高三語文上冊聯(lián)考考試試題及答案
同學(xué)們在備考語文考試時(shí)不妨找些語文試題來做，不僅可以鍛煉自己的能力，還也可以積累有用的語文知識。以下是小編給你推薦的高三語文上冊聯(lián)考考試試題及參考答案，希望對你有幫助!
高三語文上冊聯(lián)考考試試題
第Ⅰ卷(閱讀題 共70分)
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分。每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的國家戰(zhàn)略分析
絲綢之路的歷史，可以追溯到漢武帝派遣張騫出使西域之前數(shù)千年。張騫到達(dá)中亞后，發(fā)現(xiàn)那里已經(jīng)大量使用中國的竹制品和紡織品。西漢使團(tuán)鑿開亞、歐、非三大洲的通道，被德國地理學(xué)家李希霍芬命名為“絲綢之路”。實(shí)際上，就功能而言，還可以叫“茶葉之路”、“瓷器之路”、“歐亞使道”，而且地理上的具體路線也不止一條。歷史上，開辟絲綢之路絕非僅僅出于貿(mào)易目的，當(dāng)時(shí)的中原王朝為了鞏固北方邊界的安全，在信息極端閉塞的情況下，憑借傳聞與使團(tuán)的勇氣和信念，搭建起連接?xùn)|西文明的橋梁。這個(gè)過程既有偶然,更是必然。絲綢之路盡管曲折，但仍然是連接亞歐大陸最便捷的通道，極大地滋養(yǎng)了東西文明的交流，但囿于技術(shù)條件、自然條件與政治因素，它難以承載大規(guī)模的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的任務(wù)。隨著航海技術(shù)的進(jìn)步，絲綢之路被效率更高的海運(yùn)所取代。
2013年9月，習(xí)近平總書記完整闡述了新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的構(gòu)想，這一構(gòu)想既與古老的絲綢之路一脈相承，又充分體現(xiàn)了時(shí)代特點(diǎn)。在歷史坐標(biāo)系上，我們可以更清楚地認(rèn)識新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶構(gòu)想的內(nèi)涵。
在新技術(shù)條件下，絲綢之路具備復(fù)興的客觀條件。古老的陸路運(yùn)輸技術(shù)不足以承載產(chǎn)生規(guī)模效益的運(yùn)輸量。但是鐵路和公路運(yùn)輸技術(shù)的發(fā)展，極大地降低了陸地運(yùn)輸?shù)某杀?。?jù)測算，從我國連云港到荷蘭鹿特丹，如果通過絲綢之路，運(yùn)輸距離可比海運(yùn)縮短9000多公里，時(shí)間縮短近一個(gè)月，運(yùn)費(fèi)節(jié)約近四分之一。此外，古絲綢之路必須避開山地與沙漠，路線選擇范圍有限，經(jīng)濟(jì)、社會效益不高。而今天，我們的技術(shù)水平已經(jīng)能把鐵路修到世界屋脊。因此，與古絲綢之路相比，新絲綢之路覆蓋的面積將更廣，路線更密集，也更發(fā)達(dá)，從而可以在更廣泛的區(qū)域內(nèi)把資與市場串聯(lián)起。新絲綢之路是在新技術(shù)條件下，對古老的交通通道的復(fù)興與拓展。
新絲綢之路構(gòu)想充分兼顧了國際、國內(nèi)兩方面的戰(zhàn)略需求。從國際角度看，絲綢之路兩端是當(dāng)今國際經(jīng)濟(jì)最活躍的兩個(gè)主引擎：歐洲聯(lián)盟與環(huán)太平洋經(jīng)濟(jì)帶。絲綢之路沿線大部分國家處在兩個(gè)引擎之間的“塌陷地帶”，發(fā)展經(jīng)濟(jì)與追求美好生活是該地區(qū)國家與民眾的普遍訴求。這方面的需求與兩大經(jīng)濟(jì)引擎通聯(lián)的需求疊加在一起，共同構(gòu)筑了絲綢之路復(fù)興的國際戰(zhàn)略基礎(chǔ)。從國內(nèi)角度看，我國當(dāng)前的發(fā)展需要兼顧地區(qū)平衡，并著力開拓新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。復(fù)興絲綢之路能帶動經(jīng)濟(jì)實(shí)力較為薄弱的西部地區(qū)，有望形成新的開放前沿。
新絲綢之路設(shè)想兼顧政治、經(jīng)濟(jì)、安全乃至文化利益的均衡發(fā)展。中亞地區(qū)處于地緣戰(zhàn)略要沖，又是東西文明的交匯點(diǎn)，更是近年惡名昭彰的宗教極端勢力的發(fā)地。新絲綢之路構(gòu)想以經(jīng)濟(jì)合作為先導(dǎo)與基石，以政治合作為前提與推進(jìn)手段，以促進(jìn)文化交流、化解安全風(fēng)險(xiǎn)為重要目標(biāo)，是具有前瞻性的綜合戰(zhàn)略規(guī)劃。
(摘編自 2013-12《人民論壇•學(xué)術(shù)前沿》)
1.根據(jù)文意，下列關(guān)于“絲綢之路”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)
A.由德國科學(xué)家命名的“絲綢之路”促進(jìn)了東西文明的交流，張騫出使西域之前，中亞人已經(jīng)通過這條路進(jìn)行竹制品和紡織品的貿(mào)易活動。
B.“絲綢之路”也可以稱為“茶葉之路”、“瓷器之路”、“歐亞使道”，它是中原王朝搭建起的連接?xùn)|西文明的橋梁。
C.“絲綢之路”是連接亞歐大陸最便捷的通道，十分曲折，難以承載大規(guī)模的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的任務(wù)。
D.開辟“絲綢之路”既有偶然，更是必然，不僅出于貿(mào)易目的，也為了鞏固北方邊界的安全。
2.下列各項(xiàng)，不屬于表述“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶構(gòu)想”的內(nèi)涵的一項(xiàng)是( )(3分)
A.新絲綢之路是在新技術(shù)條件下，對古老的交通通道的復(fù)興與拓展，兩端是歐洲聯(lián)盟與環(huán)太平洋經(jīng)濟(jì)帶。
B.絲綢之路具備復(fù)興的客觀條件，我們的技術(shù)水平已經(jīng)能使新絲綢之路覆蓋的面積更廣，路線更密集，也更發(fā)達(dá)。
C.新絲綢之路的構(gòu)想需要兼顧地區(qū)平衡，著力開拓新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，進(jìn)而帶動經(jīng)濟(jì)實(shí)力較為薄弱的西部地區(qū)。
