廣東中考語文試卷及答案
對(duì)于中考語文的備考,很多學(xué)生都是背書背知識(shí)點(diǎn)的,語文的復(fù)習(xí)更需要的是做試卷,從題目中吸收更多的知識(shí)內(nèi)容。以下是小編給你推薦的中考語文試卷及答案,希望對(duì)你有幫助!
廣東中考語文試卷
一、(24分)
1.根據(jù)課文默寫古詩文:(10分)
(1)人恒過然后能改,□□□□□□□□□,征于色發(fā)于聲而后喻。(《孟子》兩章)(1分)
(2)客路青山外,□□□□□。□□□□□,風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)(2分)
(3)□□□□□□□,五十弦翻塞外聲,沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。(辛棄疾《破陣子》)(1分)
(4)《歸園田居(其三)》中,寫陶淵明早出晚歸,表現(xiàn)他閑適恬淡心境的句子是:□□□□□,□□□□□。(2分)
(5)默寫李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。(4分)
□□□□□□□,□□□□□□□。
□□□□□□□,□□□□□□□。
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(4分)
(1)須晴日,看紅裝素裹,分外yāo ráo( )。
(2)我懂得了鳥兒如何筑巢,如何繁衍,如何隨著季節(jié)的變化而qiān xǐ( )。
(3)人類的智慧與大自然的智慧相比,實(shí)在是xiāng xíng jiàn chù( )。
(4)她總是對(duì)人們微笑著,pò bù jí dài( )地想對(duì) 人民有所貢獻(xiàn)。
3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁。
B.母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?
C.垃圾廣告、惡意插件、暴力游戲和八卦新聞等充斥著互聯(lián)網(wǎng),令網(wǎng)民不厭其煩。
D.“光盤行動(dòng)”、“十面霾伏”等詞語從眾多網(wǎng)絡(luò)新詞中脫穎而出,獲評(píng)2013年度十大新詞語。
4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.珠算“中遺”成功后,不少網(wǎng)友認(rèn)為,珠算是我國(guó)古代的重大發(fā)明,是中華民族智慧的結(jié)晶,應(yīng)該加以發(fā)揚(yáng)和傳承。(將“發(fā)揚(yáng)”與“傳承”互換位置)
B.昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來,用生動(dòng)形象的語言為我們刻畫了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲世界。(把“刻畫”改為“描繪”)
C.我國(guó)自行設(shè)計(jì)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準(zhǔn)確及時(shí),在抗震救災(zāi)中大顯身手。(在“準(zhǔn)確及時(shí)”后加上“的特點(diǎn)”)
D.《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者是為英語國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)材料。(刪去“為”)
5.仿照畫波浪線的句子,在橫線上續(xù)寫一句話,使之構(gòu)成排比。(4分)
我喜歡旅行,喜歡在別人的思想里旅行。我想與陶淵明一起重訪桃花源,想與范仲淹攜手登臨岳陽樓;(1) ;我想追隨魯迅先生去欣賞那蓬勃奮飛的北國(guó)的雪,(2) ,想跟隨琦君女士去品嘗那地道純正的家鄉(xiāng)的春酒……
二、(46分)(一)(10分)
