濟(jì)寧市中考語(yǔ)文試題及答案
濟(jì)寧市中考語(yǔ)文試題及答案
中考在即，語(yǔ)文的備考復(fù)習(xí)已迫在眉頭，需要多做中考語(yǔ)文試題的練習(xí)并且積累更多的知識(shí)。以下是小編給你推薦的中考語(yǔ)文試題及答案，希望對(duì)你有幫助!
濟(jì)寧市中考語(yǔ)文試題
一、積累與運(yùn)用(共15分)
1.給下面加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字并改正句中的錯(cuò)別字。(3分)
創(chuàng)新是世博會(huì)亙古不變的靈魂;推進(jìn)不同文化之間的碰撞與róng融合是世博會(huì)一如即往的使命。
亙 róng 改為
2.按要求填空。(6分)
?、偃寮医?jīng)典讓我們獲益匪淺?！墩撜Z(yǔ)》中的“三人行， ”，啟發(fā)我們虛心取人之長(zhǎng);《孟子》中的“故天將降大任于是人也， ，勞其筋骨”,教會(huì)我們坦然面對(duì)人生。
?、诠旁?shī)給我們以啟迪。劉禹錫“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)， ”讓我們堅(jiān)信光明就在前方;陸游“ ，柳暗花明又一村”向我們揭示人生雖然波瀾曲折，但要樂(lè)觀(guān)自信;龔自珍“ ， ”讓我們明白人應(yīng)該有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
?、邸短靸羯?秋思》中表明游子漂泊在外思鄉(xiāng)悲情、點(diǎn)明主旨的句子是： ， 。
3.模仿下面的詩(shī)句再寫(xiě)一個(gè)句子。(2分)
理想是石，敲出星星之火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路; ，。
4.《傅雷家書(shū)》是一本普通而又奇特的書(shū)。這些家書(shū)凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。信中首先強(qiáng)調(diào)的是 、 問(wèn)題。(2分)
5.2010年5月4日，山東省人民政府正式批復(fù)濟(jì)寧市承辦2014年山東省第二十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。同時(shí)，市政府承諾：將舉全市之力，集全民之智，傾全部熱情，把二十三屆省運(yùn)會(huì)辦成一屆有特色、高水平、最成功的運(yùn)動(dòng)會(huì)。為宣傳好本次省運(yùn)會(huì)，請(qǐng)你為下面這條宣傳標(biāo)語(yǔ)的上聯(lián)擬寫(xiě)下聯(lián)。(2分)
上聯(lián)：手拉手當(dāng)好東道主
下聯(lián)：
二、古詩(shī)文閱讀(共15分)
閱讀下面的古詩(shī)文，回答6—9題。
(一)
絕句兩首(其二)
杜甫
江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。
今春看又過(guò)，何日是歸年?
6.這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(3分)
(二)
[甲] 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。
[乙]田子為相，三年歸休，得金百鎰①奉其母。母曰：“子安得此金?”對(duì)曰：“所受俸祿也。”母曰：“為相三年不食乎?治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力至誠(chéng)，不義之物，不入于館②。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之。”田子愧慚走出，造朝還金，退請(qǐng)就獄。王賢其母，說(shuō)其義，即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母?！对?shī)》③曰：“宜爾子孫承承兮。”言賢母使子賢也。
【注釋】①鎰：二十兩。 ②館：這里指家。 ③《詩(shī)》：這里指《詩(shī)經(jīng)》。
7.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
?、訇愄鹋c友期行 期行：
?、谔镒訛橄?，三年歸休 歸休：
8.翻譯下列句子。(4分)
①友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。
?、谝藸栕訉O承承兮。
9.[甲][乙]兩文在為人處世方面各說(shuō)明了什么道理?文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之處?(4分)?
