高三語文月考考試試題帶答案
做語文試題將會對我們的語文考試很有幫助的，所以我們要多做一些語文試題提高并且做題速度。以下是小編給你推薦的高三語文月考考試試題帶參考答案，希望對你有幫助!
高三語文月考考試試題
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
在舊時，大部分的中國人都好貴古賤今。凡今人做了什么好事，這些人總覺得無論這事做得如何好，但比之古人，總要差一點(diǎn)，古人所做的事，一定更好，或做得更好。如果今人做了什么壞事，這些人便借題發(fā)揮，用“世風(fēng)不古，人心日下”等濫套，將令人罵得“狗血淋頭”。
在舊時，除了些廟堂頌圣的作品外，在私家著作里，很少看見稱贊他自己時代的文章。王充《論衡•齊世》篇說“古有無義之人，今有建節(jié)之士，善惡雜廁，何世無有?述事者好高古而下今，貴所聞而賤所見。”王充看出了大部分人的錯誤，所以他在他自已的書里有《宣漢》篇。在這篇里，王充指出，漢朝的文治武功，都超越前古。
在舊時，大部分人所以都貴古賤今者，其原因有兩點(diǎn)可說。就第一點(diǎn)說，大部分人本來都是“貴所聞而賤所見”。“今”是一個人之“所見世”，“古”是一個人之“所聞世”。大部分人本來都是“貴所聞而賤所見”，所以他們亦是貴古而賤今。就第二點(diǎn)說，中國舊時的社會，是農(nóng)業(yè)的社會，在農(nóng)業(yè)的社會里，人所注意的事情，如四時之變化，五谷之種植收獲等，大部分都是循環(huán)的，人靠經(jīng)驗即可以知之、治之。農(nóng)業(yè)社會的人，特別“尊高年”。高年是有經(jīng)驗的人。青年人有什么不了解或不能應(yīng)付的事，即請教于高年。高年憑他的經(jīng)驗，可以教訓(xùn)青年，而這些教訓(xùn)，大致都是不錯的。在這種情形下，人對于“古”即不知不覺地起了一種尊敬之心。但在工業(yè)社會，新的事情時常發(fā)生。而其新又不只是個體上的新，而是種類上的新。對于人所沒有經(jīng)過的事，舊經(jīng)驗的教訓(xùn)即不可用，至少是不一定可用。所以在工業(yè)社會里高年不是一個傲人的性質(zhì)，而青年反是一個做人的性質(zhì)了。因青年對于種類上的新的事物，可以學(xué)習(xí)，而高年則不能學(xué)習(xí)也。在農(nóng)業(yè)社會里，人所以尊高年，一半是由于道德的理由，一半是由于實用的理由。在工業(yè)社會里，如果人亦尊高年，其所以尊高年完全是由于道德的理由。
近數(shù)十年來，中國自農(nóng)業(yè)社會漸變?yōu)楣I(yè)社會，所以貴古賤今的人，在現(xiàn)在是很少的了。但有一部分人另外又犯一種毛病，即貴遠(yuǎn)賤近。凡中國人做了什么好事，這些人總覺得，比之外國人，總要差一點(diǎn)。他們總想著，外國人所做的事一定更好。如中國人做了什么壞事，這些人一定要借題發(fā)揮，用“中國不亡，是無天理”等濫套，把中國人罵得“狗血淋頭”。
現(xiàn)在所以有這一部分人，貴遠(yuǎn)賤近者，其原因亦有兩點(diǎn)可說。就第一點(diǎn)說，近是人之所見，遠(yuǎn)是人之所聞。人既易于“貴所聞而賤所見”，所以也易于貴遠(yuǎn)賤近。就第二點(diǎn)說，中國現(xiàn)在一部分人還有殖民地人的心理。這種心理，以在清末民初時候為最甚，盲目地崇拜西洋人，相傳有人以為美國的月亮比中國的月亮圓。這種殖民地人的心理，在中國到現(xiàn)在還有殘余。貴遠(yuǎn)賤近，雖亦是人之常情，但他們又并不是只貴遠(yuǎn)賤近，他們對于埃塞俄比亞的英勇，總覺得“不過如此”，而對于捷克的怯懦，總覺得“沒有什么”。在這些方面看，這一部分人的貴遠(yuǎn)賤近，是由于他們的心理，是殖民地人的心理。
就人之常情說，人貴所聞而賤所見。這并不是人的弱點(diǎn)，而正是人的優(yōu)點(diǎn)。“人之所以異于禽獸者”，其一即是人有理想。人有理想，而其所見的事物，都不盡合于他的理想。人總有缺點(diǎn)，他所做的事亦總有缺點(diǎn)。在時間上或空間上離我們遠(yuǎn)的人，亦有他們的缺點(diǎn)，他們所做的事亦有缺點(diǎn)。不過這些缺點(diǎn)，因為距離遠(yuǎn)的緣故，不容易看見，都只看見其大體輪廓，其詳細(xì)則看不清楚。如其大體輪廓無大缺點(diǎn)，人即以為其是完全的。人對于其同時同地的人或事，則是深知其詳?shù)?。不但看不見其大體輪廓的無大缺點(diǎn)，而且簡直看不見什么是其大體輪廓，如所謂見樹不見林者。
(節(jié)選自馮友蘭《新事論》)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是(3分)