D.新絲綢之路設(shè)想兼顧政治、經(jīng)濟(jì)、安全乃至文化利益的均衡發(fā)展，是具有前瞻性的綜合戰(zhàn)略規(guī)劃。
3.下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是( )(3分)
A.古老的絲綢之路滋養(yǎng)了東西文明的交流，而新絲綢之路的構(gòu)想與它一脈相承，而且充分體現(xiàn)了時(shí)代特點(diǎn)。
B.新絲綢之路構(gòu)想的國際戰(zhàn)略基礎(chǔ)是絲綢之路沿線大部分國家對發(fā)展經(jīng)濟(jì)與追求美好生活的普遍訴求。
C.政治合作是新絲綢之路構(gòu)想的前提與推進(jìn)手段，而促進(jìn)文化交流、化解安全風(fēng)險(xiǎn)則是它的重要目標(biāo)。
D.古代絲綢之路被海運(yùn)所取代，新絲綢之路卻可能因?yàn)樵谶\(yùn)輸距離和運(yùn)輸時(shí)間上優(yōu)于海運(yùn)，承載能夠產(chǎn)生規(guī)模效益的運(yùn)輸量。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
曼卿，諱延年，姓石氏，其上世為幽州人。幽州入于契丹，其祖自成始以其族南歸。天子嘉其，將祿之，不可，乃家于宋州之宋城。父諱補(bǔ)之，官至太常博士。
幽燕俗勁武，而曼卿少亦以氣自豪。讀書不治章句，獨(dú)慕古人奇節(jié)偉行非常之功，視世俗屑屑無足動其意者。自顧不合于時(shí)，乃一混以酒。然好劇飲大醉，頹然自放。由是益與時(shí)不合。而人之從其游者，皆知愛曼卿落落可奇，而不知其才之有以用也。年四十八，康定二年二月四日，以太子中允秘閣校理卒于京師。
曼卿少舉進(jìn)士，不中，真宗推恩，三舉進(jìn)士皆補(bǔ)奉職。曼卿初不肯就，張文節(jié)公素奇之，謂曰：“母老乃擇祿邪?”曼卿矍然起就之，遷殿直。久之，改太常寺太祝，知濟(jì)州金鄉(xiāng)縣。嘆曰：“此亦可以為政也。”縣有治聲，通判乾寧軍。丁母永安縣君①李氏憂，服除，通判永靜軍，皆有能名。充館閣?？?，累遷大理寺丞，通判海州，還為校理。
莊獻(xiàn)明肅太后臨朝，曼卿上書，請還政天子。其后太后崩，范諷以言見幸引嘗言太后事者遽得顯官欲引曼卿曼卿固止之乃已。
自契丹通中國，德明②盡有河南而臣屬，遂務(wù)休兵養(yǎng)息，天下晏然，內(nèi)外弛武三十余年。曼卿上書言十事，不報(bào)。已而元昊反，西方用兵，始思其言，召見。稍用其說，籍河北、河?xùn)|、陜西之民，得鄉(xiāng)兵數(shù)十萬。曼卿奉使籍兵河?xùn)|，還稱旨，賜緋衣銀魚。天子方思盡其才，而且病矣。既而聞邊將有欲以鄉(xiāng)兵捍賊者，笑曰：“此得吾粗也。夫不教之兵，勇怯相雜，若怯者見敵而動，則勇者亦牽而潰矣。今或不暇教，不若募其教行者，則人人皆勝兵也。”其視世事，蔑若不足為。及聽其施設(shè)之方，雖精思深慮，不能過也。狀貌偉然，喜酒自豪，若不可繩以法度，退而質(zhì)其平生趣舍大節(jié)，無一悖于理者。遇人無賢愚，皆盡欣歡。及閑而可否天下是非善惡，當(dāng)其意者無幾人。其為文章，勁健稱其意氣。
(節(jié)選自歐陽修《石曼卿墓表》)
注：①縣君：中國古代宗女、命婦的位號。②德明：北宋時(shí)期，西夏李元昊的父親，是宋朝的定難軍節(jié)度使，被宋朝封為西平王。
4.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.曼卿上書言十事，不報(bào) 報(bào)：答復(fù)，給回信
B.稍用其說 稍：逐漸
C.還稱旨 稱旨：稱職
D.及閑而可否天下是非善惡 可否：褒貶，議論
5.對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.范諷以言見幸/引嘗言/太后事者遽得顯官/欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。
B.范諷以言見幸/引嘗言太后事者/遽得顯官/欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。
C.范諷以言見幸/引嘗言太后/事者遽得顯官/欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。
D.范諷以言/見幸引嘗言/太后事者遽得/顯官欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 ( ) (3分)
A.他的父輩是幽州人。幽燕一帶一般人都強(qiáng)健勇武，石曼卿年少時(shí)也豪氣逼人，只仰慕古代那些有奇?zhèn)ス?jié)操品行并建立非同尋常功勞的人。
B.石曼卿年少時(shí)便被舉薦為進(jìn)士，但沒被選中。真宗皇帝廣施恩惠，凡多次被舉薦的人都補(bǔ)奉職。曼卿一直沒有就職。
C.石曼卿曾經(jīng)為朝廷的邊防擔(dān)憂而進(jìn)諫，皇帝未加理會。后元昊造反，這才引起皇帝的注意，逐漸采用了他的主張。
D.石曼卿奉命在河?xùn)|征兵，回到朝廷，皇帝賜給他緋衣銀魚?；噬险氤浞职l(fā)揮他的才智，他卻身體不好生了重病。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1) 丁母永安縣君李氏憂，服除，通判永靜軍，皆有能名。
譯文：
(2) 自契丹通中國，德明盡有河南而臣屬，遂務(wù)休兵養(yǎng)息，天下晏然，內(nèi)外弛武三十余年。
譯文：
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面的宋詞，完成8～9題。
茶瓶兒
(宋代)李元膺
去年相逢深院宇，海棠下、曾歌《金縷》①。歌罷花如雨。翠羅衫上，點(diǎn)點(diǎn)紅無數(shù)。
今歲重尋攜手處，空物是人非春暮?；厥浊嚅T②路。亂紅飛絮，相逐東風(fēng)去。
注：①《金縷》即《金縷衣》，是一首曲調(diào)柔媚的歌曲。②青門：古長安城門名。
8.這首詞上片塑造了一個(gè)什么樣的人物形象?請結(jié)合詩句分析。(5分)
答：
9.請從虛實(shí)的角度對全詞進(jìn)行賞析。(6分)
答：
10.補(bǔ)寫下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)蘇軾《赤壁賦》中“ ， ”，寫曹操斟酒祭江、執(zhí)矛吟詩的驕態(tài)，極力渲染其不可戰(zhàn)勝的赫赫聲勢。
(2)屈原在《離騷》中 “ ， ”，寫雖然芬芳香草和污濁汗衣混雜，可純潔的品質(zhì)并沒有受到侵襲，以此表現(xiàn)自己的潔身自好!
