高三語文模擬試題帶答案
高三語文模擬試題帶答案
語文在考試中是第一門科目，考前做一些語文模擬試題將對你是非常有好處的。以下是小編給你推薦的高三語文模擬試題帶參考答案，希望對你有幫助!
高三語文模擬試題
第Ⅰ卷 閱讀題
甲 必考題
一、 現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
從次貸危機到金融風(fēng)暴
低利率的誘惑和對今年國際形勢的樂觀情緒，讓無數(shù)尚無力購房的美國人選擇了貸款買房。發(fā)放房屋抵押貸款的金融的機構(gòu)提供的按揭貸款便是次級貸。次級貸主要是對信用分?jǐn)?shù)較低、沒有收入證明或負(fù)債較重的人提供3到7年的短期的貸款。
風(fēng)險也就由此產(chǎn)生。近年來，美聯(lián)儲連續(xù)17次提息，大幅攀升的利率加重了購房者的還貸負(fù)擔(dān)。美國住房市場開始大幅降溫。借款人無法按期償還借款，購房者難以將房屋出售或者通過抵押獲得融資。由于抵押資產(chǎn)價值縮水，導(dǎo)致次級貸危機爆發(fā)。
金融衍生品放大危機。包括放貸公司、投行、資產(chǎn)評級公司、對沖基金在內(nèi)的整個金融鏈條都受到危機沖擊。原因就在于，美國的金融衍生品發(fā)展得太快了。
為追求利益最大化，華爾街投行將原始金融產(chǎn)品分割、打包、組合開發(fā)出多種金融產(chǎn)品，根據(jù)風(fēng)險等級出售給不同的金融機構(gòu)或個人。在這個過程中，原始金融產(chǎn)品被放大為高出自身價值幾倍或十幾倍的金融衍生品(比如擔(dān)保債務(wù)權(quán)證等)，這就極大地拉長了交易鏈條。從本質(zhì)上看，這類金融衍生品并沒有降低投資風(fēng)險，它僅僅是將風(fēng)險進行轉(zhuǎn)移，而且隨著金融衍生品的不斷開發(fā)，風(fēng)險在無限分散的同時，也變得越來越隱蔽。由于金融衍生品蘊含著巨大利潤，無論美國本土還是海外，越來越多的投資者開始了對這種金融產(chǎn)品近乎瘋狂的追求，這正是次貸危機能夠波及到全球的原因。金融衍生品是一把雙刃劍，它能分散風(fēng)險，但它的濫用則會導(dǎo)致金融鏈條上的環(huán)節(jié)一個接一個失控。
監(jiān)管政策的失誤助長風(fēng)暴。在格林斯潘執(zhí)掌美聯(lián)儲期間，他主導(dǎo)美國央行降低抵押貸款的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致相當(dāng)一部分信用不佳的貸款人以低廉成本通過貸款購買房屋。監(jiān)管機構(gòu)的失職到了可笑的地步：華爾街的銀行和證券公司可以光明正大地把虧損投資不列入“資產(chǎn)負(fù)債表”。以達到欺騙投資者的目的。
錯誤的股市政策推波助瀾。美國證交會鼓吹實行“裸賣空”措施。“裸賣空”是投資者在向券商交納一定數(shù)量的保證金后，在沒購入股票之前就可以直接在市場上賣出這些股票，待股價下跌時再買入股票，以獲得利潤。由于“裸賣空”賣出的是“不存在的股票”，交易量可能非常大，會對股價造成劇烈沖擊。“裸賣空”有助于促進市場的流動性，但很多“裸賣空”交易就是在“赤裸裸打壓股價后獲得利潤”，有的甚至是嚴(yán)重的商業(yè)欺詐行為。
