八年級(jí)語(yǔ)文上期中考試題及答案
八年級(jí)語(yǔ)文上期中考試題及答案
八年級(jí)語(yǔ)文期中考試就要到了，這次期末考試大家有信心嗎?考前記得做份語(yǔ)文期中試題。以下是小編給你推薦的八年級(jí)語(yǔ)文上期中考試題及參考答案，希望對(duì)你有幫助!
八年級(jí)語(yǔ)文上期中考試題
一、積累與運(yùn)用(15分)
1.默寫，或根據(jù)課文填空。(8分)
(1)，何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力 。(《長(zhǎng)歌行》)
(2)《望岳》表達(dá)作者早年的偉大抱負(fù)及奮發(fā)向上的精神的句子， 。
(3)默寫杜甫的《春望》前四句。
_________________________ ，_________________________ 。
_________________________ ，_________________________ 。
2.下面是某學(xué)生的自我介紹，出現(xiàn)多處錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谠纳细恼渲兴奶帯?4分)
我的名字叫XXX，家住東莞市望牛墩鎮(zhèn)。我家有四口人：爸爸、媽媽、我和一個(gè)年齡比我小的弟弟。由于我讀小學(xué)的時(shí)候太貪玩，結(jié)果升中考試成績(jī)很差?，F(xiàn)在被分到普通班，我十分后誨。我今后打算要刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取各科成績(jī)都超過(guò)85分，不僅在級(jí)里同類班中是拔尖的，而且在班里也名列前矛，為將來(lái)工作打下良好的開端。
3.八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課本介紹了三本名著，你最喜歡其中的哪本?為什么?(3分)
二、文言文閱讀(11分)
愛(ài) 蓮 說(shuō)
陶淵明
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
3.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)
蕃( ) 濯( ) 宜( )
4.與“花之君子者也”中的“之”意義與用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A、何陋之有 B、予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染
C、漁人甚異之 D、水陸草木之花
5.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉__________________________________________________
6.作者寫蓮花之前，先寫菊花與牡丹，其用意是 (2分)
7.文段通過(guò)對(duì)三種花的評(píng)價(jià)表達(dá)了作者怎樣的生活態(tài)度和情懷呢?(2分)
答：__________________________________________
三、現(xiàn)代文閱讀(40分)
(一)(14分)
大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益，但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。
過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：
“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了!”
我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都A(zhèn sǒng)起來(lái)，趕緊去接過(guò)來(lái)，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇……果然都在內(nèi)。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力，謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書。
書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃;圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛(ài)的寶書，看起來(lái)，確是人面的獸;九頭的蛇;一腳的牛;袋子似的帝江;沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋從畫》和《詩(shī)畫舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的B(jīng zhì)得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。
8.請(qǐng)根據(jù)拼音寫出文中應(yīng)填入的詞語(yǔ)。(2分)
A.zhèn sǒng( ) B.jīng zhì( )
9.請(qǐng)用一句話概括上文的主要內(nèi)容。(3分)
10.阿長(zhǎng)給“我”《山海經(jīng)》時(shí)，“我”有何反應(yīng)?為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)?(3分)
11.從文中畫線句子看來(lái)長(zhǎng)媽媽給“我”買來(lái)的繪圖《山海經(jīng)》并不好，為什么作者卻說(shuō)是自己“最為心愛(ài)的寶書”?(3分)
12.從上文來(lái)看，長(zhǎng)媽媽是一個(gè)怎樣的人?(3分)
(二)(13分)
?、龠@是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過(guò)每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。
?、诙嗄昵暗囊惶欤诩依锼缬X(jué)，突然電話鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽，里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來(lái)啊!”從話筒里傳來(lái)一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。
③她回頭望著正在看電視的惟一的女兒，心中立刻明白過(guò)來(lái)，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。
?、芩究梢苑畔码娫挷焕?，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒(méi)任何關(guān)系。但通過(guò)電話，她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問(wèn)清了書店地址，匆匆忙忙地趕了過(guò)去。
?、菡缢系哪菢?，在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟到懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)：“有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店。看著那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家里，好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來(lái)吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒(méi)有出現(xiàn)。