鄒忌諷齊王納諫
鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齊國(guó)之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客從外來,與坐談,問之客曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公來,孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝見威王,曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者, 受下賞。”令初下,群臣進(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊:此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
6.解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。(3分)
(1)孰視之( ) (2)臣之妻私臣( ) (3)時(shí)時(shí)而間進(jìn)( )
7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?(4分)
(1)窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。
譯文:
(2)令初下,群臣進(jìn)諫,門庭若市。
譯文:
8.下列對(duì)文章的分析理解,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.鄒忌面對(duì)妻、妾、客的贊美,沒有沾沾自喜,而是冷靜思考,由己及君,現(xiàn)身說法,勸說齊王除蔽納諫。
B.齊威王的可貴之處在于有自知之明,能廣開言路,博采眾議,使齊國(guó)在內(nèi)政治清明,在外“戰(zhàn)勝于朝廷”。
C.諷喻是本文的一大寫作特色。文章用鄒忌與徐公比美設(shè)喻,從家事到國(guó)事,以小見大,由淺入深,說服力強(qiáng)。
D.本文剪裁巧妙,詳略得當(dāng)。開頭詳寫比美,為下文做充分的鋪墊,突出了進(jìn)諫的作用和納諫的效果。
(二)(9分)
祁黃羊去私
晉平公問于祁黃羊曰:“南陽無令,其誰可而為之?”祁黃羊?qū)υ唬?ldquo;解狐可。”平公曰:“解狐非子之仇邪?”對(duì)曰:“君問可,非問臣之仇也。”平公曰:“善。”遂用之。居有間,平公又問祁黃羊曰:“國(guó)無尉,其誰可而為之?”對(duì)曰:“午可。”平公曰:“午非子之子邪?”對(duì)曰:“君問可,非問臣之子也。”平公曰:“善。”又遂用之。
國(guó)人稱善焉。孔子聞之曰:“善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內(nèi)舉不避子。祁黃羊可謂公矣。”
(節(jié)選自《呂氏春秋》)
9.下列各組句子中,加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.其誰可而為之/或異二者之為
B.解孤非子之仇邪/子之不知魚之樂全矣
C.國(guó)無尉/去國(guó)懷鄉(xiāng)
D.孔子聞之曰/不求聞達(dá)于諸侯
10.用三條“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)
善 哉 祁 黃 羊 之 論 也 外 舉 不 避 仇 內(nèi) 舉 不 避 子
11.結(jié)合選文,分析“國(guó)人稱善”的原因。(3分)
答:
(三)(10分)
讀書與境遇
羅建軍
①讀書的境遇是指人讀書時(shí)所處的境況和遭遇。人總是活在特定的境遇之中,境遇不同,對(duì)客觀世界的認(rèn)知、理解和感悟也會(huì)有所區(qū)別。讀書作為人們認(rèn)識(shí)世界的一種重要方式,常常會(huì)與境遇發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系。不同境遇中的人讀同一本書,會(huì)產(chǎn)生不同的理解和感悟。因此,科學(xué)地認(rèn)識(shí)讀書的境遇,是人們不容回避的問題。