三、現(xiàn)代文閱讀(共30分)
閱讀下面的文章，回答10-18題。
(一)
閱讀的愉悅
李國(guó)文
古人說(shuō)“開(kāi)卷有益”，這是絕對(duì)真理。古人還說(shuō)“敬惜字紙”，在他們眼里，凡有文字的紙張，都應(yīng)珍惜。據(jù)說(shuō)倉(cāng)頡造字時(shí)，天地鬼神都為之呼喊哭泣，說(shuō)明文字所具有的強(qiáng)大震撼力量，這種神話(huà)當(dāng)然未必可信，但反映了人們?cè)谟∷⑽锊黄占皶r(shí)代的文化崇拜和惜物心態(tài)。
應(yīng)該看到這種書(shū)籍信仰，是中國(guó)知識(shí)分子薪火相傳的寶貴精神，是中國(guó)文化數(shù)千年賴(lài)以不墜的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是古往今來(lái)所有焚書(shū)者遭到全體中國(guó)人詛咒的根本原因。
但后來(lái)，尤其到了今天，中國(guó)有太多的書(shū)，而這些太多的書(shū)里，有著太多的糟粕，也是令想讀書(shū)的人頗感撓頭的煩惱。如果無(wú)所適從、茫然失措、因噎廢食，糟粕固然沒(méi)了，精華也隨之而去。其實(shí)，不去其糟粕，何來(lái)精華?讀書(shū)的全部愉悅，就在這種抉擇之中。好和壞，自己判斷，糟粕和精華，自己說(shuō)了算，予取予棄的生殺大權(quán)，自己把握。這種不受別人干涉，不看別人臉色，不以別人的意志為意志，不以別人的標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在閱讀中所得到的自由，便是無(wú)與倫比的快樂(lè)了。
我的閱讀主張，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，與胃口的好惡決定多吃、少吃，或者不吃，是差不多的。那些有學(xué)問(wèn)對(duì)我有用處的書(shū)，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味;那些有學(xué)問(wèn)然而對(duì)我用處不大的書(shū)，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓;那些沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)也沒(méi)有什么用處的書(shū)，也許在某些正經(jīng)人和革命者看來(lái)，不屬大雅的書(shū)，視若敝屣的書(shū)，我就用吃石榴的辦法來(lái)閱讀了。固然，石榴這東西，能食的部分極其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之澀之酸外的，偶然一得之甘旨，忽然意外的清香，也是一種難能可貴的口味。
有時(shí)，閱讀閑書(shū)的愉悅，所帶來(lái)的身心充實(shí)，勝過(guò)很多灌輸?shù)膶W(xué)問(wèn)。所以，碰上這類(lèi)閑書(shū)，我總是要拿起來(lái)翻一翻的。不憚吹灰之力，也許獲益其中，哪怕分文不值，棄之也不嫌遲。當(dāng)然，閱讀，有快樂(lè)，也有不快樂(lè)。有讀得興起，拍案叫絕的愉悅;也有讀得沒(méi)勁，大倒胃口的不愉悅。有廣告做得極紅火，評(píng)論捧得極熱烈，拿在手中，看在眼里，不過(guò)金玉其外，敗絮其中的不愉悅;也有不見(jiàn)報(bào)章介紹，也無(wú)名家推薦，隨意買(mǎi)來(lái)，便中翻閱，倒能提高修養(yǎng)，裨益身心的愉悅。因此，閱讀各式各樣的書(shū)籍越多，識(shí)別好壞良莠的能力越高，從精神食糧中攝取的營(yíng)養(yǎng)就更豐富，獲得的愉悅也更廣泛。
魯迅說(shuō)：“一說(shuō)起讀書(shū)，就覺(jué)得是高尚的事情，其實(shí)這樣的讀書(shū)，和木匠磨斧頭，裁縫的理針線(xiàn)并沒(méi)有什么分別，并不見(jiàn)得高尚，有時(shí)還很苦痛，很可憐。”由此可見(jiàn)，求知求生，是同樣的道理。春華秋實(shí)，你付出的多，你收獲的也多，只要讀書(shū)，就有收獲。書(shū)籍，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，多讀一本書(shū)，便多一分智慧的光亮。
