人教版八年級語文下學期期中聯(lián)考試卷及答案
人教版八年級語文下學期期中聯(lián)考試卷及答案
同學們在做語文試卷的時候一定要仔細和認真，將試卷認真答好。以下是小編給你推薦的八年級語文下學期期中聯(lián)考試卷及答案，希望對你有幫助!
人教版八年級語文下學期期中聯(lián)考試卷
一、語文基礎知識的積累及運用(35分)
1.下面加點字注音完全正確的一項是( )(3分)
A.冥思遐想(xiá) 嬉戲(xī) 虐待(nüè) 管束(sù)
B.頷首低眉(hàn) 污穢(huì) 迸射(bèng) 詰責(jié)
C.杳無消息(yǎo) 畸形(qī) 匿名(nì) 解剖(pōu)
D.廣袤無垠(mào) 小憩(qì) 姮娥(huán) 滯留(zhì)
2.下列詞語中有四個錯別字，請在錯別字下畫上橫線，并依次改在下面的括號里。(4分)
名副其實 出人頭地 再接再勵 甘拜下風
精神矍爍 談笑風生 走頭無路 粗制爛造
( ) ( ) ( ) ( )
3.下列詞語中加點字的解釋全部正確的一項是( )(3分)
A. 不輟勞作(停) 感慨良深(良好)
汗牛充棟(流汗) 不遜(謙遜)
B. 無所不為(做) 互相軒邈(向高處伸展)
油光可鑒(照) 脂粉奩(盒子)
C. 深惡痛疾(厭惡) 執(zhí)策而臨之(用鞭子打)
淺嘗輒止(后) 匿名(隱藏)
D. 新年伊始(無實義) 不知何許人也(處所)
不以為然(對) 旸谷(日出)
4.將下列選項依次填入文斷的空缺處，正確的順序是( )(3分)
一位父親對孩子說：“我能告訴你人生的真諦， ;我能告訴你真摯的友誼， ;我能告訴你怎樣分辨是非， ;我能告訴你如何生活得更有意義， 。”
①但不能替你物色朋友 ②但不能給你永恒的生命
?、鄣荒芴婺阙A得聲譽 ④但不能替你做出選擇
A.③④①② B.③①④② C.④①③② D.②③①④
5.下面語段劃線處都有語病，請根據(jù)提示加以改正。(4分)
?、傥淖?，是文明時代的標志，它是人類傳達感情、表示思想、記錄語言的圖形符號，更是一個民族智慧的結晶。從象形文字演變而來的方塊漢字，形象生動，方圓有序，整齊劃一，引人遐思。②其奧妙、其優(yōu)勢，超過任何拼音文字也無法代替。因為拼音文字純是一種符號，漢字卻是中華民族想象力的產(chǎn)物。③古老的漢字承載著中華文明源遠流長，這是中華民族無與倫比的文化奇觀，有著獨特的文化魅力和深厚的文化意蘊，潛藏著豐富的審美和詩意。可以說，④每一個方方正正的漢字，都散發(fā)著靜靜的文化氣息和生命芬芳，都代表著無窮無盡的寓意，包含著現(xiàn)實的哲理，可謂是“一筆一故事，一字一世界”。
⑴第①處搭配不當，應將 改為 。(1分)
?、频冖谔幘涫诫s糅，應改為 。(1分)
⑶第③處成分殘缺，應在 后添加 。(1分)
?、鹊冖芴幷Z序不當，應將 調(diào)至 之前。(1分)
6.名著閱讀(5分)
(1)《海底兩萬里》是法國生物學家凡爾納的三部曲之一，他的另兩部作品是《 》《 》。
(2)這部科幻小說里所描繪的哪些景象如今已變成了現(xiàn)實?從中你明白了什么?