?、抟换问畮啄赀^(guò)去了，一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。“你找誰(shuí)?”她疑惑地問(wèn)。但女孩卻激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來(lái)她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來(lái)看望自己。
?、吲⒀劬锓褐鴾I光，輕聲說(shuō)道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽，解脫了我，但我總覺(jué)得，這么多年，一直好想喊您一聲媽媽。”老師的眼睛開始模糊起來(lái)，她有些好奇地問(wèn)道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢?”女孩輕輕地?fù)u著頭說(shuō)：“我說(shuō)不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死。”老師的心猛地一顫。
?、嗤⒛樕闲腋５男θ?，她也笑了。
13.第⑤段中“她所料到的那樣”在文中具體指的是什么?(2分)
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14.第⑤段和第⑧段都寫到了這位教師的笑，兩次笑的原因分別是什么?(4分)
第一次：____________________________________________________
第二次：____________________________________________________
15.從文中我們可以感受到這位教師的善良、高尚、責(zé)任心和善解人意，請(qǐng)你從文中找出一處相關(guān)的描寫抄寫在下面，并指出屬于什么描寫。(2分)
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16.請(qǐng)你為這個(gè)文段擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題 (2分)
17.當(dāng)女教師問(wèn)女孩“你找誰(shuí)?”時(shí)，女孩“激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話”，請(qǐng)你想象一下，女孩的“一大堆話”中最可能有的話是什么?(3分) ___________________________________________________________________
(三)春 風(fēng)(13分)
老 舍
①濟(jì)南與青島是多么不相同的地方呢!一個(gè)設(shè)若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個(gè)便應(yīng)當(dāng)是摩登的少女?？墒沁@兩處不無(wú)相似之點(diǎn)。拿氣候說(shuō)吧，濟(jì)南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在;冬天，濟(jì)南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點(diǎn)相同。濟(jì)南到春天多風(fēng)，青島也是這樣;濟(jì)南的秋天是長(zhǎng)而晴美，青島亦然。
?、趯?duì)于秋天，我不知應(yīng)愛(ài)哪里的：濟(jì)南的秋是在山上，青島的是在海邊。濟(jì)南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹，褐色的石層，仿佛給小山穿上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上那光暖的藍(lán)空，我覺(jué)到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠(yuǎn)。青島的山——雖然怪秀美——不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，遠(yuǎn)處的點(diǎn)點(diǎn)白帆在綠波上輕輕蕩漾，平時(shí)看不見(jiàn)的小島也清楚地點(diǎn)現(xiàn)在天邊。這遠(yuǎn)到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想。濟(jì)南的秋給我安全之感，青島的秋給我?guī)?lái)絲絲的甜美。我不知應(yīng)當(dāng)愛(ài)哪個(gè)。
?、鬯^春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)似乎應(yīng)當(dāng)溫柔，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷的傳送花香，同情的輕輕掀起禽鳥的羽毛?？墒?，濟(jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟(jì)南的風(fēng)每每在丁香海棠開花的時(shí)候把天刮黃，什么也看不見(jiàn)，連花都埋在黃暗中;青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時(shí)節(jié)忽然來(lái)一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。
?、軆傻氐娘L(fēng)都有時(shí)候整天整夜地刮。春夜的微風(fēng)送來(lái)雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風(fēng)，門響窗戶動(dòng)，使人不英雄地把頭埋在被子里;即使無(wú)害，也似乎不應(yīng)該如此。對(duì)于我，特別覺(jué)得難堪。我生在北方，聽?wèi)T了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。聽是聽?wèi)T了，因?yàn)槁爲(wèi)T才知道那個(gè)難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽見(jiàn)風(fēng)響，我記得出門，覺(jué)得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應(yīng)當(dāng)有生氣，應(yīng)當(dāng)有花草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的!我倒不是個(gè)弱不禁風(fēng)的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風(fēng)。別種的苦處，多少是在一個(gè)地方，多少有個(gè)原因，多少可以設(shè)法減除;對(duì)風(fēng)是千沒(méi)辦法。總不在一個(gè)地方，到處隨時(shí)使我的腦子晃動(dòng)，像怒海上的船。它使我說(shuō)不出為什么苦痛，而且沒(méi)法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風(fēng)!可是跟誰(shuí)講理去呢?蘇杭的春天應(yīng)當(dāng)沒(méi)有這不得人心的風(fēng)吧?我不準(zhǔn)知道，而希望如此。好有個(gè)地方去“避風(fēng)”呀!