(3)柳宗元在《小石潭記》里寫潭中的魚，先是魚兒一動不動，接著“ ， ”寫魚兒忽然向遠(yuǎn)處游去，往往，輕快敏捷，“似與游者相樂”。
乙 選考題
請考生在三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)
飛翔的帽子
李 顯
星期天早上，天很冷，13歲的安德烈讓媽媽帶他去教堂，他要去問神父一個(gè)問題。
勞拉夫人把兒子安德烈抱上輪椅，給他戴上一頂新買的紅色保暖帽，推著輪椅，頂著寒風(fēng)，去了教堂。
到了教堂，安德烈一個(gè)人滑動輪椅，進(jìn)了神父的房間。
沒多久，安德烈出了，勞拉夫人趕緊迎了上去，關(guān)心地問兒子：“噢，寶貝兒，你問了神父什么問題?”
安德烈笑了一下說，問題解決了，他已經(jīng)得到了答案。
見兒子不肯說，勞拉夫人不再追問，推著兒子走出教堂。走出沒多遠(yuǎn)，迎面走上一個(gè)賣報(bào)紙的小男孩，小男孩的年齡跟安德烈差不多，這么冷的天，他竟然沒戴帽子，耳朵和小臉凍得通紅。他禮貌地對勞拉母子說：“你們不需要一份報(bào)紙嗎?今天早上出版的晨報(bào)。”
安德烈把目光轉(zhuǎn)向媽媽：“買一份吧?”
勞拉夫人從不看報(bào)，她明白兒子為什么讓她買——兒子是出于同情。她微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，開始掏錢。讓她沒想到的是，這時(shí)，兒子竟然摘下自己的帽子，要送給賣報(bào)紙的小男孩。
賣報(bào)紙的小男孩直搖頭，不好意思地說：“謝謝你!我不能要，因?yàn)槲矣忻弊?，只是早上匆忙出門忘記戴了。”
安德烈笑著對賣報(bào)紙的小男孩說：“我能和你交個(gè)朋友嗎?”說著，他友好地伸出手。“當(dāng)然!”賣報(bào)紙的小男孩友好地和安德烈握手。
“朋友，我把帽子作為禮物送給你，希望你能接受。”安德烈真誠地說，“你現(xiàn)在真的很需要它，而我一會兒就到家了，再也不需要它了……”
聽到這句話，勞拉夫人心里酸酸的，她明白兒子說的“再也不需要它了”是什么意思：安德烈得了可怕的癌癥，他知道自己剩下的時(shí)日不多了……
賣報(bào)紙的小男孩欣然接受了安德烈的禮物。
看著小男孩戴上紅色保暖帽美美地離開，安德烈露出了笑容。
賣報(bào)紙的小男孩走了之后，安德烈突然想起什么，叫道：“噢，糟糕，我把一樣?xùn)|西落在帽子里了。”
勞拉夫人急切地問：“是什么東西，要不要去追那個(gè)小男孩?”
安德烈搖搖頭，說：“不，沒什么，把帽子和那樣?xùn)|西都送給他吧。”
回到家后，安德烈的病情突然惡化，勞拉夫人趕緊把兒子送進(jìn)醫(yī)院。
幾天后，安德烈去了天堂。讓勞拉夫人做夢也沒想到的是，兒子臨終前，竟然要求把自己的遺體捐給醫(yī)院，做科研。
兒子死后，勞拉夫人更加孤獨(dú)寂寞了。這天早上，風(fēng)和日麗，她去餐廳做鐘點(diǎn)工。下班時(shí)，外面已經(jīng)變天了，狂風(fēng)怒吼，大雪紛飛，她剛要走出餐廳，餐廳老板突然叫住她，指著門邊衣架上的一頂保暖帽說：“外面風(fēng)很大，你沒戴帽子，戴上它吧，不用還回。記住，當(dāng)你不用時(shí)，把它送給需要的人。”
勞拉夫人心里一熱，當(dāng)她看到衣架上那頂帽子時(shí)，眼淚差點(diǎn)掉下，那頂帽子看上去那樣親切，就像見到了自己的親人一樣。
當(dāng)勞拉夫人走到家門口時(shí)，只見路邊有一位清潔工在打掃積雪，那位清潔工竟然沒戴帽子，于是，她不由自主地摘下帽子，送給那位清潔工，也認(rèn)真地說：“不用還。記住，當(dāng)你不用時(shí)，把它送給需要的人。”清潔工感激得連連道謝。
轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月過去。
這天是母親節(jié)，勞拉夫人早上起很傷心。以前，每年的母親節(jié)，兒子都會用自己攢的零花錢為她買一朵康乃馨，兒子沒了，她再也收不到康乃馨了……
就在勞拉夫人對著兒子的照片默默流淚時(shí)，門外傳敲門聲。
勞拉夫人擦擦眼淚，開門一看，門口站著一老一小兩個(gè)陌生人。老的是一位神父，小的是一個(gè)十四五歲的男孩，勞拉夫人看他有點(diǎn)面熟，一時(shí)又想不起在哪見過。
老神父禮貌地問：“夫人，您是安德烈的母親，勞拉夫人嗎?”