7.根據(jù)下面提供的情境，請在橫線上填上恰當?shù)恼Z句。(3分)
江津區(qū)某中學在學校塑膠操場舉行“文明美德伴我成長”的主題演講比賽。比賽進行到一半時，不少同學在下面講小話，影響了會場秩序。假如你作為演講比賽的主持人，你會對大家說什么才能讓會場安靜下來。
我會對大家說：“。”
8. 綜合性學習。(10分)
為了重視手寫漢字，傳承中國漢字文化，學校將舉行“書寫的力量”主題活動。作為此次活動的志愿者，請你依據(jù)下列材料參與活動。
材料一：作為世界唯一表意文字，漢字傳承著中華文化。形成漢字的每一個構件，都表達著自己的意思，存在著書寫的審美。俗話說，“見字如見人”，正是如此。當我們見到蒼勁有力的字跡，會感受到書寫者剛毅的性格;見到舒展悠揚的筆畫，能感受到作者的不拘一格。中國社會科學研究院語言研究所的程榮教授認為，漢字手寫不應該，也不可能完全被電子輸入所取代。
材料二：近日，第一季《中國漢字聽寫大會》在全國觀眾的熱切關注中落幕，但外界對于漢字、語言文化類節(jié)目的關注仍在繼續(xù)。從暑期席卷而來的《漢字英雄》，到剛開播的《中華好詩詞》，為何語言文化類節(jié)目會持續(xù)引發(fā)觀眾的關注?三檔電視節(jié)目的主創(chuàng)都認為，這是由于節(jié)目切中了觀眾心中對于文化、文字知識的渴求。
材料三：《通用規(guī)范漢字表》研制組組長、北京師范大學教授王寧說，一個社會的文化訴求是我們能寫好字的關鍵，現(xiàn)在一些人隨意拿漢字、漢語調(diào)侃、戲謔，解構漢語的語法規(guī)則，歪曲一些字的形音義等。長此下去，作為母語的漢字本體就會發(fā)生蛻化和異化，它反過來又會侵蝕我們的精神和文化。因此我們的社會要有文化訴求，要有文化素養(yǎng)，讓這種文化修養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關鍵。
(1)閱讀上面三則材料，分別提取主要信息。(3分)
(2)小嵐認為現(xiàn)代化的漢字輸入方式更便捷，手寫已經(jīng)不再重要，這樣的活動沒有必要參加。請你以朋友的身份勸說小嵐積極參加此次活動。(2分)
(3)請你根據(jù)材料一的信息，為該本次活動寫一條宣傳語。(2分)
(4)漢字中有一類字叫做“會意字”，清代學者王筠說：“會意者，合二字、三字之意以成一字之意。”請從給定的會意字當中選擇一個，仿照示例對其字義進行解析。(3分)
會意字：從、吠、休、炙、苗。
示例：晶，由三個“日”字構成，“日”為發(fā)光體，三個“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意思。
選字： ，解析：
二、古詩文積累與閱讀(27分)
(一)古詩文默寫
9.填空(10分)
(1)冰霜正慘凄， 。(劉楨《贈從弟》)
(2) ，欲上青天覽明月。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)
(3)遙望明月，思念親人，共同祝福，人們不禁會吟誦起蘇軾《水調(diào)歌頭》中的名句：“_____________________________，_____________________________。”
(4)《赤壁》一詩中蘊含機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情的詩句是：____________________，__________________________。
(5)張養(yǎng)浩的《山坡羊•潼關懷古》中揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，任何強大的封建統(tǒng)治者也避免不了最終的滅亡的詩句是_______________________，____________________________。
(6)有一位名人說：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”由此我們聯(lián)想到《馬說》中的一句話：____________ ，____________ 。
(二)閱讀《送東陽馬生序》(節(jié)選)，完成10～14題。(17分)
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
10.下列加點詞意思相同的一組是( )(3分)
A. 燁然若神人 B. 腰白玉之環(huán)判若兩人 腰纏萬貫
C. 右備容臭 D. 以是人多以書假余臭氣相投
11.翻譯文中畫線的句子。(4分)
?、僦辽?，四支僵勁不能動。
?、谏w余之勤且艱若此。
12.作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么?(3分)
13.作者從哪三個方面寫了自己學習的經(jīng)歷?(3分)
14.讀了上文，你得到了哪些啟示?(答出兩點即可)(4分)
三、現(xiàn)代文閱讀(共33分)
(一)閱讀下面文字，完成15～17題。(12分)
老舍自傳
舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲，面黃無須，生于北平。三歲失怙，可謂無父;志學之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁未能一掃而空也。幼讀三百篇，不求甚解。繼學師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財。每購獎券，以得末彩為榮，亦甘于貧賤也。27歲時發(fā)憤著書，科學、哲學無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。34歲結婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。閑時喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，也不忍棄。書無所不讀，全無收獲，并不著急。教書做事，均甚認真，往往吃虧，也不后悔。如此而已，再活40年也許能有點出息!
