高三語(yǔ)文上冊(cè)月考復(fù)習(xí)試題及答案
高三語(yǔ)文上冊(cè)月考復(fù)習(xí)試題及答案
想要做到語(yǔ)文考試全面的復(fù)習(xí)并且準(zhǔn)確地把握好考試的考點(diǎn)，那就是多做一些語(yǔ)文試題。以下是小編給你推薦的高三語(yǔ)文上冊(cè)月考復(fù)習(xí)試題及參考答案，希望對(duì)你有幫助!
高三語(yǔ)文上冊(cè)月考復(fù)習(xí)試題
第I卷 閱讀題
甲 必考題
一、(2012•阜陽(yáng)一中最后一模)現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面文字，完成1~3題。
大凡上了年紀(jì)或稍有文化知識(shí)的人都知道，一本名著、一部電影、一臺(tái)話劇、一首歌曲，當(dāng)年在民眾中產(chǎn)生巨大影響，雖歷經(jīng)久遠(yuǎn)年代，但至今仍百讀、百看不厭，傳唱不衰者，可稱(chēng)之為“經(jīng)典”。“經(jīng)典”作品的產(chǎn)生，是一個(gè)時(shí)代的象征，更是一代人的驕傲，正因如此，中國(guó)人誰(shuí)沒(méi)讀過(guò)四大名著?在讀書(shū)人乃至普通人家的書(shū)櫥里，又怎么能少了《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》和《水滸傳》?倘若少了其中的一部，似乎就缺失了家庭的文化氣息，不像真正的讀書(shū)人家。而任何一部“經(jīng)典”作品的誕生，作者都耗盡畢生心血，經(jīng)不斷推敲，反復(fù)修改，數(shù)易其稿，精益求精而成，有的甚至一生磨一書(shū)，一生磨一戲，一生磨一歌，創(chuàng)作者為此付出的艱辛可想而知。
不知從何時(shí)起，影視圈掀起了“經(jīng)典”熱，刮起了改編風(fēng)。其熱情之高，速度之快，集數(shù)之多，聲勢(shì)之大，令人瞠目結(jié)舌，驚訝不已。只要觸目眾多媒體便可得知，今天有位大手筆改編了某某名著，明天又一大導(dǎo)演改編了某某電影。其實(shí)，充其量是把不足兩小時(shí)的電影拉長(zhǎng)為電視連續(xù)劇，其中，不乏添枝加葉，胡編亂造，張冠李戴，偏離原著。何以如此?說(shuō)穿了，就是金錢(qián)驅(qū)動(dòng)，利益所致，改編越長(zhǎng)越來(lái)錢(qián)，導(dǎo)演名聲響天下，演員身價(jià)百倍升。至于尊重“經(jīng)典”原創(chuàng)、注重史料真實(shí)、慎重改變情節(jié)等等，似乎大可不必在意。反正諸多“經(jīng)典”作者早已作古，死人不會(huì)與活人打官司，何必較真呢!這就給胡編亂造者吃了顆定心丸。其實(shí)，恰恰相反。比如，一些關(guān)于革命史的文藝作品，廣大讀者和觀眾知悉歷史，當(dāng)年參加南征北戰(zhàn)的老戰(zhàn)士尚健在，這么一來(lái)，新編經(jīng)典越多，笑話越多，弄得那些穿幫的大編導(dǎo)們狼狽不堪，不知如何應(yīng)對(duì)。這些年，連續(xù)新編的《野火春風(fēng)斗古城》《山間鈴響馬幫來(lái)》《永不消逝的電波》等，反響平平，就是例證。“經(jīng)典”作品的改編成功，絕非一日之功，沒(méi)有淵博的知識(shí)、缺少表演手法和創(chuàng)新能力是很難贏得一片掌聲和滿堂喝彩的。
也不知緣起何日，各地又冒出了文化“啃老”的怪現(xiàn)象。只要讀讀新聞就不難看到，這些年名人故里紛爭(zhēng)四起，從黃帝故里、姜尚故里、老子、莊子故里之爭(zhēng)到曹操、華佗故里之爭(zhēng)。從趙云故里、諸葛亮耕地之爭(zhēng)，發(fā)展到五省七地爭(zhēng)二喬、三省四地爭(zhēng)曹雪芹，甚至跨國(guó)界的兩國(guó)四地爭(zhēng)李白故里。于是，有些地方，言必古人，藝必古典，以此炫耀當(dāng)?shù)貧v史之悠久，文化底蘊(yùn)之深厚。對(duì)此現(xiàn)象，人們稱(chēng)之為文化“啃老族”。文化“啃老”，表面上看是對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，對(duì)古代名人的尊重，其實(shí)并不盡然。在“復(fù)古熱”的背后暗藏著不便言明的諸多動(dòng)機(jī)，厚古薄今，對(duì)當(dāng)今文化不自信者有之;盲目開(kāi)發(fā)、受利益驅(qū)動(dòng)者有之;熱衷做表面文章，一味追求政績(jī)者有之;仿佛一旦爭(zhēng)到了名人故里，便有了獵取經(jīng)濟(jì)利益的敲門(mén)磚，身價(jià)倍增，門(mén)票大漲，不盡財(cái)源滾滾而來(lái)。其實(shí)，錯(cuò)矣。對(duì)于名人故里、古人墳?zāi)梗響?yīng)重溫歷史、繼承傳統(tǒng)，取其精華，發(fā)揚(yáng)光大，以名人、古人的聰明智慧教育后人開(kāi)拓創(chuàng)新，創(chuàng)造出更多更好的文化精品，無(wú)愧于我們偉大變革的時(shí)代，這才是當(dāng)務(wù)之急。
依我看來(lái)，“經(jīng)典”新編，切莫急功近利，一哄而起;文化“啃老”，切忌躁動(dòng)，蜂擁而至。只有慎之又慎，不為金錢(qián)所動(dòng)，才能使“經(jīng)典”神韻無(wú)窮，歷史遺存光彩奪目，閃爍著文明和智慧光芒的“文化”世代流傳，令人景而仰之。
(節(jié)選自2010年10月8日《人民日?qǐng)?bào)》)
1.從原文看，下面對(duì)“經(jīng)典”理解不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.無(wú)論是名著電影還是話劇歌曲，只要當(dāng)年在民眾中產(chǎn)生巨大影響，歷經(jīng)久遠(yuǎn)年代，仍百讀、百看不厭，傳唱不衰者，都可稱(chēng)之為“經(jīng)典”。
B.《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》和《水滸傳》四大名著的產(chǎn)生，是一個(gè)時(shí)代的象征，更是一代人的驕傲，所以它們是中華民族的“經(jīng)典”作品。
C.在讀書(shū)人乃至普通人家的書(shū)櫥里如果少了四大名著甚至少了其中的一部，就缺失了家庭的文化氣息，就不像真正的讀書(shū)人家。
D.“經(jīng)典”作品的誕生，需要不斷推敲，反復(fù)修改，數(shù)易其稿，精益求精而成，甚至創(chuàng)作者為此耗盡畢生心血，因而“經(jīng)典”作品才能神韻無(wú)窮，令人景而仰之。
2.下列的說(shuō)法，符合作者意思的一項(xiàng)是(3分)( )
A.只要觸目眾多媒體便可得知，影視圈掀起了“經(jīng)典”熱，刮起了改編風(fēng)。其實(shí)都是添枝加葉，胡編亂造，張冠李戴，偏離原著。