A.一些人用“世風(fēng)不古，人心日下”等詞評價現(xiàn)在社會上出現(xiàn)的不好現(xiàn)象，正是舊時中國人好貴古賤今心態(tài)的體現(xiàn)。
B.在舊時，也有稱贊當(dāng)時時代的文章，但大多數(shù)都是廟堂頌圣的作品，不能由此而否定中國人貴古賤今的心態(tài)。
C.舊時私家著作里，很少看見稱贊自己時代的文章，只有王充在《宣漢》篇里贊美了漢朝超越前古的文治武功。
D.因為大部分的人都是“貴所聞而賤所見”，所以也就使得舊時很多中國人總認(rèn)為古人所做的事一定比今人更好。
2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)
A.當(dāng)中國處在農(nóng)業(yè)社會的時候，貴古賤今可以體現(xiàn)在許多方面，比如說整個社會普遍的對老年人的尊重就是如此。
B.在農(nóng)業(yè)社會的中國，人們“尊高年”，其實尊的并不是年輩，從本質(zhì)上看他們尊的是經(jīng)驗，尊的是正確的知識。
C.隨著工業(yè)社會的到來，如果人們依然“尊高年”的話，這敬意應(yīng)該是源于道德，高年已經(jīng)不是一個做人的性質(zhì)。
D.不論是農(nóng)業(yè)社會時中國人的貴古賤今還是工業(yè)社會里中國人的貴遠(yuǎn)賤近，都和“貫所聞而賤所見”這一心理有關(guān)。
3.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)
A.貴所聞而賤所見可以說是人之常情，貴遠(yuǎn)賤近也不是工業(yè)社會后才有，比如中國就有俗語“外來的和尚好念經(jīng)”。
B.貴遠(yuǎn)賤近是一種殖民地人的心理，以清末民初時候為最甚，盲目地崇拜西洋人，甚至認(rèn)為美國的月亮比中國的月亮圓。
C.崇洋“貴”外是不理性的思想行為，但它卻恰恰展示了人類優(yōu)于禽獸的地方，即人類對理想的追求和對完美的渴望。
D.距離產(chǎn)生美，從這個角度看，不論是貴古賤今還是貴遠(yuǎn)賤近，不過是同一種心理在不同情況下的不同表現(xiàn)形式罷了。
(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)
閱讀下面的文字，完成4～6題。
你認(rèn)識漢斯嗎
劉懷遠(yuǎn)
如果你第一次跟張奶奶拉家常，見面說不了三句話，張奶奶就會問你：你認(rèn)識漢斯嗎?醫(yī)生，德國人。
張奶奶閨名芝秀，慈惠墩人，十多歲上父母雙亡，孤零零的她被漢口的姑媽領(lǐng)了去。姑媽家住在裕華紗廠旁，迫于生計，芝秀小小的年紀(jì)也進(jìn)了紗廠做女工?？椆脑绲酵?，兩只眼睛總是瞪圓了盯住織機(jī)，稍微發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)毛病，眼到手到，飛快地擺弄梭子，不讓織機(jī)上出一點(diǎn)瑕疵。時間不長，芝秀的眼睛紅腫起來，腫痛，視物模糊，其中一只眼睛里還流出白色的汁液來。姑媽先是請來游走的郎中，郎中賣給幾包草藥。不想敷用后，眼睛鉆心地疼，還看不見東西了。姑媽又慌忙領(lǐng)著去看保善堂的先生。先生看了，也是搖搖頭，說，可惜了這么漂亮的丫頭，還是趁早做手術(shù)吧。芝秀問，做手術(shù)能好?
好是好不了，是提早割除了壞眼，不影響以后裝個假眼，閨女家家的，怎么說也是愛美。不過丑話說在前面，診費(fèi)先付，至于落個什么后果，與本堂概不相干。
芝秀嗚嗚地哭，姑媽勸她，別哭了，再哭對眼睛更不好了。芝秀說，反正是要瞎了的，還能再壞到哪里。姑媽嘆口氣，這么年輕的孩子，怎么能沒有眼睛呢。沒有了眼睛，這一輩子可怎么過，我可怎么跟你死去的爸媽交代啊。
芝秀說，沒了眼睛，我也不活了。
姑媽說，要不死馬當(dāng)活馬醫(yī)，我去請個洋大夫來看看。
就請來了漢斯。德國人，在漢口開診所。漢斯來了，仔細(xì)地查看了病情，也是搖搖頭，說我也沒有辦法。芝秀又傷心起來。漢斯見她抽泣，又用手指在芝秀眼前晃了晃，芝秀眨了兩下眼睛。漢斯又點(diǎn)點(diǎn)頭，也許還是可以好的。
姑媽說，能治就好?？煊盟幇?。
漢斯說，我給清洗干凈了，還需要打一針盤尼西林。你們，打得起嗎?
芝秀不知道什么是盤尼西林，姑媽可是聽說過的。那個時候的盤尼西林堪比黃金，一是稀少，二是金貴，不是一般人能用的。
你有這個救命的藥嗎?姑媽問。
漢斯點(diǎn)點(diǎn)頭。
姑媽就僵在那里。半天沒有說話。
芝秀問，多少錢啊?
漢斯沒有回答，而是問，你在哪里做工啊?