股市的劇烈震蕩，加深了金融投資者的恐慌情緒，恐慌導(dǎo)致了投資者信心的喪失。這些原因，最終導(dǎo)致金融危機再次在華爾街爆發(fā)。
1本文認(rèn)為“金融衍生品是一把雙刃劍”，以下不屬于其依據(jù)的一項是( )
A投資銀行利用各種手段將原始的金融產(chǎn)品開發(fā)出多種金融產(chǎn)品，是金融衍生品發(fā)展得太快。
B放大價值的金融衍生品被出售給不同的金融機構(gòu)或個人，使投資者的投資風(fēng)險進行了轉(zhuǎn)移和分散。
C金融衍生品不斷開發(fā)和放大價值，拉長了交易鏈條，帶來的風(fēng)險越來越隱蔽，讓人難以判斷。
D濫用金融衍生品分散風(fēng)險會導(dǎo)致包括放貸公司、投行等在內(nèi)的金融鏈條上的環(huán)節(jié)一個個失控。
2下列對“華爾街”金融風(fēng)暴產(chǎn)生原因的解釋，不正確的一項是( )
A利率大幅攀升，房市大幅降溫，帶來抵押資產(chǎn)價值縮水，導(dǎo)致次級貸危機爆發(fā)。
B發(fā)展太快的金融衍生品放大了次級貸危機，使美國整個金融鏈條都受到?jīng)_擊。
C作為監(jiān)管機構(gòu)的美聯(lián)儲，在危機中推波助瀾，貸款給信用低的人，有失職行為。
D“裸賣空”的股市措施導(dǎo)致股市震蕩，引發(fā)了投資者心理恐慌，信心喪失。
3下列表述符合原文意思的一項是( )
A無數(shù)無力購房的美國人，選擇貸款購房的方式是收到了銀行低利率的誘惑和樂觀的經(jīng)濟形勢的影響。
B次貸危機能波及全球，是因為金融衍生品蘊含著巨大利潤，引起海內(nèi)外投資者的瘋狂追求，將風(fēng)險擴散到了全球。
C銀行和證券公司不把虧損投資列入“資產(chǎn)負(fù)債表”，目的是欺騙更多的投資者參與到低息貸款的隊伍中來。
D“裸賣空”交易賣出的是“不存在的股票”，有的甚至是嚴(yán)重的商業(yè)欺詐行為。這種交易有百害而無一利。
二、 古代詩文閱讀(36分)
文言文閱讀(19分)李姬傳
【清】侯方域
李姬者名香，母貞麗。貞麗有俠氣，嘗一夜蹲，輸千金立盡。所交接皆當(dāng)世豪杰，尤與陽羨陳貞慧善也。姬為其養(yǎng)女，亦俠而慧，略知書，能辨別土大夫賢否，張學(xué)士博、夏吏部允彝亟稱之。”少，風(fēng)調(diào)皎爽不群。十三歲，從吳人周如松受歌玉茗堂四傳奇，皆能盡其音節(jié)。尤工琵琶詞，然不輕發(fā)也。
雪苑侯生，己卯來金陵，與相識。姬嘗邀侯生為詩，而自歌以償之。初，皖人阮大欽者，以阿附魏忠賢論城旦①，”屏居金陵，為清議所斥。陽羨陳貞慧、貴池吳應(yīng)箕實首其事，持之力。大欽不得已，欲候生為解之，乃假所善王將軍，日載酒食與侯生游。姬日：“王將軍貧，非結(jié)客者，公子盍叩之?”侯生三問，將軍乃屏人述大城意。姬私語侯生日：“妾少從假母識陽羨君，其人有高義，聞吳君尤錚錚。今皆與公子善，奈何以阮公負(fù)至交乎?且以公子之世望②，安事阮公!公子讀萬卷書，所見豈后干賤妾耶?”侯生大呼稱善，醉而臥。王將軍者殊怏怏，因辭去，不復(fù)通。
未幾，侯生下第③。姬置酒桃葉渡，歌琵琶詞以送之，曰：“公子才名文藻，雅不減中郎④。中郎學(xué)不補行，今琵琶所傳詞固妄，然嘗昵董卓，不可掩也。公子豪邁不羈，又失意，此去相見未可期，愿終自愛，無忘妾所歌琵琶詞也!妾亦不復(fù)歌矣!”
