高二語(yǔ)文上冊(cè)月考檢測(cè)試題及答案
在適當(dāng)高二語(yǔ)文月考考試前，適當(dāng)做語(yǔ)文月考試題有助于同學(xué)們做語(yǔ)文知識(shí)查漏補(bǔ)缺。以下是小編給你推薦的高二語(yǔ)文上冊(cè)月考試題及答案，希望對(duì)你有幫助!
高二語(yǔ)文上冊(cè)月考檢測(cè)試題
一、本大題4小題，每小題3分，共12分
1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.商賈(gǔ) 沏(qì)茶 模(mú)板 溘(kè)然長(zhǎng)逝
B.廣袤(mào) 猥(wěi)褻 體恤(xù) 戛(jiá)然而止
C.采擷(xié) 纖(qiān)細(xì) 懲(chéng)罰 鱗次櫛(zhì)比
D.悲愴(chuàng) 筵(yán)席 洗涮(shuā) 剛愎(bì)自用
2.依次填入下列句子中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
(1)紅的、黃的、粉的，各色玫瑰，相繼綻放，惹得游人眼里一亮一亮的，美麗的花朵了生活，普通的日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。 (2)盡管這只是一次，但特警們反應(yīng)迅速，出擊果斷，身手敏捷，讓我們對(duì)濟(jì)南承辦的第十一屆全運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的安保工作充滿了信心。 (3)截至記者發(fā)稿時(shí)，在這次煤礦瓦斯爆炸事件中已有16人遇難，4人失蹤，及善后工作仍在緊張有序地進(jìn)行。 A.裝點(diǎn) 演練 營(yíng)救 B.裝飾 演習(xí) 營(yíng)救
C.裝飾 演練 搶救 D.裝點(diǎn) 演習(xí) 搶救
3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A.當(dāng)年中國(guó)音樂(lè)家往外走，現(xiàn)在世界著名音樂(lè)大師趨之若鶩地進(jìn)入中國(guó)。 B. 電視劇《水滸》拍攝前有很多演員爭(zhēng)演林沖，《水滸》中不乏鮮明生動(dòng)的英雄形象，唯獨(dú)林沖一角最為奇貨可居。C. 在已經(jīng)氣息奄奄的暮年，他坐在公園的石凳上沉思往事，突然發(fā)現(xiàn)自己所崇拜的偶像不過(guò)是個(gè)華而不實(shí)、自私自利的小人。 D.一個(gè)遠(yuǎn)涉重洋、寄身美國(guó)、煢煢孑立的中國(guó)弱女子，要控告有錢(qián)有勢(shì)的美國(guó)地頭蛇是何等艱難! 4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分) A.由于部分國(guó)有企業(yè)產(chǎn)權(quán)不清晰，管理體系不健全，使企業(yè)缺乏創(chuàng)新的動(dòng)力和相應(yīng)的實(shí)力，以致難于適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。 B.有關(guān)部門(mén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。 C.閱讀經(jīng)典，能使生命達(dá)到一種自由的狀態(tài)，使我們以一種全新的眼光看待自我與世界，從而提升生命質(zhì)量。 D.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。 二、本大題共8小題，共35分。
閱讀下面一段文言文，完成5～9題。(15分)
陳丞相平者，陽(yáng)武戶牖鄉(xiāng)人也。少時(shí)家貧，好讀書(shū)。里中社，平為宰分肉食甚均。父老曰：“善，陳孺子之為宰!”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣。”陳涉起而王陳立魏咎為魏王陳平從少年往事魏王咎于臨濟(jì)說(shuō)魏王不聽(tīng)人或讒之陳平亡去平遂至修武降漢其后楚急攻圍漢王于滎陽(yáng)城。久之，漢王患之，謂陳平曰：“天下紛紛，何時(shí)定乎?”陳平曰：“項(xiàng)王為人，恭敬愛(ài)人，士之廉節(jié)好禮者多歸之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。顧楚有可亂者，彼項(xiàng)王骨鯁之臣亞父、鐘離昧、周殷之屬，不過(guò)數(shù)人耳。大王誠(chéng)能出捐數(shù)萬(wàn)斤金，行反間，間其君臣以疑其心。項(xiàng)王為人意忌信讒，必內(nèi)相誅。漢因舉兵而攻之，破楚必矣。”漢王以為然，乃出黃金四萬(wàn)斤，與陳平，恣所為，不問(wèn)其出入。陳平既多以金縱反間于楚軍，宣言諸將鐘離昧等為項(xiàng)王將，功多矣，然而終不得裂地而王，咸與漢為一，以滅項(xiàng)氏而分王其地。項(xiàng)羽果意不信鐘離昧等。項(xiàng)王既疑之，使使至漢。漢王為太牢具，舉進(jìn)。見(jiàn)楚使，佯驚曰：“吾以為亞父使，乃項(xiàng)王使!”復(fù)持去，更以惡草具進(jìn)楚使。楚使歸，具以報(bào)項(xiàng)王。項(xiàng)王果大疑亞父，亞父欲急攻下滎陽(yáng)城，項(xiàng)王不信，不肯聽(tīng)。亞父聞項(xiàng)王疑之，乃怒曰：“天下大事定矣，君王自為之!愿請(qǐng)骸骨歸!”未至彭城，疽發(fā)背而死。