勞拉夫人點(diǎn)點(diǎn)頭，問有什么事?
老神父說：“我是瑪麗婭教堂的神父，我身邊這個(gè)孩子名叫杰克。幾個(gè)月前，杰克到教堂，說有一個(gè)坐輪椅的男孩送給他一頂帽子。后，他在帽子的外卷層里發(fā)現(xiàn)一樣重要的東西，因?yàn)樗恢浪退弊拥哪泻⒔惺裁?，家住哪里，所以無法把那樣重要的東西還給男孩，于是他就找我?guī)兔?。我在?bào)紙上登了尋人啟事，但沒有找到。后，我去了警察局，讓他們幫忙。起初，警察局并不打算幫忙，他們認(rèn)為這并不是一件什么大不了的事情，而且找一個(gè)不知道姓名和住址的孩子很難。可當(dāng)我把那樣重要的東西拿出給他們看了之后，他們立馬答應(yīng)幫忙……感謝上帝，幾經(jīng)周折，終于找到了!”
勞拉夫人傷心地說：“雖然我不知道你們說的那樣重要的東西是什么，可我的兒子已經(jīng)去了天堂……”
老神父幽幽地說：“不，你的兒子安德烈他還活著!”
勞拉夫人奇怪地愣住了，不知道老神父說的是什么意思。
老神父接著說：“當(dāng)杰克看到帽子里的那樣?xùn)|西后，雖然他非常喜歡那頂帽子，但他沒有把那頂帽子留為己有，他說，他要像你兒子那樣，也要做一個(gè)天使!于是把那頂帽子送給了別人，并且在送出時(shí)說：‘不用還，記住，當(dāng)你不需要時(shí)，把它送給需要的人。’讓人感動的是，我發(fā)現(xiàn)，這頂保暖帽正以一種微妙的默契，在小鎮(zhèn)上傳遞著!當(dāng)帽子插上了感恩的翅膀，就會飛翔!”說完，他把一樣?xùn)|西交到勞拉夫人手上。
勞拉夫人接過一看，竟然是兒子寫的一封信：
今天，我到教堂問神父一個(gè)問題：天使在哪里?天使為什么不幫我?神父對我說：做一個(gè)天使去擁抱別人，比被天使擁抱更幸福。我懂了，所以，我決定，死后把身體捐給醫(yī)院，在死之前，盡一切可能去幫助別人，我也想做一個(gè)天使!看完信，勞拉夫人已是淚流滿面。
這時(shí)，杰克突然從背后拿出一朵鮮艷的康乃馨，送到勞拉夫人面前，深情地說：“媽媽，母親節(jié)快樂!”
勞拉夫人愣了一下，然后高興地接過康乃馨，把杰克摟進(jìn)懷里，看著那朵芳香四溢的康乃馨，仿佛看到兒子在笑，她激動地說：“謝謝你!孩子，我很幸福!”
(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分)
A.安德烈讓媽媽買小男孩的報(bào)紙，用意有二：一個(gè)是同情小男孩，一個(gè)是想把帽子送給小男孩，讓小男孩充當(dāng)愛的使者，替他傳遞愛心。
B.兒子死后，勞拉夫人更加孤獨(dú)寂寞了，為了打發(fā)時(shí)光，她選擇了做餐廳鐘點(diǎn)工，這樣可以讓她忘卻心中的傷痛。
C.母親節(jié)那天，勞拉夫人很傷心，因?yàn)槟翘焖龥]收到別人的祝福，也沒有收到康乃馨。
D.神父說安德烈還活著，讓勞拉夫人很吃驚，感到不知所云。其實(shí)神父的意思是安德烈的高尚品質(zhì)影響了很多人，他的愛心一直傳遞著。
E.小說構(gòu)思精妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，故事感人，時(shí)而讓人悲戚，時(shí)而讓人溫暖。帽子的“飛翔”，其實(shí)就是精神的飛翔。
(2)小說中有多處鋪墊，請找出，并談?wù)勥@樣寫的好處。(6分)
答：
(3)勞拉夫人這一形象有哪些特點(diǎn)?請簡要分析。(6分)
答：
(4)勞拉夫人激動地說：“謝謝你!孩子，我很幸福!”你是如何理解“幸福”的?請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?8分)
答：
四、實(shí)用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)
宮崎駿：留下的都是夢
宋石男
當(dāng)宮崎駿講述夢境的時(shí)候，就連廢棄壁爐里的灰燼也會重燃。但就在9月初，這個(gè)72歲的白胡子老人、日本動畫電影史上最偉大的造夢師宣布不再造夢，隱退江湖——龍貓躑躅彷徨，貍貓放聲痛哭，千與千尋返鄉(xiāng)，移動城堡駐足，幽靈公主成絕響，世間再無風(fēng)之谷。
作為一個(gè)很出色的故事創(chuàng)作人，宮崎駿很自然地便能把心中的故事告訴大家，這種才華使他成為一個(gè)讓人難以忘懷的導(dǎo)演，他的動畫如同造夢，眾多的幽靈，會走動的城堡，會飛的拖把、小人等等，像魔法一樣令人欲罷不能。每個(gè)人的夢境都是獨(dú)一無二的，但不是每個(gè)人都可以完美地把它講出，就像宮崎駿做到的那樣。
在許多人看，宮崎駿的謝幕并不完美。他的最后一部作品《風(fēng)起了》由夢幻敘事轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)析述，冒犯甚至傷害了他的追隨者。有評論人認(rèn)為：“這是一個(gè)講述明治維新以，為了追趕西方而拼命富國強(qiáng)兵，結(jié)果國未富兵未強(qiáng)，破綻百出的故事。”媒體用“威尼斯電影節(jié)宮崎駿顆粒無收”一類的標(biāo)題暗示這位動漫之神在退休之際已經(jīng)跌下云端，卻完全不顧他曾獲奧斯卡動畫長片獎(jiǎng)并拒絕領(lǐng)獎(jiǎng)的往事。事實(shí)上，宮崎駿壓根兒就不在意名利場上的事情。不久前東京爭取到2020年夏季奧運(yùn)會主辦權(quán)，宮崎駿被日本各界認(rèn)為是制作東京奧運(yùn)會宣傳片的第一人選，但他直接回應(yīng)說：“我不會為那些人制作影片。”