芝秀說，紗廠里當(dāng)女工。
漢斯微微一笑，那要你不吃不喝，半年的薪水。
芝秀驚訝地張大了嘴巴。
姑媽對芝秀說，秀，別怪姑媽不給你打針，姑媽實在是……
芝秀說，姑媽，我誰都不怪，只怪我自己命苦，自小沒了爹，又沒了媽，若不是姑媽收留，說不定我早死了，我怎么還能怪姑媽?眼睛瞎了是命，不怪姑媽，只是今后成了一個瞎子，又要拖累姑媽了。
姑媽也忍不住地哭起來。漢斯在一旁看看芝秀，又看看姑媽，看看姑媽，又看看芝秀，算是明白了怎么回事。漢斯摸摸大鼻子，撓撓頭，說，上帝呀，真是可憐的孩子。要不這樣，我先給小姑娘治療打針，等你們什么時候有錢了，什么時候再給，好不好?
姑媽望望芝秀，芝秀望望姑媽，卻看不清。兩個人都沒有說話，漢斯已經(jīng)用注射器配藥了。
盤尼西林注射到芝秀的身體里，沒過幾天，芝秀的眼睛真的神奇地好了。
芝秀找到漢斯的診所，才看清了漢斯的模樣。芝秀說，謝謝你救了我。
漢斯仔細(xì)察看了芝秀的眼睛，高興地拍拍她的頭說，痊愈了，你的眼睛完全好了。
芝秀聲音小得幾乎聽不到，說，我現(xiàn)在還是沒錢給你。
漢斯摸了下大鼻子說，我說過了，你什么時候有錢了，什么時候來還。
你放心，我有了錢一定來還你!
好的，你去吧，不過你要記住，不論再做什么事，一定要愛護(hù)眼睛喲!漢斯雙眉往上一聳，眼睛透出微笑。
芝秀正想著是回裕華紗廠，還是干點(diǎn)別的。日本鬼子的炮彈飛來了。芝秀拉上姑媽跑回了慈惠墩。
日本人被趕走后，芝秀和姑媽又回到漢口，漢口已找不到一個叫漢斯的德國醫(yī)生，也找不到一家外國人開的診所。
“外國人漂洋過海地來開診所，那么貴的藥，一分錢都沒給人家。”年老的張奶奶逢人便說，逢人便打聽。
“你認(rèn)識漢斯嗎?醫(yī)生，德國人，不是他，多少年前我就瞎了。”隨著來漢口的外國人越來越多，特意學(xué)會了幾句英語的張奶奶有機(jī)會就拉住外國人，跟人家打聽：“你認(rèn)識漢斯嗎?我欠著人家藥費(fèi)呢，從沒來要過，好人吶。如果他本人不在世上了，我答謝他的子孫也算是了了一樁心事啊。”
漢斯，仿佛從沒來過漢口一樣，沒有一絲消息。
張奶奶立了遺囑，做出她這個年齡老人的驚人之舉：身后捐獻(xiàn)眼角膜。
(選自《天池》2016年第3期)
4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)
A.姑媽得知漢斯有盤尼西林后僵在那里，因為她覺得把侄女死馬當(dāng)活馬醫(yī)無法向侄女死去的爸媽交代，可是不用這藥侄女就保不住眼睛，她內(nèi)心非常糾結(jié)。
B.張奶奶逢人便打聽“你認(rèn)識漢斯嗎”，這樣寫符合她年老愛嘮叨的特點(diǎn)，同時也表現(xiàn)丁她一心兌現(xiàn)還錢承諾的執(zhí)著情懷以及始終無法回報的不安心情。
C.日本鬼子的侵略，使芝秀想繼續(xù)工作的計劃落空，也直接造成了她找不到恩人漢斯的結(jié)果，從而使她頗受折磨，小說含蓄、深刻地表達(dá)了反戰(zhàn)的主題。
D.小說善用延遲法，芝秀患上眼疾求醫(yī)，游走的郎中使她病情加重，保善堂的先生稱只能割除壞眼，漢斯上來也說沒辦法，這使小說波折迭生，扣人心弦。
5.小說一開始就假設(shè)第一次跟張奶奶拉家常的情景，這樣寫有什么作用?請結(jié)合全文簡要分析。(5分)
6.小說是怎樣塑造漢斯這個人物形象的?請結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分)
(三)實用類文本閱讀(12分)
閱讀下面的文字，完成7～9題。
材料一
八十五歲那一年，我離開辦公室，不再參加社會活動，回到家里，以看書、寫雜文為消遣。
我生于清光緒三十二年(1906)，經(jīng)歷北洋政府、國民黨政府和新中國時期，友人戲稱我四朝元老。
常聽老年人說：“我老了，活一天少一天了。”我的想法不同：“老不老我不管，我是活一天多一天。”我從八十一歲開始，作為一歲，從頭算起。
2003年冬到2004年春，我重病住院。我的九十九歲生日是在醫(yī)院里過的。人們聽說這里有一個百歲老人，就到窗子外面來偷偷看我這個老齡品種，我變成醫(yī)院里的觀賞動物。佛家說，和尚活到九十九歲死去，叫做“圓寂”，功德圓滿了。我可功德圓滿不了。病愈回家，再過斗室讀書生活，消磨未盡的塵世余年。
老年讀書，我主要讀專業(yè)以外的有關(guān)文化和歷史的書籍，想知道一點(diǎn)文化和歷史的發(fā)展背景?？脊挪灰?，考今更難。了解真實的歷史背景困難重重?？墒桥f紙堆里有時發(fā)現(xiàn)遺篇真本，字里行間往往使人恍然大悟。
先知是自封的，預(yù)言是騙人的。如果事后不知道反思，那就是真正的愚蠢了。聰明是從反思中得來的。近來有些老年人說，他們年輕時候天真盲從，年老時候開始探索真理，這叫做“兩頭真”，這是過去一代知識分子的寶貴經(jīng)歷。