(《史記·陳丞相世家》)
5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.王誠(chéng)能出捐數(shù)萬(wàn)斤金 捐：捐獻(xiàn)
B.久之，漢王患之 患：擔(dān)憂
C.行功爵邑，重之 爵：封爵
D.使平得宰天下，亦如是肉矣 宰：治理
6.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是( ) (3分)
A.①善，陳孺子之為宰 ②愿伯具言臣之不敢倍德也
B.①漢因舉兵而攻之，破楚必矣 ②因擊沛公于坐，殺之
C.①吾以為亞父使，乃項(xiàng)王使 ②度我至軍中，公乃入
D. ①具以報(bào)項(xiàng)王 ②私見(jiàn)張良，具告以事
7.下列句子分別編為四組，全都屬于陳平的離間奇謀的一組是( ) (3分)
?、偈恐?jié)好禮者多歸之 ②行反間，間其君臣以疑其心
?、鄱嘁越鹂v反間于楚軍 ④宣言……咸與漢為一，以滅項(xiàng)氏而分王其地
?、菅痼@曰：“吾以為亞父使，乃項(xiàng)王使!” ⑥未至彭城，疽發(fā)背而死
A.①②④ B.②③④ C.①⑤⑥ D.③⑤⑥
8.下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.陳平少有大志，足智多謀，他曾利用楚軍中存在的可以導(dǎo)致混亂的因素，行反間計(jì)，使得項(xiàng)羽懷疑剛直忠誠(chéng)之臣，成功地分裂了楚軍。 B.劉邦能夠用賢不疑，不吝重金。他接受了陳平的反間計(jì)，讓陳平便宜從事;又依計(jì)而行，故意用粗劣的飯菜接待楚使，加深了項(xiàng)羽疑心。 C.項(xiàng)羽為人恭敬愛(ài)人，常重賞有功之人，但他又聽(tīng)信讒言，猜忌多疑。這樣的的性格弱點(diǎn)，使他中了敵人的離間計(jì)，貽誤了戰(zhàn)機(jī)。 D.亞父頗有謀略、性情剛直。他欲急攻滎陽(yáng)，體現(xiàn)了正確的戰(zhàn)略主張;但他又任氣使性，面對(duì)項(xiàng)羽的生疑，他忿而離去，最終在路上病死了。
9.用“/”給文中劃線的語(yǔ)段斷句。 (3分)
陳涉起而王陳立魏咎為魏王陳平從少年往事魏王咎于臨濟(jì)說(shuō)魏王不聽(tīng)人或讒之陳平亡去平遂至修武降漢其后楚急攻圍漢王于滎陽(yáng)城。
10.閱讀下面文段，翻譯劃線句子。(5分)
張良曰：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者?”曰：“鯫生說(shuō)我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。’故聽(tīng)之。”良曰：“料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎?”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何?”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也。”沛公曰：“君安與項(xiàng)伯有故?”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之;今事有急，故幸來(lái)告良。”沛公曰：“孰與君少長(zhǎng)?”良曰：“長(zhǎng)于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之。”張良出，要項(xiàng)伯。
(1)固不如也。且為之奈何?(2分)
(2)秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之;今事有急，故幸來(lái)告良。(3分)
11.閱讀下面的古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(7分)
閑居初夏午睡起二絕句(其一)
楊萬(wàn)里
梅子留酸軟齒牙，
芭蕉分綠與窗紗。
日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，
閑看兒童捉柳花。
(1)這首詩(shī)選用了哪些意象來(lái)表現(xiàn)初夏這一時(shí)令特點(diǎn)?(2分)