事實(shí)上，《風(fēng)起了》與以往的動畫不同，沒有魔法沒有童話，而更像一個(gè)緩緩流淌著敘述的紀(jì)錄片，但它美麗溫暖矛盾悲哀并充溢著宮崎駿永遠(yuǎn)的主題——夢想。還記得崛越二郎的那句話，“我只是想設(shè)計(jì)出優(yōu)美的飛機(jī)”。“這部電影只希望講述這么一個(gè)忠于自己的夢想、不斷奮進(jìn)之人的故事”是宮崎駿對《風(fēng)起了》的唯一解釋，而這句話幾乎可以適用于他的每一部作品。
在全球動畫界興起用電腦作畫的年代，宮崎駿堅(jiān)持“老掉牙”的手繪方式。他的手繪，簡單清新，適合回憶，就如枕頭適合瞌睡、星空適合眼睛。水彩水粉的感覺用描畫無邊無際的藍(lán)天、大海、森林、田園，真是妙不可言，而暈染方式也很能烘托出飽含深情的色彩。記得看《紅發(fā)安妮》，當(dāng)安妮走過櫻花林時(shí)，櫻花如云，撲面而，落英滿地。雖然沒有畫出每一朵花，但層層疊疊的色彩恰到好處地渲染了繁花似錦的景象，唯美得宛如夢境。
清新之外，宮崎駿又總喜歡加上工業(yè)時(shí)代的痕跡。形形色色的飛行器、喘氣的煙囪、熾熱的鍋爐……宮崎駿痛恨工業(yè)對自然、對習(xí)俗的破壞，骨子里卻又?jǐn)[脫不了工業(yè)的影響。他的父親曾從事飛機(jī)制造方面的工作，他工作后也曾赴蘇格蘭等地煤礦參觀，這對他的作品產(chǎn)生了重要影響。在他的作品中能看到非常明顯的文化融合。他不少作品的人物形象和故事場景都有些西化，卻用非常傳統(tǒng)的水彩畫表現(xiàn);而有些作品如《千與千尋》的場景是傳統(tǒng)日本風(fēng)格，卻又似有油畫的感覺。不論畫法如何，總有一種情愫，讓人懷舊思鄉(xiāng)。
在過去數(shù)十年里，站在鄉(xiāng)村與山林，宮崎駿抵抗工業(yè)的侵略，意圖保留那些固有的東西——傳統(tǒng)價(jià)值觀、生活方式、地理與生態(tài)，又隨時(shí)準(zhǔn)備接受這一切都將煙消云散的宿命。宮崎駿曾說自己是一個(gè)悲觀主義者，相信世界終有一天會毀在人類自己手中。在某種意義上，宮崎駿是反現(xiàn)代的：他反對現(xiàn)代文明對現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)調(diào)、對技術(shù)手段的迷戀，政治對德性的壟斷、自負(fù)理性對自然秩序的壓倒性勝利，世俗自治對神靈的怠慢……宮崎駿大聲反對這一切，卻又身墜其中，憂心忡忡。
除了對工業(yè)文明的批判，宮崎駿的作品還傳達(dá)出濃濃的人文關(guān)懷，首先表現(xiàn)在對人與自然關(guān)系的反思上。宮崎駿創(chuàng)作的影片背景的畫風(fēng)始終是清新浪漫的，總有一種能讓人想要回歸自然的感覺，尤其是影片中出現(xiàn)的天空背景，給人以廣闊無垠的感覺，使人不禁生出一種遐想，似乎想要到那背景中去尋找遠(yuǎn)離城市污濁空氣的清新，去感受自然之美。他的電影中反復(fù)出現(xiàn)動物植物之靈，則體現(xiàn)了眾生平等敬畏自然之心?！队撵`公主》可以理解為由于森林的消失而引起的自神的報(bào)復(fù)，《風(fēng)之谷》意在說明人與自然是既斗爭又共生的狀態(tài)。但宮崎駿最為關(guān)注的話題還有人與自身的關(guān)系，他的影片大都是通過作品中主人公那些積極的性格向人們暗示：在學(xué)習(xí)博愛與寬容的勇敢成長過程中，可以學(xué)會處理各種復(fù)雜關(guān)系的最基本原則?！肚c千尋》膽小瘦弱卻很有愛心的千尋，《風(fēng)起了》“唯有努力試著生存”的崛越二郎，《懸崖上的金魚姬》“生在這世上，真好”的波妞……從這些作品中我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)自生命根的真善美，展現(xiàn)出的人類頑強(qiáng)的生命熱情與人性的自然流露，作者視之為人類存在的希望。
如今，那些美好的作品他已經(jīng)畫完，那些美好的仗他也已經(jīng)打完?，F(xiàn)在，造夢大師謝幕，但夢不會謝幕。宮崎駿的離去，讓每一個(gè)熱愛他的孩子都感到酸楚，而這酸楚，在將必定會融入回憶，與甜蜜合體。宮崎駿用他的作品告訴我們：無論我們?nèi)绾蜗胂笪?，都要勇敢面對，憑著孩子時(shí)代的信念，憑著夢想出發(fā)的起點(diǎn)。最后，像他一樣放手去夢吧，盡管夢有其偽裝，有時(shí)也單調(diào)易碎，但它，猶如風(fēng)吹著的童話，仍是這個(gè)世界美麗的惟一證明。 (有刪改)
(1)下列選項(xiàng)中對文意理解正確的兩項(xiàng)是( )( )(5分)
A.在電腦動畫盛行的時(shí)代，宮崎駿作品的手繪風(fēng)格簡單清新又不乏細(xì)膩深情，真實(shí)可觸又宛如夢境，呈現(xiàn)出獨(dú)特的視覺美感。
B.宮崎駿堅(jiān)持用傳統(tǒng)的繪畫技法表現(xiàn)西化的或本土的人物形象和故事場景，故而在他的作品中能看到非常明顯的文化融合。