15.文中的“全無收獲，并不著急”和“往往吃虧，也不后悔”，如去掉，意思有什么改變?(4分)
16.從自傳中你了解了老舍先生什么樣的品性?(4分)
17.從這篇自傳中，你覺得老舍的語言風格是什么?(4分)
(二)閱讀下面的文章，完成18-22題。(21分)
好雪片片 (林清玄)
⑴在信義路上，常常會看到一位流浪的老人，即使熱到攝氏三十八度的盛夏，他也穿一件很厚的中山裝，中山裝里還有一件毛衣。那么厚的衣服使他肥胖笨重有如水桶。平常他就蹲坐在街角歪著脖子，看來往的行人，也不說話，只是輕輕地搖動手里的獎券。
⑵很少的時候，他會站起來走動。當他站起，才發(fā)現(xiàn)他的椅子綁在皮帶上，走的時候，椅子搖過來，又搖過去。他腳上穿著一雙老式的大皮鞋，搖搖晃晃像陸上的河馬。
?、侨绻侵形邕^后，他就走到賣自助餐攤子的前面，想買一些東西來吃，攤販看到他，通常會盛一盒便當送給他。他就把吊在臀部的椅子對準臀部，然后坐下去。吃完飯，他就地睡午覺，仍是歪著脖子，嘴巴微張。
?、鹊揭雇恚麜乙粔K干凈擋風的走廊睡覺，把椅子解下來當枕頭，和衣，甜甜地睡去了。
?、晌矣^察老流浪漢很久了，他全部的家當都帶在身上，幾乎終日不說一句話。從他的相貌看，應該是北方人，流落到這南方熱帶的街頭，連最燠熱的夏天都穿著家鄉(xiāng)的厚衣。
?、蕦τ诮诸^的這位老人，大部分人都會投以厭惡或疑惑的眼光，小部分人則投以同情。
⑺我每次經(jīng)過那里，總會向老人買兩張獎券，雖然我知道即使每天買兩張獎券，對他也不能有什么幫助，但買獎券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。
?、逃浀玫谝淮蜗蛩I獎券的那一幕：他的手、他的獎券、他的衣服同樣的油膩污穢;他緩緩地把獎券撕下，然后在衣袋中摸索著，摸索半天掏出一個小小的紅色塑膠套。這套子竟是嶄新的，美艷得無法和他相配。
⑼老人小心地把獎券裝進紅色塑膠套，由于手的笨拙，使這個簡單動作也十分艱難。
⑽“不用裝套子了。”我說。
?、?ldquo;不行的，討個喜氣，祝你中獎!”老人終于笑了，露出缺幾顆牙的嘴，說出充滿鄉(xiāng)音的話。
?、兴K于裝好了，慎重地把紅套子交給我，紅套子上寫著八個字：一券在手，希望無窮。
?、押髞砦也胖?，不管是誰買獎券，他總會努力地把獎券裝進紅套子里。慢慢我理解到了，小紅套原來是老人對買他獎券的人一種感激的表達。每次，我總是沉默著耐心等待，看他把心情裝進紅套子，溫暖四處流動著。
?、液屠先酥饾u認識后，有一年冬天黃昏，我向他買獎券，他還沒有拿獎券給我，先看見我穿了單衣，最上面的兩個扣子沒有扣。老人說：“你這樣會冷吧!”然后，他把獎券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來幫我扣扣子，我遲疑一下，但沒有退避。
?、永先嘶撕艽蟮牧猓虐盐业目圩涌酆?，那時我真正感覺到人不管外表是怎么樣的污穢，明凈的善意都會從心的深處涌出。在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而酸了。
⒃老人依然是街頭的流浪漢，把全部的家當帶在身上，我依然是我，向他買著無關緊要的獎券。但在我們之間，有一些友誼，裝在小紅套，裝在眼睛里，裝在不可測的心之角落。
?、瘴蚁蚶先速I過很多很多獎券，多未中獎，但每次接過小紅套時，我覺得那一刻已經(jīng)中獎了，真的是“一券在手，希望無窮”。我的希望不是獎券，而是人的好本質，不會被任何境況所淹沒。我想到偉大的禪師龐蘊說的：“好雪片片，不落別處!”我們生活中的好雪、明凈之雪也是如此，在某時某地，美麗地落下，落下的雪花不見了，但灌溉了我們的心田。
18.仔細閱讀(8)—(15)段，請用簡介的語言歸納“我”與老流浪漢之間發(fā)生的兩件事。(4分)
19.品讀文章，請說說最后一段在全文中的作用?(4分)
20.作者極力渲染流浪老人的形象特點有何用意?(4分)
21.讀了本文，你覺得老人和我是怎樣的人?(4分)
22.作者說“我們生活中的好雪，明凈之雪也是如此，在某時某地當下即見，美麗的落下，落下的雪花不見
了，但灌溉了我們的心田。”結合實際，請談談“生活中的好雪、明凈之雪”在文中象征著什么?“好雪”在生活中有什么意義?(5分)
四、作文(55分)(兩題任選一題 )
?、砰喿x下面材料，按要求作文。
一個上了年紀的木匠準備退休了。他告訴雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然很留戀那份報酬，但他該退休了。雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，就問他能不能再建一棟房子，就算是給他個人幫忙。他答應了?？墒牵男乃家呀?jīng)不在干活上了，不僅手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工后，雇主來了。他拍拍木匠的肩膀，誠懇地說：“房子歸你了，這是我送給你的禮物。”木匠感到十分震驚：木匠住的房子這么難看，太丟人了呀，要是他知道這是在為自己建房子，他就不會干出這樣差的活了。