(2)最后一句中的“閑”字有何作用?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。(5分)
12.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(共8分)
①但以劉日薄西山， ，人命危淺， 。(李密《陳情表》)
?、诙乐?zhèn)?、瑰怪、非常之觀， ，而人之所罕至焉， 。(王安石《游褒禪山記》)
③是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。 ， 。(李密《陳情表》)
?、苋欘l煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。 ， 。(杜甫 《蜀相》)
三、本大題7小題，共33分。
閱讀下面的文字，完成13-16題。(18分)
信用制度是現(xiàn)代社會(huì)的基本制度，現(xiàn)代社會(huì)是建立并運(yùn)作在信用制度之上的?，F(xiàn)代信用制度是在古代信諾哲學(xué)以及由此產(chǎn)生的民俗民德的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，但現(xiàn)代的“信用”與古代的“信諾”卻有著明顯的區(qū)別，最根本的區(qū)別在于一個(gè)“用”字。古代人的信諾是一種人格操守，是由自然經(jīng)濟(jì)和人身依附關(guān)系所決定的一種個(gè)人道德品質(zhì);而現(xiàn)代人的信用制度則是一種契約關(guān)系，是由工商經(jīng)濟(jì)和相互依存關(guān)系所決定的一種互惠制度。古代的信諾只是涉及到少數(shù)人的事情，而現(xiàn)代信用制度則涉及到現(xiàn)代社會(huì)的每一個(gè)人。古代人是否守信諾，只會(huì)造成道德上的益或損;而現(xiàn)代人不遵守信用制度所受的懲罰主要是經(jīng)濟(jì)和法律上的。
現(xiàn)代信用制度，包括信任關(guān)系、信用項(xiàng)目、信用卡和各種信用貸款等，構(gòu)成了現(xiàn)代社會(huì)生活的基本內(nèi)容?，F(xiàn)代信用制度具有加快資金周轉(zhuǎn)、穩(wěn)定金融市場(chǎng)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的宏觀作用。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，具有化困難于無(wú)形、集眾力于一身的社會(huì)促進(jìn)功能。就拿信用貸款來(lái)說(shuō)吧，一個(gè)人的一生中總有資金短缺的時(shí)候，不借貸就會(huì)失去一次發(fā)展機(jī)遇，中國(guó)不少的知名企業(yè)家都是靠借貸起家的。新的觀念告訴我們，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，信用貸款不是消費(fèi)，而是投資?，F(xiàn)代人應(yīng)該變信貸負(fù)擔(dān)為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的階梯，變信貸壓力為堅(jiān)決履行信用的動(dòng)力。
社會(huì)人群相互的信任關(guān)系是推行現(xiàn)代信用制度最基本的要求，是發(fā)展信用制度的基礎(chǔ)。現(xiàn)代社會(huì)是有機(jī)團(tuán)結(jié)的社會(huì)，在現(xiàn)代社會(huì)中，信任他人和被他人信任是人際關(guān)系得以建立和維持的黏合劑，否則就沒(méi)有長(zhǎng)期穩(wěn)定的人際關(guān)系或可靠的朋友。具有信任特質(zhì)的人更容易接受他人，更容易接納新生事物，更容易從社會(huì)和他人那里得到助力，更容易取得事業(yè)上的成功。
目前國(guó)內(nèi)不少人對(duì)信用制度還不太適應(yīng)，助學(xué)貸款在大學(xué)校園受阻就是一例。助學(xué)貸款是信用貸款的一種，它的需求量其實(shí)很大，可是一些貧困學(xué)生特別是來(lái)自農(nóng)村的貧困學(xué)生對(duì)此卻并不感興趣。助學(xué)貸款打破了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)以季、年為基礎(chǔ)的自然平衡原則，即便是采用國(guó)家貼息的形式，在一些學(xué)生家長(zhǎng)看來(lái)也是“寅吃卯糧”，這為自給自足小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的觀念所不允許，自然被家在農(nóng)村的學(xué)生家長(zhǎng)視為畏途。雖然大學(xué)教育使大學(xué)生的消費(fèi)觀念與他們的父輩不同，但是鑒于對(duì)未來(lái)工作不確定性和還貸壓力的考慮，在助學(xué)貸款實(shí)施伊始，他們中的大多數(shù)人還無(wú)法立刻接受“未工作，先負(fù)債”的理念，他們還沒(méi)有勇氣做第一個(gè)吃螃蟹的人。