老來回想過去，才明白什么叫做“今是而昨非”。老來讀書，才體會到什么叫做“溫故而知新”。學(xué)然后知不足，老然后覺無知。這就是老來讀書的快樂。
“朝聞道夕死可矣”，這是最好的長生不老滋補(bǔ)品。
希望《百歲新稿》不是我的最后一本書。
(摘自周有光《百歲新稿•自序》)
材料二
1月14日，中國著名的語言文字學(xué)家、思想家，有著“漢語拼音之父”之稱的周有光先生以112歲高齡辭世。
作為“漢語拼音之父”，周有光的最大功績是創(chuàng)立了漢語拼音系統(tǒng)。早年在大學(xué)主修經(jīng)濟(jì)學(xué)時，他就對語言學(xué)、文字改革有濃厚興趣，并參加了拉丁化新文字運(yùn)動。1955年以后，根據(jù)國家需要，他專職從事語言文字工作，研究文字改革和漢語拼音問題，主持和擬定了《漢語拼音方案》，主導(dǎo)和建立了漢語拼音系統(tǒng)。1961年出版著作《漢字改革概論》，全面系統(tǒng)地論述了我國文字改革的理論和實踐問題。此后他還陸續(xù)出版了《世界文字發(fā)展史》《比較文字學(xué)初探》《朝聞道集》等30余部重要著作。對于這段輝煌的歷史，周有光卻看得很淡，他一直堅持創(chuàng)立漢語拼音系統(tǒng)是集體智慧的結(jié)晶，并姑終認(rèn)為，他個人在其間不過是做了應(yīng)該做的事情罷了，沒什么值得大書特書的地方。周有光先生不僅在語言文字領(lǐng)域成果斐然，在文化史研究等領(lǐng)域同樣成就顯著。不僅歷任《中國大百科全書》總編輯委員會委員;還擔(dān)任過《簡明不列顛百科全書》《漢語大詞典》《不列顛國際百科全書》的編撰工作，是中國最受敬重的著名學(xué)者之一。
材料三
作為《北京晚報》的記者，我跟周先生有過兩面之交，在我的印象中，老爺子是一個非常隨意謙和的長者，淡泊名利，與世無爭。老爺子臉上總是笑呵呵的，非常坦誠和善良，甚至是很單純的。
有關(guān)“漢語拼音之父”的說法，并不是老爺子自封的。記得當(dāng)年我采訪他時，跟他提起漢語拼音方案的事，老爺子在我這個記者面前淡然一笑說，這是集體智慧，只字未提自己的功勞。
他曾在《晚年所思2》里，專門寫了漢語拼音方案的制定過程，特別強(qiáng)調(diào)了拼音方案委員會是吳玉章領(lǐng)銜，而且是吳老建議用拉丁字母方案。他自己則只是這個委員會的一員，方案的具體研究者和執(zhí)行者。
作為語言學(xué)家和當(dāng)年漢語拼音方案的最后一個制定者，而且也是一百多歲的老人，年輕的記者在報道時，把他稱為“漢語拼音之父”，也是可以理解的。
當(dāng)然，這絕對不是周先生自己的意思，就我對老人的了解，他是最反對什么什么“之父”、“泰斗”、“大師”一類虛名的。所以，有些人以“貪天之功為己有”來評價周先生，顯然是不客觀、不公正的。
誠然我們生活在一個沒有英雄的時代，同時，我們也生活在對英雄、對先輩沒有敬畏之心的年代。讓人心寒的是有些人對所有英雄、偉人、名人都有“舍得一身剮”的精神，給以抨擊，不但質(zhì)疑他們的生平事跡，而且懷疑他們的人品和人格。這些人是何用心，正直善良的人實在難以理解。
(摘自劉一達(dá)《有關(guān)周有光的“討伐”和漢語拼音之父的爭論可以歇歇了》)
7.下列針對上述材料的理解，最準(zhǔn)確的一項是(3分)
A.材料一中，周有光自述晚年“以看書、寫雜文為消遣”，特別是百歲病愈后回家“消遺未盡的塵世余生”，字里行間彌漫著些消沉的情緒。
B.材料二滿足崇敬地對周有光一生業(yè)績作了高度評價：“主持”“主導(dǎo)”等用語都顯示了作者對周有光在漢語拼音方案創(chuàng)建中的地位的看法。
C.材料三中，《北京晚報》記者劉一達(dá)對有些報道稱周有光為“漢語拼音之父”表示不能認(rèn)同，因為“這絕對不是周先生自己的意思”。
D.材料一是周有光的自述，最真實;材料二、三都是他人的描述和評判，雖是真誠之語，但都是主觀的，二者對周有光的看法都不夠準(zhǔn)確。
8.下列針對上述材料的分析，較為合理的兩項是(4分)
A.從材料展現(xiàn)的周有光的為人看，現(xiàn)實中的他應(yīng)該不會看重材料二中的那一系列的令人目眩的頭銜，當(dāng)然也不會多在意材料三中有一些人的指責(zé)。
B.在制訂漢語拼音方案一事上，材料二和材料三都記述周有光堅持它是集體智慧的結(jié)晶的態(tài)度，但二者對周有光所起作用的評價卻截然不同。
C.材料一是周有光的“自述”，多寫其晚年生活及感懷;材料二重在對周有光學(xué)術(shù)成就、地位的評判;材料三側(cè)重淡對周有光身后論爭的看法。
D.材料一中的周有光讀書、寫作、思考，是一個活到老學(xué)到老的平和老人的形象，材料二、三中的周有光雖然學(xué)術(shù)地位崇高，但并不能讓人心生敬畏。