B.影視圈掀起的“經(jīng)典”熱，刮起了改編風(fēng)。熱情高，速度快，聲勢(shì)大，卻不去尊重“經(jīng)典”原創(chuàng)、注重史料真實(shí)、慎重改變情節(jié)，究其原因，諸多“經(jīng)典”作者早已作古。
C.“經(jīng)典”作品的改編成功，絕非一日之功，沒(méi)有淵博的知識(shí)、缺少表演手法和創(chuàng)新能力是很難贏得一片掌聲和滿堂喝彩的。
D.文化“啃老”，雖然體現(xiàn)出了對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，對(duì)古代名人的尊重，但是在“復(fù)古熱”的背后暗藏著不便言明的諸多動(dòng)機(jī)，這些都無(wú)益于傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大。
3.下列理解分析不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)( )
A.沒(méi)有淵博的知識(shí)、缺少表演手法和創(chuàng)新能力是很難將“經(jīng)典”作品改編成功的?！兑盎鸫猴L(fēng)斗古城》《山間鈴響馬幫來(lái)》《永不消逝的電波》等改編，反響平平，恰恰說(shuō)明了這一點(diǎn)。
B.近年來(lái)名人故里紛爭(zhēng)四起，出現(xiàn)了五省七地爭(zhēng)二喬、三省四地爭(zhēng)曹雪芹，甚至跨國(guó)界的兩國(guó)四地爭(zhēng)李白故里。這些地方，言必古人，藝必古典，以此炫耀當(dāng)?shù)貧v史之悠久，文化底蘊(yùn)之深厚，其真正的動(dòng)機(jī)卻并非如此。
C.重視傳統(tǒng)文化，尊重古代名人，需要重溫歷史、繼承傳統(tǒng)，取其精華，發(fā)揚(yáng)光大，以名人、古人的聰明智慧教育后人開(kāi)拓創(chuàng)新，創(chuàng)造出更多更好的文化精品，這樣才能無(wú)愧于我們偉大變革的時(shí)代。
D.大凡上了年紀(jì)或稍有文化知識(shí)的人都知道，急功近利，一哄而起的“經(jīng)典”新編，浮躁短視，蜂擁而上的文化“啃老”，都不能使“經(jīng)典”煥發(fā)出奪目的光彩，更不能使文明和智慧光芒的“文化”世代流傳，令人景仰。
二、古代詩(shī)文閱讀(36分)
(一)(2012•大連市二模)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4~7題。
車(chē)千秋，本姓田氏，其先齊諸田徙長(zhǎng)陵。千秋為高寢郎。會(huì)衛(wèi)太子為江充所譖敗，久之，千秋上急變?cè)A太子冤，曰：“子弄父兵，罪當(dāng)笞;天子之子過(guò)誤殺人，當(dāng)何罪哉!臣嘗夢(mèng)見(jiàn)一白頭翁教臣言。”是時(shí)，上頗知太子惶恐無(wú)他意，乃大感寤，召見(jiàn)千秋。謂曰：“父子之間，人所難言也，公獨(dú)明其不然。此高廟神靈使公教我，公當(dāng)遂為吾輔佐。”立拜千秋為大鴻臚。數(shù)月，遂代劉屈氂為丞相，封富民侯。千秋無(wú)他材能術(shù)學(xué)，又無(wú)伐閱功勞，特以一言寤意，旬月取丞相封侯，世未嘗有也。
千秋為人敦厚有智，居位自稱(chēng)，逾于前后數(shù)公。初，千秋始視事，見(jiàn)上連年治太子獄，誅罰尤多，群下恐懼，思欲寬廣上意，尉安眾庶。乃與御史、中二千石共上壽頌德美，勸上施恩惠，緩刑罰，玩聽(tīng)音樂(lè)，養(yǎng)志和神，為天下自虞樂(lè)。上報(bào)曰：“朕之不德，自左丞相與貳師陰謀逆亂，巫蠱之禍流及士大夫。朕日一食者累月，乃何樂(lè)之聽(tīng)?痛士大夫常在心，既事不咎。雖然，巫蠱始發(fā)，詔丞相、御史督二千石求捕，廷尉治，未聞九卿、廷尉有所鞫也。曩者，江充先治甘泉宮人，轉(zhuǎn)至未央椒房，以及敬聲之疇、李禹之屬謀人匈奴，有司無(wú)所發(fā)，令丞相親掘蘭臺(tái)蠱驗(yàn)，所明知也。至今余巫頗脫不止，陰賊侵身，遠(yuǎn)近為蠱，朕愧之甚，何壽之有?敬不舉君之觴!謹(jǐn)謝丞相、二千石各就館。書(shū)曰：‘毋偏毋黨，王道蕩蕩。’毋有復(fù)言。”
后歲余，武帝疾，立皇子鉤弋夫人男為太子，拜大將軍霍光、車(chē)騎將軍金日磾、御史大夫桑弘羊及丞相千秋，并受遺詔，輔道少主。武帝崩，昭帝初即位，未任聽(tīng)政，政事一決大將軍光。千秋居丞相位，謹(jǐn)厚有重德。每公卿朝會(huì)，光謂千秋曰：“始與君侯俱受先帝遺詔，今光治內(nèi)，君侯治外，宜有以教督，使光毋負(fù)天下。”千秋曰：“唯將軍留意，即天下幸甚。”終不肯有所言。光以此重之。每有吉祥嘉應(yīng)，數(shù)褒賞丞相。訖昭帝世，國(guó)家少事，百姓稍益充實(shí)。
千秋為相十二年，薨，謚曰定侯。
(節(jié)選自《漢書(shū)•車(chē)千秋傳》，有刪改)
4. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(3分)( )
A. 特以一言寤意 特：只
B. 見(jiàn)上連年治太子獄 獄：案件
C. 朕之不德，自左丞相與貳師陰謀逆亂 德：恩德
D. 巫蠱之禍流及士大夫 流：殃及
5.以下各組句子中，全都直接表明車(chē)千秋“敦厚有智”的一組是(3分)( )
?、偾锷霞弊?cè)A太子冤 ②公獨(dú)明其不然
?、鬯加麑拸V上意，尉安眾庶 ④勸上施恩惠，緩刑罰
?、菥游蛔苑Q(chēng)，逾于前后數(shù)公 ⑥千秋居丞相位，謹(jǐn)厚有重德
A.①③④ B.①⑤⑥ C.②④⑤ D.②③⑥
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.車(chē)千秋為人敦厚，敢于直言。他在擔(dān)任護(hù)衛(wèi)漢高祖陵寢郎官期間，恰遇衛(wèi)太子受江充讒害而敗亡，事情過(guò)了很久，仍沒(méi)有放棄上呈奏書(shū)為太子申訴冤情。
B.車(chē)千秋“特以一言寤意”而取相封侯。皇上看了車(chē)千秋的上書(shū)，認(rèn)為是高廟的神靈讓他來(lái)開(kāi)導(dǎo)自己，于是立即封車(chē)千秋為大鴻臚，不久又任命他為丞相。
C.車(chē)千秋處事智謀，居位盡責(zé)。看到武帝對(duì)太子一案無(wú)法釋?xiě)?，就借祝壽機(jī)會(huì)寬解皇上;還經(jīng)常贊頌皇上的美德，勸皇上廣施恩惠，減緩刑罰，怡養(yǎng)精神。
D.車(chē)千秋位居丞相，顧全大局。武帝駕崩，他與霍光一起接受遺詔輔佐幼主，朝政全部由大將軍霍光決斷，他對(duì)此始終沒(méi)有發(fā)表異議，因此很受霍光敬重。
7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)朕日一食者累月，乃何樂(lè)之聽(tīng)?痛士大夫常在心，既事不咎。(5分)