我國(guó)目前實(shí)行信用制度的法律條件不夠完善規(guī)范，社會(huì)信用程度普遍比較低，信用風(fēng)險(xiǎn)較大，信貸手續(xù)復(fù)雜，這些都影響了信用制度全面有效的推行。
13.文章論述了現(xiàn)代的“信用”和古代的“信諾”，對(duì)此理解正確的兩項(xiàng)是( )(6分)
A.古代的“信諾”行為和民俗民德催生了現(xiàn)代的“信用”，它們最根本區(qū)別在于一個(gè)“用”字。 B.古代的“信諾”講的是道德品質(zhì)和人格操守;現(xiàn)代的“信用”講的是經(jīng)濟(jì)上的互惠。 C.現(xiàn)代的“信用”已成為社會(huì)的基本制度;古代的“信諾”僅是一種哲學(xué)理念，它們都與社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)無(wú)關(guān)。 D.古代人不守信諾，只會(huì)造成道德上損失;而現(xiàn)代人不遵守信用制度所受的懲罰只是經(jīng)濟(jì)和法律上的，不會(huì)造成道德上的損失。 E.文章是從現(xiàn)代信用制度和古代信諾哲學(xué)的本質(zhì)意義、涉及范圍、實(shí)際結(jié)果這三個(gè)方面來(lái)闡述二者的區(qū)別的。 14.下面對(duì)文章內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是( )(3分)A.現(xiàn)代信用制度的發(fā)展有其歷史淵源，但由于經(jīng)濟(jì)、文化和法律等方面的原因，現(xiàn)代人尚無(wú)法接受。 B.現(xiàn)代社會(huì)不能沒(méi)有信用制度，這種制度有利于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，解決個(gè)人生活中各個(gè)方面的困難。 C.現(xiàn)代人要具有信任特質(zhì)，要信任他人和被他人信任，才能建立良好的人際關(guān)系并獲得幫助。 D.現(xiàn)代人不守信諾，法律條件又不完善，再加上千百年舊觀念的束縛，現(xiàn)代信用制度的建立舉步維艱。
15.怎樣理解信用貸款“不是消費(fèi)，而是投資”?請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容作簡(jiǎn)明的闡述。(4分)
16.“他們還沒(méi)有勇氣做‘第一個(gè)吃螃蟹’的人”的根本原因是什么?請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容用一句話概括并予以簡(jiǎn)要說(shuō)明。(5分)
閱讀下面的文字，完成17-19題。(15分) 霧
季羨林 ①我從來(lái)沒(méi)有喜歡過(guò)霧。
?、诘诌_(dá)加德滿都的第二天凌晨，我一起床，推開(kāi)窗子：外面是大霧彌天。昨天下午我們從加德滿都的大街上看到城北面崇山峻嶺，層巒疊嶂，個(gè)個(gè)都戴著一頂頂?shù)陌酌弊?，這些都是古雪峰，在陽(yáng)光下閃出了耀眼的銀光。這是我生平第一次看到這種景象，我簡(jiǎn)直像小孩子一般地喜悅。現(xiàn)在大霧遮蔽了一切，連那些萬(wàn)古雪峰也隱沒(méi)不見(jiàn)，一點(diǎn)影子也不給留下。旅館后面的那幾棵參天古樹(shù)，在平常時(shí)候，高枝直刺入晴空，現(xiàn)在只留下淡淡的黑影，襯著白色的大霧，宛如一張中國(guó)古代的畫(huà)。昨天抵達(dá)旅館下車(chē)時(shí)，我看到一個(gè)尼泊爾婦女背著一筐紅磚，倒在一大堆磚上?，F(xiàn)在我看到一個(gè)男子，手里拿著一堆紅紅的東西，我以為他拿的也是紅磚。但是當(dāng)他走得近了一點(diǎn)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)那一堆紅紅的東西簌簌抖動(dòng)，原來(lái)是一束束紅色的鮮花。我不禁自己笑了起來(lái)。
?、壅?dāng)我失神落魄地自己暗笑的時(shí)候，忽然聽(tīng)到不知從哪里傳來(lái)了咕咕的叫聲。濃霧雖然遮蔽了形象，但是卻遮蔽不住聲音。我知道，這是鴿子的聲音。當(dāng)我傾耳細(xì)聽(tīng)時(shí)，又不知從哪里傳來(lái)了陣陣的犬吠聲。這都是我意想不到的情景。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我在加德滿都學(xué)會(huì)了喜歡的兩種動(dòng)物――鴿子和狗，竟同時(shí)都在濃霧中出現(xiàn)了。難道濃霧竟成了我在這個(gè)美麗的山城里學(xué)會(huì)欣賞的第三件東西嗎?