侯生去后，而故開府田仰者，以金三百鍰，邀姬一見。姬固卻之。開府慚且怒，且有以中傷姬。姬嘆日：“田公豈異于阮公乎?吾向之所贊于侯公子者謂何?今乃利其金而赴之，是妾賣公子矣!”卒不往。
【注】①論城旦：被定罪判刑。城旦，古代刑罰名。②世望：家世和名望。③下第：指侯方域應(yīng)試未中。④東漢蔡邕，字伯喈，官左中郎將，以職稱名中郎。
4對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A. 尤工琵琶詞，然不輕發(fā)也 工：擅長
B. 姬嘗邀侯生為詩，而自歌以償之 償：償還
C. 然嘗昵董卓，不可掩也 昵：親附
D. 吾向之所贊于侯公子者謂何 贊：贊賞
5下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)李姬“見識卓異，風(fēng)骨凜然”的一組是(3分)
?、偎唤咏援?dāng)世豪杰 ②能辨別土大夫賢否 ③少，風(fēng)調(diào)皎爽不群 ④歌琵琶詞以送之 ⑤無忘妾所歌琵琶詞也 ⑥開府慚且怒，且有以中傷姬
A.①③⑤ B.②⑤⑥ C.①②⑤ D.②③④
6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，正確的一項是(3分)
A.文章開頭寫李姬母親有俠氣，是為了襯托作為養(yǎng)女的李姬乃有其母之風(fēng)，為后面直接寫李姬的“皎爽不群”買下了伏筆。
B.皖人阮大鋮者依附魏忠賢，論城旦，為清議所斥。當(dāng)時王將軍不斷拉攏，侯方域終于向阮氏屈服。后在李姬的勸說下，侯生與王將軍斷絕了來往。
C.淮陽巡撫田仰以三百鍰為聘，邀李姬見面，李姬斷然予以拒絕，因為田仰與阮大鋮有牽連，李姬孤標(biāo)傲世的性格于此可見一斑。
D.這篇文正風(fēng)格質(zhì)樸剛健，選材凝練，筆致含蓄。透過語言，李姬美麗絕倫、不慕榮利、不屈服權(quán)勢、對社會政治保持清醒認(rèn)識的歌伎形象躍然紙上。
7將文言文閱讀材料中劃線的語句翻譯為現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)王將軍貧，非結(jié)客者，公子盍叩之?
譯文：
(2)今乃利其金而赴之，是妾賣公子矣!
譯文：
(一) 古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首唐詩，完成8—9題。
九日齊山登高①
杜牧
江涵秋影雁初飛，與客②攜壺上翠微。
塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。
但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。
古往今來只如此，牛山③何必獨沾衣。
【注】①此詩為杜牧在重陽日與前來拜訪他的友人張祜到齊山登高而作。②客：即張祜，他詩才橫溢，但因被排擠而不得見用，杜牧對他的被遺棄深表同情，同時對自己在晚唐的政治環(huán)境中不得施展才能與張祜有同病相憐之感。③牛山：春秋時齊景公游于牛山，北望國都而流淚。
8詩歌第三聯(lián)“但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉”表達了詩人怎樣的思想感情?(5分)
9從全詩內(nèi)容看，詩人的感情是復(fù)雜的，請結(jié)合詩句加以分析。(6分)
(二) 名篇名句默寫(6分)
10補寫出下列名句名篇中的空缺部分(四小題任選三小題，共6分)
?、殴胖ト?，其出人也遠矣， ;今之眾人， ，而恥學(xué)于師。(韓愈《師說》)
?、朴嘤谄捅?，又以悲夫古書之不存， ，何可勝道也哉! 。(王安石《游褒禪山記》)
?、且环N相思，兩處閑愁。此情無計可消除， ， 。(李清照《一剪梅》)
?、韧鉄o期功強近之親， 。煢煢孑立， 。(李密《陳情表》)
乙 選考題
三、 文學(xué)類文本閱讀(25分)
11閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(25分)
父親的一課
王熙章
16歲那年,父親送我去一家電腦培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)微機課程,那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地,一有空我便溜到與中心相鄰的“創(chuàng)世紀(jì)”網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲,幾個月下來,我微機知識沒學(xué)到多少,倒是對那些神奇莫測的游戲入了迷,經(jīng)常玩?zhèn)€通宵達旦。
網(wǎng)吧老板是一個過早禿頂?shù)闹心昴腥?在眾多網(wǎng)民中,他好像獨獨對我這個學(xué)生特別反感,走來走去總要教訓(xùn)我兩句:“玩物喪志,這詞兒你懂嗎?”
世上哪有老板趕顧客出門的道理?我對他的告誡當(dāng)成了耳旁風(fēng),只顧在網(wǎng)吧中玩得昏天黑地。
一天,父親從鄉(xiāng)下到城里來看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲,突然聽到身后一個聲音說:“好!精彩,好安逸喲!”
這話音好耳熟,方言土語在城里極少能聽見。我猛回頭,只見父親不知何時站在了我的身后。那一刻,我有一種做賊的感覺,趕緊站起身,垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說:“章子,精彩,來,繼續(xù)玩!”