(2)始與君侯俱受先帝遺詔，今光治內(nèi)，君侯治外，宜有以教督，使光毋負(fù)天下。(5分)
(二)(2012•鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三基礎(chǔ)測(cè)評(píng))古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面這首詩(shī)，完成8~9題。
江樓夕望招客
白居易
海天東望夕茫茫，山勢(shì)川形闊復(fù)長(zhǎng)。
燈火萬(wàn)家城四畔，星河一道水中央。
風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
能就江樓消暑否，比君茅舍較清涼。
8.詩(shī)的第三聯(lián)精妙傳神，請(qǐng)加以賞析。(5分)
9.對(duì)此詩(shī)，有人說(shuō)“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，有人說(shuō)“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，你的看法呢?結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)
10.(2012•四川省成都七中)補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1) ，日月照耀金銀臺(tái)。 ，云之君兮紛紛而來(lái)下。
(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)
(2)杜牧在《阿房宮賦》中批評(píng)秦統(tǒng)治者奢侈時(shí)寫(xiě)道：“釘頭磷磷， ;瓦縫參差， 。”
(3)吾嘗終日而思矣， ;吾嘗跂而望矣， 。(《荀子•勸學(xué)》)
乙 選考題
三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀(25分)
11.【2012•課標(biāo)全國(guó)卷】 閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)
馬褲先生
老 舍
火車(chē)在北平東站還沒(méi)開(kāi)，同屋那位睡上鋪的穿馬褲，戴平光眼鏡，青緞子洋服上身，胸袋插著小楷羊毫，足蹬青絨快靴的先生發(fā)了問(wèn)：“你也是從北平上車(chē)?”很和氣的。
火車(chē)還沒(méi)動(dòng)呢，不從北平上車(chē)，由哪兒呢?我只好反攻了：“你從哪兒上車(chē)?”
他沒(méi)言語(yǔ)。看了看鋪位，用盡全身的力氣喊了聲：“茶房!”
茶房跑來(lái)了。“拿毯子!”馬褲先生喊。
“請(qǐng)少待一會(huì)兒，先生。”茶房很和氣地說(shuō)。
馬褲先生用食指挖了鼻孔一下，別無(wú)動(dòng)作。
茶房剛走開(kāi)兩步。
“茶房!”這次連火車(chē)好似都震得直動(dòng)。
茶房像旋風(fēng)似的轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。
“拿枕頭!”
“先生，您等我忙過(guò)這會(huì)兒去，毯子和枕頭就一齊全到。”茶房說(shuō)得很快，可依然是很和氣。
茶房看馬褲先生沒(méi)任何表示，剛轉(zhuǎn)過(guò)身去要走，這次火車(chē)確是嘩啦了半天，“茶房!”
茶房差點(diǎn)嚇了個(gè)跟頭，趕緊轉(zhuǎn)回身來(lái)。
“拿茶!”
“先生請(qǐng)略微等一等，一開(kāi)車(chē)茶水就來(lái)。”
馬褲先生沒(méi)任何的表示。茶房故意地笑了笑，然后搭訕著慢慢地轉(zhuǎn)身，腿剛預(yù)備好要走，背后打了個(gè)霹靂，“茶房!”
茶房不是假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，便是耳朵已經(jīng)震聾，竟自快步走開(kāi)。
“茶房!茶房!茶房!”馬褲先生連喊，一聲比一聲高。站臺(tái)上送客的跑過(guò)一群來(lái)，以為車(chē)上失了火，要不然便是出了人命。茶房始終沒(méi)回頭。馬褲先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上。 “你坐二等?”這是問(wèn)我呢。我又毛了，我確是買(mǎi)的二等，難道上錯(cuò)了車(chē)?
“你呢?”我問(wèn)。
“二等?？扉_(kāi)車(chē)了吧?茶房!”
他站起來(lái)，數(shù)他的行李，一共八件，全堆在另一臥鋪上。數(shù)了兩次，又說(shuō)了話，“你的行李呢?”
“我沒(méi)有行李。”
“ ?!”他確是嚇了一跳，好像坐車(chē)不帶行李是大逆不道似的。“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了!”
茶房從門(mén)前走過(guò)。
“茶房!拿手巾把!”
“等等。”茶房似乎下了抵抗的決心。
馬褲先生把領(lǐng)帶解開(kāi)，摘下領(lǐng)子來(lái)，分別掛在鐵鉤上：所有的鉤子都被占了，他的帽子，大衣，已占了兩個(gè)。
車(chē)開(kāi)了，他爬上了上鋪，在我的頭上脫靴子，并且擊打靴底上的土。枕著個(gè)手提箱，車(chē)還沒(méi)到永定門(mén)，他睡著了。
我心中安坦了許多。
到了豐臺(tái)，車(chē)還沒(méi)停住，上面出了聲，“茶房!”
沒(méi)等茶房答應(yīng)，他又睡著了;大概這次是夢(mèng)話。
過(guò)了豐臺(tái)，大概還沒(méi)到廊坊，上面又打了雷，“茶房!”
茶房來(lái)了，眉毛擰得好像要把誰(shuí)吃了才痛快。
“干嗎?先——生——”
“拿茶!”
“好吧!”茶房的眉毛擰得直往下落毛。
“不要茶，要一壺開(kāi)水!”
“好啦!”
馬褲先生又入了夢(mèng)鄉(xiāng)，呼聲只比“茶房”小一點(diǎn)。有時(shí)呼聲低一點(diǎn)，用咬牙來(lái)補(bǔ)上。
有趣!
到了天津。又上來(lái)些旅客。
馬褲先生出去，呆呆地立在走廊中間，專(zhuān)為阻礙來(lái)往的旅客與腳夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了車(chē)，看看梨，沒(méi)買(mǎi);看看報(bào)，沒(méi)買(mǎi)。又上來(lái)了，向我招呼了聲，“天津，唉?”我沒(méi)言語(yǔ)。他向自己說(shuō)：“問(wèn)問(wèn)茶房，”緊跟著一個(gè)雷，“茶房!”我后悔了，趕緊地說(shuō)：“是天津，沒(méi)錯(cuò)兒。”
“總得問(wèn)問(wèn)茶房。茶房!”