?、苁澜缟?，喜歡霧的人似乎是并不多的。英國(guó)倫敦的大霧是頗有一點(diǎn)名氣的。有一些作家寫(xiě)散文、寫(xiě)小說(shuō)來(lái)描繪倫敦的霧，我們讀起來(lái)覺(jué)得韻味無(wú)窮。對(duì)于尼泊爾文學(xué)我所知甚少，我不知道，是否也有尼泊爾作家專(zhuān)門(mén)寫(xiě)加德滿都的霧。但是，不管是在倫敦，還是在加德滿都，明目張膽大聲贊美濃霧的人，恐怕是不會(huì)多的，其中原因我不甚了了，我也沒(méi)有那種閑情逸致去鉆研探討。我現(xiàn)在在這高山王國(guó)的首都來(lái)對(duì)濃霧大唱贊歌，也頗出自己的意料。過(guò)去我不但沒(méi)有贊美過(guò)霧，而且也沒(méi)有認(rèn)真去觀察過(guò)霧。我眼前是由贊美而達(dá)到觀察，由觀察而加深了贊美。霧能把一切東西：美的、丑的、可愛(ài)的、不可能的，都給罩上一層或厚或薄的輕紗，讓清楚的東西模糊起來(lái)，從而帶來(lái)了另外一種美，一種在光天化日之下看不到的美，一種朦朧的美，一種模糊的美。
⑤一些時(shí)候以前，當(dāng)我第一次聽(tīng)到模糊數(shù)學(xué)這個(gè)名詞的時(shí)候，我曾說(shuō)過(guò)幾句怪話：數(shù)學(xué)比任何科學(xué)都更要求清晰，要求準(zhǔn)確，怎么還能有什么模糊數(shù)學(xué)呢?后來(lái)我讀了一些介紹文章，逐漸了解了模糊數(shù)學(xué)的內(nèi)容。我一反從前的想法，覺(jué)得模糊數(shù)學(xué)真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)。在人類(lèi)社會(huì)中，在日常生活中，在社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)中，有著大量模糊的東西。無(wú)論如何也無(wú)法否認(rèn)這些東西的模糊性。承認(rèn)這個(gè)事實(shí)，對(duì)研究學(xué)術(shù)和制訂政策等等都是有好處的。
?、拊诖笞匀恢性鯓幽?在大自然中模糊不清的東西更多。連審美觀念也不例外。有很多東西，在很多時(shí)候，朦朧模糊反而更顯得美。月下觀景，霧中看花，不是別有一番情趣在心頭嗎?在這里，觀賞者有更多的自由，自己讓自己的幻想插上翅膀，上天下地，縱橫六合，神馳于無(wú)何有之鄉(xiāng)，情注于自己制造的幻象之中;你想它是什么樣子，它立刻就成了什么樣子，比那些一清見(jiàn)底、纖毫不遺的東西要好得多，而且絕對(duì)一清見(jiàn)底、纖毫不遺的東西，在大自然中是根本不存在的。
?、呶业幕孟腼w騰，忽然想到了這一切。我自詫是神來(lái)之筆，我簡(jiǎn)直陶醉在這些幻象中了。這時(shí)窗外的霧仍然稠密厚重，它似乎了解了我的心情，感激我對(duì)它的贊揚(yáng)。它無(wú)法說(shuō)話，只是呈現(xiàn)出更加美妙更加神秘的面貌，彌漫于天地之間。
(選自《中華散文珍藏本從書(shū)·季羨林卷》，有刪節(jié)) 17.文章的第②、③自然段中著重寫(xiě)到了關(guān)于鮮花和動(dòng)物的細(xì)節(jié)。從本文的主旨來(lái)看，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了霧的哪些特點(diǎn)?從藝術(shù)表達(dá)效果來(lái)看，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)又有什么作用?(5分) 18.本文以霧為線索展開(kāi)，請(qǐng)具體分析文章的行文思路。(5分) 19.“月下觀景，霧中看花，不是別有一番情趣在心頭嗎?”根據(jù)第⑥自然段的內(nèi)容，談?wù)勛髡哌@樣說(shuō)的理由。(5分)
四、本大題2小題，共10分。
20.某省高考作文閱卷組對(duì)影響學(xué)生高考作文成績(jī)的因素進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：
項(xiàng)目名稱(chēng) | 具體內(nèi)容 | 所占比例 |