18.請(qǐng)寫出濟(jì)南與青島兩地在氣候上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。(4分)
相同點(diǎn)：____________________________________________________________
不同點(diǎn)：____________________________________________________________
19.本文是寫春風(fēng)的，可是為什么前文卻用了大量的文字來(lái)寫濟(jì)南、青島秋天的美
麗呢?試談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。(3分)
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20.請(qǐng)仔細(xì)閱讀第④節(jié)，看看濟(jì)南與青島兩地的春風(fēng)給作者怎樣的感受?(3分)
21.作者在文中用了多種修辭手法，請(qǐng)舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明其表達(dá)效果。(3分)
__________________________________________________________________
四、作文(50分)
逢喜事時(shí)，好心情給人幸福甜蜜;遇挑戰(zhàn)時(shí)，好心情讓人自信樂(lè)觀。給自己一份好心情，生活中處處盛開艷麗的花朵;給別人一份好心情，人世間時(shí)時(shí)灑滿明媚的陽(yáng)光……請(qǐng)以“好心情”為話題，寫一篇文章。
提示與要求：
①自擬題目，除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。字?jǐn)?shù)不少于600。
?、谖闹腥粜璩霈F(xiàn)校名、人名，可用化名代替。
五、附加題(10分)
1、閱讀文言文《北人食菱》，回答后面問(wèn)題。(6分)
北人生而不識(shí)菱者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛟唬?ldquo;食菱須去殼。”其人自護(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問(wèn)者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有?”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐(因?yàn)?強(qiáng)不知以為知也。
(1)解釋文中加點(diǎn)詞： 或 而 (2分)
(2)翻譯：并殼者，欲以去熱也。(2分)
(3)閱讀本文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)北人“強(qiáng)不知以為知”的看法。(2分)
2、對(duì)對(duì)聯(lián)(4分)
上聯(lián)：山清水秀桃源世界
下聯(lián)：___________________________________
八年級(jí)語(yǔ)文上期中考試題答案
一、積累與運(yùn)用
1、(1)百川東到海 老大徒傷悲
(2)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小
(3)國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
2、(1)去年“年齡比我小的” (2)“誨”改為“悔”
(3)“今后”與“打算”換順序 (4)“級(jí)里同類班中”與“班里”換順序
(5)“矛”改為“茅” (6)“開端”改為“基礎(chǔ)”
3、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》這三本書任一本。理由言之有理即可。
二、文言文閱讀
3、蕃(多) 濯(洗滌) 宜(應(yīng)當(dāng))
4、D
5、可以從遠(yuǎn)處觀賞卻不可以貼近去玩弄啊。
6、從正反兩方面襯托蓮花的可愛(ài)。
7、不慕名利、潔身自好
三、現(xiàn)代文閱讀
(一)
8、震悚 精致
9、長(zhǎng)媽媽買來(lái)《山海經(jīng)》送給“我”及對(duì)“我”的影響。
10、“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)，趕緊去接過(guò)來(lái)，打開紙包”;原因是因?yàn)?ldquo;我”沒(méi)有想到“我”所討厭的目不識(shí)丁的阿長(zhǎng)，竟為“我”買來(lái)渴慕已久的書，這使“我”十分驚異、激動(dòng)。所以產(chǎn)生如此反應(yīng)。
11、因?yàn)檫@四本書不但內(nèi)容豐富精彩，更重要的是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給“我”買來(lái)的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生過(guò)感激和“新的敬意”。
12、誠(chéng)懇、善良，樂(lè)于助人;關(guān)心愛(ài)護(hù)“我”，對(duì)“我”有深厚的感情。
(二)
13、有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼。(意思符合要求也可)
14、第一次：為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感。(或：為了安慰小女孩。)
第二次：為自己當(dāng)初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。
15、示例(1)她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里。(動(dòng)作描寫)
16、示例：《改變一生的閃念》
17、略
(三)
18、相同點(diǎn)：兩地的春天都多風(fēng)，兩地的秋天都長(zhǎng)而晴美。
不同點(diǎn)：夏天，濟(jì)南很熱，青島是避暑勝地;冬天，濟(jì)南冷，青島溫暖
19、寫濟(jì)南、青島兩地秋天的美麗，是為了反襯春風(fēng)的粗猛和寒冷，突出兩地春風(fēng)的令人不快。
20、兩地的春風(fēng)給作者以痛苦而又無(wú)可奈何的感受。
21、示例：“到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹，褐色的石層，仿佛給小山穿上了一件色彩斑斕的衣衫”用了擬人的修辭，形象生動(dòng)地寫出秋天小山的色彩美。
附加題
1、(1)有人 卻
(2)連殼一起吃，是想用來(lái)清熱啊。
(3)示例：他這樣不懂裝懂很不好，我們一方面要發(fā)奮學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，另一方面也要大膽承認(rèn)自己在許多領(lǐng)域是無(wú)知的。否則必然會(huì)貽笑大方。
2、示例：風(fēng)和日麗錦繡乾坤。
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