?、陧樉持凶x書,可貴的是精神愉悅。人在此時(shí)此刻的心境,既有“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”的明媚,也有“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”的愉悅。身心輕松,興趣大增,容易打開視野,汲取新知識(shí)。正如羅曼•羅蘭所言:“你用神采奕奕的眼神看世界,世界也會(huì)用寬容的懷抱接納你。”順境中讀書,關(guān)鍵是要確立“欲窮千里目,更上一層樓”的高遠(yuǎn)目標(biāo),廣采博納。同時(shí)還應(yīng)保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度和清醒 的頭腦,平心靜氣,深思精進(jìn)。順境中讀書,可以幫助一個(gè)人消除驕氣,清醒地認(rèn)識(shí)自己,理性地看待世界。
?、勰婢持凶x書,可貴的是堅(jiān)持不懈。逆境人人都可能遇到,一些人在逆境中消沉,另一些人卻以此為機(jī)遇,砥礪磨煉,最終“魚化為龍”。逆境中讀書,因?yàn)橥饨绲膲毫Γ惨驗(yàn)閮?nèi)心的苦悶,常常會(huì)獲得不一般的感受,甚至得到對(duì)人生世理豁然開朗的認(rèn)識(shí)。古今中外,在逆境中堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)而成就偉業(yè)的不乏其人。司馬遷慘遭宮刑,仍持之以恒地博覽群書,從而成就了《史記》這一偉大著作。海倫•凱勒失聰失明,卻憑借超乎常人的毅力,堅(jiān)持讀書,學(xué)會(huì)了英、法、德、拉丁、希臘五種語言,把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè),成為人類發(fā)展史上的傳奇人物。在這些人身上,我們看到的是“水滴穿石”的韌性,逆境中讀書,可以幫助我們驅(qū)散心里積壓的陰霾,重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。
?、荇[境中讀書,可貴的是心無旁騖。當(dāng)今社會(huì),生活節(jié)奏越來越快,人們仿佛連同這個(gè)社會(huì)一起變得躁動(dòng)不安,很難靜下心來讀書。社會(huì)愈是嘈雜,愈需要我們有“非寧靜無以致遠(yuǎn)”的心態(tài),書籍恰好具有這種功能。讀書可以幫助我們鬧中取靜,擺脫嘈雜與喧囂,豐富學(xué)識(shí),增長(zhǎng)智慧;能幫助我們擺脫急功近利的浮躁,心無纖塵地走進(jìn)或厚重或輕盈的書中世界;也能幫助我們不被五光十色的世界所左右,追求靈魂與人格的崇高。
⑤“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫,境隨心轉(zhuǎn)是圣賢”。無論客觀世界如何變化,人的因素始終具有決定性,只要我們始終堅(jiān)守“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這一信念,時(shí)刻把讀書學(xué)習(xí)作為一種追求,一種境界,一種信仰,就一定能拓展視野,更新觀念,振奮精神,不斷進(jìn)步。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)
12.下列不能證明“鬧境中讀書,可貴的是心無旁騖” 這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是( )(3分)
A.曹雪芹常年過著“舉家食粥酒常賒”的清苦生活,仍然自得其樂,堅(jiān)持讀書寫作,終于完成鴻篇巨制《紅樓夢(mèng)》。
B.著名歷史學(xué)家顧頡剛常常手不釋卷,有時(shí)在排隊(duì)打飯或候車的喧囂環(huán)境中還津津有味地閱讀《尚書》。