E.三則材料的內(nèi)容各有側(cè)重，文字風(fēng)格各異，或樸實，或嚴(yán)謹(jǐn)，或理性，因為各自的寫作目的完全不同，最終呈現(xiàn)出的面貌也就很不一樣。
9.周有光反思年輕時的“盲從”，劉一達(dá)卻批評一些人的“懷疑”。根據(jù)上述材料，談?wù)勀銓?ldquo;盲從”和“懷疑”的理解。(5分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成10～13題。
徐貞明，字孺東，貴溪人。舉隆慶五年進(jìn)士。知浙江山陰縣，敏而有惠。萬歷三年，征為工科給事中。會御史傅應(yīng)禎獲罪，貞明入獄調(diào)護(hù)，坐貶太平府知事。十三年，累遷尚寶司丞。初，貞明為給事中，上水利、軍班二議，謂：“北人未習(xí)水利，惟苦水害，不知水害未除，正由水利未興也。蓋水聚之則為害，散之則為利。今誠于上流疏渠浚溝引之灌田以殺水勢下流多開支河以泄橫流其淀之最下者留以潴水稍高者皆如南人筑圩之制則水利興水患亦除矣”其議軍班則言：“東南民素柔脆，莫任遠(yuǎn)戍。今數(shù)千里勾軍，離其骨肉。而軍非土著，志不久安，輒賂衛(wèi)官求歸。宜仿匠班例，軍戶應(yīng)出軍者，歲征其錢，而召募土著以足之便。”及貞明被謫，至潞河，終以前議可行，乃著《潞水客談》以畢其說。及是貞明還朝，御史蘇瓚力言其說可行，帝乃進(jìn)貞明少卿，賜之敕，令往會撫按諸巨勘議。貞明乃躬?dú)v京東州縣，相原隰，度土宜，周覽水泉分合，條列事宜以上。其年九月，遂命貞明兼監(jiān)察御史領(lǐng)墾田使，有司撓者劾治。貞明先詣永平，又遍歷諸河，窮源竟委，將大行疏浚。而奄人、勛戚之占閑田為業(yè)者，恐水田興而己失其利也，爭言不便，為蜚語聞于帝。帝惑之。御史王之棟，畿輔人也，遂言水田必不可行。帝乃召見時行等，諭令停役。時行等請罷開河，專事墾田。帝卒罷之，而欲追罪建議者，用閣臣言而止。尋乞假歸。十八年卒。貞明識敏才練，慨然有經(jīng)世志。京東水田實百世利，事初興而即為浮議所撓，論者惜之。
(節(jié)選自《明史•徐貞明傳》，有刪改)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.今誠于上流疏渠浚溝/引之灌田/以殺水勢/下流多開支河/以泄橫流/其淀之最下者/留以潴水/稍高者/皆如南人筑圩之/制則水利興/水患亦除矣
B.今誠于上流疏渠浚溝/引之灌田/以殺水勢/下流多開支河/以泄橫流/其淀之最下者/留以潴水/稍高者/皆如南人筑圩之制/則水利興/水患亦除矣
C.今誡于上流疏渠/浚溝引之灌田/以殺水勢/下流多開支河/以泄橫流/其淀之最下者/留以潴水/稍高者/皆如南人筑圩之/制則水利興/水患亦除矣
D.今誠于上流疏渠/浚溝引之灌田/以殺水勢/下流多開支河/以泄橫流/其淀之最下者/留以潴水/稍高者/皆如南人筑圩之制/則水利興/水患亦除矣
11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是 (3分)
A.“萬歷”是明神宗的年號，明朝時多為一帝一號，故可以用年號來稱呼皇帝。
B.“水利”指水能給人帶來的好處，對水資源的開發(fā)、利用以及減少和防止災(zāi)害等事宜。
C.“墾田”是中國古代的一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形式，開墾荒地，取得餉糧，兼顧戍邊。
D.“畿輔”是我國古代對地理位置的一種指稱，專指京城周圍附近的地區(qū)。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 (3分)
A.徐貞明仕宦未久，因同情言官遭貶。他進(jìn)士出身，先做縣令，后來到工部任職，對軍政、水利問題發(fā)表議論，因入獄探望罪官傅應(yīng)楨，遭到貶職。
B.徐貞明建言力行，為治水操勞一生。他提出的治理方案是以疏通河道為主，并且親自考察相關(guān)的地理環(huán)境，其建議一度得到了皇帝和一些大臣的支持。
C.徐貞明關(guān)心國事，欲改革征兵制度。他認(rèn)為征調(diào)東南一帶的人到北方當(dāng)兵不妥，因為南方人體質(zhì)較差，加之遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、親人，大都無心在北方戍邊。
D.徐貞明胸懷大志，受阻撓一世遺憾。他聰敏干練，欲興水利除水患獲千秋萬代之利，卻因宦官、貴戚等利益集團(tuán)的流言中傷，而被罷官免職，徒留遺憾。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)宜仿匠班例，軍戶應(yīng)出軍者，歲征其錢，而召募土著以足之使。