你就是那個木匠，每天你釘一顆釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭盡全力。終于，你吃驚地發(fā)現(xiàn)，你將不得不住在自己建的并不盡如人意的房子里。
要求：選擇一個角度構思作文。自立題意，自選文體，自擬題目。
(2)請以“接受磨練，也是成長”為題，寫一篇文章。
人教版八年級語文下學期期中聯(lián)考試卷答案
一、1.B 2.勵(厲) 爍(鑠) 走頭(投)無路 爛(濫) 3.B或者D 解析：A項，感慨良深(實在)汗牛充棟(使流汗)C項，執(zhí)策而臨之(鞭子)淺嘗輒止(就) 4.B
5. ⑴“表示思想”改為“表述思想或表達思想” ⑵應改為“其奧妙、其優(yōu)勢，任何文字也無法代替” ⑶應在“中華文明源遠流長”后添加“的歷史” ⑷應將 “靜靜地”調(diào)至“散發(fā)著”之前。 6.(1)《格蘭特船長的兒女》、《神秘島》;(2)答案不定。 7.表達目的明確，語言得體。參考示例：同學們，今天演講的主題是“文明美德伴我成長”，講文明要從小事做起，從自己做起，請大家尊重選手，認真傾聽。 8.(1)示例：漢字既能表意又具書寫美，是不會被電子輸入取代的;漢字及語言類節(jié)目受歡迎的原因是源于人們對文化和文字知識的渴望;寫好漢字的關鍵是社會要有文化訴求和文化修養(yǎng)。 (2)示例：小嵐，你好，漢字不僅蘊含豐富的表意文化，更具有獨特的書寫審美，這些都是傳承千年的寶貴的中國傳統(tǒng)文化，作為中學生，佇立在時代的洪流中心，我們更應肩負起傳承漢字文化的責任，因此希望你能加入到我們的活動中來。 (3)示例：寫蒼勁有力的方塊字，做堂堂正正的中國人 (4)示例：從，兩個“人”構成“從”，二人相隨，所以“從”是跟從的意思。吠，由“口”和“犬”構成，狗之聲從口出，因此“吠”指狗叫。休，由“人”和“木”構成，一人在樹旁，因此具有休息之意。炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火上烤，所以“炙”指烤肉。苗，上面是“草”，下面是“田”，田中長出植物，所以“苗”指初生的植物。
二、(一)9.(1)終歲常端正; (2)俱懷逸興壯思飛; (3)但愿人長久，千里共嬋娟; (4)東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬; (5)傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土; (6)千里馬常有，而伯樂不常有。 (二)10.A 11.①到了住所(客舍)，四肢(凍得)僵硬不能動彈。 ②我(求學時)勤奮和艱苦大概就是這樣。 12.作者從讀書中得到精神上的快樂，不在意生活的貧困。 13.(1)得書之難(2)求師之誠(3)求學之苦 14.答案不定。示例：(1)學習的動力源于濃厚的興趣 (2)向人求教要謙虛誠懇 (3)學習要敢于發(fā)問 (4)學習要有主動性 (5)學習要勤奮刻苦 (6)以讀書為樂，就會不畏艱難。
三、(一)15.文中的‘全無收獲，并不著急’和‘往往吃虧，也不后悔’，如去掉，句意空洞乏味，并不能表現(xiàn)出老舍做事認真，處事淡然的性格。。
16.只需要四點即可(1)孝愛老母(2)讀三百千，不求甚解
(3)甘于寒賤(4)發(fā)憤著書(5)閑時喜養(yǎng)花
(6)書無所不讀(7)教書做事，均甚認真，往往吃虧，亦不后悔
(8)(文字)隨寫隨扔。
17.只需要2點即可：1文言味較濃，2運用駢偶句，3詼諧幽默
(二)18.一件事是老人堅持用紅紙?zhí)装〔势保缓筮f給“我”。另一件事老人看到“我”的扣子沒有系好，堅持為“我”扣好扣子。 19.文章最后一段引用龐蘊禪師的話，用“好雪”象征美好的心靈和人與人之間的溫暖，用“當下即見”暗指隨時給別人的內(nèi)心深處送去溫暖，增加了文章的意蘊，深化了文章的主題。
20.文章欲揚先抑，渲染流浪老人的貧窮、孤苦、笨拙的形象，與后文老人表現(xiàn)出來的美好品質構成鮮明的對比，彰顯了無處不在的美好人性。 21.“我”是一個善良并對來自平凡世界的人際溫暖有著敏銳的感知力的人;老流浪漢是一個生活貧困，但內(nèi)心美好、善良的人。 22.象征著美好的心靈以及人與人之間的溫暖;好雪是一種愛心的表現(xiàn)，具有傳遞愛心的意義
四、略
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