語(yǔ)言表達(dá) | 句子、詞匯、文字、標(biāo)點(diǎn)、修辭方法 | 51．55% |
層次結(jié)構(gòu) | 層次、過(guò)渡 | 21．55% |
思想內(nèi)容 | 中心、材料、分析 | 26．90% |
請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫(xiě)出一條結(jié)論，并向語(yǔ)文教師提一條建議。(4分)
(1)結(jié)論：
(2)建議：
21.在橫線處填上合適的句子，使之與上下文形成句式整齊，語(yǔ)意連貫的一段話。(6分) 身心疲憊的時(shí)候，你可以暫時(shí)告別課本，翻閱大自然的書(shū)卷;孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，你可以暫時(shí)跳出循環(huán)的圈子，與月亮談心;， ，。不管是失意還是得意，你都可以投進(jìn)大自然的懷抱，向太陽(yáng)點(diǎn)點(diǎn)頭，跟群山招招手，再給花兒一個(gè)吻……
五、本大題1小題，共60分 22.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(60分) 關(guān)于青年，人們有許多看法。大仲馬說(shuō)，自信和希望是青年的特權(quán);拉斯金說(shuō)，青年時(shí)代是培養(yǎng)習(xí)慣、希望和信念的一段時(shí)光;加里寧說(shuō)，青年是一個(gè)美好而又一去不可再得的時(shí)期，是將來(lái)一切光明和幸福的開(kāi)端;歌德說(shuō)，創(chuàng)造一切非凡事物的那種神圣的爽朗精神總是同青年時(shí)代和創(chuàng)造力聯(lián)系在一起的…… 親愛(ài)的同學(xué)，相信你對(duì)此也有自己的感受或看法。請(qǐng)以“青年”為話題，寫(xiě)一篇議論性散文。 注意：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。② 立意自定。③題目自擬。④ 不少于800字。
高二語(yǔ)文上冊(cè)月考檢測(cè)試題答案
1.B. (沏：qī，纖：xiān，涮：shuàn)
2. A(裝點(diǎn);裝飾點(diǎn)綴。裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。演練：訓(xùn)練演習(xí);演習(xí)：按戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗的進(jìn)程,在想定情況的誘導(dǎo)下進(jìn)行演練，多指軍事方面。營(yíng)救：援救，對(duì)象為暫時(shí)遇到災(zāi)難急需救助而有不能直接救助的人;搶救：在危機(jī)情況下突擊救護(hù)，其對(duì)象可以是能夠直接救護(hù)的人，也可以是文化遺產(chǎn)等。)
3. D(A“趨”是奔赴，歸附的意思。“鶩”指鴨。“趨之若鶩”像鴨子一樣成群跑過(guò)去。比喻成群的人爭(zhēng)相追逐不正當(dāng)?shù)氖挛?，含貶義。B“奇貨可居”指珍貴的貨物，可收集起來(lái)，等有高價(jià)錢(qián)時(shí)才賣(mài)出去。比喻依仗某種獨(dú)特的技能或事物以獲取功名或財(cái)利。C“氣息奄奄”中“奄奄”是氣息微弱的樣子。指人生命垂危，即將斷氣。用于此處不合語(yǔ)境，應(yīng)改為“日薄西山”，用日落比喻人的壽命將終，修飾“暮年”恰當(dāng)。D“煢煢孑立”形容孤孤單單，無(wú)依無(wú)靠。正確。)