(2)帝卒罷之，而欲追罪建議者，用閣臣言而止。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詞，完成l4～15題。
玉樓春①
歐陽修
雪云乍變春云簇，漸覺年華堪送目。北枝梅蕊犯寒開，南浦波紋如酒綠。 芳菲次第還相續(xù)，不奈情多無處足。尊前百計得喜歸，莫為傷春歌黛蹙。
【注】①這首詞作于詞人被貶離京，任職潁州(今安徽阜陽)期間。②尊：通“樽”。
14.下列對這首詞思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)
A.第一句寫冬去春來的物候變化，天空中漠漠的冬云不覺間已變成了簇簇的春云，對云彩形態(tài)的細(xì)致描寫，體現(xiàn)了詞人對春的信息的關(guān)切和感知的細(xì)膩敏銳。
B.第二句緊承首句所見之景，轉(zhuǎn)而寫心中所感：看到冬春景象的變化，詞人漸覺年華似水，無聲無息地流逝，不禁生發(fā)出人生虛度不堪回首的感慨。
C.“南浦”句典出南朝文學(xué)家江淹的《別賦》中“春草碧色，春水綠渡。送君南浦，傷如之何”句，借以表達(dá)作者謫居貶地遠(yuǎn)離親友的傷別之情。
D.第五、六句以高度概括之筆寫春天的萬千姹紫嫣紅相繼開落，面對這仿佛永不謝幕的美景，詞人的心也被永不滿足永不盡興的激情陶醉著激蕩著。
E.第七句中的“尊”即酒樽，表明詞人曾為有酒無花而千思萬想期盼春天快快到來，八句則表達(dá)了要好好享受眼前春光，不為春的短暫而感傷的心愿。
15.詞的三、四句是怎樣寫景和抒情的?請具體分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(5分)
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)荀子在《勸學(xué)》中用“ ”，卻不如登到高處看得廣闊的比喻，強(qiáng)調(diào)了人們不能僅靠自身，還必須學(xué)會借助工具。
(2)李賀在《雁門太守行》中，描寫了一場激戰(zhàn)，戰(zhàn)斗中只聽得“ ”，收兵后，呈現(xiàn)在眼中的則是“ ”的悲壯場面。
(3)蘇軾在《念奴嬌•赤壁懷古》的下闋寫了“ ”這樣一個生活細(xì)節(jié)，烘托出了周瑜“ ”的年輕將領(lǐng)形象。
第Ⅱ卷 表達(dá)題
三、語言文字運(yùn)用(20分)
17.下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，全都正確的一項是 (3分)
?、俾?lián)合國新任秘書長安東尼奧•古特雷斯，曾擔(dān)任葡萄牙總理，他外交能力突出，四國語言信手拈來，各外媒對他的語言才能贊不絕口。
?、谧鳛榕c南海爭議無關(guān)的域外國家，日本逢人說項，渲染緊張氣氛，口口聲聲說要改善日中關(guān)系，卻又四處渲染“中國威脅”，堪稱國際政治舞臺上的“奇葩”。
?、圻@十年間的悲歡離合，白云蒼狗，令人在冷靜沉默中回想起來不禁感慨萬千，前塵往事久久縈繞于心，郁積于懷。
?、苡螄飨壬粏柤沂?，自己躲進(jìn)書房，鉆入文學(xué)研究的世界，長吟短嘆，目不窺園，不斷地有新作發(fā)表，業(yè)內(nèi)人士讀了，贊嘆不已。
?、葆槍γ襟w熱炒的“比飛機(jī)還要快的超級高鐵”新聞，同濟(jì)大學(xué)教授周順華認(rèn)為鐵路運(yùn)行加速度有一定的科學(xué)限制，不能想入非非。
?、抟荒甑臅r間如湯沃雪，只有專心治學(xué)的人才能明白時光對于學(xué)術(shù)生命的價值，也只有在短暫時光中能把握方向的人才會有所成就。
A.③④⑤B.①②⑥C.①⑤⑥D(zhuǎn).②③④
18.下列各句中，沒有語病的一句是 (3分)
A.禁止在公共場所吸煙，防止傳播二手煙，特別是勸阻有煙癮的青少年戒煙，對防肺癌和其他呼吸系統(tǒng)疾病有極其重要的意義。
B.教育部近日下發(fā)文件，要求進(jìn)一步促進(jìn)高等教育入學(xué)機(jī)會平等，繼續(xù)實施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作，進(jìn)一步落實和完善隨遷子女在流入地參加高考的政策。
C.上海上港集團(tuán)為球隊聘請了執(zhí)教經(jīng)驗豐富的瑞典教練埃里克松，在短短一年內(nèi)就憑借豐富的經(jīng)驗把上港隊打造成了一支中超強(qiáng)隊，為上港集團(tuán)爭得了不少榮譽(yù)。
D.為了更好地滿足讀者不同的閱讀需求，《軍事天地》推出“深度軍情”版塊以深度解讀軍事新聞背后的隱藏態(tài)勢，立體呈現(xiàn)復(fù)雜軍事戰(zhàn)略環(huán)境。
