分植物都會開花。當花朵綻放時，不管花朵是大還是小，不管色彩是艷麗還是素淡，我們都能發(fā)現(xiàn)它的美麗。每一朵花在綻放時，都有屬于自己的美麗。
請以“綻放自己”為題，寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實感，也可選一個角度闡明自己的思想觀點。
【要求】：①立意自定，角度自選。 ②除詩歌外，文體不限。
③不少于800字。 ④不要套作，不得抄襲。
高一第一學期語文月考試題答案
1、B (A項：灰燼jìn;B項：駑馬nú、恪守kè;C項：甫健fǔ、省察xǐng、蟠桃pán;D項：蛟龍jiāo、犄角jī、摭拾zhí)
2、B (A項：至千里、江海;B項：螯、蛇鱔、躁;C項：汗流浹背;D項：斑斕)
3、D
4、A
5、C (A項：“駑馬十駕”的意思是：劣馬連走十天;B項：“智多星”為吳用;D項：荀子主張“性惡論”)
6、B (第一處“獨領風騷”扣住“一枝開”;第二處“堅貞不渝”扣住“碾作塵”;第三處扣住“辯證”二字)
7、A (“推敲”是動詞)
8、戲劇社【⑤】 文學社【③】 攝影小組【①】
9、示例：
通 知
各位團員：
為慶祝中國共產(chǎn)黨建黨90華誕，校團委決定于9月30日下午2點在學校藝術(shù)樓大劇院舉行“黨史報告會”，屆時將邀請新四軍老戰(zhàn)士為大家作專題報告。請大家準時出席，不要遲到。
龍灣中學團委
2011年9月28日
10、象征 擬人
11、這兩句詩的意思是：只要有腳，再長的路也不怕;只要是人，再高的山也能攀登。(1分)這兩句詩告訴我們：人只要有志氣，就沒有做不了的事情。(1分)表達了一種強烈的自信心和進取心。(1分)
12、這樣寫，一是引出下文;(2分)二是與打過孩子形成對比反襯，表明打孩子是出于無奈，出于愛。(2分)
13、(1)毆打是母親在所有方法和努力都宣告失敗，在迫不得已的情況下，才使用的最后的手段。(2分)(2)對于不懂事犯了錯誤的孩子，責罰是不可少的。責罰可以讓他永遠記住自己的錯誤，銘記一些道理與教訓，而這種責罰別人是不能替代的。(2分)
14、打，是為了孩子少犯錯誤，健康成長;不打，是怕傷害孩子，也是為了孩子的健康成長。方式不同，目的一樣，都是出于對孩子的愛。(2分)談自己的親身體會。(2分)
15、C 16、B 17、D 18、C 19、B
20、(1)借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以行千里;借助舟船的人，并不是能游水，卻可以橫絕長江黃河。(2分)
(2)所以不論貧富貴賤，不論年長年少，道理存在的地方，就是老師存在的地方。(2分)
21、(1)故木受繩則直 則知明而行無過矣
(2)是故弟子不必不如師 師不必賢于弟子
(3)花開堪折直須折 莫待無花空折枝
(4)必有我?guī)熝?其不善者而改之
(5)天若有情天亦老 人間正道是滄桑
22、略
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