參考譯文：丞相陳平，陽(yáng)武縣戶牖鄉(xiāng)人。年輕時(shí)家里貧窮，喜歡讀書(shū)。鄉(xiāng)里舉行社祭，陳平主持分祭肉，分得很公平。父老們都說(shuō)：“陳平這孩子主持分祭肉，分得好!”陳平感慨地說(shuō)：“要讓我主宰天下，也會(huì)像分祭肉一樣!”陳涉起兵在陳縣稱(chēng)王以后，立魏咎為魏王，陳平帶著一些年輕人一道去臨濟(jì)侍奉魏王魏咎。陳平向魏王提出建議，魏玉沒(méi)有采納，又有人說(shuō)陳平的壞話，陳平因此逃跑了。陳平就到修武歸降了漢王。后來(lái)，楚軍加緊進(jìn)攻，把漢王包圍在滎陽(yáng)城里。過(guò)了一些時(shí)間，漢王為此憂慮起來(lái)，就對(duì)陳平說(shuō)：“天下紛爭(zhēng)，什么時(shí)候才能安定呢?”陳平說(shuō)：“項(xiàng)羽這個(gè)人恭敬愛(ài)人，那些講究廉節(jié)禮儀的人大都?xì)w附他。但是到了按照功勞應(yīng)該封給爵位和食邑的時(shí)候，他卻很吝嗇，人們因此又離開(kāi)他。現(xiàn)在看來(lái)楚軍中存在著可以導(dǎo)致分裂混亂的因素。項(xiàng)王身邊剛直而又忠實(shí)的臣子，只有亞父范增、鐘離昧、周殷這么幾個(gè)人。如果大王能夠拿出幾萬(wàn)斤黃金，用反間計(jì)去離間項(xiàng)王君臣，使他們互相懷疑，項(xiàng)王這個(gè)人又愛(ài)聽(tīng)讒言，容易猜忌別人，這樣他們內(nèi)部就會(huì)互相殘殺。然后漢軍趁勢(shì)發(fā)兵攻打，必定能打敗楚軍。”漢王贊成他的意見(jiàn)，就拿出四萬(wàn)斤黃金，交給陳平，讓陳平隨意使用，不加過(guò)問(wèn)。陳平用大量黃金在楚軍中進(jìn)行離間活動(dòng)，讓人在楚軍將領(lǐng)中公開(kāi)散布，說(shuō)鐘離昧等人為項(xiàng)王領(lǐng)兵打仗，功勞很多，然而卻始終沒(méi)有得到裂土為王的封賞，他們都想與漢王聯(lián)合起來(lái)，滅掉項(xiàng)氏，瓜分楚國(guó)的土地，各自為王。項(xiàng)羽果然不再相信鐘離昧等人。項(xiàng)王既然對(duì)這些人產(chǎn)生了懷疑，就派使者到漢王那里去。漢王特地讓人準(zhǔn)備了豐盛的酒席，端了進(jìn)去。一見(jiàn)使者，就假裝驚訝地說(shuō)：“我以為是亞父的使者，原來(lái)是項(xiàng)王的使者。”又端了回來(lái)，換了粗劣的飯菜給楚軍使者吃。使者回去后，把情況如實(shí)報(bào)告項(xiàng)王，項(xiàng)王果然更加懷疑亞父。亞父打算加緊進(jìn)攻，很快攻克滎陽(yáng)城，項(xiàng)王不相信他的話，也不按照他的意見(jiàn)做。亞父知道項(xiàng)王懷疑自己，就生氣地說(shuō)：“天下大事基本上定局了，君王自己干吧!請(qǐng)把這把老骨頭賞給我，讓我回家去吧!”范增在回家的路上，還沒(méi)有走到彭城，因背上生了毒瘡而死去了。
10. (1)本來(lái)就比不上。這將怎么辦呢?(固：本來(lái)，1分。為之奈何：怎么辦，或怎么對(duì)付這件事，1分) (2)秦朝時(shí)項(xiàng)伯和我交游，他殺了人，我救活了他;現(xiàn)在事情危急，幸虧他來(lái)告訴我。(游：交往，交際，交游，1分。活：使……活，使動(dòng)用法，1分。整句句意通順再得1分。)11.【古詩(shī)鑒賞】(7分)(1)梅子，芭蕉，柳花。[3分。答對(duì)兩個(gè)得1分，答對(duì)三個(gè)得滿分。]
(2)閑，是全詩(shī)詩(shī)眼(關(guān)眼)，(1分)閑居鄉(xiāng)村的詩(shī)人，在初夏長(zhǎng)長(zhǎng)的午睡之后，內(nèi)心無(wú)所牽絆，在綠蔭環(huán)抱的庭院，悠閑地看著兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮的情景，心情格外舒暢。(2分)詩(shī)中用一個(gè)“閑”字，不僅淋漓盡致地把詩(shī)人心中那份恬靜閑適(1分)和對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情表現(xiàn)出來(lái)，而且非常巧妙地呼應(yīng)了詩(shī)題。(1分)
12.(共8分)氣息奄奄，朝不慮夕;常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，故非有志者不能至也;烏鳥(niǎo)之情，愿乞終養(yǎng);出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。