19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (3分)
人們的飲食受氣候的影響很大。我國南人食米，北人食麥，是最顯著的一個例子。在關(guān)內(nèi)人煙稠密，草萊多辟為田疇，農(nóng)耕是最重要的職業(yè)， ① 間或有畜牧牛、羊的， ② 不過當(dāng)作一種副產(chǎn)品。 ③ 牛、羊之?dāng)?shù) ④ 少，牛奶、羊奶就不被人所重視。 ⑤ 到了蒙古，情形就大不相同了。因為蒙古雨量稀少，根本就不適于農(nóng)耕，唯有草類尚能生長， ⑥ 作游牧之用。從周、秦、兩漢以來，匈奴、突厥、回紇，以至于今日的蒙古人，統(tǒng)依賴牛、羊為生。乳酪遂成為日常的重要食品了。
?、?② ③ ④ ⑤ ⑥
A 就是 / 因為 如果 只是 能
B / 只 由于 只要 然而 以
C 即使 也 / 既 但是 可以
D 雖然 卻 不過 一旦 / 因此
?、?② ③ ④ ⑤ ⑥
A 就是 / 因為 如果 只是 能
B / 只 由于 只要 然而 以
C 即使 也 / 既 但是 可以
D 雖然 卻 不過 一旦 / 因此
20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(5分)
眾所周知，茶葉中含有令人興奮的咖啡因，喝茶能提神， ① ?研究表明，紅茶沖泡后不僅有咖啡因溶出， ② 。紅茶前兩次沖泡時，γ-氨基丁酸的溶出率明顯高于咖啡因，只是到第三泡后，咖啡因才高于γ-氨基丁酸。故而正確地飲用紅茶，可以改善睡眠。另外，紅茶中的L-茶氨酸還對改善骨質(zhì)疏松、降低血壓、預(yù)防老年癡呆等有益。紅茶的生產(chǎn)技術(shù)和飲用文化均源自中國，但與歐、美、俄以喝紅茶為時尚不同，從返璞歸真、道法自然的文化角度出發(fā)，中國人一直偏愛喝綠茶。然而， ③ ，國人不應(yīng)讓紅茶的價值再被“埋沒”下去。
21.閱讀下面這段文字，按照要求完成后面的題目。(6分)
每逢春節(jié)，人們習(xí)慣把燃放煙花爆竹視之為營造喜慶氛圍的必要方式。但近年來，霧霾天氣頻現(xiàn)，嚴(yán)重威脅我們每個人包括老人和兒童的身體健康!全市共同行動、攜手應(yīng)對大氣污染已是當(dāng)務(wù)之急的大事!
寒假到來，春節(jié)將至，校學(xué)生會倡議：全體同學(xué)要率先垂范，嚴(yán)格遵守禁放煙花爆竹的規(guī)定，并號召自己的家人、親朋共同拒放煙花爆竹。建議大家以寫春聯(lián)、剪窗花、打鑼鼓、制作中國結(jié)和燈籠等文明環(huán)保的方式歡度春節(jié)。親愛的同學(xué)們，讓我們共同行動起來，釋放每個人的巨大能量，呵護(hù)我們賴以生存的美麗家園。
(1)在不改變語意的前提下，為了表達(dá)簡明，文中必須刪掉的三處分別是 、 和 。
(2)文中使用不得體的三個詞語，分別是 、 和 。
六、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
前不久，世界經(jīng)合組織公布了最新的國際學(xué)生能力測試結(jié)果，“將來期望進(jìn)入科學(xué)相關(guān)行業(yè)的學(xué)生比例”中國只有16.8%，不及成員國24.5%的均值，更不及發(fā)達(dá)國家的38%。
記者隨機(jī)以“長大后想做什么”調(diào)查身邊的8個孩子。除了1個一年級孩子表示愿意當(dāng)工程師外，其他的則希望成為明星、企業(yè)家、設(shè)計師、咖啡師等。
對此，中國青少年研究中心首席專家孫云曉憂心忡忡：“科學(xué)技術(shù)職業(yè)對年輕人的吸引力已大不如前，這是一個關(guān)乎國家未來發(fā)展的嚴(yán)重問題。”
一般來說，一個人的職業(yè)選擇主要受到內(nèi)心的召喚、社會引導(dǎo)和社會評價等幾個主要方面的影響。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
高三語文月考考試試題答案
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀
l.C(“只有”錯)
2.B(“并不是年輩”錯，應(yīng)為“不僅僅是年輩”。“一半是由于道徳的理由，一半是由于實用理由”•)
3.A(原文：中國進(jìn)人工業(yè)社會后，“貴古賤今的人在現(xiàn)在是很少的了.但有一部分人另外又犯一種毛病。即貴遠(yuǎn)賤近”，這里“又犯了一種毛病”，表明貴遠(yuǎn)賤近的就是工業(yè)社會后才有的，而且“外來的和尚好念經(jīng)”是白話文.應(yīng)該是工業(yè)社會后的現(xiàn)代俗語.)