我笑了，沒(méi)法再忍住。
車(chē)好容易又從天津開(kāi)走。
剛一開(kāi)車(chē)，茶房給馬褲先生拿來(lái)頭一份毯子枕頭和手巾把。馬褲先生用手巾把耳孔鼻孔全鉆得到家，這一把手巾擦了至少有一刻鐘，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。
我給他數(shù)著，從老站到總站的十來(lái)分鐘之間，他又喊了四五十聲茶房。茶房只來(lái)了一次，他的問(wèn)題是火車(chē)向哪面走呢?茶房的回答是不知道;于是又引起他的建議，車(chē)上總該有人知道，茶房應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)去問(wèn)。茶房說(shuō)，連駛車(chē)的也不曉得東西南北。于是他幾乎變了顏色，萬(wàn)一車(chē)走迷了路?!茶房沒(méi)再回答，可是又掉了幾根眉毛。
他又睡了，這次是在頭上摔了摔襪子，可是一口痰并沒(méi)往下唾，而是照顧了車(chē)頂。
我的目的地是德州，天將亮就到了。謝天謝地!
我雇好車(chē)，進(jìn)了城，還清清楚楚地聽(tīng)見(jiàn)：“茶房!”
一個(gè)多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。 (有刪改)
(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )( )
A.這篇小說(shuō)以戲謔、夸張的漫畫(huà)式手法，描寫(xiě)了馬褲先生在火車(chē)上的經(jīng)歷，故事雖然簡(jiǎn)單，但情節(jié)曲折、緊張，極富戲劇性。
B.小說(shuō)善于運(yùn)用生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，茶房對(duì)馬褲先生的不滿，就是通過(guò)茶房眉毛的細(xì)微變化表現(xiàn)出來(lái)的。
C.馬褲先生一上火車(chē)就向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻鐘，是因?yàn)轳R褲先生作為一名知識(shí)分子，比較講究衛(wèi)生。
D.“一個(gè)多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。”這樣結(jié)尾既表達(dá)了“我”對(duì)茶房的同情，也為小說(shuō)畫(huà)上了一個(gè)幽默的句號(hào)。
E.強(qiáng)烈、鮮明的對(duì)比是這篇小說(shuō)最突出的特色，馬褲先生看起來(lái)不合常理的言行，就是通過(guò)“我”的言行反襯出來(lái)的。
(2)小說(shuō)開(kāi)頭第一段就描寫(xiě)馬褲先生的衣著言行，這樣寫(xiě)的意圖是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(3)馬褲先生有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(4)有人認(rèn)為，小說(shuō)中的“我”也有人性弱點(diǎn)，你同意這種觀點(diǎn)嗎?談?wù)勀愕木唧w理由。(8分)
四、(2012•鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三驗(yàn)收)實(shí)用類(lèi)文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題。(25分)
一個(gè)永恒的教書(shū)匠——季羨林
晚近，季羨林先生的頭銜，除了教育家、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家，通常還有一項(xiàng)“國(guó)學(xué)大師”。為此，有人在報(bào)上陳辭，認(rèn)為“季羨林的專(zhuān)業(yè)是佛學(xué)和梵文研究，算不上國(guó)學(xué)大師”。有人又撰文反駁，認(rèn)為“傳統(tǒng)國(guó)學(xué)的許多重大領(lǐng)域季羨林都涉及到了，絕對(duì)稱(chēng)得上是國(guó)學(xué)大師”。2007年5月，中央電視臺(tái)拍攝季老的專(zhuān)題，拿我作陪襯，其間就提到了這段公案，問(wèn)我怎么看。卑之無(wú)甚高論，竊以為，這事不值得爭(zhēng)辯，在東西融會(huì)、環(huán)球一村的21世紀(jì)的今天，國(guó)學(xué)大師也者，既不應(yīng)是一味鉆故紙堆的冬烘先生，也無(wú)所謂榮辱褒貶。要我說(shuō)，季羨林就是季羨林，他是一個(gè)平凡的人，也是一個(gè)大有人格魅力的人。他的平凡，即如他所說(shuō)，只是一個(gè)教書(shū)匠，至多再加一個(gè)寫(xiě)家;他的大有人格魅力，就在于亦儒亦釋亦道，而又非儒非釋非道，從心所欲，脫略形跡，無(wú)法取替，不可超越。這后八個(gè)字，是我自己加的，季先生生前若聽(tīng)到，一定不贊成。記得有一年，胡光利、梁志剛兩位學(xué)兄出版《此情猶思——季羨林回憶錄》，在前言中寫(xiě)上“國(guó)學(xué)大師”“國(guó)寶級(jí)學(xué)者”“北大唯一終身教授”等詞，季先生閱后，堅(jiān)決要求刪去。季先生說(shuō)：“真正的大師是王國(guó)維、陳寅恪、吳宓，我算什么大師?我生的晚，不能望大師們的項(xiàng)背，不過(guò)是個(gè)雜家，一個(gè)雜牌軍而已，不過(guò)生的晚些，活的時(shí)間長(zhǎng)些罷了。”
2006年，第19屆世界詩(shī)人大會(huì)在我國(guó)山東泰安召開(kāi)，會(huì)上，季羨林、高占祥、李國(guó)彝三位被評(píng)為世界桂冠詩(shī)人。這又是一頂高帽。季先生在中學(xué)時(shí)，曾有“詩(shī)人”外號(hào)，說(shuō)明他是喜歡詩(shī)的，是有這方面的素養(yǎng)的，但他一生發(fā)表之詩(shī)，據(jù)筆者所知，不會(huì)超過(guò)十首。季先生著作等身，身列作家之林，還自謙是票友。以不到十首詩(shī)的數(shù)量，榮膺世界桂冠詩(shī)人稱(chēng)號(hào)，他老人家肯定會(huì)感到惶恐。我沒(méi)有猜錯(cuò)，一次見(jiàn)面中，季先生說(shuō)了創(chuàng)作經(jīng)過(guò)。季先生講：“原本是泰安地區(qū)來(lái)人，說(shuō)請(qǐng)我寫(xiě)一首詩(shī)，關(guān)于泰山的。我自幼景仰泰山，至今初衷不改，興致一上，就動(dòng)筆了。7月29日(2005年)，溫總理來(lái)，來(lái)得特早，我桌上攤著稿紙，沒(méi)有收拾?？偫韱?wèn)我最近在寫(xiě)什么，我說(shuō)在寫(xiě)關(guān)于泰山的詩(shī)，并且念了開(kāi)頭幾句。以后新華社就作了報(bào)道。再以后，你們都知道了的，我季某人忽然就成了桂冠詩(shī)人。”說(shuō)到這兒，季先生轉(zhuǎn)為“難得糊涂”，他說(shuō)：“桂冠詩(shī)人不是隨便戴的哦，他們這么做，只能使我臉紅。”