C.艾思奇在日本求學(xué)期間,課余時(shí)間別的同學(xué)常常唱歌跳舞,而他卻一個(gè)人埋頭讀書,仿佛周圍的一切都不存在似的。
D.毛澤東在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)時(shí),特意到長(zhǎng)沙街頭的菜市場(chǎng)讀書,身邊人來人往、嘈雜不堪,他始終不為所動(dòng)。
13.下列對(duì)原文的分析理解,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.作者善于引用名言,如“非寧靜無以致遠(yuǎn)”、“書籍是人類進(jìn)步的階梯”等,這些名言既恰當(dāng)?shù)刈C明了觀點(diǎn),又增添了文采。
B.本文采用總—分—總的結(jié)構(gòu),圍繞“讀書與境遇”的關(guān)系展開論述,先提出問題,后分析問題和解決問題,條理清晰,層次分明。
C.讀書的境遇因人而異,只要我們?cè)谀婢持胁幌?、不浮躁,?jiān)持不懈,潛心讀書,就能成就偉業(yè)。
D.文章告訴我們,無論身處何種境遇,如果把讀書學(xué)習(xí)作為一種追求,就能不斷拓展視野,更新 觀念,提升自我。
14.如何理解第⑤段“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫,境隨心轉(zhuǎn)是圣賢”這句話的深刻含義?(4分)
答:
(四)(17分)
怯懦
安寧
①那一年她到北京讀書,父親跟隨她一起北上打工。
?、谒龔臎]有去看望過父親,也無法找到他工作的地方。她只從父親口中,知道他在一個(gè)新開發(fā)的工地上,做風(fēng)餐露宿的民工,每個(gè)月領(lǐng)了錢,便會(huì)定時(shí)打到她卡上。她也曾想過去找他,像別的同學(xué)那樣,領(lǐng)著他到學(xué)校四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),哪怕,只是在食堂里吃一頓簡(jiǎn) 單的飯。但北京那么大,去任何一個(gè)地方,似乎都需要在公交地鐵上輾轉(zhuǎn)換乘,她想,或許他們彼此,在北京很難會(huì)有見面的機(jī)會(huì)。
?、鬯雷约盒睦?,其實(shí)并不希望父親能來看她。她羨慕常能收到父母包裹或是電話的舍友,看她們故意大驚小叫地在她面前,將漂亮的衣服、好吃的特產(chǎn),孔雀開屏一樣地展示給她;或者聽她們?cè)?電話里,溫柔地朝父母撒嬌,聲音如一朵花兒,看似羞澀無比,卻是拿最耀眼的色彩,刺傷了她的眼睛。她們與父母家人遠(yuǎn)隔千里.卻如同近在咫尺;而她與父親,明明都同在北京,卻似遠(yuǎn)隔天涯。常有舍友在掛掉電話后,裝作漫不經(jīng)心地問她,你的父母何時(shí)會(huì)來看你?她總是模棱兩可地回答說,他們忙呢。
?、苓@也是父親曾給過她的理由。他來到北京,只主動(dòng)給她打過一次電話,聽得出是在嘈雜的工地上,借了別人的手機(jī),只匆匆地說,很忙,記得照顧好自己,我會(huì)每月給你寄錢。她還沒有來得及問問父親的情況,便聽見那邊有人喊:“55秒了,快掛!”之后電話那端,便只剩“嘟嘟”的聲音。她記得“話吧”的老板,怪異地看她一眼。那視線里鮮明的不屑,如一把尖銳的刀子,瞬間插入她的身體。
?、菟恢币詾椋诒本└鱾€(gè)工地間輾轉(zhuǎn)的父親,除非回家,與她再不會(huì)有相見的機(jī)會(huì)。但她沒有想到,卻以那樣難堪的方式,看到父親。
?、弈鞘菍W(xué)校社團(tuán)組織的一次電影展,她的舍友臨時(shí)有事,讓她在門口,幫忙發(fā)放“意見反饋表”,并照顧嘉賓。就在所有的票都發(fā)完,嘉賓也一一列席,她打算回自己座位上時(shí),門口突然傳來一陣爭(zhēng)吵。她隨著看熱鬧的人走過去,見門衛(wèi)正把一個(gè)明顯是民工的男人死勁往外推,男人硬是不動(dòng)。周圍一群同樣衣著斑駁的民工一哄而上,與門衛(wèi)理論,一片混亂中,她漸漸弄清了事情的原委。原來這群在學(xué)校建筑工地的民工,聽說晚上禮堂里有免費(fèi)電影,便紛紛涌了過來;被推出的那個(gè)民工,假說找女兒,試圖混進(jìn)去。門衛(wèi)識(shí)破他們的伎倆,幾番爭(zhēng)執(zhí),便有了她看到的那一幕。