我做夢也沒想到父親不但不罵我,竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手,教他如何選擇按鍵、如何控制鼠標(biāo)、如何躲避對方的打擊、如何出擊,沒想到父親學(xué)得還真快,不到3分鐘便投入于那醉人的游戲中。
一晃7天過去了。父親的玩法越來越高明,也越來越上癮,竟好幾天通宵達旦泡在網(wǎng)吧中。
這時,我的衣袋中只剩下30塊錢了。父親省吃儉用,每月寄400元錢給我做生活費,我卻將它們?nèi)枷M在了這些醉人的游戲中,剛過了半個月,我的衣袋就快空了,再向父親要錢,我開不了口。
那天在網(wǎng)吧里,父親問我:“章子,身上有錢嗎?拿出來,讓爸過足這把癮!”
一聽這話,我的腦袋便“嗡”地一下大了。我家在城里沒有親戚,身上沒了錢,我跟父親在城里如何生活?父親是個復(fù)員軍人,只聽說他在城里有一個戰(zhàn)友叫方伯雄,我到城里來上學(xué),父親便讓我去找方伯伯,可我卻壓根兒沒心思去見那些古板的人。
那個禿頂?shù)木W(wǎng)吧老板又來催繳費了。按每小時兩元結(jié)算下來,父親已欠費300余元。眼看父親翻遍他所有的衣兜,再也沒有翻出一分錢來,我心里焦急萬分。
網(wǎng)吧老板呈現(xiàn)出他從未有過的兇相,威脅說:“3個小時內(nèi)不繳清欠費,就把你們扭送到派出所。”父親眼巴巴地望著我,我偷眼看著網(wǎng)吧老板那副討債不成不罷休的架勢,不由膽戰(zhàn)心驚。
我退下手腕上那塊花去父親80元錢買給我的手表作抵押,誰知網(wǎng)吧老板竟然不屑一顧。父親指著他身上那件過年時新買的呢大衣誠惶誠恐地說:“要不,我、我脫下這身衣服給你?”
網(wǎng)吧老板用鼻孔哼了一聲說:“一個鄉(xiāng)下人的破衣服,能值幾塊錢?”
圍觀的人里三層外三層,將我們圍了個水泄不通,有人在對我的父親指指點點:“沒錢玩什么游戲?鄉(xiāng)巴佬!”這時我看見父親的嘴角抽了抽,就在那一刻,我感覺那譏諷的話語就像皮鞭似地抽打在我的臉上。我發(fā)狂似地沖出人群,找我的同學(xué)去借錢,可他們一見我,仿佛都如見了瘟神,慌忙離去。
“天哪,這個時候,我到哪里去弄錢解救我的父親?”我急得像熱鍋上的螞蟻,不停地在心里說。我不禁悔恨交加。回到網(wǎng)吧,跪倒在父親面前,我痛哭失聲地說:“爸,是我害了你,我不該教你玩這種害人的游戲!”
父親也不禁老淚縱橫,他一把拉起我說:“孩子,你終于明白了,這就叫玩物喪志!來,爸給你介紹一位伯伯,他就是我在家跟你提起過的方伯雄伯伯!”
我抬起頭來,順著父親所指的方向看去,只見網(wǎng)吧老板一反常態(tài),正笑吟吟地站在我的面前…… (節(jié)選自《當(dāng)代微型小說精選》)
(1)下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是(5分) ( )( )
A.“父親卻神情古怪地一把拉住我的手”，“神情古怪”一詞表現(xiàn)了父親看到“我”癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的驚詫感覺。
B.小說通過語言描寫和神態(tài)描寫，塑造出方伯伯這一形象豐滿的人物，使小說情節(jié)具有很強的戲劇性。
C.小說中描寫圍觀人群對父親譏諷的話語、同學(xué)對“我”借錢時的慌忙躲避，是為了反映社會中人與人之間的自私和冷漠。
D.這篇小說以“父親的一課”為題，意在表現(xiàn)父親對“我”的一次教育。小說以“我”沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲為開端，“我”到處籌錢替父親還債是小說的高潮。