筆者覺(jué)得，僅就94歲的老人，依然擁有這般創(chuàng)作活力，《泰山頌》就值得一讀;在這一點(diǎn)上，季先生完全用不著臉紅。季先生寫(xiě)完擱下，但一直未定稿，他自覺(jué)不夠完善，到了2008年12月21日，97歲了，又拿出來(lái)修改，在一處添了三行24字：“萬(wàn)木爭(zhēng)高，萬(wàn)卉爭(zhēng)艷。爭(zhēng)而不斗，和諧自然。天人合一，宛然實(shí)現(xiàn)。”其他幾處亦有修改。這種“春蠶到死絲方盡”的精神，著實(shí)令人感動(dòng)。
泱泱中華，特點(diǎn)是人多，人多思想雜，俗話說(shuō)“林子大了，什么鳥(niǎo)兒都有”，許多議論，是頗為滑稽的。譬如有人轉(zhuǎn)給我一篇文章，是從網(wǎng)上下載的，諷刺季老是官迷，理由是從楊絳的《我們仨》推測(cè)，那個(gè)想當(dāng)中國(guó)社科院副院長(zhǎng)，而最終沒(méi)有當(dāng)成的，估計(jì)就是季羨林。嘻嘻，胡為乎來(lái)哉!熟悉季老的人都知道，他對(duì)官場(chǎng)，一向敬而遠(yuǎn)之，了無(wú)興趣。證以筆者的目睹：那還是上世紀(jì)90年代，一天，有老友自城內(nèi)來(lái)見(jiàn)季先生，落座，喝茶，老友說(shuō)起近來(lái)見(jiàn)了哪些哪些高官，禁不住眉飛色舞，唾星四濺。季先生干坐一旁，默然無(wú)語(yǔ)，待老友走后，只幽幽地說(shuō)了一句：“他還很得意。”這一句就表明了季先生的心跡。即以中國(guó)社科院副院長(zhǎng)一職來(lái)說(shuō)，倒的確有這么一回事：““””后，某要員曾建議季先生出任此職。季先生么，婉拒了。爾后，北大讓他當(dāng)副校長(zhǎng)，他倒是痛快地應(yīng)承。為此，有人曾當(dāng)面訝怪：“為什么放著副部級(jí)的職位不要，卻要這個(gè)副局級(jí)呢?”季先生說(shuō)：“什么級(jí)別，我腦子里沒(méi)想過(guò)這個(gè)!”——他想的，就是當(dāng)他的教書(shū)匠。
(節(jié)選自《文匯報(bào)》)
(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )( )
A.季羨林是一個(gè)平凡的人，他只是一個(gè)教書(shū)匠，至多再加一個(gè)寫(xiě)家;他一生發(fā)表的詩(shī)，雖然不超過(guò)十首，卻又是一個(gè)大有人格魅力的人。
B.季羨林先生亦儒亦釋亦道，而又非儒非釋非道，從心所欲，脫略形跡，無(wú)法取替，不可超越。這正是“國(guó)學(xué)大師”應(yīng)有的魅力和境界。
C.94歲的季羨林老人創(chuàng)作了《泰山頌》，97歲時(shí)，又拿出來(lái)修改，表明季先生為了避免名不副實(shí)而堅(jiān)持修改文稿，也說(shuō)明“文章不厭百回改”“佳作常從改中出”。
D.季先生拒絕出任中國(guó)社科院副院長(zhǎng)一職，而痛快地應(yīng)承北大副校長(zhǎng)一職，說(shuō)明季先生貴有自知之明，與其力不從心，不如揚(yáng)長(zhǎng)避短。
E.作者在文中列舉了幾處人們對(duì)季老先生的不一致的評(píng)價(jià)，然后把自己親身經(jīng)歷的幾件事情簡(jiǎn)要描述出來(lái)，雖未直接評(píng)論，但足以讓讀者了解季老先生的為人。
(2)文中說(shuō)：“季羨林也是一個(gè)大有人格魅力的人。”那么，他的“人格魅力”體現(xiàn)在哪些方面?(6分)
(3)文章最后一段畫(huà)線的句子“這一句就表明了季先生的心跡”，說(shuō)說(shuō)表明了季先生怎樣的“心跡”。(6分)
(4)對(duì)于季羨林究竟算不算“國(guó)學(xué)大師”，作者沒(méi)有直接評(píng)論。你讀了本文以后，如何評(píng)價(jià)季羨林先生呢?(8分)
第II卷 表達(dá)題
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
13.(2012•河北唐山一中高考仿真試題)下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A.“動(dòng)漫”是由兩個(gè)詞縮略結(jié)合產(chǎn)生的復(fù)合詞，需要給予一個(gè)禁得起推敲和考證的解釋?zhuān)嚓P(guān)解釋有人已經(jīng)給出了數(shù)個(gè)，但又總是出爾反爾。
B.29日?qǐng)?bào)道，韓國(guó)空軍遠(yuǎn)程空對(duì)地導(dǎo)彈“斯拉姆-增敏(SLAM-ER)”今年6月進(jìn)行發(fā)射訓(xùn)練時(shí)，因推進(jìn)器問(wèn)題墜毀。然而，韓國(guó)空軍方面5個(gè)月來(lái)對(duì)此一直秘而不宣。
C.在政府嚴(yán)禁大面積拆遷的情況下，某些地方政府和房地產(chǎn)商偷換概念，剝繭抽絲，“小片小片拆”“小片小片建”，到最后再連成一個(gè)整體。
D.如果你是一位教師，“以其昏昏，使人昭昭”，必然謬種流傳，誤人子弟;如果你是一位官員，“以其昏昏，使人昭昭”，必然誣枉不正、貽害他人。
14.(2012•黑龍江省哈爾濱三中四模)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)( )
A.2012年5月1日起實(shí)施的《快遞服務(wù)》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，快遞公司收派員將快件交給收件人時(shí)，應(yīng)告知收件人當(dāng)面驗(yàn)收快件。這意味著快遞公司將無(wú)權(quán)要求消費(fèi)者“先簽字后驗(yàn)貨”。
B.自駕游屬于自助旅游的一種類(lèi)型，是有別于傳統(tǒng)的集體參團(tuán)旅游的一種新的旅游形態(tài)。自駕車(chē)旅游本身具有自由化與個(gè)性化、靈活性與舒適性及選擇性與季節(jié)性。
C.由于水資源對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要性，人工降水試驗(yàn)作為開(kāi)發(fā)水資源的一種潛在手段，受到廣泛的重視。世界上先后有大約八十個(gè)多國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展了這項(xiàng)試驗(yàn)。
D.刀耕火種的原始居民，在赤熱的陽(yáng)光下，巫師們?yōu)榱饲笥晔贡M了花招，有時(shí)戴上面具手舞足蹈，有時(shí)放開(kāi)喉嚨咿呀歌唱，還常常向冥冥中的神靈祭獻(xiàn)牛羊牲靈。
15.( 2012•阜陽(yáng)一中高考最后一卷)依次填入橫線上的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)( )
當(dāng)前,文藝門(mén)類(lèi)之間“各自為戰(zhàn)”“自說(shuō)自話”的情況相當(dāng)嚴(yán)重， 。如何把“專(zhuān)業(yè)的”普及到大眾中去,把高雅的文藝作品介紹給普通大眾,對(duì)文藝批評(píng)工作者來(lái)說(shuō)任重道遠(yuǎn)。