?、叨Y堂里的燈漸次熄滅下去,她轉(zhuǎn)身要走,背后突然傳來熟悉的聲音:我就是要找我女兒,她叫陳葉,學(xué)外語的。她一下子怔住了。那一刻,她似乎被一根針給定住了,想要挪動(dòng)腳步,卻發(fā)覺所有的努力,都是徒勞。而且,愈是掙扎著想要逃脫,心底的疼痛,就來得愈是劇烈。最終,她沒有回頭,迅速走開。當(dāng)所有的燈熄滅,電影在黑暗中開始時(shí),淚水,終于嘩嘩地流下來。
?、嗾鏇]有想到,父親原來離她如此近,近到不過是幾百米,便可以從那片喧囂的工地,走到她的宿舍;近到她每天從五樓的教室里,透過窗戶,便能夠看到不遠(yuǎn)處的腳手架上,螞蟻一樣忙碌的民工;近到她每天打飯,若是繞一段路,就會(huì)看到工地上,在初春的風(fēng)沙里,坐在鋼筋水泥上,埋頭吃飯的那群勞作者。
?、峥墒?,父親卻從來沒有來找過她,直到那天晚上,他喝了點(diǎn)酒,又被保安欺負(fù),在一群民工的慫恿下,終于在禮堂門口喊出了她的名字。
⑩她與父親,都是沒有勇氣的人……
(選自《2013中國(guó)年度小小說》,有刪改)
15.根據(jù)小說的 情節(jié),以陳葉為陳述對(duì)象,完成下面的表格。(4分)
情節(jié) 主要事件
開端(北京) 陳葉與父親同在北京卻從未見面
發(fā)展(“話吧”) (1)
高潮(禮堂) (2)
16.第③段多處運(yùn)用對(duì)比手法,請(qǐng)舉一例,作簡(jiǎn)要分析。(4分)
答:
17.聯(lián)系上下文,品味下列句子中加點(diǎn)的詞語,指出其表達(dá)效果。(4分)
(1)那視線里鮮明的不屑,如一把尖銳的刀子,瞬間插入她的身體。
答:
(2)她似乎被一根針給定住了,想要挪動(dòng)腳步,卻發(fā)覺所有的努力,都是徒勞。
答:
18.小說的結(jié)局耐人尋味,請(qǐng)說說其妙處。(5分)
答:
三、(50分)
19.閱讀下面的文字,按要求作文。(50分)
女作家桐華說過,青春的可貴在于那顆盈滿勇敢和熱情的心。勇敢與熱情,是她致勝的魔杖!其實(shí),人人都有一柄致勝的魔杖:執(zhí)著、好奇、自信,抑或是師長(zhǎng)的激勵(lì)、榜樣的引領(lǐng)、挫折的磨煉……同學(xué)們,什么是你致勝的魔杖呢?
請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷與體驗(yàn),以“ 是我致勝的魔杖”為題寫一篇文章。
要求:(1)把題目補(bǔ)充完整;
(2)自選文體;
(3)不少于500字;
(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。
附加題(10分)
閱讀下列名著選段,完成1—3題。
行者笑道:“老人家,茶飯倒不必賜。我問你:鐵扇仙在那里住?”老者道:“你問他怎的?”行者道:“適才那賣糕人說,此仙有柄‘芭蕉扇’。求將來,一扇息火,二扇生風(fēng),三扇下雨,你這方布種收割,才得五谷養(yǎng)生。我欲尋他討來扇息火焰山過去,且使這方依時(shí)收種,得安生也。”老者道:“固有此說;你們卻無禮物,恐那圣賢不肯來也。”三藏道:“他要甚禮物?”老者道:“我這里人家,十年拜求一度。四豬四羊,花紅表里,異香時(shí)果,雞鵝美酒,沐浴虔誠(chéng),拜到那仙山,請(qǐng)他出洞,至此施為。”行者道:“那山坐落何處?喚甚地名?有幾多里數(shù)?等我問他要扇子去。”老者道:“那山在西南方,名喚翠云山。山中有一仙洞,名喚芭蕉洞。我這里眾信人等去拜仙山,往回要走一月,計(jì)有一千四百五六十里。”行者笑道:“不打緊,就去就來。”那老者道:“且住,吃些茶飯,辦些干糧,須得兩人做伴。那路上沒有人家,又多狼虎,非一日可到。莫當(dāng)耍子。”行者笑道:“不用,不用!我去也!”說一聲,忽然不見。那老者慌張道:“爺爺呀!原來是騰云駕霧的神人也!”