E.小說中“我”對學(xué)習(xí)微機課程感到枯燥，卻對網(wǎng)絡(luò)游戲非常癡迷，這種現(xiàn)象應(yīng)該引起我們對教育內(nèi)容和方式的思考。
(2)小說中，“我”的情感態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的轉(zhuǎn)變過程?(6分)
(3)小說為了營造情節(jié)的戲劇性，采用了什么手法?請結(jié)合小說情節(jié)分析這樣寫的好處。(6分)
(4)小說描寫了一位父親獨特的教育方式，對于這種方式，有人表示贊同，有人表示異議，你的看法怎樣呢?請就你認(rèn)同的一種觀點加以探究。(8分)
四、 實用類文本閱讀(25分)
12閱讀下面的文字，完成(1)--(4)小題。
永恒的托爾斯泰
曾經(jīng)讓我激動的小說可真不少，其中當(dāng)然有托爾斯泰的《復(fù)活》和《安娜•卡列寧娜》。而后來，我怎么就那么強烈地喜歡上了海明威?他那貌似枯槁的短句竟有那么豐腴的蘊藏，我甚至感到一世界的作家數(shù)他最有魅力。還有總是穿了破衣服拍照的福克納。還有魯爾弗。還有日本的川端康成、在圖書館里吸了一輩子灰塵的博爾赫斯……托爾斯泰怎么竟顯得模糊了?曾經(jīng)“看山是山，看水是水”，后來卻“看山不是山，看水不是水”，現(xiàn)在又終于“看山是山，看水是水了”了。仔細(xì)想想，大師是誰，海明威還是福克納?川端還是谷崎潤一郎?心里忽然明白過來，真正的大師應(yīng)該是托爾斯泰，那個長著大胡子身穿布衣經(jīng)常和農(nóng)民一起耙草的偉大的托爾斯泰。
現(xiàn)代作家如海明威、卡夫卡、馬爾克斯，怎么著都覺得散碎了點，思想讓人捕捉不住，令人激賞的往往只是對人生或社會的展示，那怎么能讓人心悅誠服?畢竟，文學(xué)不只是展示。僅此一點，海明威怎么能和托爾斯泰比?有人說，托爾斯泰是一面“鏡子”。托爾斯泰怎么能僅僅被說成是一面“鏡子”?
是什么讓我們覺得托爾斯泰好像是一座山，他筆下的人物總是彌漫著濃濃的懺悔之情，不是白種人或黑種人或黃種人的懺悔，而是人類的懺悔?為什么他的小說能讓人聽到深深的嘆息，感覺到對人類靈魂的無情鞭撻?難道這一切不是基于對人的深深的愛?塔吉雅娜•托爾斯泰婭這樣回憶她的父親：“有一次在雅斯納•波良納，父親忽然心血來潮，要大家說出人生的三個愿望。父親想出了兩個——愛一切人，被一切人愛。”現(xiàn)代派作家少的是愛，多的是技巧，然而文學(xué)畢竟不是技巧的展示會、語言的雜?；驍⑹碌碾s技。
讀托爾斯泰，常常讓人想到宗教。但把宗教淘洗一番，祛除世俗附加上去的荒誕，剩下的就是宗教美好的一面：凈化人類的靈魂。這話太古老了，但托爾斯泰最動人之處正在于此。閱讀托爾斯泰，你會覺得自己的靈魂是那么不干凈，每一次閱讀都像是一次凈化，像是跳進清流洗了一次澡。據(jù)說田園牧歌是虛幻的，但難道許多現(xiàn)代派作品中的浮躁、失落、異化和頹唐能成為人類的精神營養(yǎng)?
我們有時會覺得托爾斯泰太像一位“教主”。然而他的勸諭總是通過“真正的小說”來實現(xiàn)的。小說就是小說，小說不是哲學(xué)，小說是入俗而不是說教。和托爾斯泰比較一下，薩特小說是不是太“非小說化”了?托翁總是不動聲色地通過人物達到他的目的。真理從來都是淺近的，就像太陽，懸在你的頭上，就那么一個圓，帶給你光和熱。讀《復(fù)活》或《安娜•卡列寧娜》，你感覺到的是手法?語言?結(jié)構(gòu)?全不是。這一切那么完美地綜合著，任何一面都不特別突出，一切均水乳交融，以突出人物來傳達作家所要傳達“教諭”。這才是大師，自然、大方、有力。在托翁面前，現(xiàn)代許多“實驗性小說”是不是太喜歡花樣百出，因而太有些小氣?