①這種專(zhuān)業(yè)習(xí)慣，使部分批評(píng)工作者的文章缺乏大氣以及自由駕馭材料的能力
?、陔m然業(yè)內(nèi)人士頗多指責(zé)
?、郯汛蟮念}目一概視為空洞無(wú)物，斥之為不會(huì)做學(xué)問(wèn)
?、軐?duì)于易中天、于丹等人登上“百家講壇”
?、莸菂s不能忽略他們?cè)谖幕占皩用娴呢暙I(xiàn)
?、抟恍?zhuān)業(yè)批評(píng)家就是看不得別人做大一些的題目
A、⑥③①④②⑤ B、③①④⑥②⑤
C、⑤⑥③④②① D、④⑥③①②⑤
16.(2012•湖北省荊門(mén)市五月適應(yīng)性考試)給下面新聞補(bǔ)一個(gè)總結(jié)性的結(jié)尾。(不超過(guò)20個(gè)字)(5分)
“打工掙錢(qián)，天經(jīng)地義!任何一個(gè)企業(yè)都不能拖欠民工工資，你拖欠工資就沒(méi)有良心，良心何在?!我希望今年不要再出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。”這是年末歲終，人力資源和社會(huì)保障部部長(zhǎng)尹蔚民在年終工作會(huì)議上的“發(fā)飆”，這也是尹蔚民面對(duì)全國(guó)幾十名廳局長(zhǎng)的發(fā)問(wèn)。雖然尹部長(zhǎng)的“發(fā)飆”很“給力”，但農(nóng)民工討薪事件仍未絕跡。如果監(jiān)管力度不加強(qiáng)，法制制度不健全，處罰措施不到位，明年、后年乃至更遠(yuǎn)的將來(lái)，如何解決農(nóng)民工工資被拖欠問(wèn)題仍將是個(gè)難題，部長(zhǎng)還得因此事年年“發(fā)飆”。但愿， 。
17.(2012• 唐山一中高考仿真試題)參照下面材料中畫(huà)線的部分，仿寫(xiě)兩個(gè)句子構(gòu)成排比句式，要求結(jié)構(gòu)相似，語(yǔ)意完整。(6分)
從古至今，分別都是使人痛苦的。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，這是燕太子丹與荊軻之間的“壯別”;“ ”， ;“ ”， 。
六、作文(60分)
18.閱讀下面材料，完成后面的作文。(60分)
一位年輕人在岸邊釣魚(yú)，坐在他旁邊的一位老人也在守望著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)竿。
一段時(shí)間過(guò)去了，奇怪的是，老人不時(shí)釣到銀光閃閃的鱖魚(yú)，可是年輕人的浮標(biāo)卻沒(méi)有動(dòng)靜。年輕人迷惑不解地問(wèn)老人：“我們釣魚(yú)的地方相同，您也沒(méi)有用什么特別的魚(yú)餌，為什么您能釣到這么多魚(yú)，而我卻毫無(wú)收獲呢?”
老人微笑著說(shuō)：“你要我講真話，我就告訴你。你的毛病在于思想浮躁，情緒不穩(wěn)定，動(dòng)不動(dòng)就煩亂不安。我釣魚(yú)的時(shí)候，常常達(dá)到了渾然忘我的境界，只是靜靜地守候，不像你時(shí)不時(shí)地動(dòng)動(dòng)魚(yú)竿，嘆息一兩聲。這邊的魚(yú)根本感覺(jué)不到我的存在，所以，它們咬我的魚(yú)餌，而你的舉動(dòng)和心態(tài)只會(huì)把魚(yú)嚇走，當(dāng)然就釣不到魚(yú)了。”
讀了上面的材料，你有怎樣的哲理感悟?請(qǐng)結(jié)合自己的思想經(jīng)歷，結(jié)合社會(huì)生活，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，題目自擬。注意不要脫離材料的內(nèi)容及含意作文，不要套作，不得抄襲。
高三語(yǔ)文上冊(cè)月考復(fù)習(xí)試題答案
1. 【答案】C
【解析】與原文不符，原文是“似乎就缺失了家庭的文化氣息”。
2. 【答案】C
【解析】A“都是”錯(cuò)。原文是“其中，不乏添枝加葉……”。B只是“給胡編亂造者吃了顆定心丸”，并非唯一原因。D只是“表面上”體現(xiàn)出了對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，實(shí)際上不是。
3. 【答案】 D
【解析】“大凡上了年紀(jì)或稍有文化知識(shí)的人”錯(cuò)。
4. 【答案】C
【解析】德：施恩德。
5. 【答案】A
【解析】②是皇上對(duì)他的稱(chēng)贊;⑤⑥都是對(duì)他的評(píng)價(jià)。
6. 【答案】C
【解析】不是經(jīng)常寬解皇上，他是和別人一起給武帝祝壽的。
7.(1) 【答案】我已經(jīng)好幾個(gè)月一天只吃一頓飯了，還聽(tīng)什么音樂(lè)呢?經(jīng)常在心里為那些(死去的)士大夫哀痛，已經(jīng)過(guò)去的事情，也不再追究了。(“食”“痛”“咎”各1分;句意2分，其中賓語(yǔ)前置1分)
(2) 【答案】當(dāng)初和您一起接受先帝遺詔，現(xiàn)在我處理內(nèi)政，您處理外事，應(yīng)該有什么來(lái)教導(dǎo)、督促我，使我不要辜負(fù)了天下人民(的重托)。(“始”“有以”“負(fù)”各1分，句意2分)
【參考譯文】
車(chē)千秋，本來(lái)姓田，他的祖先齊國(guó)的田氏各族遷居長(zhǎng)陵縣。車(chē)千秋擔(dān)任護(hù)衛(wèi)漢高祖陵寢的郎官。碰上衛(wèi)太子受江充讒害而敗亡，過(guò)了很久，車(chē)千秋上呈事關(guān)重大的緊急情況的奏書(shū)，為太子辯冤，說(shuō)：“兒子不正當(dāng)使用父親的軍隊(duì)，按罪應(yīng)判受鞭刑;皇上的兒子因過(guò)失而誤殺了人，該判什么罪呢?我曾經(jīng)在夢(mèng)中看見(jiàn)一位白發(fā)老人，告訴我該怎樣定罪。”這時(shí)，武帝已經(jīng)清楚地知道太子發(fā)兵是出于惶恐，并沒(méi)有反叛的意圖，看了車(chē)千秋的上書(shū)，就深有感觸而醒悟過(guò)來(lái)，于是召見(jiàn)了車(chē)千秋。對(duì)他說(shuō)：“父子之間的事情，別人是很難說(shuō)話的，只有您明白其實(shí)不是這樣。這是高廟的神靈讓您來(lái)開(kāi)導(dǎo)我，您就應(yīng)當(dāng)成為我的輔佐。”立即下令封車(chē)千秋為大鴻臚。過(guò)了幾個(gè)月，就接替劉屈氂擔(dān)任了丞相，封為富民侯。車(chē)千秋沒(méi)有別的才能經(jīng)術(shù)學(xué)問(wèn)，也沒(méi)有什么功績(jī)和資歷，只不過(guò)憑一句話使武帝醒悟到太子死得冤枉，旬月之間就做丞相封侯，世上未曾有過(guò)。