(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)
4.D(A原因分析不當(dāng)，應(yīng)該是因為她知道這藥價比黃金，不是她這樣的人家能用得起的，可是不用侄女就保不住眼睛。B項，她年老愛嘮叨“不當(dāng)，張奶奶只是急切地想打聽到恩人的信息，好兌現(xiàn)當(dāng)年的承諾，表達(dá)感恩之意。C”表達(dá)了反戰(zhàn)的主題“不當(dāng)，小說的主題是歌頌無私治病救人的高尚心靈和感恩圖報的美麗情懷)
5.(1)寫法上：運(yùn)用插敘手法，開篇點(diǎn)題，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。(2)結(jié)構(gòu)上：引出下文張奶奶和漢斯之間的故事。(3)形象上：寫張奶奶急于打聽漢斯的下落，突出張奶奶信守承諾、知恩圖報的特點(diǎn)。(答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給5分)
6.(1)直接描寫。通過對漢斯的語言描寫、動作描寫和神態(tài)描寫，如感嘆芝秀是個可憐的孩子，主動提出先給她打針治療，等她們什么時候有錢再給，叮囑芝秀不論再做什么事，一定要愛護(hù)眼睛，表現(xiàn)他仁愛和善的特點(diǎn)。(2)對比凸顯。通過寫游走的郎中、保善堂的先生唯利是圖、麻木不仁、庸醫(yī)誤人，與漢斯形成對比，突出漢斯負(fù)責(zé)仁善、醫(yī)術(shù)高明的特點(diǎn)。(3)側(cè)面襯托。通過張奶奶為還上藥費(fèi)努力終生打聽漢斯，逢人便稱贊漢斯，并立遺囑捐獻(xiàn)眼角膜，襯托漢斯無私治病救人的高貴職業(yè)品格所具有的感人魅力。(每答出一點(diǎn)給2分)
(三)實用類文本閱讀(12分)
7.B(A“彌漫著些消沉的情緒”錯。C“不能認(rèn)同”表述不準(zhǔn)確，原文只是表達(dá)了年輕記者這樣稱呼周有光無可厚非的意思;再者，本項的因果關(guān)系也不對。D“都是主觀的”不準(zhǔn)確，材料二對周老功績和成果多是客觀陳述;材料三也引用有周有光的自述;“二者對周有光的看法都不夠準(zhǔn)確”錯)
8.AC(B“對周有光所起作用的評價卻截然不同”錯。D“不能讓人心生敬畏”錯誤，材料三“沒有敬畏之心”的說法是在特定的背景針對某些居心叵測的人而言，這個說法也不準(zhǔn)確。E“各自的寫作目的完全不同”錯誤，二、三則材料都有紀(jì)念周有光先生的目的)
9.(1)盲從，毫無疑問地應(yīng)該被摒棄;(1分)而保持一種懷疑精神是必要的，但懷疑一切，為“懷疑而懷疑”，卻是另一種形式的盲從，也是要不得的。(1分)周有光反思的“盲從”和劉一達(dá)批評的“懷疑”都有社會、時代的背景。(1分)
(2)二者都是理性缺失的產(chǎn)物，(1分)“盲從”是失去了自我獨(dú)立思考能力的必然結(jié)果，而有些人的“懷疑”(一切)的言行，卻是自我主體性極度膨脹絕對虛無主義的表現(xiàn)，二者都是不健康的。(1分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
10.B
11.C(“取得餉糧，兼頋戍邊”于文無據(jù)。)
12.D(“罷官免職”有誤。原文中的“諭令停役”、“請罷開河”、“帝卒罷之”均表示停止水利工程，非指罷免徐貞明的宮職。)
13.(10分)
(1)應(yīng)該仿效工匠服役的例子，每年征收應(yīng)當(dāng)出人當(dāng)兵的軍戶們的錢，而(用這部分錢)招募邊地人來補(bǔ)充士兵(更)為便利。(“匠班”“軍戶應(yīng)出軍者”“足之”各1分，句意2分)
(2)皇帝最后停止了這件事，還想追究提建議的人的罪責(zé)，由于大臣進(jìn)言才作罷。(“罷之”“追罪”“用”各1分，句意2分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
14.BC(答對一項給2分，答對兩項給5分?；卮鹑椈蛉椧陨喜唤o分。B第二句表達(dá)的感觸是，一年中芳華美好的春景在眼前呈現(xiàn)，最值得你放眼欣賞。C這里化用“南浦”的典故，不是借以表達(dá)離別之情，只是讓人聯(lián)想“春水綠波”的美好意境)
15.(1)三、四兩句主要用對舉(對偶)手法寫景，“北枝梅蕊”和“南浦波紋”，北與南、高與低、紅(白)與綠的對舉，不僅是語言形式的對偶，更喑示出整個天地間皆是蓬勃絢爛的春色。(若答“擬人”“比喻”，分析合理，酌情給分)②這兩句融情于景、景中含情，那“犯寒開”的梅花，“如酒綠”的波紋，充溢天地的生機(jī)，觸目皆是的春色，正是作者雖遭貶謫依然堅韌豪放的個性和賞玩美景時的暢快心情的體現(xiàn)„(6分，每問3分，如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分)
(三)名篇名句默寫(5分)
16.(1)吾嘗跂而望矣(2)角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫(3)小喬初嫁了，雄姿英發(fā)
三、語言文字運(yùn)用(20分)
17.A(信手拈來，多指寫文章時能自由純熟地選用詞語或應(yīng)用典故。逢人說項，比喻到處說某人或某人的好處。白云蒼狗，比喻世事變幻無常。目不窺園，比喻埋頭鉆研，不為外事分心，專心致志，埋頭苦讀。想入非非，思想進(jìn)入玄妙虛幻的境界或脫離實際，幻想不能實現(xiàn)的事，如湯沃雪，比喻事情非常容易解決)
18.D(A不合邏輯，“勸阻……戒煙”不妥，應(yīng)改“戒煙”為“吸煙”或去掉“阻”。B項賓語殘缺，應(yīng)在“協(xié)作”后加“政策”。C偷換主語，“在短短一年內(nèi)”前加埃里克松或“聘請了”改為“聘請的”)
19.C
20.(1)但你是否知道喝紅茶還能助眠(2)還會溶出有利睡眠的y——氨基丁酸(3)從科學(xué)和健康的角度出發(fā)(寫出一句給1分，寫出兩句給3分，寫出三句給5分。放入上下文中能使語意連貫即可。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分)
21.(1)之、包括老人和兒童、的大事
(2)率先垂范、號召、巨大能量(每處1分)
四、作文(60分)
22.略
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