C.這篇文章語言生動，飽含深情，字里行間充滿對動漫大師宮崎駿的崇敬熱愛以及對其退出動畫電影界的惋惜。
D.作者認(rèn)為每個(gè)人的夢境都是獨(dú)一無二的，但不是每個(gè)人都可以完美地講出，唯有宮崎駿能做到這一點(diǎn)，這足以證明他是一個(gè)偉大的造夢師。
E.作者列舉了宮崎駿曾拒領(lǐng)奧斯卡動畫長片獎(jiǎng)和宮崎駿拒絕制作東京2020年夏季奧運(yùn)宣傳片這兩件事，意在展現(xiàn)這位動漫大師的淡泊名利、特立獨(dú)行的個(gè)性風(fēng)采。
(2) 宮崎駿用他的作品告訴我們：“無論我們?nèi)绾蜗胂笪?，都要勇敢面對，憑著孩子時(shí)代的信念，憑著夢想出發(fā)的起點(diǎn)。”請結(jié)合文本簡要概述宮崎駿憑著信念、夢想，勇敢奮進(jìn)的具體表現(xiàn)有哪些?(6分)
答：
(3) 宮崎駿為何被稱為“造夢師”?請結(jié)合文本簡要分析。(6分)
答：
(4) 在文章末尾，作者這樣寫道：“造夢大師謝幕，但夢不會謝幕。”你對這句話有什么理解?請結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識。(8分)
答：
第Ⅱ卷(表達(dá)題 共80分)
五、語言文字運(yùn)用(20分)
13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
?、僖坏┆?dú)立地投入嚴(yán)峻的生活，中學(xué)生的浪漫情調(diào)很快就 。
②想到眾兄弟就要 ，他不免一番悲戚。
?、圪即蟮某鞘邢胝覀€(gè)人，如同 ，今天竟在街頭無意中碰上了。
?、芤匝┨罹?，畫餅充饑，種種愚昧無知的行為無異于 。
A.風(fēng)流云散 煙消云散 海底撈針 海底撈月
B.煙消云散 風(fēng)流云散 海底撈月 海底撈針
C.煙消云散 風(fēng)流云散 海底撈針 海底撈月
D.風(fēng)流云散 煙消云散 海底撈月 海底撈針
14.下列各句中，沒有語病的一組是( )(3分)
A.前日，因嫖娼被收容教育六個(gè)月的演員黃海波，被證實(shí)收容教育期滿，按期解除收容教育。昨日凌晨，黃海波在微博中首次發(fā)聲明向公眾道歉。
B.在剛剛公布的金球獎(jiǎng)三人候選名單中，C羅、梅西與諾伊爾最終入圍，2014年的金球?qū)⒖躺险l的名字，注定會成為人們熱議的未一個(gè)多月時(shí)間里的話題。
C.近日，聯(lián)邦調(diào)查局對一名受雇于美國海軍的工程師“釣魚執(zhí)法”，指控其盜取美國最新型核動力航空母艦的設(shè)計(jì)資料，試圖交給“埃及情報(bào)部門”，12月5日被逮捕。
D.李克強(qiáng)表示，中國政府一向以以史為鑒、面向未的原則發(fā)展對日關(guān)系，繼續(xù)克服政治障礙，推進(jìn)中日戰(zhàn)略互惠關(guān)系。
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
在有“詩魔”之稱的臺灣著名詩人洛夫看， 。 。 。。 。 。
?、?ldquo;詩意的活著”不但是一個(gè)詩人的生命與美學(xué)實(shí)踐，同時(shí)也是一個(gè)民族的生存境界與精神內(nèi)涵的表現(xiàn)
?、谌缫允浪籽酃饪?，這個(gè)時(shí)期也許是他們生命中、事業(yè)中最黯淡的歲月
?、劢裉焓且粋€(gè)需要詩的時(shí)代，因?yàn)檫@個(gè)世界太物質(zhì)，太缺乏價(jià)值感、美感
④而詩人以優(yōu)雅而真誠的語言，忠實(shí)地呈現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界，他們最高的使命是“希望”
?、莸麄儏s活得有境界、有品位、有尊嚴(yán)，他們寂寞的生命點(diǎn)燃了歷史上千萬人心靈的光和熱
?、薇热纾諟Y明罷官之后“采菊東籬下”，王維晚年隱居終南山麓，杜甫因安史之亂流落成都
A.①⑥②⑤③④ B.③④①⑥②⑤ C.③①④⑥②⑤ D.①③④②⑤⑥
16.請?jiān)谙旅嬉欢挝淖謾M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。(6分)
不管是語文教學(xué)還是其他功課的教學(xué)，都不是像交付一件東西那么便當(dāng)， ①_ ，你收到了，東西就在你手里了，這就觸及教學(xué)上的根本問題：在教學(xué)活動中， ②__?葉圣陶先生的看法是，“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非是教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程”。換句話說，教學(xué)，教學(xué)，就是教師教會學(xué)生怎么學(xué)。主要不是把現(xiàn)成的知識教給學(xué)生， ③ ，學(xué)生就可以受用一輩子。在這個(gè)問題上，有一句精辟的話，已經(jīng)眾口傳誦，那就是：授人以魚，不如授人以漁。
17.請說明下面漫畫內(nèi)容并揭示其寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過70字。(5分)