1.選文中孫悟空想借“芭焦扇”的目的是:(1) ;(2) 。(2分)
2.結(jié)合選文中的語言描寫,分析孫悟空這一人物形象。(4分)
答 :
3.聯(lián)系原著,概述孫悟空三次借調(diào)“芭蕉扇”的經(jīng)過。(4分)
答 :
廣東中考語文試卷答案
一 、(24分)
1.本題共5小題10組空格,每組空格1分,錯(cuò)、漏、多1字,該組空格即不能得分。
(1)困于心衡于慮而后作(2)行舟綠水前 潮平兩岸闊(3)八百里分麾下炙(4)晨興理荒穢 帶月荷鋤歸(5)楊花落盡子規(guī)啼 聞道龍標(biāo)過五溪 我寄愁心與明月 隨風(fēng) 直到夜郎西
2.妖嬈 遷徙 相形見絀 迫不及待
3.C 應(yīng)該說“不勝其煩”。
4.D刪去“的主要讀者”。
5.(1)示例一:想與蘇東坡相約夜游承天寺
示例二:想與格列佛一起游歷小人國(guó)(作者名1分,作品中提及的地點(diǎn)1分,兩者分別評(píng)分。)
(2)示例一:想跟隨竺可楨先生去解讀那復(fù)雜多變的大自然的語言
示例二:想追隨聞一多先生去聆聽他那響徹寰宇的最后一次演講(作者名1分,事情中含有作品名稱1分,兩者分別評(píng)分。)
二、(46分)(一)(10分)
6.(1)孰:仔細(xì)(2)私:偏愛(3)間:間或,偶然。(每項(xiàng)1分,意思對(duì)即可。)
7.(1)(2分)(鄒忌)再照鏡子看看自己,更覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如(徐公美)。關(guān)注點(diǎn):“自視”(看看自己)、“弗如遠(yuǎn)甚”(遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上)。
(2)(2分)命令剛下達(dá),群臣都來進(jìn)諫,門前、院內(nèi)像集市一樣(熱鬧)。關(guān)注點(diǎn):“初下”(剛發(fā)布)、“若市”(如同市場(chǎng))。
8.D“開頭詳寫比美”不對(duì),是詳寫鄒忌與妻、妾、客的對(duì)話,以及鄒忌比美后對(duì)這些對(duì)話的反思領(lǐng)悟。
9.B你(A.任用/行為。C.諸侯國(guó),國(guó)家/國(guó)都。D.聽說/出名。)
10.善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內(nèi)舉不避子。(用了1—3條“/”,每對(duì)1處給1分;用了四條或四條以上“/”,本題給0分。)
11.一是因?yàn)槠铧S羊大公無私(或“外舉不避仇,內(nèi)舉不避子”);(2分)
二是因?yàn)闀x平公從善如流,知人善任(或“聽從祁黃羊的建議,任用解狐和(祁)午”)。(1分)
【參考譯文】
晉平公問祁黃羊:“南陽這個(gè)地方?jīng)]有長(zhǎng)官,誰可以任用?”祁黃羊回答說:“解狐適合。”平公說:“解狐不是你的仇人嗎?”祁黃羊回答說:“您問的是誰可任用,不是問我的仇人是誰。”平公(稱贊)說:“好。”就任用了解狐。過了一段時(shí)間,晉平公又問祁黃羊說:“國(guó)家沒有掌管軍事的官,誰可以任用?”祁黃羊回答說:“祁午適合。”晉平公說:“祁午不是你的兒子嗎?”祁黃羊回答說:“您問的是誰可任用,不是問我的兒子是誰。”晉平公(又稱贊)說:“好。”就任用了祁午。
國(guó)人都稱贊這件事??鬃勇牭搅诉@件事,說:“祁黃羊的建議真好啊!他薦舉外人,不(感情用事)排除自己的仇人,薦舉自家的人,不(怕嫌疑)避開自己的兒子。祁黃羊可以稱得上是大公無私了。”
(三)(10分)12.A 是逆境
13.C【“逆境中……不浮躁……潛心讀書”與原文意思不符。】