(選自2010年2月2日《人民日?qǐng)?bào)》)
10.作者在這篇文章中表明了怎樣的觀(guān)點(diǎn)?(3分)
11.簡(jiǎn)要概括文章是從哪些方面闡述“閱讀的愉悅”的?(3分)
12.在閱讀中，我們?nèi)绾潍@得自由，享受快樂(lè)?(3分)
13.文章第四段運(yùn)用了怎樣的論證方法?有什么作用?(3分)
14.從這篇文章中，你獲得了怎樣的閱讀啟示?(3分)
(二)
淡 竹
蘇滄桑
初秋，我和他相遇在江南湖州一個(gè)叫“百草原”的山林中。
他是竹——植物中的另類(lèi)。他看上去清瘦且憔悴，相對(duì)于百草原其他植物，像一個(gè)混得不太好的中年人。
稻子，正是揚(yáng)花灌漿的妙齡，名牌大學(xué)新生般躊躇滿(mǎn)腹;銀杏終于褪去一身濃艷，和藍(lán)天的高潔媲美;法國(guó)梧桐是老實(shí)人，沉浸在年代久遠(yuǎn)的優(yōu)越感里，并不知道，有一種鵝掌梧桐，要悄然代替它無(wú)敵的位置;蘭花三七，像極熏衣草，卻更美，所有的花都虔誠(chéng)地朝往一個(gè)方向，像被一種崇高使命蠱惑;浮萍無(wú)根，卻有心肺，掙脫著隨波逐流的命運(yùn)。貪婪的蔓，不知羞恥地攀爬在高大的冷杉上，一邊嗜血，一邊甜言蜜語(yǔ)……
幾乎所有的植物，都攢足勁兒，在喊——我要生存!我要開(kāi)花!我要結(jié)果!
甚至動(dòng)物。三只人工繁殖的小老虎，眼睛都未睜開(kāi)，拼命爭(zhēng)搶著狗奶媽的乳頭。
甚至那口奇異的千年古井，都像藏著無(wú)窮的欲望，日夜暗涌不息的水，居然漫過(guò)高出地面一米的井沿。如果將井沿繼續(xù)壘高，水會(huì)怎樣?
他是竹，是植物中的另類(lèi)。其實(shí)，名利、金錢(qián)、權(quán)勢(shì)，如同陽(yáng)光雨露的垂愛(ài)，蜜蜂花蝶的青睞，他不是不想要，可是，要彎下腰，要費(fèi)心機(jī)——要將每一條根都變成利爪，團(tuán)結(jié)土壤，虛偽地贊美越來(lái)越污濁的空氣;要與昆蟲(chóng)講和，與風(fēng)霜妥協(xié);要對(duì)蒼蠅漠視，對(duì)強(qiáng)加在身上的種種不公委曲求全……這樣才能安身立命，才能有飛黃騰達(dá)的可能。
可是，他的節(jié)生來(lái)就是直的，他不能彎腰。他的心生來(lái)就是空的，他不愿費(fèi)盡心機(jī)。
真是空的嗎?
不，那一節(jié)節(jié)空里，早已成就一個(gè)美妙的小宇宙——有與生俱來(lái)的一些堅(jiān)持，有人生一世草木一秋的豁達(dá)智慧，有對(duì)土地的感恩，有和另一棵竹的愛(ài)，與筍的親，與周?chē)鸁o(wú)數(shù)青光綠影的促膝長(zhǎng)談、開(kāi)懷暢飲，有鳥(niǎo)兒偶爾駐足的呢喃，有清風(fēng)明月的和唱……笑忘功名利祿、荒蕪繁雜的每一秒時(shí)光都格外靜謐而美好。
那一節(jié)節(jié)空里，是永遠(yuǎn)的滿(mǎn)盈。
更讓我驚異的，他不僅直，空，而且淡。
他是淡竹——全球原始淡竹林最大群落中的一員。從外表到骨子，都是竹子中的最淡——淡紫、淡紅、淡褐、淡綠，淡泊。所以，他與世無(wú)爭(zhēng)到看淡生死。
他可以很入世。生可以防風(fēng)，成蔭，美化環(huán)境，死可以做篾，成為最土最實(shí)用的曬竿、瓜架、涼席，竹桌竹椅竹籃。
他也可以很出世。他是簫與笛的前世，不死的魂魄隨天籟之音往來(lái)天地之間，優(yōu)雅散淡而雋永。
當(dāng)然，這并不表示他逆來(lái)順受，他會(huì)和壓在頭頂上的積雪抗?fàn)?，他不允許荒草占領(lǐng)腳下的領(lǐng)地，他搖曳著枝竿向毒蛇示威，他告訴所有的竹要獨(dú)善其身兼愛(ài)天下。
他是李白，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”。
他是陶淵明，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。