答：
六、寫作(60分)
18.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
很久以前，一個(gè)乞丐討飯時(shí)遭到一條狗的攻擊，于是，下次討飯的時(shí)候，他便撿了一塊石頭帶在身上。但這次他遭到了兩條狗的攻擊，雖有一塊石頭護(hù)身，還是被狗咬了。又一次討飯的時(shí)候，他便帶了兩塊石頭，可這次他遭到了三條狗的攻擊。再次討飯的時(shí)候，他索性帶了四塊石頭，這次他恰恰遭到了群狗的攻擊。最后，他不得不背著一簍子石頭去討飯。
要求選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義作文，不要套作，不得抄襲。
高三語文上冊聯(lián)考考試試題答案
1.答案：A 據(jù)原文知中亞人的貿(mào)易在張騫出使西域之前，而德國地理學(xué)家李?；舴颐?ldquo;絲綢之路”(即“這條路”)是指西漢使團(tuán)鑿開亞、歐、非三大洲的通道。
2.答案：C 張冠李戴。我國當(dāng)前的發(fā)展需要兼顧地區(qū)平衡，并著力開拓新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。
3.答案：B 以偏概全。“國際戰(zhàn)略基礎(chǔ)”還包括“兩大經(jīng)濟(jì)引擎通聯(lián)的需求”。
4.答案：C 稱旨：符合皇帝的心意。
5.答案：B
6.答案：B “一直沒有就職”錯(cuò)，與原文不符。
7.答案：
(1)(他)遭母親永安縣君李氏逝世，服喪完后，任永靜軍通判，都得到好評。
(采分點(diǎn)：“丁母憂”，遭母喪。“服除”，服喪完。“通判”，做通判。“能名”，有才能的名聲或者獲得好評。以上4點(diǎn)每點(diǎn)各1分，句意通順1分)
(2) 自從契丹與中原結(jié)好，李德明全部占有黃河以南并臣服(北宋)，北宋就致力于休兵養(yǎng)息政策，天下安寧，從中央到地方放松軍事三十多年。
(采分點(diǎn)：“有”，占有。“河”，黃河。“臣屬”，臣服，稱臣。“務(wù)”，致力于。“晏然”，安寧。以上5點(diǎn)每點(diǎn)各1分)
8.答案：
上片勾勒了一個(gè)嫻靜嫵媚而善歌的女性形象(2分)。春深時(shí)節(jié)，海棠花下，女子輕歌慢吟，曲調(diào)柔美，歌罷落紅點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)綴在翠衣上(2分)。春景的美麗烘托了女子的美好(1分)。
(補(bǔ)充說明：形象特點(diǎn)答“善歌”1分，嫻靜、嫵媚、沉靜、嫻雅、柔美、靜美等意思相近的詞均可得1分)
9.答案：
①上片是虛寫(1分)。寫去年此時(shí)在深幽清寂的庭院中，詞人遇到了女子，女子在花下淺吟低唱，與海棠花融為一體，美麗非凡(1分)。
?、谙缕菍?shí)寫(1分)。詞人寫眼前景物，感嘆物是人非，回看通向都城的大道，紅英亂落，飛絮滿天，像是要追尋著東風(fēng)遠(yuǎn)去(1分)。
③本詞虛實(shí)結(jié)合(1分)，委婉含蓄地表達(dá)了對昔日情人的懷念，和對美好生活逝去的嘆惋(1分)。
(分析語句意思相近即可)
10.答案：
(1)釃酒臨江，橫槊賦詩
(2)芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧
(3)俶爾遠(yuǎn)逝，往翕忽
11.答案：
(1)DE(D3分E2分C1分，AB不得分)
(解析：A項(xiàng)，“讓小男孩充當(dāng)愛的使者，替他傳遞愛心”錯(cuò)誤，小男孩是在看到了帽子里的信后才決定做個(gè)像安德烈一樣的人的，安德烈起初并沒想到小男孩會替他傳遞愛心;B項(xiàng)，去餐廳做鐘點(diǎn)工與打發(fā)時(shí)間之間沒有必然的因果關(guān)系，文中沒有這個(gè)意思;C項(xiàng)，“她沒收到別人的祝福，也沒有收到康乃馨”錯(cuò)誤，其實(shí)是收到了杰克的祝福和康乃馨。)
(2) ①勞拉夫人問安德烈向神父問了什么問題，安德烈沒有回答。這為下文安德烈一系列的行為以及謎底的解釋做鋪墊。
?、?ldquo;噢，糟糕，我把一樣?xùn)|西落在帽子里了”。這為下文信件的內(nèi)容做鋪墊。
?、?“臨終前，竟然要求把自己的遺體捐給醫(yī)院，做科研”為“死后把身體捐給了醫(yī)院”做鋪墊。
?、芎锰帲菏菇Y(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)，條理更加清晰，還給文章設(shè)置了懸念，增強(qiáng)了文章的趣味性。(其他情節(jié)只要合理也可以)
(3) ①愛子心切。②善解人意。③孤獨(dú)寂寞。
(4) ①幸福在于精神。勞拉夫人認(rèn)為自己是幸福的，因?yàn)樗x了信之后知道兒子的精神境界是何其高尚，兒子有著豐富的愛心，甚至不惜捐獻(xiàn)自己的遺體;這一切證明一個(gè)人當(dāng)他的精神、道德品質(zhì)達(dá)到了高尚的境界時(shí)，幸福感會油然而生，甚至?xí)屪约旱挠H人都為之驕傲。