車(chē)千秋為人敦厚，富有智謀，在丞相的位子很稱(chēng)職，超過(guò)他前后的幾位。當(dāng)初，車(chē)千秋剛開(kāi)始主持丞相工作，看到武帝連年追究太子冤死一案，被殺和受罰的人非常多，群臣百姓都提心吊膽，車(chē)千秋想使皇上寬心，安慰廣大吏民。于是就和御史、中二千石一起給武帝祝壽，贊頌皇上的美德，勸皇上廣施恩惠，減緩刑罰，欣賞音樂(lè)，怡養(yǎng)精神，為了天下人民而自尋歡樂(lè)。武帝答復(fù)說(shuō)：“我不施恩德，開(kāi)始于左丞相劉屈氂和貳師將軍李廣利暗中謀逆作亂，后來(lái)巫蠱之禍殃及士大夫。我已經(jīng)好幾個(gè)月一天只吃一頓飯了，還聽(tīng)什么音樂(lè)呢?經(jīng)常在心里為那些死去的士大夫哀痛，已經(jīng)過(guò)去的事情，也不再追究了。雖然這樣，巫蠱之禍剛發(fā)生時(shí)，詔令丞相、御史督責(zé)郡守尋找收捕，廷尉審理，但也沒(méi)聽(tīng)到九卿、廷尉查問(wèn)出來(lái)什么。從前，江充先審訊甘泉宮的人，又轉(zhuǎn)到未央宮皇后住的椒房殿，以及后來(lái)公孫敬聲之輩、李禹之流陰謀勾引匈奴，有關(guān)官員也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么罪證，讓丞相親自挖掘蘭臺(tái)查驗(yàn)巫蠱，清楚地知道有巫蠱存在。直到現(xiàn)在還有巫師施行巫蠱妖術(shù)不止，邪賊侵身，遠(yuǎn)近都有巫師暗施巫蠱，我感到很慚愧，還有什么值得祝賀的呢?敬謝你們的好意，我不端你們獻(xiàn)的祝壽酒!請(qǐng)告知丞相、二千石官各回各的官舍。《尚書(shū)》上說(shuō)：‘不要偏執(zhí)，不要袒護(hù)，圣王之道，坦蕩無(wú)阻。’不要因?yàn)檫@件事再上奏了。”
一年多以后，武帝病重，立鉤弋夫人生的皇子為太子，命大將軍霍光、車(chē)騎將軍金日磾、御史大夫桑弘羊和丞相車(chē)千秋，一起接受遺詔，輔助教導(dǎo)幼主。漢武帝駕崩。昭帝剛即位時(shí)，不能處理政事，朝政全部由大將軍霍光決斷。車(chē)千秋位居丞相，忠謹(jǐn)敦厚而有德。每逢公卿大臣朝會(huì)，霍光就對(duì)車(chē)千秋說(shuō)：“當(dāng)初和您一起接受先帝遺詔，現(xiàn)在我處理內(nèi)政，您處理外事，應(yīng)該有什么來(lái)教導(dǎo)、督促我，使我不要辜負(fù)了天下人民(的重托)。”車(chē)千秋說(shuō)：“請(qǐng)將軍多留心，就是天下極大的幸事了。”始終不肯對(duì)霍光專(zhuān)權(quán)發(fā)表異議?；艄庖虼撕芫粗剀?chē)千秋。每次遇上吉祥嘉應(yīng)出現(xiàn)，都褒獎(jiǎng)賞賜丞相車(chē)千秋。直到昭帝去世，國(guó)家少事，百姓逐漸富裕充實(shí)。
車(chē)千秋做了十二年丞相，死后，謚號(hào)稱(chēng)為定侯。
8. 【答案】晴本無(wú)雨，夏本無(wú)霜。風(fēng)吹古木，聲如落雨;月照平沙，似見(jiàn)寒霜。這兩句借助聯(lián)想和想象，運(yùn)用新奇的比喻，逼真而傳神地寫(xiě)出了夏夜清涼優(yōu)美的風(fēng)光，意境高妙。
【解析】此題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。答題時(shí)要明確詩(shī)句運(yùn)用了什么修辭手法，這種手法體現(xiàn)在何處。因?yàn)榍缣鞜o(wú)雨，夏夜無(wú)霜，所以可知“晴天雨”和“夏夜霜”當(dāng)為比喻;“雨”是因“風(fēng)吹古木”而生，“霜”是因“月照平沙”而有。
9. 【答案】示例一：全詩(shī)以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫(xiě)海天茫茫，山川闊長(zhǎng)，都是“夕”中之景。頷聯(lián)寫(xiě)“燈火”“星河”，頸聯(lián)寫(xiě)風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中。正因?yàn)樯硖?ldquo;夕”中的江樓能夠消暑，故作者在尾聯(lián)向朋友發(fā)出邀請(qǐng)，回應(yīng)題中“招客”二字。
示例二：全詩(shī)以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫(xiě)眺望的遠(yuǎn)景，壯闊而又高遠(yuǎn);頷聯(lián)寫(xiě)近景，萬(wàn)家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯視之景;頸聯(lián)由上而下寫(xiě)風(fēng)吹古木，月照平沙;而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請(qǐng)。
【解析】閱讀這首詩(shī)后不難看出，這首詩(shī)前三聯(lián)寫(xiě)景，尾聯(lián)抒情。首聯(lián)寫(xiě)海天、山、川，為遠(yuǎn)景，仰視和遠(yuǎn)眺之景;頷聯(lián)寫(xiě)城中燈火和水中星河，頸聯(lián)寫(xiě)古木、平沙，兩聯(lián)為近景，俯視之景。以上三聯(lián)所寫(xiě)景物，皆望中所見(jiàn)，均為傍晚時(shí)分(夕)的景物。尾聯(lián)由所望的“夕”景生發(fā)感想，邀請(qǐng)朋友來(lái)此“消暑”。答題時(shí)首先要表明自己的觀點(diǎn)，然后對(duì)全詩(shī)的每一聯(lián)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，點(diǎn)明各聯(lián)跟“夕”或“望”的關(guān)系即可。
10. 【答案】⑴青冥浩蕩不見(jiàn)底 霓為衣兮風(fēng)為馬 (2)多于在庾之粟粒 多于周身之帛縷
(3)不如須臾之所學(xué)也 不如登高之博見(jiàn)也
11.(1)【答案】答D給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分;答C、E不給分。
【解析】本題考查綜合分析理解文學(xué)類(lèi)文本的能力。A項(xiàng)中“情節(jié)曲折”不準(zhǔn)確;C項(xiàng)“一上火車(chē)就向茶房要手巾把”“比較講究衛(wèi)生”錯(cuò)誤;E項(xiàng)“就是通過(guò)‘我’的言行反襯出來(lái)的”錯(cuò)誤。
(2)【答案】①勾畫(huà)一個(gè)衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑的人物形象;②為后文即將發(fā)生的幽默、可笑的故事作鋪墊：③引發(fā)讀者的閱讀興趣。
【解析】本題考查分析小說(shuō)情節(jié)作用的能力。文章第一段是對(duì)馬褲先生的外貌描寫(xiě)，給讀者展示了一個(gè)言談舉止古怪的人物形象，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。他的這一衣著打扮極其符合下文的故事情節(jié)，起到了引起下文的作用。
(3)【答案】①頤指氣使，目中無(wú)人，缺乏公德;②斤斤計(jì)較，愛(ài)占小便宜，自私自利;③不講衛(wèi)生，不顧他人感受，趣味低下。
【解析】本題考查概括小說(shuō)中人物形象的能力。小說(shuō)中馬褲先生的形象很鮮明，他一上火車(chē)便不停大聲叫喊“茶房”，支使其做這做那，表明馬褲先生對(duì)茶房的不尊重，傲慢無(wú)禮，缺乏公德意識(shí);得知“我”沒(méi)帶行李后的話，以及掛衣服等，可以看出他自私自利，愛(ài)占便宜;大庭廣眾之下大喊大叫，胡亂挖鼻屎，朝車(chē)頂吐痰，看出他以自我為中心，生活邋遢，不講衛(wèi)生。