他是鄭板橋，“蓋竹之體，瘦勁孤高，枝枝傲雪，節(jié)節(jié)干霄，有君子之豪氣凌云，不為俗屈”。
他是文天祥，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。
他是蘇軾，“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”。
他是瘋瘋顛顛的釋道濟(jì)公，“數(shù)枝淡竹翠生光，一點(diǎn)無(wú)塵自有香”。
他是岳飛，辛棄疾，他是中國(guó)儒家，“山南之竹，不操自直，斬而為箭，射而則達(dá)” ……
他是我們身邊那些還堅(jiān)守著什么的人。他們懂得，濃墨重彩是一輩子，云淡風(fēng)清也是一輩子。奴顏婢膝是一輩子，坦蕩瀟灑也是一輩子。他們選擇了后者，等于選擇了物質(zhì)上的清瘦，心靈的豐衣足食。
于是，這些自由快樂(lè)的心靈，站在一個(gè)孤寂的陣營(yíng)里，成為人世間越來(lái)越彌足珍貴的另類(lèi)，風(fēng)雨過(guò)處，仰天長(zhǎng)笑。
(選自《散文》2009年第12期)
15.本文運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法?抒發(fā)了作者什么樣的思想感情?(4分)
16.文章主要寫(xiě)淡竹，為什么在第3-5段寫(xiě)到稻子、銀杏、法國(guó)梧桐、千年古井?又為什么在第16-22段寫(xiě)到李白、陶淵明、鄭板橋等人?(4分)
17.賞析下面的句子。(4分)
?、俚咀?，正是揚(yáng)花灌漿的妙齡，名牌大學(xué)生般躊躇滿(mǎn)志。
?、跐饽夭适且惠呑?，云淡風(fēng)輕也是一輩子。奴顏婢膝是一輩子，坦蕩瀟灑也是一輩子。
18.結(jié)合本文對(duì)“淡竹”的描寫(xiě)，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)人生的理解。(3分)
四、寫(xiě)作(共40分)
19.以“我的初中生活”為題，文體不限，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要寫(xiě)出真情實(shí)感，在內(nèi)容和表達(dá)上有創(chuàng)意者，可獲得1—5分的加分。
濟(jì)寧市中考語(yǔ)文試題答案
一、積累與運(yùn)用(共15分)
1.答案：gèn 融 “即”改為“既”
評(píng)分：共3分。答對(duì)1個(gè)得1分。
2.答案：①必有我?guī)熝?必先苦其心志 ②病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 山重水復(fù)疑無(wú)路 落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花 ③夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯
評(píng)分：共6分。第①小題2分，第②小題3分，第③小題1分。有錯(cuò)別字、增字、漏字該題不得分。
3.答案示例：理想是路 引你走到光明
評(píng)分：共2分。意思對(duì)即可。
4.答案：一個(gè)年輕人如何做人 如何對(duì)待生活
評(píng)分：共2分。意思對(duì)即可。
5.答案示例：心連心辦好省運(yùn)會(huì)
評(píng)分：共2分。符合要求即可。
二、古詩(shī)文閱讀(共15分)
6.答案：擬人;表達(dá)了詩(shī)人漂泊在外的孤獨(dú)和強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。
評(píng)分：共3分。前一問(wèn)1分，后一問(wèn)2分，意思對(duì)即可。
7.答案：①相約同行。期，約定。 ②退休回家。
評(píng)分：共4分，答對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)得2分。
8.答案：①友人感到慚愧，便從車(chē)?yán)锵聛?lái)，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門(mén)。 ②好好教育你的子孫，謹(jǐn)慎小心啊。