?、谛腋Ｔ谟诶斫狻＠斫庾约?，理解別人，當(dāng)互相理解的時(shí)候心與心相通，人與人相融，這是另一種幸福。
?、坌腋Ｔ谟趷坌?。奉獻(xiàn)自己的愛心，也感受別人的愛心，生活在愛的世界中，人是幸福的。
12.答案：
(1)A E(E3分，A2分， C1分。BD不得分)
(解析：B錯(cuò)在“堅(jiān)持用傳統(tǒng)的繪畫技法表現(xiàn)西化的或本土的人物形象和故事場景”;C“惋惜”之情并不鮮明;D錯(cuò)在“唯有宮崎駿能做到這一點(diǎn)”。)
(2) ①在全球動畫界興起用電腦作畫時(shí)，他堅(jiān)持手繪方式。
?、谒淖髌分须m然有工業(yè)時(shí)代的痕跡，但卻在努力保留傳統(tǒng)的價(jià)值觀、生活方式、地理與生態(tài)，抵抗工業(yè)文明的侵略。
?、鬯淖髌吩谌伺c自然、人與自我的關(guān)系上傳達(dá)出濃濃的人文關(guān)懷，展現(xiàn)人類頑強(qiáng)的生命熱情。這些創(chuàng)作實(shí)際都體現(xiàn)了宮崎駿對現(xiàn)在與未的勇敢面對，憑著孩子的信念放手去夢。
(3) ①他是個(gè)出色的故事創(chuàng)作人，他的動畫如同在造夢，奇幻充滿想象力。(或者：電影敘事如同講述夢境，而且講述得生動完美。)
?、谒睦L畫簡單清新自然，適合回憶，唯美得宛如夢境。
③他的動漫作品宏揚(yáng)夢想的力量，鼓舞人們堅(jiān)持夢想，執(zhí)著追求。
(4)雖然宮崎駿不再創(chuàng)作，但是他淡泊名利的情懷、對夢境的執(zhí)著、作品中傳達(dá)的人文關(guān)懷都會引導(dǎo)人們憑借夢想出發(fā)，引導(dǎo)人們前行。
①他擁有著淡泊名利的情懷：東京爭取到2020年夏季奧運(yùn)會主辦權(quán)，宮崎駿被日本各界認(rèn)為是制作東京奧運(yùn)會宣傳片的第一人選，但他直接回應(yīng)說：“我不會為那些人制作影片。”正是他的這種情懷所以他不在意名利場的事情，雖然最后一部作品改變了他的風(fēng)格，但是仍然秉持著自己的夢想。
②他擁有著執(zhí)著的性格：在全球動畫界興起用電腦作畫的年代，宮崎駿堅(jiān)持“老掉牙”的手繪方式。他的手繪，簡單清新，宛如夢境，引導(dǎo)著人們對過去美好的回憶。
③作品中傳達(dá)的人文關(guān)懷：宮崎駿創(chuàng)作的影片背景的畫風(fēng)始終是清新浪漫的，總有一種能讓人想要回歸自然的感覺。此外他的影片大都是通過作品中主人公那些積極的性格向人們暗示：在學(xué)習(xí)博愛與寬容的勇敢成長過程中，可以學(xué)會處理各種復(fù)雜關(guān)系的最基本原則?？傊?，雖然美好的作品已經(jīng)畫完，但是他作品中的夢境必會融入孩子的回憶讓他們勇敢去夢，勇敢追求。
13.答案：C
【解析】風(fēng)流云散：像風(fēng)和云那樣流動散開，指原聚在一起的人零落離散，也形容某種事物或思想很快消失。煙消云散：比喻某些思想、情緒或事物消失得無影無蹤(不能指人)。海底撈針：比喻很難找得到或無從尋覓，側(cè)重“難”。海底撈月：比喻根本不能達(dá)到目的，徒勞無益。
14.答案：A
【解析】B、語序不當(dāng)，應(yīng)改為“注定會成為未一個(gè)多月時(shí)間里人們熱議的話題”。C、句子末尾“被”字致使主語易轍。D、結(jié)構(gòu)雜糅，“以……的原則”應(yīng)該為“本著……的原則”或“以……為原則”。
15.答案：B
【解析】此段文字的邏輯是先談這是需要詩的時(shí)代及其原因③，緊接談詩人的使命④，注意“因?yàn)?rdquo;和“而”的銜接。接著談詩人詩意活法的意義①，接著舉例⑥，而②⑤都是對⑥的分析，根據(jù)“也許是”和“但”的邏輯關(guān)系，知先②再⑤。
16.答案：
?、傥野褨|西交付出去了
?、诮處熅烤蛊鹗裁礃拥淖饔?或“教師應(yīng)該怎么教?”或“教師到底扮演什么樣的角色?”)
③而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生。(答對一點(diǎn)，得2分)
【解析】本題綜合考查語言表達(dá)簡明、連貫的能力。①據(jù)上文“像交付一件東西”和下文“你收到了……”可知②據(jù)上文“根本問題”和下文“無非是教師……”可知，應(yīng)填和教師的作用有關(guān)的內(nèi)容;③據(jù)上文“不是……”可知，應(yīng)填“而是……”，內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的方法。(另外：注意字?jǐn)?shù)限制)
17.答案：
內(nèi)容：孩子背上長著美麗的翅膀，家長卻正在用碩大的剪刀剪孩子背后的翅膀。(2分)
寓意：翅膀象征著孩子奇妙的想象力、自由、個(gè)性等，剪翅膀是扼殺孩子的想象力、自由和個(gè)性。漫畫揭示了當(dāng)今社會普遍存在的家庭教育問題。(3分)
18.答案：
【參考立意】
1.轉(zhuǎn)換思維方式，擺脫直線式思維模式。
2.換個(gè)角度想問題，勇于嘗試新方法。
3.方法不對，量變不能實(shí)現(xiàn)質(zhì)變。
(其他符合材料的立意亦可)
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