文學(xué)上“尋根”的說法往往顯得很可愛。我們的許多作家像不像一棵樹，站在大地上卻喋喋不休：“我們的根在哪里?”而暮年的托爾斯泰還對來訪的朋友說起他正在寫一本書：“我的余生不長了，然而生存一刻就是要工作一刻，我正在寫有關(guān)政府和人民關(guān)系的書。”散步的時候，托翁常常會突然停下來，“一位老農(nóng)，剛磨完了一把鐮刀。"托爾斯泰伯爵和他說了幾句話，丟下手杖，一下子奪過鐮刀，麻利地割著草以試一試刀刃。我們遇見兩位香客打扮的老頭，背著旅行袋，拄著拐杖，腳上纏著布片，快步走過。托爾斯泰叫住他們，說了一會兒話，又從懷里掏出錢包，給了他們一些錢。”真不知道托爾斯泰和兩個老頭說了些什么，想必不是“今天天氣哈哈哈”。他一生都努力地想使自己不要遠離人民。
閱讀托爾斯泰的小說、日記和關(guān)于他的回憶錄，一次次地讓人感動。我想，面對托爾斯泰的著作你就會清清楚楚地知道什么是大師，知道托爾斯泰與某些“大師級”分量的不同。
?、畔铝袑@篇文章賞析正確的兩項是(5分)
A作者此文目的在于批評“現(xiàn)代派作家”只追求文學(xué)技藝而忽視作品的內(nèi)容的傾向。
B此文將托爾斯泰與現(xiàn)代派作家進行對比，其目的在于說明托爾斯泰才是真正的文學(xué)大師。
C托爾斯泰之所以是真正的文學(xué)大師，因為他的作品充滿了對人的深深的愛，而非語言技巧。
D作者寫托兒四蹄“試一試刀刃”和“給了他們一些錢”的目的在于說明托翁和人民的密切關(guān)系。
E在此文中作者充分肯定了宗教對托爾斯泰創(chuàng)作所起到的積極作用。
?、聘鶕?jù)文意，分別解釋文章第一段與第六段中劃線句子的含義。(6分)
?、?/p>
?、?/p>
⑶從作品的內(nèi)容和形式方面歸納作者認(rèn)為海明威等現(xiàn)代派作家與托爾斯泰相比不是真正文學(xué)大師的理由是：(6分)
?、賰?nèi)容上，現(xiàn)代派作家的作品
?、谛问缴?，現(xiàn)代派作家的作品
?、茸髡哒J(rèn)為托爾斯泰是“真正的大師”，理由是什么?請你寫出三點。(8分)
①
?、?/p>
?、?/p>
第Ⅱ卷 表達題
五、 語言文字運用(20分)
13下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)
A上下三千余年，興亡百千萬事，大概光風(fēng)霽月之時少，陰雨晦暝之時多。
B宴會過程中，面對造訪的賓客，她真誠表示：無論他們在此地開展哪方面的工作，她都會鼎力相助。
C今年入夏以來，長江中下游地區(qū)五風(fēng)十雨，莊稼長勢大好。
D在棉農(nóng)額手稱慶的同時，大批棉紡企業(yè)卻叫苦不跌：由于棉花漲價幅度過大，成本太高，棉紡企業(yè)有的只好轉(zhuǎn)成化纖紡織，有的干脆停產(chǎn)半停產(chǎn)。
14下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A對記者的問題，有關(guān)部門負(fù)責(zé)人態(tài)度鮮明地做了答復(fù)：一定要查明事情真相;嚴(yán)明紀(jì)律，處罰違紀(jì)人員;加強監(jiān)管，凈化從業(yè)環(huán)境。
B中國三峽總公司全面完成了國家下達的各項工作任務(wù)，為大型國有企業(yè)起到了很好的表率作用。
C2009年8月，由濟南軍區(qū)選派的100多名士兵赴蘇丹達爾富爾地區(qū)執(zhí)行聯(lián)合國維和任務(wù)，他們的出色表現(xiàn)受到了高度贊揚，聯(lián)合國官員給予了頗高評價。
D網(wǎng)絡(luò)運作的自如、開放，使得網(wǎng)絡(luò)小說在語言、風(fēng)格和結(jié)構(gòu)等方面明顯有別于傳統(tǒng)小說，因此，網(wǎng)絡(luò)小說越來越多地引起了年輕一代的興趣與共鳴。
15閱讀下面語段，在橫線上填入前后文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?3分)