評(píng)分：共4分。每個(gè)小題2分，意思對(duì)即可。
9.答案：甲文：做人要講誠(chéng)信;乙文：為官不貪，忠于國(guó)家才能盡孝。 虛心接受批評(píng)，知錯(cuò)就改。
評(píng)分：共4分。每問(wèn)2分，意思對(duì)即可。
三、現(xiàn)代文閱讀(共30分)
10.答案：閱讀能夠攝取豐富的營(yíng)養(yǎng)，獲得廣泛的愉悅。
評(píng)分：共3分。意思對(duì)即可。
11.答案：要有選擇地閱讀，吸取精華，去其糟粕;要廣泛閱讀，提高識(shí)別良莠的能力;要多讀書(shū)，多讀一本書(shū)，便多一分智慧的光亮。
評(píng)分：共3分。每個(gè)要點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。
12.答案：不受別人干涉，不看別人臉色，不以別人的意志為意志，不以別人的標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在閱讀中所得的自由，便是閱讀的快樂(lè)。
評(píng)分：共3分。意思對(duì)即可。
13.答案：比喻論證;生動(dòng)形象地闡明了對(duì)不同的書(shū)應(yīng)采取不同的閱讀方法。
評(píng)分：共3分。第一問(wèn)1分。第二問(wèn)2分，意思對(duì)即可。
14.答案示例：要廣泛地閱讀各種書(shū)籍，要選擇地閱讀，在閱讀中提高自己識(shí)別好壞良莠的能力，攝取豐富的營(yíng)養(yǎng)，獲得讀書(shū)的真正愉悅。
評(píng)分：共3分。意思對(duì)即可。
15.答案：托物言志(借物喻人);抒發(fā)了作者對(duì)物質(zhì)上清貧而心靈富足的一類(lèi)人的贊美。
評(píng)分：共4分。每問(wèn)2分。第二問(wèn)意思對(duì)即可。
16.答案：從反面襯托淡竹的剛強(qiáng)、高潔、淡泊名利的性格(或運(yùn)用對(duì)比手法，為下文寫(xiě)淡竹作鋪墊)‘從正面表現(xiàn)淡竹像這些人一樣具有或頑強(qiáng)、堅(jiān)持或超然、坦蕩的個(gè)性，擁有自由快樂(lè)的心靈。
評(píng)分：共4分。每問(wèn)2分。第二問(wèn)意思對(duì)即可。
17.答案：①采用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了稻子作為莊稼中的精品，準(zhǔn)備繼續(xù)生長(zhǎng)結(jié)實(shí)，走向輝煌的豐收。 ②語(yǔ)言簡(jiǎn)練，句式工整，贊揚(yáng)了物質(zhì)上清貧，心靈上富足的一類(lèi)人。
評(píng)分：共4分。每小題2分，意思對(duì)即可。
18.答案示例：人生要像淡竹那樣剛強(qiáng)、高潔、淡泊、坦蕩，做擁有自由快樂(lè)心靈的人。
評(píng)分：共3分。意思對(duì)即可。
四、寫(xiě)作(共40分)
19.作文可考慮從內(nèi)容、表達(dá)、文面三個(gè)方面綜合評(píng)分?？煞譃槲孱?lèi)卷：一類(lèi)卷40-35分;二類(lèi)卷34-30分;三類(lèi)卷29-25分;四類(lèi)卷24-20分;五類(lèi)卷19分以下。
說(shuō)明：1.全卷卷面書(shū)寫(xiě)加分由評(píng)作文卷的老師根據(jù)作文和全卷的整體情況給分。書(shū)寫(xiě)、卷面一般及以下者不加分，較好者加 l-3分，好者加4-5分，加分范圍控制在百分之十左右。全卷實(shí)際得分不得超過(guò)100分。
2.作文應(yīng)三人獨(dú)立閱卷，取三人平均分記入得分，有小數(shù)點(diǎn)四舍五入。
3.作文評(píng)分應(yīng)先確定是幾類(lèi)卷，并在此基礎(chǔ)上對(duì)內(nèi)容和表達(dá)有創(chuàng)意的可另加1一5分;滿(mǎn)分作文控制在百分之二左右。
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