14.這句話是說心態(tài)隨著境遇的變化而改變的人是凡夫俗子;(1分)心態(tài)不受境遇影響,甚至能改變境遇的人,就是圣賢(1分)。運(yùn)用對(duì)比手法(1分),強(qiáng)調(diào)要把握讀書的境遇,力求境隨心轉(zhuǎn)(1分)。應(yīng)該駕馭環(huán)境,用于讀書(1分);而不是被環(huán)境左右,影響讀書。(1分)本題最多得4分。
(四)(17分)15.(1)陳葉第一次接到父親在北京打來的電話(陳葉與同在北京的父親只通過一次電話)關(guān)注點(diǎn):陳葉與父親通電話(1分),第一次(或“唯有一次”)通話(1分)。
(2)陳葉看見父親不敢相認(rèn)。關(guān)注點(diǎn):陳葉看見父親(或“父親就在眼前”)(1分),陳葉沒與父親相認(rèn)(1分)。
16.示例一:舍友與家人遠(yuǎn)隔千里如同近在咫尺和陳葉與父親同在北京卻似遠(yuǎn)隔天涯,形成對(duì)比(2分),表現(xiàn)了陳葉的失落、無奈、羨慕等復(fù)雜的情感(2分)。
示例二 :收到包裹或電話的舍友與從未收過的陳葉形成對(duì)比(2分),表現(xiàn)陳葉的羨慕之情(2分)。
示例三:陳葉羨慕舍友得到父母關(guān)愛,卻不希望父親來看她,形成對(duì)比(2分),這種矛盾的心理表現(xiàn)了她的虛榮(2分)。
示例四:舍友的父母經(jīng)常寄來包裹和打來電話,與陳葉父親從沒來看女兒形成對(duì)比(2分),表現(xiàn)了陳父的怯懦(2分)。
17.(1)(2分)這里有分明、明顯之意(1分),既形象地表現(xiàn)出“話吧”老板對(duì)陳葉的歧視(或“老板的勢(shì)利”)(1分),也表現(xiàn)了陳葉的敏感(1分)。本小題最多得2分。
(2)(2分)這里有固定不動(dòng)之意(1分),形象地寫出父親的出現(xiàn)使陳葉極度震驚(或“尷尬”、“不知所措”)(1分),表現(xiàn)了陳葉想認(rèn)又不敢認(rèn)父親的矛盾心理(或“認(rèn)還是不認(rèn)父親的猶豫”)(1分)。本小題最多得2分。
18.小說的結(jié)局是陳葉父女最終沒有相認(rèn)(1分)。妙處:①凸顯人物的性格(1分):表現(xiàn)了父女的怯懦(或“缺乏勇氣”)(2分),女兒怯懦是因?yàn)樽员芭c虛榮(1分),父親怯懦是因?yàn)樽陨淼谋拔⒑蛯?duì)女兒深沉的愛(1分)。②深化主題(或點(diǎn)題)(1分):反映了世俗的尊卑觀對(duì)人的影響根深蒂固(1分)。本題最多得5分。
三、(50分)19.略
附加題(10分)
1.(1)“扇息火焰山過去”(1分)。(2)“使這方依時(shí)收種,得安生”(1分)。(亦可用自己的話表述,意思對(duì)同樣得分。)
2.(1)說話和氣有禮、尊敬長(zhǎng)者(1分):悟空與老者對(duì)話,尊稱“老人家”(1分)。
(2)自信、樂觀、不懼艱險(xiǎn)(1分):老者提醒借扇途中充滿艱險(xiǎn),悟空說“不打緊”(1分)。
(3)關(guān)心民眾疾苦(1分):悟空借扇“使這方依時(shí)收種,得安生”(1分)。
(4)本領(lǐng)高強(qiáng),神通廣大(1分):老者說“原來是騰云駕霧的神人也”(1分)。
(本題最多得4分)
3.一借芭蕉扇,孫悟空先被鐵扇公主扇飛,(1分)后變成小蟲進(jìn)入鐵扇公主的肚里,借來假扇;(1分)二借芭蕉扇,孫悟空變成牛魔王得到真扇(1分),又被牛魔王騙回(1分);三借芭蕉扇,孫悟空請(qǐng)來天兵天將,降伏牛魔王(1分),終于借到芭蕉扇(1分)。(本題最多得4分)
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