歷史是前人創(chuàng)造的，但評說歷史是后人的權(quán)利和義務(wù)。時光不可逆轉(zhuǎn)，歷史的原貌難以完全恢復(fù)。也希望籍此對今天的世界產(chǎn)生積極的意義。 。 。
以婦孺皆知的隋唐演義戲說歷史，那是以訛傳訛的流俗，會使國人陷入對“貞觀之治”更大的歷史誤區(qū)中。
?、?故只能剪裁其重要事件、突出其重大理念②以聚焦歷史的重點，來表達對歷史的理解和評說③特別是陳述一個歷史時期以及政治生活④枝節(jié)蔓延、尤為復(fù)雜，良莠陳雜、不可勝舉
A①②③④ B①③④② C③④①② D③①④②
16王宏給張老師留了一張便條，有四處用詞不得體。請將不得體的詞語找出來并進行修改。(4分)
張老師：
驚聞您生病的噩耗，我悲痛欲絕，希望您竭盡所能、早日康復(fù)，光顧我們的身邊。
?、艑?改為
?、茖?改為
⑶將 改為
?、葘?改為
17請仿照例句，續(xù)寫三句話，來說明閱讀的重要意義。(7分)
珍惜閱讀，閱讀便如一首歌，歌到情處淚自流; ; 。
六、 寫作(60分)
18有這樣一些幸福的人，他們喂馬，劈柴，周游世界;有這樣一些幸福的人，他們將自己的希望變成別人夢想的種子;有這樣一些幸福的人，他們把自己的痛苦化作他人的幸福……請以“做一個幸福的人”為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限，不得抄襲。
高三語文模擬試題答案
一、(9分)
1A(A項所言只是一種手段或現(xiàn)象，而非金融衍生品帶來的結(jié)果。)
2C(美聯(lián)儲是監(jiān)管機構(gòu)，不會貸款給個人，說：“在危機中推波助瀾，給信用低的人貸款”也不正確。)
3B(A項樂觀的是“情緒”，而非“經(jīng)濟形勢”;C項的目的是欺騙更多的投資者進一步投資;D“裸賣空”有助于促進市場的流動性，并非有百害而無一利。)
二、(36分)
(一)(19分)
4(償：回報，報答)
5 D(①是李姬母親貞麗結(jié)交朋友，⑤是李姬送別侯生的神情囑咐，⑥是田仰惱羞成怒，制造流言中傷李姬。這三項與李姬“見識卓異，風(fēng)骨凜然”無關(guān))
6 A(B項，“侯方域終于向阮氏屈服”錯，原文是說阮大鋮試圖拉攏，但侯方域并未屈服;C項，李姬斷然拒絕是處于對愛情的忠貞，并不是因為田仰與阮大鋮有牽連，且文章未提及這方面;D項，文章沒有寫到李姬的美貌)
7(1)王將軍家境清貧，不是廣交朋友的人，你何不問一問他呢?(“貧”“盍”“叩”各1分，反問語氣1分，語意通暢1分)
(2)而今如果未貪圖錢財而赴約，那是我背叛了公子!(“乃”“赴”“賣”各1分。語意通暢1分)
(二)(11分)
8世人在這一聯(lián)中想說明的是：在佳節(jié)中，只管酣酌暢飲，愉快地度過重陽佳節(jié)，不要再去想那些關(guān)乎人生、仕途等煩惱的事情。
9從全詩看，詩人表現(xiàn)出既郁悶又曠達的雙重情調(diào)。“塵世難逢開口笑”足見其心中的郁悶不樂，而頭插菊花，酩酊酬佳節(jié)，何必沾衣等的表述，則表現(xiàn)出他不計得失，只求快樂的曠達心理。
(三)(6分)
10(1)猶且從師而問焉/其下圣人也亦遠矣
(2)后世之謬其傳而莫能名者/此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也
(3)花自飄零水自流/才下眉頭/卻上心頭
(4)內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮/形影相吊
乙 選考題
三(25分)
11(1)AC(A項“神情古怪”不僅是驚詫，還有其他復(fù)雜的情感,C項認(rèn)為“是為了反映社會中人與人之間的自私和冷漠”錯誤。)
(2)迷戀游戲(癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲)—害怕(父親突然出現(xiàn)在網(wǎng)吧)—興奮(父親沒罵“我”，反而讓“我”教他玩游戲)—焦急(“我”沒有了生活費，而父親玩游戲已欠錢不少)—恐懼(網(wǎng)吧老板兇狠逼債)—羞愧(圍觀人群對父親的譏諷)—痛苦(無錢還債，有借不到錢)—悔悟(害了父親卻無力解救他，跪在父親面前哭訴