13.(6分)BE(A原文為“古代信諾哲學(xué)以及由此產(chǎn)生的民俗民德的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)”，這里用“信諾行為”，顯然偷換概念。C項(xiàng)中“都與社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)無(wú)關(guān)”不對(duì)，文中提到的“自然經(jīng)濟(jì)和人身依附關(guān)系”“工商經(jīng)濟(jì)和相互依存關(guān)系”都與社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)有關(guān)D項(xiàng)“只是······上”的表述絕對(duì)化，改為“主要是······”)
14.(3分)C(A項(xiàng)中，“現(xiàn)代人尚無(wú)法接受”，過(guò)于武斷，原文是“目前國(guó)內(nèi)不少人對(duì)信用制度還不太適應(yīng)”;B項(xiàng)中，“解決個(gè)人生活中各個(gè)方面的困難”，絕對(duì)化，不妥;D項(xiàng)中，“現(xiàn)代人不守信諾”是以偏概全，“舉步維艱”于文無(wú)據(jù))
15.(4分)信貸者能夠通過(guò)借貸解決資金的短缺進(jìn)而抓住發(fā)展的機(jī)遇，因此信用貸款不是一般意義上的消費(fèi)，而是一種為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)所作的投資。(“通過(guò)借貸……發(fā)展的機(jī)遇”2分;“因此”之后總結(jié)性的話2分，“不是”和“而是”兩層意義各1分。語(yǔ)言表達(dá)可以靈活，但要點(diǎn)不能少)
16.(5分)根本原因是他們消費(fèi)觀念的滯后(落后)。助學(xué)貸款打破了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的自然平衡原則，為他們自給自足小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的觀念所不允許;而客觀條件，包括對(duì)未來(lái)工作不確定性和還貸壓力等，也使得一些學(xué)生還不能接受新的消費(fèi)理念。(指出“根本原因”2分，“助學(xué)貸款……所不允許”1分，“客觀條件……還不能接受新的消費(fèi)理念”2分。語(yǔ)言表達(dá)可以靈活，但要點(diǎn)不能少)
17.(5分) (1)霧的主要特點(diǎn)：模糊性和遮蔽性。 (2)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的藝術(shù)表達(dá)作用：①為了突出霧的主要特點(diǎn);②使文章的內(nèi)容更加豐富;③行文生動(dòng)活潑，增強(qiáng)文章的情趣和可讀性。④自然引出下文，寫(xiě)作者對(duì)霧的贊美。(5分)
18.(5分)①作者開(kāi)篇說(shuō)“不喜歡”霧。②來(lái)到加德滿都后，作者開(kāi)始“喜歡”、“欣賞”、“贊美”加德滿都的霧景。③霧引發(fā)了作者的理性思考。④作者最終“陶醉”在霧境的幻象之中。
19.(5分)①因?yàn)殡鼥V模糊的東西有時(shí)反而更美。②因?yàn)槟：臇|西比清晰的東西更能激發(fā)觀賞者自由地想像，從而增強(qiáng)審美情趣。
20.(4分)(1)影響學(xué)生作文的關(guān)鍵因素是語(yǔ)言表達(dá)。(2)要提高學(xué)生的作文水平，就必須抓好語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
21.(6分)心情暢快的時(shí)候，你可以漫步在小溪邊哼上一支曲兒，讓溪水為你伴奏。(注意：因?yàn)楹竺婵偨Y(jié)中有“不管是失意還是得意”的文字，故補(bǔ)充的仿寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)側(cè)重在“得意時(shí)”的情形。)
22.(60分)按高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分
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