(4)【答案】觀點(diǎn)一：同意，“我”也有人性弱點(diǎn)。
?、?ldquo;我”對(duì)馬褲先生的不當(dāng)言行不加制止，聽(tīng)之任之;②“我”對(duì)馬褲先生的諷刺過(guò)于夸張，且語(yǔ)言近于刻薄;③“我”對(duì)自己缺乏反思精神。
觀點(diǎn)二：不同意，“我”沒(méi)有人性弱點(diǎn)。
①“我”是作者思想的體現(xiàn)者，不是性格人物;②“我”在事件中言行很少，性格特征不明顯;③“我”在小說(shuō)中主要起連綴情節(jié)的作用。
【解析】本題考查探究小說(shuō)中人物形象內(nèi)涵的能力。“我”在小說(shuō)中言語(yǔ)很少，是目睹馬褲先生的見(jiàn)證人。如認(rèn)為有弱點(diǎn)，就從明明不滿馬褲先生的行為，卻聽(tīng)之任之;“我”對(duì)馬褲先生的批評(píng)很犀利等方面分析。這些都暴露出“我”性格方面的弱點(diǎn)。如認(rèn)為“我”沒(méi)有人性弱點(diǎn)，主要從“我”在文中只是起到了輔助作用，形象不是很鮮明，沒(méi)有暴露出什么弱點(diǎn)等角度分析。
12. (1)【答案】BE
【解析】A項(xiàng)更主要的是“平凡”;C項(xiàng)非“為了避免名不副實(shí)而堅(jiān)持修改文稿”，實(shí)為治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn);D項(xiàng)非“有自知之明”“力不從心”，他想的，就是當(dāng)他的教書(shū)匠。(5分，對(duì)一項(xiàng)給2分)
(2)【答案】(學(xué)識(shí))學(xué)貫古今，知識(shí)淵博;(品質(zhì))誠(chéng)實(shí)謙虛，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著;超凡脫俗(答“清高”亦可)，熱愛(ài)教育。(6分。意思接近即可)
【解析】本題重點(diǎn)考查學(xué)生篩選并整合信息的能力。此題要根據(jù)要求找到信息在文中的位置，然后總結(jié)概括出要點(diǎn)。
(3)【答案】對(duì)官場(chǎng)，敬而遠(yuǎn)之，了無(wú)興趣，清高脫俗;鄙視艷羨高官厚祿、投機(jī)鉆營(yíng)的人(或：鄙視那種愛(ài)慕虛榮之人);一心撲在他所熱愛(ài)的教育事業(yè)上，這顯示了季先生為教育事業(yè)而獻(xiàn)身的精神。(6分。意思接近即可，少一角度扣2分)
【解析】本題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)重要句子理解的能力。 理解重要的句子要聯(lián)系上下文，推敲出句子的含義。在對(duì)句子進(jìn)行理解時(shí)，要遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。對(duì)重要句子的含義的理解，若能把它放到上下文中去思考，去猜讀，去推敲，問(wèn)題常能迎刃而解。
(4)【答案】傳統(tǒng)國(guó)學(xué)的重大領(lǐng)域季羨林先生都涉及到了，學(xué)識(shí)淵博;既不是一味鉆故紙堆的冬烘先生，也無(wú)所謂榮辱褒貶;亦儒亦釋亦道，而又非儒非釋非道，從心所欲，脫略形跡;季先生著作等身，身列作家之林，還自謙為票友。他是一位不可超越的“國(guó)學(xué)大師”。(圍繞以上幾點(diǎn)展開(kāi)即可，未結(jié)合文章內(nèi)容，只是進(jìn)行空洞評(píng)價(jià)，賦分減半)
【解析】本題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)文中某些問(wèn)題探究、提出自己的見(jiàn)解的能力。這種題型重在學(xué)生自身的個(gè)性見(jiàn)解，并不是簡(jiǎn)單地亮明自己的觀點(diǎn)，說(shuō)出自己的啟發(fā)，或做出評(píng)價(jià)，而應(yīng)有深度的闡述，有理有據(jù)，讓人折服。要求觀點(diǎn)鮮明、準(zhǔn)確，理由充分，從文本出發(fā)。
13. 【答案】C
【解析】A.出爾反爾，原指你怎樣對(duì)付人家，人家就會(huì)怎樣對(duì)待你。今指說(shuō)了又翻悔，或說(shuō)了不照著做。比喻言行前后自相矛盾，反復(fù)無(wú)常;B.秘而不宣：保守秘密，不肯宣布;C.剝繭抽絲：指撥開(kāi)繭子抽出絲來(lái)，比喻根據(jù)順序?qū)こ鍪挛锇l(fā)生發(fā)展的過(guò)程。句中說(shuō)的是將事物由原來(lái)的一個(gè)整體分割成若干個(gè)部分。可改為“零敲碎打”; D.以其昏昏，使人昭昭：指自己還糊里糊涂，卻要去教別人明白事理。
14. 【答案】A
【解析】B，成分殘缺，在“季節(jié)性”后加“的特點(diǎn)”;C，“大約”與“多”重復(fù);D，第一分句，謂語(yǔ)殘缺，中途易轍。
15. 【答案】A
【解析】語(yǔ)段先從反面說(shuō)理，指出一些專(zhuān)業(yè)批評(píng)家的錯(cuò)誤做法，再?gòu)恼嬲f(shuō)理。結(jié)合“雖然”、“但是”這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞就可以確定語(yǔ)序。
16. 【答案】今后用制度發(fā)威代替部長(zhǎng)“發(fā)飆”
【解析】本題重點(diǎn)考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的能力。給新聞補(bǔ)寫(xiě)結(jié)尾，首先要把握新聞的主要內(nèi)容，抓住新聞結(jié)尾的特點(diǎn)。
17. 【答案示例】
“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，這是王維與友人間的“愁別”;
“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”，這是白居易與主人之間的“慘別”;
“多情自古傷離別，更那看冷落清秋節(jié)”，這是柳永與戀人之間的“傷別”。
【解析】仿寫(xiě)題的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求就是題干中規(guī)定的句式、仿寫(xiě)對(duì)象、修辭、字?jǐn)?shù)等;隱形要求則是示例中包含的邏輯關(guān)系。但許多考生在仿寫(xiě)時(shí)往往忽略對(duì)示例的分析，導(dǎo)致答案中只“形似”而不“神似”。
18. 【審題指導(dǎo)】
這是一道新材料作文試題。仔細(xì)閱讀所給材料，從整體上感知、揣摩，特別要抓住垂釣老人富含哲理的話。從中，我們可以得到這樣的人生啟示：做任何事情，都要有一個(gè)美好的心態(tài)，否則易于煩亂躁動(dòng)，終將一事無(wú)成。
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