(3)蓄勢于前，突轉(zhuǎn)于后(或設(shè)置懸念，充分鋪墊)的寫法。小說中開頭說網(wǎng)吧老板“好像獨獨對我這個學(xué)生特別反感”，教訓(xùn)我不要“玩物喪志”;中間寫“父親是個復(fù)員軍人，他在城里有一個戰(zhàn)友叫方伯雄，我到城里來上學(xué)，父親便讓我去找方伯伯”;最后父親說“孩子，你終于明白了，這就叫玩物喪志!來，爸給你介紹一位伯伯……”“網(wǎng)吧老板一反常態(tài)，正笑吟吟地站在我的面前……”嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思使得情節(jié)既出人意料又在情理之中，突出了父親教子的良苦用心，深化了主題。
(4)第一種觀點：以“兒子”容易接受的方式開始教育，更具認(rèn)同感;讓“兒子”切身感受到沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的嚴(yán)重后果，更具說服力;讓“兒子”體會到父親的煞費苦心和愛子之深，7更具震撼性。
第二種觀點：這種教育方式過程沉重，給孩子的心靈帶來了消極的體驗;這種教育方式單一，必須結(jié)合語言教育等其他方式;這種教育方式結(jié)果不確定，有可能誘發(fā)其他不良后果。
(不管選擇哪一種觀點，只要答出其中兩點，并表述清晰，即可得全分;答出其中一點，并表述清晰，得3分;其他觀點，只要言之有理可酌情給分)
四(25分)12(25分)(1)CE(A項搞錯了文章的寫作主旨，本文在于寫托爾斯泰。B項巴托爾斯泰和現(xiàn)代派作家進行對比是為了說明托爾斯泰與眾不同之處，文學(xué)價值更加高明。D項說明的是“他一生都努力地想使自己不要遠離人民”，而不是和人民關(guān)系密切。)
(2)①有段時間曾經(jīng)懷疑最初的認(rèn)識，現(xiàn)在終于明白托爾斯泰才是真正的大師。②許多作家生活在人民中間卻不知道文學(xué)應(yīng)該為誰服務(wù)。
(3)①僅僅是對人生或社會的展示(或“充滿浮躁、失落、異化和頹唐”)②是技巧的展示會、語言的雜耍或敘事的雜技。(或：只注重語言、細(xì)節(jié)和敘述手法)(4)①托爾斯泰的作品基于對人的深深的愛。②托爾斯泰的作品能夠凈化人的心靈。③托爾斯泰的作品總是以突出人物來表達主題思想。
五(20分)13B(B項“鼎力相助”是敬詞，所以錯誤，改為全力相助;A項“光風(fēng)霽月”①雨過天晴時風(fēng)清月明的景象。②比喻開闊的胸襟和坦白的心地。③比喻太平清明的政治局面。此處應(yīng)該是第③個意思;C項“五風(fēng)十雨”形容風(fēng)調(diào)雨順，褒義詞，合乎語境;D“額手稱慶”表示慶幸，符合語境。)
14C(A語意不明，“記者的問題”有歧義，可以理解為“記者行業(yè)存在的問題”也可以理解為“記者提出的問題”;B重復(fù)贅余，“表率”意為好榜樣，“很好”與“表率”重復(fù)，刪掉“很好的”;D搭配不當(dāng)，越來越多與中心詞“引起”不搭配，將越來越多調(diào)到“網(wǎng)絡(luò)小說”前。)
15C(本題以定位選擇填充的形式，考查語言表達連貫和特定語境中的邏輯思維能力。語段的中心話題是“應(yīng)如何評說歷史”，基本觀點是要借評說歷史“產(chǎn)生積極的意義”，就應(yīng)“聚焦歷史的重點”。解題的關(guān)鍵在于聯(lián)系中心和上下文，扣住“特別是”“故只能”這樣強調(diào)和因果關(guān)聯(lián)的詞語，從語流和語意的銜接上辨析思考。)
16(1)“噩耗”改為“消息”;(2)將“悲痛欲絕”改為“十分不安”;(3)將“竭盡所能”改為“安心養(yǎng)病”;(4)將“光顧”改為“回到”。(要注意場合，注意準(zhǔn)確用語。)17珍惜閱讀，閱讀便如一杯酒，酒將醉時笑語稠//珍惜閱讀，閱讀便像一首詩，言有盡而意無窮//珍惜閱讀，閱讀便像一杯茶，茶香滿口清悠悠(以“珍惜閱讀”領(lǐng)起全句，運用比喻修辭，并作簡要解析。)
六(60分)18.略
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